篇一：助学金评定
2011延安大学数学建模竞赛
承 诺 书
我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则.
我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题.
我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出.
我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性.如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理.
我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）：所属学校（请填写完整的全名）：
参赛队员 (打印并签名) ： 1.党芳
4． 韩高军
指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)：
日期： 2011年 8 月 30 日
赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
2010高教社杯全国大学生数学建模竞赛
编 号 专 用 页
赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：
全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：
助学金评定问题
摘要
针对助学金的评定问题，本文主要采用了层次分析方法，并通过计算其权重，给出了助学金评定应该着重考虑的因素，然后采用了模糊综合评价的方法，给出了一种相对比较定量的，且容易实施的的助学金等级评定方法.
针对问题一、二：通过上网查阅相关资料，列出了诸多助学金评定应该考虑的因素，通过层次分析法，然后通过计算其权值.根据权值的大小，可以确定助学金评定应该着重考虑的因素.然后采用模糊综合评价模型，通过主观模糊评价、是非评价、数值评价确定其隶属度，得出综合评价矩阵，根据最大隶属度原则确定助学金评判等级,从而建立比较通用的高校助学金评定模型.
针对问题三：通过问题二所建立的模型进行检验,由于数据信息没有师生认证，且高校因素学生间无差异，因此指标选取家庭因素、国家资助政策因素和学生自身因素.因此我们选取家庭人均年收入、家人患病情况、兄弟姐妹上学情况、家住贫困偏远山区、学生基本消费水平、国家助学贷款情况这六个因素作为评定指标，评定其为一等、二等或者三等.
关键字：助学金评定 层次分析法 模糊综合评价
一、问题重述
助学金评定问题在各高校一直是个难题，主要表现在两个方面：给与不给相差悬殊；一般困难和不困难很难界定.
此外，家庭经济困难学生认定工作包含了太多的因素，而当前我国高校已经有的助学金等级评定方法大多采用定性的方法而不是定量的方法.这种方法存在一定程度的主观因素过强、信息不对等问题.
通常各地各高校将家庭经济困难学生大体分为2—3档，分为2档的等级为：一般困难和特别困难；分为3档的等级为：一般困难、比较困难和特别困难.困难学生的比例一般在20%左右.西部高校、农林地矿油核高校、理工科类高校困难学生比例稍高约在25—30%.
针对助学金评定问题，查阅相关资料，给出助学金评定应该着重应考虑的因素，并说明理由；按照所确定的因素，建立比较通用的高校助学金评定模型；参考附录“某学院评定助学金等级数据文件”，用数学建模的方法给出一种定量的，且容易实施的助学金等级评定方法，并对问题2所建立的模型进行检验，根据检验结果，给该学院写一封有关助学金评定的建议信.
二、问题分析
2.1问题一、二分析
针对问题一，我们通过网上查阅资料和综合其它各高校助学金评定准则，最终我们确立了二级指标——家庭、学生自身、高校、资助政策和师生认定这五个因素作为助学金评定的主要因素，进而又确定了影响家庭、学生自身、高校、资助政策和师生认定的因素——三级指标.通过层次分析法，并运用一致性检验的方法确定各二、三级指标的权重值，各三级指标的权重乘以其所属二级的指标的权重，为最终的权重，由此确定助学金评定应该着重考虑的因素.然后利用模糊综合评价助学金等级评定模型，最后根据最大隶属度原则确定助学金评判等级. 2.2问题三分析
由于问题二给出的比较通用的高校助学金评定模型，虽然部分因素采用了定性的方法，但总体来看是一种定量的，且比较容易实施的助学金等级评定模型.对参考附录“某学院评定助学金等级数据文件”通过问题二所建立的模型进行检验.由于数据信息没有师生认证，且高校因素学生间无差异，因此指标选取家庭因素、国家资助政策因素和学生自身因素.因此我们选取家庭人均年收入、家人患病情况、兄弟姐妹上学情况、家住贫困偏远山区、学生基本消费水平、国家助学贷款情况这六个因素作为评定指标，并确定其权重，然后通过模型二所确定的隶属度，最后通过模糊综合评价矩阵B?w*R,评定其为一等、二等或者三等.
三、模型假设
1、假设学生提供的家庭因素是真实可靠的； 2、假设师生评定公平公正；
3、假设各高校助学金评定准则相同； 4、假设对各学校发放助学金的比例一致
四、符号说明
V:表示评语集；
x
1j
：主观模糊评价的内容 (j?1,...,5)；
n： 评审人数；
ayz
i
： 被评定为i等助学金人数 (i?1,2,3)； ：是非评价的内容(j?1,...,5)； ： 数值评价的内容 (j?1,...,4)；
1j
1j
R:评判集；
?i：最大特征值(i?1,...,6)
五、模型的建立与求解
5.1问题一求解
由问题一分析，我们确定了二级指标——家庭、学生自身、高校、资助政策和师生认定这五个因素作为助学金评定的首要考虑因素，进而又确定了影响家庭、学生自身、高校、资助政策和师生认定等因素的三级指标.问题二的模型给出了具体应着重考虑的因素，并且给出了充分的
说明理由.（详见问题二模型）
5.2问题二模型
对于问题一所确定的因素，我们建立助学金评定的三层指标体系，分别有目标层、准则层及子准则层.目标层即为助学金等级评定；准则层包括：家庭因素、学生自身因素、高校因素、资助政策因素及师生认定因素；子准则层包括：家庭人均年收入、家人患病情况、兄弟姐妹上学情况、家住贫困偏远山区、孤儿或烈士子女、学生在校表现情况、残疾、学生基本消费水平、学费和教材费、住宿费、国家助学贷款或生源地贷款情况、勤工助学情况、班主任意见及班级学生评定意见（见图1）.
篇二：国家、校级奖助学金评定要求
摘自：http://xsc.hnfnu.edu.cn/Article_Show.asp?ArticleID=656
关于评定2014—2015学年度国家奖助学金
的通知 各学院：
为落实《湖南省学生资助管理中心关于做好2015年本专科生国家奖助学金评审工作的通知》的文件精神，为做好2014—2015学年度国家奖助学金的评定工作，特就评定工作有关事项通知如下： 评定范围：
国家奖助学金的评定对象为我校全日制在籍在册学生。
注：1．国家奖学金：2015级新生不参评，六年制免费师范生一二三年级学生不参评；
２．国家励志奖学金：2015级新生不参评，四年制、六年制免费师范生不参评；
３．国家助学金：四年制、六年制免费师范生不参评。
二、评定要求：
１．各项评定工作严格按照上述文件执行。
２．每个奖项（或等级）的人数必须按附件1名额要求推荐，不得超过各奖项（或等级）相应名额。
3. 请各学院认真学习附件2《国家奖学金报送要点》。
4．每位参评国家奖学金的学生必须填写附件3《国家奖学金申请审批表》（一式两份），每位参评国家励志奖学金的学生必须填写附件4《国家励志奖学金申请审批表》，每位参评国家助学金的学生必须填写附件5《国家助学金申请审批表》，由各学院统一在【湖南省资助管理系统】将参评学生信息录入。
5．各学院必须严格把关，确保参评学生的各项材料真实、准确，并对上报材料签定意见、加盖公章，并在各学院公示5天。
6．请各学院将各类材料纸质稿交至学生工作处（实B--302），国家奖学金上报材料截止时间为10月19日；国家励志奖学金、国家助学金上报材料截止时间为11月5日。
摘自：http://xsc.hnfnu.edu.cn/Article_Show.asp?ArticleID=657
关于评定2014—2015学年度校级奖助学金
的通知
各学院：
为落实《湖南第一师范学院校级学生奖助学金评定条例》（湘一师院字【2010】18号）的文件精神，做好2014—2015学年度校级奖助学金的评定工作，特就评定工作有关事项通知如下：
评定范围：
校级奖助学金的评定对象为我校全日制在籍在册学生。
注：1．校级奖学金：2015级新生不参评；
2．校级助学金：2015级新生不参评，四年制、六年制免费师范生不参评。
二、评定要求：
１．校级奖助学金的评定条件严格按照湘一师院字【2010】18号文件第六条执行。
２．各学院每个奖项（或等级）的人数和比例参照附件1。
３．每位参评校级一等奖学金的学生必须出具由各学院教务办加盖学院公章的2014—2015学年度的学习成绩表。
４．各学院必须严格把关，确保参评学生的各项材料真实、准确，对上报材料签定意见、加盖公章，并在各学院公示3天。
５．请各学院将各类材料纸质稿交至学生工作处（实B--302），材料上报截止时间为2015年11月5日。
附件1：湖南第一师范学院2014—2015学年度校级奖助学金名额分配表 附件2：校级奖、助学金上报名单表（学工系统群“文件”下载）
篇三：奖学金评语
伍鸣 该生学习认真刻苦，乐于帮助他人，真诚友善，在学校期间积极参加各项活动，并多次为班级争取荣誉，该生品质优秀，思想觉悟高，尊敬师长乐于帮助他人，成绩优异，深受师生喜爱．
余谦 该生品质优秀，健康向上，思想觉悟高，能积极进取，团结同学，尊老爱幼，学习刻苦认真，成绩优异，能够积极参加校里组织的各项活动，是一位德智体全面发展的好学生．
清鹏 该生在学校期间，学习认真，态度端正，积极要求进步，有很强的班级荣誉感，责任感．生活中，充满活力，热爱劳动，有广泛的兴趣爱好，积极参加各项活动，与同学和睦相处，深受师生喜爱．
田军 该生在本学期以来，学习认真，态度端正，积极进取，有很强的班级荣誉感和责任感．在生活上精力充沛，热爱劳动有广泛的兴趣爱好，能团结同学，和睦相处，深受师生喜爱．
吕扬 该生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，乐于帮助别人，文明礼貌．学习刻苦认真，成绩优异．积极参加各项活动，热爱劳动，深受老师学生喜爱．
李晓 该生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，乐于帮助别人，文明礼貌．学习刻苦认真，成绩优异．积极参加各项活动，热爱劳动，深受老师学生喜爱．
刘畅 该生思想觉悟高，品质优秀，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，乐于帮助别人，文明礼貌．学习刻苦认真，成绩优异．积极参加各项活动，热爱劳动，深受老师学生喜爱．
郑清 该生思想品德优良，能尊敬师长，友爱同学，严于律己，文明守纪．学习上成绩优异，刻苦认真，勤奋好学，目标明确．生活上乐观开朗，积极参加班集体活动，热爱运动，兴趣广泛．深受师生喜爱.
张莉 该同学性格开朗，活泼．乐于帮助别人，身为班干，对班级事物从不马虎，坚持敢抓敢管的工作作风，深受老师和同学的信赖，而且能够平衡班级工作与学习之间的冲突在学习方面也毫不懈怠，同时，她积极参与各项学校活动，因此深受师生好评．
龚睿 该生品行端正，团结同学，尊敬师长，热爱集体，诚实守信，进取心强，学习刻苦认真，一丝不苟．性格活泼开朗．积极参加各项有意义的活动．热爱劳动．深受老师喜爱．胡波 该生品行端正，乐于助人，团结同学，尊敬师长，性格乐观开朗，能吃苦耐劳，学习上刻苦认真，一丝不苟，善于钻研，学习目标明确，积极参加各项活动，集体荣誉感极强，是一个德智体美劳全面发展的好学生．
该生热爱祖国，团结集体，积极上进，态度认真，品学兼优，性格较文静，待人真诚，遵守班级规定，严于律己，尊敬师长，团结同学，待人礼貌。对于学校班级组织的活动，积极参与。随着高一的结束，该生思想愈加成熟，做事逐渐变得稳重，一些坏习惯也慢慢改正。获校级三好学生称号。
此学生品德优秀，乐于助人，尊敬师长，热爱祖国，积极参加劳动，高一学年担任我班团支书工作，团结同学，各项工作完成良好。被选送入国旗班，担任护旗手，并于该学年加入中国青年志愿者组织，积极参与社区服务，等公益性劳动，获得一致好评。
该生身心健康，思想品德端正，爱好广泛，在高一学年能够做到热爱祖国，热爱劳动，尊重师长，团结同学，乐于助人。在我班担任体育委员一职。并且在学习上能 做到不迟到，不早退，不无故旷课。掌握了许多学习方法及技巧，能够做到不懂就问。学习成绩已有显著进步。如果在新学年里能克服精力欠集中不良习惯，会有更 大的突破。
该学生思想品德好，而且很团结，友爱，比较有集体荣誉感，自尊心很强，热爱学习，热爱集体，特别是有体育方面的特长。热爱劳动和体育运动。性格相对来说比较外向，而且喜欢和别人在一起交心，交朋友，生活中乐于助人。获得师生好评。
该生品德良好，乐于助人，热爱劳动，尊敬师长，团结同学。具有美术方面的特长，现正在艺术班学习美术，该生性格活泼。高中一年的学习生活使她改变了很多，现在变得更积极认真，学习正在稳步前进。从她现在的勤奋态度上看，是
个十分有前途的学生。
此学生思想品德良好，乐于助人。积极参加劳动，勤劳能干，肯吃苦，有耐心。他热爱读书，曾在我班担任图书管理员一职，虽然只是管理员，但他细心管理，尽职尽责，在班级内，他积极向上，关心同学，尊敬师长，关心集体，被大家认可，得到一致好评。
该学生给我的第一印象就很好，自高中以来。她一直表现良好。通过高中的生活使她从一个羞涩的女孩变得活泼开朗可爱的女孩。她与同学相处的很好，很乐于助人，而且擅长羽毛球。热爱劳动，关心班集体，在学习上很认真，也很努力，是个不错的学生。
在老师眼中，你是个聪明的学生，团结同学，乐于助人，尤其是对苗贵彬同学的帮助，同学们是有目共睹的。对班集体有强烈的荣誉感和责任感。性格开朗活泼，做事沉着冷静。热爱学习，热爱班集体。相信你在今后的学习上会取得更大的进步。
该生热爱祖国，热爱学校，团结同学，积极关心爱护同学，认真遵守学校的规章制度，维护班级秩序，上课认真听讲。积极回答问题，善于提出问题，积极参与课外活动，讲文明，懂礼貌，尊敬师长，尊重同学，同学关系融洽。关心班集体，具有集体荣誉感和强烈的责任感，并勇于承担责任，能自立，自强，自信，爱动脑筋，乐于助人。勤劳勇敢。善解人意。
该学生经过一年的高中生活，无论是思想上，还是认知上都有很大的提高，热爱祖国，尊敬师长，团结同学，能做到与同学和睦相处。遇到困难而不妥，逢成功而不过骄，以积极地心态对待每一天，每天的学习使他更加的充实。开展的各项文化活动，提高了他的文化素养，开展的体育活动，提高了他的身体素质，我相信该生在以后的道路上无论遇到什么困难，总会笑脸相迎，积极面对。
该学生平时上课认真听讲，学习刻苦，作业按时完成。热爱劳动，团结同学，注意卫生，在校表现积极，有上进心。班内各项活动都积极参加，不懂就问，尊敬师 长，关心同学，维护班级公务，上课不搞小动作，知错就改，孝敬父母，有爱心，和同学能做到和睦相处，是一个认真懂事勤劳勇敢细心的学生。
在平时的生活中能做到认真学习，不懂就问，听从老师的安排，能尊敬师长，团结同学，孝敬父母，能与同学和平相处，互相帮助。积极参与各项活动，热爱祖国，遵守校规，不破坏公物，勤劳勇敢，能主动帮助同学，有爱心，有奉献精神。能知错就改，有上进心，能积极进取。
该生在高一的这个学期中，在学习上比较认真，认识到了学习的重要性，并掌握了很多学习方法和技巧。养成了认真学习的好习惯，发扬了不怕苦，不怕累的学习精神。在生活中，他能做到，乐于助人，团结同学，遵守学校的纪律，是一个讲文明懂礼貌的好学生。在班里一直得到老师和同学的好评。相信该生能在将来的学习生活中取得不错的成绩。
经过高一学期的学习生活，该生掌握了许多的学习方法和技巧，养成了良好的学习习惯，心中有一股，不怕苦，不怕累，不服输的干劲，改掉了不好的习惯，该生品 学兼优，人品端正，学习态度认真，肯下力，养成了早起、多读的好习惯。充分认识到了学习的重要性，不懂就问。该生也是一个遵守纪律的学生，在校不违规，讲 文明，对待师长有礼貌，深受同学和老师的好评。学习上能做到温故知新，对自己的能力有自信，勤奋扎实，相信他能考上一所理想的大学。
该生经过高中一年的学习，在思想上有了长足的进步，更加热爱祖国，认识到了科学文化知识的重要性。综合素质有了很大的提高。上课时认真听讲，按时完成作业。在性格方面开朗，乐观，积极，能积极地迎接到来的困难和挑战。思想和品格都十分优秀。
该生在高中一年的学习生活中，总体素质获得了很大的进步，能做到热爱祖国，热爱劳动，团结同学，思想品德端正。热爱体育劳动综合素质有了明显的提高，性格活泼开朗，幽默，能够积极地与同学们进行交流，更好的融入到班集体当中。获得同学的好评。
该生活泼开朗，性格开放，爱好体育运动，如足球，乒乓且等。能很快的融入班集体，适应学习生活。善于交友，乐于帮助同学。学习态度好，按时完成老师布置的 作业和各项任务。在校期间养成了早起、多读的好习惯。尊敬师长，团结同学。人品端正，热爱祖国。相信该生能考上一所理想的大学，获得成功。
该生品行良好，团结同学，尊敬师长，乐于助人，热爱祖国。积极参与学校的各项活动，待人热情，有礼貌，未出现违规捣乱的行为，行事谨慎。细心，乐观，积极向上，爱好绘画，书法等多种兴趣爱好。
该生品德良好，尊老爱幼，乐于助人，热爱祖国，积极参加劳动和学校举办的多种活动。待人热情有礼貌，与同学相处关系适当。未出现违规违纪的行为。做事细心，谨慎勤恳，热爱学习，学习成绩不断上升。受到一致好评。
此学生步入高中的这一年中，学会了自制自强。自习表现良好，没有任何违纪的现象，且学习态度端正，课上积极回答老师的问题啊，及时跟上思路，变现活跃。该同学善于发现问题，学习上肯做自己的主人。高一学年表现良好，愿再接再励。
该生思想品德端正，乐于助人。团结同学，热爱祖国，热爱劳动，积极的参加对班级有益的活动。尊敬师长，获得同学的一致好评，老师的赞不绝口，是一个正在积极向上的学生。如果在纪律和学习方面再提高一下要求，会变得更好的。
该学生团结互助，乐于助人，尊敬师长，热爱祖国，积极参加各项活动，活泼开朗。并在高一学年担任我班班长职务，是老师的好帮手，团结同学积极参加公益活动。在学习上认真听讲。积极回答问题。学习成绩有了稳定提高。受到同学和老师的一致好评。尤其擅长音乐。
该生自从升入高中，心里日臻成熟，热爱祖国，团结同学，是一个活泼开朗，得体大方的女孩，在学习生活中，能够做到乐于主动帮助别人，能严以律己，宽以待人，学习刻苦努力，表现出了积极健康向上的人生态度，受到老师同学的一致好评。
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