拔河比赛作文1500字

篇一：写拔河比赛的作文1000字

写拔河比赛的作文1000字 拔河比赛 拔河比赛马上要开始了，我们来到操场，只见那里人山人海，一条粗粗的麻绳像一条长龙一样静静地躺在操场上。这时，我心里暗想：嘻嘻，拔河可是我们四（2）班男子汉的强项，那“三连冠”可不是徒有虚名的。想到这儿，我顿时感觉胜券在握。 终于轮到我们了，我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我们第一战的对手是四（1）班，他们似乎看起来身形瘦弱，我暗自欣喜。裁判员一声令下，比赛正式开始了，我们还没使多少劲，哨声已经吹响——我们轻而易举就拿到了胜利。第二局也是如此，第一战我们胜利了，大家个个欢呼雀跃。 第二战开始了，我们的对手是四（3）班，他们个个身强体壮，人高马大，似乎比四（1）班厉害多了。我们做好准备，比赛开始了。大家个个憋足了劲，使尽全身力气，拼命往后拉。一向斯文的刘佳东这回也不管三七二十一，扯开嗓子发出杀猪般的叫声：“老虎不发威，你当我是病猫啊！”可黄国锋却心不在焉，做出各种各样稀奇古怪的动作。搞得大家哈哈大笑起来，一笑就没了力气。四（3）班不费吹灰之力就胜了我们班，大家气得咬牙切齿，发誓一定要打败四（3）班。 第二局，到了最后的生死之战！做好准备，比赛开始了，大家拼了命往后拉。王思文把那双“小巧玲珑”的眼睛睁得比铜铃还大，像一头发怒的公牛一样，时不时喘着粗气。我也把屁股撅得比天还高。而黄国锋也变得严肃认真了，发出了他才有的100分贝的震耳欲聋的嗓音。经过我们的齐心协力，终于成功了。我们高兴地一蹦三尺高，心里像吃了蜜一样甜。 我们班如今已是“四连冠”了。当年中国女排不过也就“五连冠”。

篇二：拔河比赛作文

拔河比赛作文400字时间:2012-04-18 11:23 作者:佚名 我要投稿 【1】

星期五，我们学校要进举行了拔河比赛。

比赛开始了，队员们立即开始行动，有的在做准备活动，有的在练习比赛动作。队员们做好了充分的准备，就跑到操场中心抓起绳子，蹲下身子，摆好“战斗”的姿势。随着老师的一声哨响，同学们马上往自己的方向拉，红色标记被同学们拉的一会儿往左，一会儿往右，像一只在空中飞翔的小精灵，快活极了。“耶！”随着一声大叫，我们才回过神来。原来这局我们获胜了，队员们兴奋的一蹦三尺高，啦啦队也兴奋不已。队员们下场了，大家相互拥抱，老师走过来对队长说：“你真棒！”队长谦虚地说：“这都是大家的功劳。”

紧接着第二局的比赛就要开始了，我们班怀着自豪的心情来到了比赛中心，三年级二班上局输了，这次他们憋足了一股劲儿，来势可勇猛，活像一只下山的老虎。我们班同学也毫不示弱。比呀，比呀！标记在中段晃来晃去，三班趁我们不注意，一下子把我们拉了过去。“唉”我们全班叹了一口气，都耷拉着脑袋，像泄了气的皮球。这 时 老师走过来，说：“这会儿你们后悔了吧！”

第三局，我们班全神贯注的抓着绳子，生怕出了问题，终于我们班得了第二名的好成绩。这个成绩来的可真不容易啊！

通过这件事，我明白了做每一件事都要努力拼搏，不偷懒，不妥协，才能成功。

【2】

这个学期，发生了很多令我难忘的事情，今天我要写一次难忘的比赛。

上个星期三的班队课上，我们年级在风雨操场上举行了一次拔河比赛，我们的对手是强队三

(1)班。

一到那儿，老师先选了十个男孩，十个女孩，我也被选上了。并向我们交待了要领：手一前一后抓紧绳子，脚相互顶住，再使劲向后拉。

只听一声响亮的哨声，激烈的比赛开始了。我们抓紧绳子使劲向后拽，脸都憋得通红通红的。我顶住前面同学的脚,身子向后倾斜,与地面几乎成了二十几度的角。场外的替补队员大呼小叫，为我方加油。他们差点上来帮了一把，幸好被周毅赶了回去。但就他这主心骨一分心，导致了第一局的落败。大家都有些灰心。第二局即将开始了，大家心里满怀必胜希望，重新排好了队，迎接新一轮的挑战。一开始，我们齐心协力向后拉，但是绳头拉到三（1）班那边。“加油！加油！”我们班啦啦队那宏亮的助威声，仿佛为我们增添了无比的力量。大家使出浑身解数。最终，我与同学合作胜了第二局。大家重振旗鼓，排好队形。第三局是决胜局，我满腔热血，不管三七二十一，闭着双眼用力向后拽。尽管这样，三（1）班还是以很大优势胜了我们班。

这次拔河比赛真是紧张激烈啊！我们班虽败犹荣，它让我懂得了一个道理：只要大家团结一心，齐心协力，就一定会取得好成绩。

【3】

我盼啊盼啊终于盼到了今天。今天就是一年一度的冬季运动会！

今天的项目是拔河比赛，老师先叫我们班的体育委员抽签，抽到了和二、五班比赛，比赛要开始了，我们排着整齐的队伍，来到了操场上，只见操场上躺着一根又粗又长的绳子，中间系着“红领巾”，它好像再调皮的对我笑呢！我想：“一会我们一定把你牵过来！” 比赛终于要开始了，我们先把脚分开，同学们一个挨着一个，身子往后仰，这时，我心就怦怦地跳个不停，连脚也在不停地发抖。裁判员的口哨吹响，同学们都用力的往后拉，拉得满头大汗，脸涨得红彤彤的。同学们在喊加油！“二、八班加油！”老师也在用力的喊，。我也使劲抓住绳子，眼睛看着前方，身子向后倾斜，手都拉红了。看见“红领巾”向我们这边移动了！我心里高兴极了，可是在这时，对方不知道拿来的力气，居然把“红领巾”牵了过去。我的心又有些紧张，但我们不甘示弱，赶紧又用力，使出吃奶的力气。同学们都出着粗气，“红领

巾”又向我们移动了。就在我们高兴时，对方又反击了，“红领巾”又向对方移动了。最后我们已经没有力气了，最终还是输了比赛。对方高兴的跳了起来，我们却垂头丧气的走了。 这次虽然输了比赛，但以后我们会加强锻炼，争取下次能赢。

【6】

“加油！加油！”篮球场上发出了一阵阵喊声和欢呼声。这声音此起皮伏，迎来了我校一年一度的拔河比赛。

当老师领我们到篮球场时，球场上已经人山人海，热闹非凡。只见每个班的参赛选手摩拳擦掌，跃跃欲试。该我们上场了，我们个个怀着紧张的心情走上赛场，拿着像拳头般大小的麻绳，做好了准备，只听老师“B”的一声，比赛开始了。只见我们班的林玮铭扯者绳子，红着脸，拼命往后拉，因此，第一局我们赢了。第二局也许我们太骄傲了，有所松懈，不到几分钟就让对方赢了。

决定胜负的一局开始了，我们班的个个男生使劲全力，拼命往后拉，女生也不甘示弱，用力往后拉，将脸憋的红红的，像熟透了的苹果似的，可爱极了！只间绳子一会儿向左，一会儿向右，胜负未分，老师和拉拉队就像“热锅上的蚂蚁——头头转”，豆大般的汗水从脸颊流出只好使出“秘密武器”：呐喊助威。“加油！加油！”这声音震耳欲聋，使同学们信心百倍，力气大加，只听老师“B”的一声，我们便停下来，大声呼喊：“我们赢啦！我们赢啦！”大家高兴地跳起来，唱起来。那声音久久不能平静，大家是那么开心，那么欢快??

这场拔河比赛中，我懂得了一个道理：“团结力量大。”这场比赛，让我们树立了克服困难的信心，我们永远也不会忘记这次拔河比赛。

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篇三：六年级作文 [1500字]

第一集：写作技巧篇

第一讲：细节描写

从写作技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的

重要方法。那么，小学阶段我们在写记叙文时要掌握的细节描写有哪些呢？常用的细节描写有：动作描写、外貌描写、神态描写、语言描写、心理描写等等。

这些细节描写我们平时学习阅读的时候经常能接触到，那么怎样

在写作中准确熟练地运用，这是我们今天学习的重点。

首先，选点。选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，只有“点”

到位，才不至于跑题和偏题。比如以“母爱”为话题，我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视自己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等。

其次，把“点”写活。我们认为在记叙类的文章中应选择最能表

现主题的“动作点”，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。

选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，辅以其他描写方法、其他角度，才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道人物每一步所做的内容；而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。这是同学们在记叙事情的时候，最容易出现的问题。动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住这个亮点进行具体描写，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活动、处世态

度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。

片段赏析：

片段一

那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任

的耳朵里，只见她踱进教室，扫视大家，问：“谁干的？站起来！可以从轻发落。”

教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。“快站起来！别耽误大家时间！”由于是下课时间，大家都浮躁了起来。“就是！”

同学们应和着。他站起来了，满脸涨得通红。老师首先表扬了他的诚实，接着把

他平静地带到了办公室。

点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的“点”，事情不大却很真实具体。

有班主任的动作、语言，有班里同学的动作和反应，也有“他”的动作和表现。可

见，在选择综合细描的“点”时，无须选择那些惊天动地的大“点”，只要符合主题，都能起到以小见大的效果。并且写出了真人真事，真情真意和真感受。而这样的

“点”，在我们的生活中不是比比皆是吗？世事洞明皆文章呀。

写作提纲：

第二讲：细节描写【二】（选点要注意的问题）

1.选择对中心起作用的点。选点对其进行综合细描，并不是为细

描而细描，必须有一个明确的中心为指导，表达一定的情感。而这个

中心就是文章的主题、主旨，是作者通过写人或记事、绘景或状物所

要抒发的感情、阐发的道理。不同的中心，选择的进行细描的点也应

该是不同的。在选点时，首要的原则就是要选择那些对中心起作用的

点，也就是最能表现中心的点。

例如，一个学生一次写了一篇比较成功的习作，选材是拔河，通

过拔河要表现的中心是坚持到底就是胜利。他很聪明，没有从头到尾叙述拔河过程，而是选择了拔河时他感觉最艰难的一个点进行了细描，描写己方同学们弯曲的双腿、紧绷的肌肉、倔强的眼神、努力的姿态??一时间真是把那坚持的执着和那不屈的精神再现了出来——坚持到底就是胜利。后来，写另一篇文章，他又把自己这段得了高分的文字照搬了上去。但是，却得了很低的分。为什呢？因为文章的中心变了。后一篇习作所记

的事件仍然是拔河比赛，但文章的中心却是写班主任老师宽厚慈祥的微笑给了他莫大的鼓励和温暖，这样一来，将大量篇幅放在拔河细描上显然是不合中心，至少也是详略不当或偏离文章中心。也就是说，文章中心要表现老师的微笑的力量，选点细描的地方应该是老师的“微笑”，围绕着这宽厚、慈祥的微笑展开细节描写，将这微笑的魅力浓墨重彩地渲染出来才能淋漓尽致地表现文章中心。

所以，在综合细描之前，一定要根据中心先选择好对中心起作用的点，不能单纯为描写而描写，否则就会有跑题的嫌疑了。

2.选择真实具体的点。选好点后，其实也就是选好了写作的素材，通过综合细描一个“点”反映整个事件的“面”，如果不能确切到一个明确而又具体的“点”，就会流于“面”的叙述。通过点体现面，让读者窥一斑而知全面的效果就达不到了。所以，选择的点一定要具体。选点除了要求具体外，还要真实。所谓的真实，是指艺术上的真实，不一定就是真人真事但却一定要符合生活的、逻辑的真实。过度的夸张或有悖于逻辑的“点”是背离文章“写真事、抒真情、达真意”的基本要求

的。

综上所述，我们发现，选择对中心起作用且有真实、具体、生动的点，是进行综合细描的基础，没有这个点，细描就没有了依附的根基。选择最能体现文章中心的点，并对其进行细描的话，实际上就能紧紧围绕中心展开行文，表现中心的地方展开细描实际上就是详写；而其他地方不展开就是略写。这样文章的详略问题也就解决了。

下面我们就用今天学习的写作知识写一篇作文。题目《新年联欢会》

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