家长点评孩子写的蒲公英

篇一：蒲公英主题活动

蒲公英的秘密

主题背景

幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.孩子对飞絮的好奇，近段时间蒲公英的飞絮漫天飞舞，孩子们最大的乐趣就是在活动时捉飞絮。而蒲公英在幼儿园里又是随处可见，于是生成了《蒲公英》主题活动。 主题目标

1. 认识蒲公英，了解其特征和用途，培养幼儿对身边野生植物的兴趣。 2. 了解蒲公英种子传播的方式。

3. 发展幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。 主题墙设置

1. 在图书区为孩子投放蒲公英的图片、儿歌、故事。

2. 美工区为孩子投放美工材料及蒲公英图片，供孩子创作。 3. 主题墙教师布置蒲公英的板块。 家长工作

1带领孩子到户外寻找蒲公英。

2.和孩子一起扑捉飞絮，观察蒲公英种子的特点。 主题活动安排

活动一 蒲公英（综合） 活动二 长长长（科学） 活动三 蒲公英（散文） 活动四 飞絮漫天 （美工） 活动五 我是小小蒲公英 （舞蹈）

活动名称：蒲公英 活动目标

1. 认识蒲公英，了解其特征和用途，培养幼儿对身边野生植物的兴趣。 2. 发展幼儿的观察力，口语表达能力和想象力。

活动准备

1. 带幼儿到野外采摘不同形状的蒲公英。 2. 画册

活动过程

一，认识蒲公英

1. 采摘蒲公英，对蒲公英的叶子的形状进行初步观察。 2. 观察比较不同形状的蒲公英。 3. 介绍蒲公英的有关知识。 二，故事，蒲公英姑娘 1． 教师讲故事。 2． 幼儿思考：

（1） 是谁救了全村人的命？ （2） 蒲公英姑娘变成了什么？ 4. 说一说，蒲公英有哪些用途。（可做中药，可作饲料） 三．学儿歌 翻看《画册》，看图画，学儿歌。 四．活动延伸：

组织幼儿观察蒲公英的成长过程，并有意识的让幼儿进行记录。

活动反思：

蒲公英是一种常见的野生植物，幼儿园，田地里，到处可见他的身影。活动就从找野菜开始。当我拿着孩子找到的蒲公英向幼儿介绍时，孩子们听得可认真了。布置作业时让家长带着孩子观察蒲公英，同时向家长介绍蒲公英。第二天来园，家长欣喜的对我说：孩子还给我介绍蒲公英呢！从家长的神情中可以看到家长有多自豪。

第二天来园后，好多孩子手中拿着蒲公英的叶子和小花。湘南说：“老师，蒲公英的叶子有锯齿型的，还有卵形的，他们的叶子长得不一样。”雨涵说：它的叶子可以止血，我妈

妈上网查了，它的叶子可以治病，可以当菜吃。没想到，正要进行的活动被孩子家长预先教会了。可见家长资源和教学活动是可以有机结合的，将家长资源引进到课堂可以减轻教师的教学负担，成为课堂教学的一种补充模式。

活动名称：长长长 活动目标：

1.引导幼儿了解蒲公英，关注蒲公英的成长过程。

2.引导幼儿填写观察记录表，培养幼儿尊重事实的科学态度。 活动准备

在植物角种植蒲公英观察记录表 活动过程：

一 谈话

师：你知道蒲公英在什么时候发芽，什么时候长叶子，什么时候开花吗？ （幼儿发言）

3. 出示自然角的蒲公英，师：这有几株蒲公英，我们每天观察，和他一起长大好

不好？

二．观察蒲公英，学习记录 1.幼儿观察蒲公英。

2你见到的蒲公英是什么样子的？

3幼儿尝试表现自己的发现。

师：你能用笔画出你见到的蒲公英吗？ 4.教师指导幼儿绘画自己见到的蒲公英。

三．填写观察记录表 1，出示观察记录表

这是一张观察记录表，我们可以吧自己看到的蒲公英的样子记录在里面。 2，教师示范填写记录表

3，幼儿尝试填写观察记录表。

将幼儿分成6组，每组选出一名幼儿进行记录，教师指导。四．交流展示

将观察记录展示在主题墙。

活动反思：

为了培养孩子尊重事实的科学态度，我尝试让孩子进行观察并记录。因为是第一次接触观察记录表，我详细的像孩子讲解、示范，引导孩子学习填写。记录时为了调动孩子的积极性，以组为单位，指定比较认真负责的孩子担任记录的任务，其他幼儿在观看记录的同时也是学习记录的过程，为以后自己独立进行记录打下基础。

活动名称：蒲公英 活动目标：

1． 引导幼儿喜欢看图画，喜欢图书。

2． 鼓励幼儿用完整连贯的语言讲述图中的简单内容。 3． 培养幼儿对大自然的探索欲望，认识蒲公英。 活动准备

《字宝宝乐园》画册 活动过程

一．认识飞絮

教师向幼儿介绍飞絮

小朋友，你知道这是什么吗?这是蒲公英的种子，他坐上了小伞要到很远的地方去旅行了。 二．欣赏图画。

教师提问：图画中有谁？你认识他吗？蒲公英想什么？教师出示相应的字卡带幼儿认读。 三．欣赏儿歌

1. 发书。

2. 播放录音，幼儿独立欣赏两遍，教师巡回指导。 3. 幼儿独立跟读儿歌两遍 。 4. 教师范读，幼儿跟读。 5. 收书。

活动反思：

儿歌形象得将蒲公英的种子比作了小伞兵，而孩子们对解放军叔叔充满了崇敬之情，所以孩子很快理解了蒲公英种子的特点。

活动名称：飞絮满天飞 活动目标：

1. 知道蒲公英种子的特点，了解种子传播的方式。 2. 能用线条表现飞絮，体验绘画的乐趣。 活动准备：

笔 《字宝宝乐园》18课活动材料 蒲公英的图片 范例 活动过程：

一．捉飞絮，带领孩子到户外扑捉飞絮 二．观察飞絮

教师：飞絮是什么颜色的，什么样子的？

总结：飞絮是白颜色的，好像个绒绒球，轻飘飘的。 三．探索绘画。

1． 出示范例，观察飞絮的特点。 2． 教师示范。

蒲公英的种子小小的，用一个小点表示。身上的绒毛用线条表示。 3． 幼儿尝试绘画。 四，交流评价

将幼儿的作品展示在主题墙。

活动名称：我是小小蒲公英

活动目标:

1.随音乐能按老师的提示表演舞蹈.

2.根据已有经验,技能,大胆创编动作.

3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴.

活动准备:

1.录音磁带,录音机,录像带,录像机

2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.

3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式。 活动过程:

一.导入

1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?

请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.

二.指导

1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.

5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.

6.全体幼儿随音乐自由表演.

7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.

8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.

9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.

10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.

朗诵内容:

这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间,他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创)

活动反思：

在教师的指引下，孩子逐渐能感知音乐的旋律，部分能力强的幼儿还能自己听音乐做动作。孩子们在自由组合的环节比较活跃，也比较兴奋，能快速找到伙伴进行组合。通过舞蹈的形式孩子对蒲公英的种子特点有了更加深入的了解。

主题活动反思

本主题是一个小型的主题活动，由5个小活动组成。选择活动时，将使用教材和补充教材相结合，综合活动《蒲公英》和儿歌《蒲公英》均选自《画册》和《字宝宝乐园》；《长长长》和《飞絮漫天》则为生成活动，通过不同形式的活动达到让幼儿了解蒲公英的目标。

大自然是知识的源泉，而我们农村处处是自然，有效地利用身边资源，让幼儿亲近自然走进生活，切身感受事物的发展变化，会使幼儿直接经验的获得变得自然、顺畅。活动从带孩子寻找蒲公英开始。我带孩子来到田地里，寻找蒲公英的踪影。在大自然的怀抱中，我想孩子讲述了蒲公英的特点与用途。孩子们围坐在我的身边，这种气氛在活动室里是找不到的。

为了培养孩子尊重事实的科学态度，我尝试让孩子进行观察并记录。因为是第一次接触观察记录表，我详细的像孩子讲解、示范，引导孩子学习填写。记录时为了调动孩子的积极性，以组为单位，指定比较认真负责的孩子担任记录的任务，其他幼儿在观看记录的同时也是学习记录的过程，为以后自己独立进行记录打下基础。

蒲公英是一种常见的野生植物，幼儿园，田地里，到处可见他的身影。活动就从找野菜开始。当我拿着孩子找到的蒲公英向幼儿介绍时，孩子们听得可认真了。布置作业时让家长带着孩子观察蒲公英，同时向家长介绍蒲公英。第二天来园，家长欣喜的对我说：孩子还给我介绍蒲公英呢！从家长的神情中可以看到家长有多自豪。

第二天来园后，好多孩子手中拿着蒲公英的叶子和小花。湘南说：“老师，蒲公英的叶子有锯齿型的，还有卵形的，他们的叶子长得不一样。”雨涵说：它的叶子可以止血，我妈妈上网查了，它的叶子可以治病，可以当菜吃。没想到，正要进行的活动被孩子家长预先教会了。可见家长资源和教学活动是可以有机结合的，将家长资源引进到课堂可以减轻教师的教学负担，成为课堂教学的一种补充模式。

篇二：这是一名普通老师给孩子家长们写的一封信

这是一名普通老师给孩子家长们写的一封信，一周一信，虽然都是些平凡的小事，却体现了老师无微不至的关怀，让人感受到暖暖的爱意。老师的工作很琐碎，育人事业很伟大。（编者）

第11周致家长的信

（淄博市张店区莲池学校 孙玉荣）

各位家长：

五一小长假后的四天学校生活，孩子们过得忙碌而充实，各科学习继续保持原有的进度，第二次滑冰实践活动如其进行，运动会入场及运动员选拔陆续完成。接下来的几周里，学校会举行比较多的活动，有些需要家长的支持和配合，另外，活动的举行也或多或少会影响到孩子的学习，希望家长们能够理解。本周情况汇总如下：

1、本周在校情况

晨读：截至今天早上，《三字经》的诵读全部结束。为了给孩子们的诵读留下一份珍贵的纪念，我给孩子们的全文背诵进行了录像，原本打算上传到群文件里，但因文件太大上传不便，故而传了一点就终止了。想要的家长可以单独找我，单线发送可能稍快点，也可以让孩子带优盘来找我拷回去。这份录像或许现在看来并没有太大吸引力，但过几年后再来看看，孩子也会觉得自己的表现可圈可点。下周我们将正式开始《成语接龙》的诵读，这本书（以及上周要去配齐的另外两本课外书）已经在张家诚妈妈的热情帮助下送到学校来了，到时我会按照名单发放给孩子。希望没有参与集体购买的3名同学，周一也记得把书准备好带来。

作业完成：本周主要的作业就是预习和园地，绝大多数同学都能高质量完成。但几次批改孩子们的语文园地，发现有很多孩子没有改错的习惯，前面好几处用红笔圈出来的错误都没有及时改正，本周末作业不多，希望家长能认真给孩子检查一下语文园地中是否有错未改，或者有落下的某一课没及时补上。个别书写极其不认真的孩子，今天下午我已经单独提醒孩子了，也希望家长能在检查时关注一下自己孩子的书写是否做到了认真、工整。

课堂表现：每次小长假过后的一周里，孩子们的听讲状况都普遍不佳，这属于假期休整的后遗症，加之近期频繁的各种活动，使得孩子们的课堂学习略显浮

躁，学习效率自然也会受到影响。好在，我们的语文课本学习已经接近尾声，最后这几课的课文也相对简单有趣，我也尽量把很多作业及练习都放在课上进行以保证效果。近段时间的新课授课，我提问的重点在平时举手不太积极的孩子上，因为我要了解这些孩子的掌握情况，从孩子们表现来看，整体上还不错，对字词认读及课文朗读都能达到要求。因为近期一直在课堂上写作业，孩子们的作业习惯和能力之间的差异就明显表露出来。有的孩子严格按照老师的要求，按次序完成各项作业，有的孩子则做一点这种，再写一点那种，忙活半天一样也没写完。有的孩子写作业专心致志，都能在老师规定的时间之内完成，有的孩子则东张西望，一会儿削铅笔，一会儿问同学，一会儿又下神，一节课，别人能完成3项作业，这些孩子2项也完不成。有时候我集体带着一起做园地题目，批阅时会发现答案仍然有很多错误，家长们可以看看孩子的园地，哪天不是在家完成的，哪天就是课堂完成的真实情况，凡是得两颗星的作业，都是有错的，得三颗星的才是全部正确的作业，近几次园地的作业能真实反映出孩子的听讲状况，家长们可以从上面进行了解。

行为习惯：前段时间狠抓了孩子们的行为习惯，效果是非常明显的，但本周随着天气的燥热，活动的频繁，孩子们的不良行为习惯又有所抬头。带零食到学校来，带各种小玩意儿在课堂上玩，课间玩闹不讲文明、放学路队说话随意等各种现象频发。透过孩子们的行为，也能看出这些孩子的家长对孩子近期关注减少了。像如，孩子带钱买零食，带小玩具到学校来，都是家长的疏忽造成的。随着天气的变热，这种现象还可能会继续发生，希望家长们多多提醒孩子，多多关注孩子，尽量让孩子在家吃好喝好玩好，不要让这些现象影响孩子的学习。

2、下周运动会安排

下周四、周五学校将举行田径运动会，届时我们将组织全部同学进行观看和参赛。估计运动会这两天天气会比较炎热，请家长们本周末给孩子准备好一个凉帽，需要的时候让孩子戴上遮阳。参加开幕式和有比赛项目的同学我已经单独通知，本周末请按照要求督促孩子做好相关准备。经过跟同年级老师商量，在没有一年级项目比赛的时候，我们会组织孩子在教室里读书，学习，到时需不需要背书包请关注班级群公告。

3、其他班级事务

（1）天气热了，孩子们又爱活动，每天上学时一定要提醒孩子记得带水杯。孩子的水杯怎样方便拧开接水，家长们要让孩子锻炼一下，不能事事等着依靠他人来做。（有不少孩子认为，拧不开水杯是理所当然的，每次接水都习惯了找人帮忙）

（2）小孩子天生对新鲜事物感兴趣，当看到班级同学又买了什么新鲜文具时自然也想拥有。有的会央求家长予以满足，有的则会通过其他途径和办法得到。不管用哪种方法，我都不提倡孩子随意跟风，也希望家长们能理解和支持。现在的时代，物品更新换代一天一个样，如果都要跟上潮流，那么永远也没有到头的那一天，对孩子而言，也会养成乱花零钱的习惯。花花绿绿的新奇学习用品，不仅分散了学生的注意力，也会给无法抵御诱惑的孩子以犯错的机会。所以，我希望家长们都不要轻易去满足孩子的好奇心，对孩子的无理要求更要坚定立场。

（3）近期几次学校例会，学校领导就家长们每天给孩子往传达室送各种学习物品再次做出强调，整理书包和物品是孩子成长的必备能力，应当放手让孩子独立完成。如果每次孩子忘记某样物品家长都能及时送来的话，那孩子就会认为，有家长的保障就不用自己去操心，孩子的自理能力也永远不会得到质的提升。我的建议同领导的一致：如果孩子忘了，就让他这天的学习在为难中度过，这样他的教训才会深刻，下次才不会犯同样的错误。家长们如果事事都替孩子操心，都认为他只是个孩子，那孩子也永远都不会有长大的那一天。放手让孩子去做他自己该做的事情，既是对他成长的锻炼，也是让孩子学会对自己负责。（从小学到初中，我从来没给孩子收拾过一次书包，任何物品的准备都是她自己独立完成，孩子一直有睡前对照课程表检查书包物品的习惯，即便孩子偶尔也会有忘记的时候，但每一次遇到困难她都会自己想办法解决。）

4、家教经验分享

学生姓名：李佳凝

背景分析：佳凝是班里一个并不太引人注意的小女孩。课堂上及班级集体活动时的她，总能严格执行老师的要求，或站或坐，或读或写，是那种特别乖巧听话的孩子。虽然她做事的速度并不算快，但却极其认真，在这个过程中，只要我对她的表现指出一点点建议，她会立刻予以纠正，是那种老师一个眼神就能心领神会的孩子。课下的佳凝，与课堂上的她截然相反，经常会围着我交流各种话题，

几乎是无话不谈。佳凝的学前识字基础并不多，但课堂上的她听讲却极其认真，无论是老师教读，还是同学教读，她都会一丝不苟、认认真真地跟着练习。她对待学习，十分诚实，会就是会，不会就是不会，从不会为了讨好老师或怕被笑话而掩饰自己，这样的态度让我特别欣赏，所以，课堂讲授，我经常会从她的眼神和表现中得到真实的信息反馈。因为佳凝的学习态度端正，她的进步也是飞速的，上课学期的她在认读新课生字时还经常因为没有自信而不敢举手，这个学期就明显感觉积极了许多，很多次抽查也都有精彩的表现，我想，这与家长在家的积极配合和努力付出是分不开的。

家长经验：

每个孩子都是独一无二的，自从有了孩子，我最大的感受就是陪着孩子一起学习、进步与成长。作为家长，我们也是零基础，我希望孩子成为一个身体健康、善良、独立、有思想、有智慧的人，所以，更要加强学习，不断成长为一名合格的家长。

一、身体健康第一位

从上幼儿园时起，我们就经常在放学后去博物馆玩，主要是让孩子们在广场上跑跑，提高身体素质。上了小学之后，第一学期，我每天都会拿出半小时至一小时的时间，陪着她在附近散步，跳绳，打篮球。第二学期，孩子和小区的小朋友们熟悉了，每天下午放学后，她们一起在莲池公园玩，跑的满头大汗，我一直认为，孩子的身体健康是第一位的，所以，每天下午让孩子跑上一个小时，孩子玩得开心，做作业也比较专心，提高了学习效率，何乐而不为呢！

生活是最好的老师，我们在周末或节假日也会带她出去爬爬山，接触大自然，博山的西厢、樵岭前、桃花溪、姚家峪，淄川峨庄、桓台红莲湖都是极好的。在接触大自然的过程中，她抓小蝌蚪，摘桑叶，摘蒲公英，摘香椿芽，我们坐在草丛里野餐，在草地上扎帐篷，进行各种探险，放松身心，放慢节奏。

二、独立意识的培养

自孩子5岁起，我们逐渐带孩子远行，在远行的过程中，我们会给孩子准备一个小背包，每次外出都会让她自己收拾东西，她也很重视自己的物品携带，每次会把自己需要的餐巾纸、湿巾、玩具、吃的、太空泥收拾好，放进去，外出游玩她会背着自己的包，需要什么东西自己去取，有时候出远门还会把书、彩笔、

图画本放进去。上火车拿出来，下火车自己收拾好，所以，她的东西从不会落下，而且有时还会提醒我忘了什么东西。

三、理财意识

通过外出，发现孩子有时会看到什么要什么，于是，平时我会让她通过劳动挣零花钱，有自己的小金库，外出时她自己喜欢的东西让她用自己的钱买，把这个问题抛给她，她会计算自己有多少钱，买样东西需要多少钱，自己的钱够不够或还剩多少钱？这样外出时几乎不会发生冲突，还锻炼了她的计算和理财能力。

四、家长学会道歉

记得过年时一个姐姐说即使家长做错了也不能跟孩子道歉，否则，家长会没有威信。事实证明，这种说法是错误的，自从有了孩子，我发现自己很多事情的处理是错误
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