篇一：发挥班级群体的积极作用
发挥班级群体的积极作用
物以类聚，人以群分。人以群体的形式进行活动，每一个人都希望自己被他人认可和接纳，这样就形成了群体，在学生当中也是这样的，每个学生总是容纳于一个特定的群体。
群体对于班级来说，它的作用在于维护班级正常的秩序，而群体对于个人来说，它的作用有以下几点。
第一，群体是满足个人需求的重要手段
一些活动由一个学生是没有办法完成的，这就需要其他的学生来共同完成，这是个人参加群体的基本动机之一。
第二，群体为学生提供活动空间与安全感
在一定的群体内，学生可以开展一些在家或个人无法开展的活动，像一些游戏，只有找到愿意参与的人才能得以开展。同时群体给学生一种安全感，学生若是从属于一定的群体，他就会感觉到与自己关系好的人比较多，能帮助自己的人也比较多，遇到什么危险也有比较多的人来帮忙，从中获得安全感。
第三，群体是表现个人的场所与手段
学生都希望将自己的优势、特长展示给他人，这样做的目的在于表现自己而引起他人的注意，如果一个人没有被关注，他自然就会感到孤独，也体现不出自己的价值，从而无论他有多么好的才能也是无济于事的。同时在一定的群体当中，对个体还会有一定的促进作用。
在一个班级当中有这样或者那样的群体，在无形当中就将学生划
篇二：科任老师加入班级群的必要性
科任老师加入班级群的必要性
一个班级作为一个集体，主要由老师和学生两部分组成。而与班主任一样，科任老师同样是班集体的重要组成部分。他们理应对班集体的建设做出自己应有的努力。而如果一个班集体的建设工作能够高效、出色的完成，对于科任教师的教学工作同样的有极大的帮助。所以在班集体的建设之中，科任教师有其应尽的责任和义务。
现代化社会信息交流手段越来越多。班级群作为一个与学生、班主任进行直接沟通的地方，科任老师如果加入，能够大大提高班主任的工作效率。很多班级工作能够直接有效的与科任老师进行沟通、商量。班级计划能够得到进一步的完善和有效的落实。
而对于学生来说，班级群有科任老师的加入，使得他们离老师更近了一步。能够有效的改善师生关系，使得教与学更加和谐。这有利于提高学生的学习效率。遇到不懂的问题，学生也能够通过班级群找到科任老师，对于第一时间解答学生的疑难问题，贡献不可谓不大。
但是在班级群内与学生的交流沟通之中科任老师也应当注意到，在与学生处好关系打成一片的同时，也要与学生保持一定的距离。否则将会严重影响课堂纪律。没有好的纪律哪里来好的成绩呢？
综上所述。我认为科任老师加入班级群，是有其必要的。只是在班级群内与学生的沟通中需要注意方法。
篇三：我与我的班级QQ群
我与我的班级QQ群
真新小学 赵庆
随着信息时代的发展，电脑已经走入寻常百姓家，学生对电脑并不陌生，许多学生不仅会上网，还拥有自己的QQ号。教师在通过家访、电话、短信和学生家长交流的同时，利用电脑网络，创建班级QQ群，发挥QQ群的特殊作用，可以更好地和学生家长沟通。
以往教的班级，总有几个小朋友来问我要QQ号码，这对我来说是个很纠结的问题。与孩子QQ聊天，似乎能彼此走得更近些，而且我经常会给孩子布置一些任务，比如拍一些照片、做电子小报或者写小文章，QQ不仅是个很好的通讯工具，还是快捷的传输工具；但是如果给，就好象默许了孩子用QQ，也许他们会找各种借口来上QQ，并且很快会在同学间蔓延。
这次接的新班级，开学第一天就有孩子来问我要QQ号码，说是她的妈妈来问我要的。这倒新鲜了，我还是第一次遇到家长叫孩子来问老师要QQ号码的。我看了孩子们的报名登记表，家长们都是70、80后，我心里暗自庆幸，看来随着自己教龄的增长，以往总觉得家长的岁数比我大出许多，沟通起来有些压力，现在80后越来越多，似乎共同语言会更多些。
开学初的家长会上，我把QQ号写在黑板上，并叮嘱家长，不要把QQ号给孩子，免得孩子沉迷电脑。很快有23位家长加了我的QQ，看着QQ上闪烁的头像，我建立了班级QQ群，并且把相关科目老师也加入到群中。一个便捷的交流团体就此成立了。
在使用QQ的过程中，我体会到了QQ带给我的各种方便。
一、 群发消息更便捷
我们学校每学期就会开展两次家长会，除了开展常规的行为习惯教育外，会上学校相关领导和老师还对学校近期工作、各科教学要求、获得的成绩、考试安排等相关事宜进行了解释。有点家长说，平时工作比较忙，对孩子在校的情况了解较少，老师说的有些内容能听明白，有些却感觉“一头雾水”。
在QQ群里就可以对家长的提问做各种解释，不提问的家长，也可以一起知晓，如果家长不在线，他们可以看记录。对老师的信息公布是很方便的。
传统的家长会是单方面的，一方说，一方听。QQ家长会则是互动的，大家可以说出自己的想法，也方便老师听取意见，改善工作。
各科目的任课老师也可以把近阶段的教学要求发布在QQ群里，方便家长辅导、督促孩子。
如果有紧急事情、也可以通过QQ来通知学生，有一次学校开运动会，我忘记统一校服了，我就通过QQ群发了消息，几乎大家都收到了。可以少打很多电话。
二、 沟通更方便
家长都很渴望和老师沟通，但经常到学校去或经常给老师打电话，怕打搅老师的工作，请老师到家来又怕老师太辛苦，只好通过和孩子的交谈获得一些孩子在学校表现情况的信息。家访中，家长都表示，希望能经常和老师交流，希望能多了解一些孩子在学校的情况。其实，班主任老师也有许多学生的信息，没有办法及时反馈到家长那里。QQ就方便多了，鼠标一点，就能把自己要说的话传送给对方。
学校里经常会有孩子犯错，有不写作业的、有打架的、有上课不认真的。有时如果我直接约家长谈，校门口的家长会觉得没有面子，而电话里谈，言语太快，大家思考的时间比较短，言辞可能不是最佳。如果用QQ私聊的话，不仅很方便，而且可以想好措辞，老师和家长双方都比较理智。同时更促进家校双方的理解。
以磊为例子，他在我们班是非常顽皮的孩子，总是欺负同学，刚开学我就经常找他的妈妈，后来我发现她的妈妈来接他越来越晚，时常等不到她，孩子告诉我，说妈妈觉得到学校没面子，所以想晚点来。后来他妈妈经常上QQ，于是我们就通过QQ讨论孩子的情况。我能及时反馈给他的妈妈。他妈妈也经常给我留言。后来磊转校了，他妈妈还在QQ上告诉了他在新学校的表现。在QQ上，家校关系变得更和谐了。
三、 照片分享欢乐多
孩子每天8点上学。4点回家。这8个小时与父母分别，父母很想知道他过得快乐吗。我经常把孩子在学校的生活用照片记录下来，上传到班级的QQ相册，做操、吃饭、排队、运动会、戴红领巾、社会实践活动，把我们学校的点滴分享给他们。家长们也会把孩子的生活照上传到QQ相册，其他家长会一起评价，也是种小乐趣。
孩子们的作品我也经常放在网上给大家一起观赏，比如新年的电子小报。让大家看看别人是怎么做的，相互借鉴学习。
四、 传输更快捷
用QQ传输文件非常方便，学校经常会布置些任务，比如新年的照片、家教心得、学生小作文等，我经常让家长用QQ传给我，如果在线，可以即传即到，如果我不在，可以通过离线文件和邮件传给我。用QQ传文件方法多，效率高。
五、 家长交流平台
QQ群还是很好的家长交流平台，家长们经常讨论孩子们的共性话题，比如最近孩子们迷上了“洛克王国”，该怎么办？孩子写作业不认真怎么办？家长们有同命相连的安慰，也能一起出谋划策，相互借鉴。
你知道“5+2=0”吗？即五天成功的学校教育加上两天不成功的家庭教育，最终结果等于零。教育专家认为，如果家庭教育不到位甚至偏离正确方向，学校教育的作用就可能被抹杀。
很多学校开展了家校互动工作，不少学校还建有家长学校，但效果似乎并不理想。相比之下，一些形式新颖的家校互动方式需要投入更多的人力和精力，但付出更多结果肯定就不一样。
但是对于家里没有电脑或网络的家庭，和父母不会用QQ的家长来说，传统的家访更适合他们。总而言之，家校互动看重的是效果。
2012.8
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