爱的阳光下成长1000字

篇一：兴 趣 如 晨 曦 的 阳 光 [1000字]

兴 趣 如 晨 曦 的 阳 光

江宁区淳化小学宋丹凤

内容摘要：

小学生学写作文，是一个学习表达的过程，由口述到写作是难点。因此，教师如何引导学生由说到写是作文教学的重点。具体做法：培养学生习作兴趣，读写结合；培养学生阅读兴趣，提高阅读质量；培养学生观察能力，加强写作训练。 关键词：习作兴趣

小学生是天真无邪的，一个个都是那么阳光，可是每当写作文，就会“乌云密布”“愁上心来”。“作文真难！”这是小学生的普遍反映。“不知道怎么辅导孩子的作文！”这是家长的经常唉叹。怎样才能使学生爱上作文，善于写作文，提高写作的能力和水平呢？ 作为语文老师，是至关重要的角色。

一、培养学生习作兴趣

教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。教师不仅要有目的、有计划地培养学生兴趣，而且，自己也有善于观察周围事物的良好习惯。一个热爱生活，热爱大自然的语文老师，才能足以激发学生写作的兴趣。

（一）创设情境，激发兴趣。

创设情境是进行情境作文教学的前提。所谓创设情境，就是由教师设计，提供一种具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再把这种感受记录下来。创设情境的途径有：语言描述情境、实物模拟情境、图画再现作文情境、实际生活情境。

初学作文的学生，以直观形象教学为主，多采用实物模拟情境、图画再现情境、实际生活情境的方式。譬如：三年级上学期的学生，刚学写作文，头脑中没有文体，没有框架，在习作方面，可以说“一片空白”。语文老师在这个阶段的习作指导要“贴近学生生活，注重实践、体验”。吃透习作教材安排的内容和要求，课堂灵魂驾驭。如：教学生写一处景，就把学生带出教室，实地观察，引导。教到写一种小动物，那就征得家长的合作，首先要仔仔细细观察小动物的外形，生活习性等。只有眼中有物，笔下才会有物。到了中、高年级以后则以语言描述为主。通过老师绘声绘色地描述情境，学生展开想象、联想，去感受情境，从而达到引起学生兴趣，激发说、写欲望的目的。举个例子吧：春天的一个早上，我走在去学校上班的路上，看见初升的太阳特别鲜红。顿时，心中荡起要和学生一道分享好好观赏红日的涟漪。于是，我加快脚步，向学校走去。进了校门，我直奔我所担任的五年级

（1）班的教室（三楼），兴致勃勃地对正在早读的学生说：“同学们，今天的太阳特别美，大家站到走廊上来，仔细观察，好好享受吧。”同学们和我一边看着东方红气球似的太阳，一边七嘴八舌地说着。我随机引导学生仔细观察：看看红日旁边的天空是什么样子的？阳光下面的大山，路旁的树木，不远处的田野是什么样子的？大街小巷的人们各自在做什么？马路上的车辆怎

么行驶？同学们看着说着，“眼中有景，言下有物。”我又情绪高昂地问道：“同学们，我们想不想把刚才看到的，想到的写下来呀？”“好！”“能！”同学们写作的兴趣有了，我就乘热打铁，让同学们进教室坐下来拿起笔，自拟题目，完成即兴习作。结果，同学们一个个妙笔生花，从上到下，由远到近，有景抒情，景中生情。无论是内容，还是文笔，都是鲜活的。

（二）写身边小事，激发兴趣。

小学生怕写作文的主要原因是常常愁于“无米之炊”——愁没材料可写，为了解决这一问题，可采取了以下尝试：

第一，结合音乐和体育活动、课堂教学活动、德育活动、课外活动等，巧设题目，写自己熟悉的材料。

第二，写自己的朋友、亲人。先布置观察题，设计观察要求， 然后把自己的观察结果说出来，最后整理成文。

第三，留心观察周围事物，做个有心人。首先教给学生留心观察事物的方法：用眼看、用耳听、用手摸、用脑想。鼓励学生做个有心人，去留心观察周围事物，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事，遇景则景。用以上方法让学生平时多积累，收集足够的写作素材，为写作文作好准备。一旦解决材料来源，就使学生达到“有米之炊了”逐步培养作文兴趣。

以上三点是语文老师指导写作时最基本的做法。在实践的尝试中，我们可以学习聪明老师的指导方法。如：南师附小有位四年级的语文老师，每次作文课上都要组织学生开展别开生面的活动：吹鹅毛，制作香水，回家为家长摄视频，学生给学生上阅读课??有针对性地进行生动有趣的活动，在活动中渗透创新思维、团结合作和爱的教育。学生爱上这样的作文课，因而写出来的文章“鲜”、“活”。在五月份的母亲节到来前，学生在老师的引导下自己动手制作一小瓶用鲜花瓣做成的香水，送给妈妈。学生将制作的方法和过程，以及送给妈妈时的愉快如实的写了出来，真实话语，真实的内容，真实的情感。既学写文，又学做人。这样潜移默化地渗透情感教育，不刻意，不呆板，自然和快乐。更主要的是学生不会胡编乱造了，笔下有物，笔下有情。再如语文特级教师魏书生老师为了给学生提供鲜活的写作材料，亲自带学生融入大自然，春天去台河边领略自然风光，秋天率学生去集市里，到小河里摸鱼，冬天去郊外冰河上打雪仗，然后再确定《春到双台河》、《摸鱼》、《打雪仗》这样的作文题目。学生有了生活的体验，写起来就水到渠成，其乐无穷了。上述事例充分地说明了，生活是写作之源，没有生活就没有写作。

（三）侧重鼓励，激发兴趣。

作文教学中，老师对作文评语是不可缺少的环节，是与学生沟通的桥梁。因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情，以情激情。

有位教育家曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”责难、嘲讽、挖苦是否定式评语，只会激发抵触情绪。作文批语中，应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气。使学生读后，感受到老师的关心，信任和期望。同时，又认识到自己的不足与缺点。在老师评语的引导下，积极纠正认识，修改缺点。从老师对一个词，一个句的肯定与表扬，激发兴趣，尤其是对后进生的一点进步，都要及时肯定，多采取高分政策，不打不及格分数，使学生感到作文并不难，从而产生对作文的莫大兴趣。

（四）树立榜样，激发兴趣。

面对五花八门的作文类书籍，大多数学生产生了一种“可读而不可即”的想法，要么盲目照抄，要么死搬硬套，那么怎样让他们走出这种误区呢？针对学生希望被人赏识，被人肯定的心理特点，第一，评讲作文时，从小到一个好词，一个好句子，大到一篇优美的文章，老师应给予大力的肯定。可以将批改后的作文打印出来，发给学生，告诉学生“你的作文修改后就是一篇优秀作文了”，从而让学生在享受批改的优秀作文同时，知道也坚信“我的作文可以写好的”；也可以开辟板报等专栏，进行刊登，予以肯定、表彰。第二，树立榜样，激发其他同学向榜样学习。如对班里作文优秀者，对他们的作文要多表扬，在同学中树立活生生的榜样形象，让学生知道在自己的身边就有作文优秀者，就有不怕写作文的人，从而激起他们向榜样学习的力量，激发他们的作文兴趣。

二、读写结合，从课文中学作文

作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂

上课进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于三年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章“写什么？怎么写？为何写？”通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。

三．培养阅读兴趣，提高阅读质量

阅读是写作的基础，在此基础上，不但可增长知识，又可借鉴人家写作的手法，实在是一举多得。为了正确指导同学们读书，要引导学生读有益身心健康的书报杂志。并将其中的优美词、句、段积累起来。通过一定数量的阅读，吸取各种各样的知识来为写作服务。 让同学们得到写作上的潜移默化的影响。

四、培养观察能力

观察是写好作文的条件之一，而处处在意周围的人、事、物，将会得到许多作文的好材料，也将会把文章写得更全面、更细致。

在上写作训练课时，可以让学生带来自己平日心爱的玩具，写一篇观察短文。他们的积极性会很快被调动起来了，会纷纷拿出自己心爱的东西，例如玩具火车、变形金刚等。他们按照老师的要求，写成了一篇颇有条理、内容充实、结构完整的文章。要求同学们观察时必须讲清楚：按一定顺序，抓住特色，发挥想像，这样学生写出来的作文比较生动有趣。

篇二：有爱就有花开(1000字)作文

精选作文:有爱就有花开(1000字)作文

4月29日星期一阴 五一放假，老师布置了一项任务：写观察植物的日记。

一大早，妈妈就带着我去花卉市场买种子，在花卉市场我看见了很多花种，和妈妈商量后，

最后决定买含羞草。买了种子还需要花盆才行，于是我挑选了一个海螺形状的彩色花盆。

回到家，我迫不及待地打开了买好的种花用品，急忙就想种上。停！别慌！让我仔细看看说

明再种。正在一旁看栽培说明书的妈妈连忙制止了我。 看好说明后，把种子、肥料找出

来，我们开始按照说明书种花了。先朝花盆里装半盆介质土壤，然后浇水，让它浸湿，再用

小牙签，在土壤表层戳了几个约1厘米深的小洞，再把种子一颗颗尖朝下均匀的播种，然后

轻轻地盖上土壤，再浇一点水。 播种完后，我轻轻地把它放在阳台上，让它多多吸收阳

光。我盼望着我的含羞草快快的发芽，长大！ 5月3日星期五晴 已经过了好几天了，

怎么还不发芽呢？难道是我种的方法不对，我有些怀疑，但更多的是期待&& 5月5日星

期天晴 我并不怎么热衷于养花，但对这盆含羞草却情有独钟。我好像从没有对任何花像

对待它这样认真、仔细。 每天一起床我就将它端出房间，放在窗台上，让它沐浴着晨光，

慢慢醒来。中午放学，我到家的第一件事就是跑到阳台，静静端详它，听它在阳光下低声吟

唱：快呀，快呀，我要发芽！ 这天早上，我像往常一样，再次将它端详，竟发现含羞草

冒出了两片嫩绿的小芽，小小的、嫩嫩的叶子上包了一层细细的绒毛，只露出一点头，还是

非常稚嫩的。 5月9日星期四雨 今天放学，我又去观察含羞草了。它已经长出了两

片小叶，小叶是由更小的叶子组成的两排，微微发黄，根部已经有些青翠，用于一碰，叶子

就马上合上了，还低下了头，谦虚极了，真奇怪，这是为什么呢？ 我马上上网查资料，

终于解开了这个谜：原来在含羞草叶柄的关结处，有一个鼓鼓囊囊的包叫叶枕，里面布满了

水份，特别敏感，如果有东西碰到叶子，它就会垂下来，含羞草又叫害羞草，喜欢充足的阳

光，还喜欢在湿润的土地里生长。 我茅塞顿开，没想到，一株小草竟然藏着这么有趣的

知识，看到平时生活中还得多观察才行啊！ 5月12日星期天晴 今天，我去给含羞草

浇水，发现含羞草已经长出了细细的枝干，叶子也多了起来，它的茎很细，两旁还有一些小

针一样的东西，和水杉树的叶子很像，中间还有一根连接叶片的叶茎，把细小的叶片串起。

它的每根茎上都有一些小刺，如果不小心碰到了，会刺出血来。 含羞草明显地长高了，

我抱着它转了一圈又一圈，心情好得简直无法形容。其实，花也懂得爱，当你怀着爱的信念

照顾它时，你一定也会明白有爱就有花开！五年级:幸福可爱公主

篇一：有爱的地方就有花开

有爱的地方就有花开

作者：邢玉

来源：《学周刊·中

旬刊》2014年

趁着学生的心

情好，我建议大家把养花的这一段经历写成作文。有的学生写道：“养花虽是小事，但要养好

花，却不是一件简单的事情，如果不懂科学的养护方法，花儿很快会出现黄叶、枯萎甚至死

亡。但是我们通过努力，掌握了科学的养护方法，一切困难迎刃而解了。”有的学生写道：“每

天我都会观察栀子花长得怎么样，有没有变化。看到有新的嫩芽从叶子中间冒出，让我感受

到它顽强的生命力，也使我增添了一份责任感，多了一份爱心。”还有的学生写道：“通过养

护栀子花，我明白了成长是一个缓慢的过程，必须要有耐心，更要细心，且遇到挫折还要坚

持、不放弃。在我对它的照顾中，我也渐渐地明白了教师对我们的良苦用心，理解了教师对

我们的爱！”

读着孩子们的文章，

想想自己在工作中，总期望自己所教的学生学习成绩好，但通过这次养花经历，我开始反思

自己：平时为什么就只用分数来看待一个学生的前途和发展呢？今后一定要全面了解每一个

学生，真正把握好学生的个性特点、兴趣所在、家庭教育，让每个学生在张扬个性、发展特

长、彰显个人优势的前提下快乐生活，健康成长。这样，才符合聋生的生理和心理发展规律，

才能保证为每一个聋生成人成才提供机会，提供帮助。作为特殊教育学校的教师，我们虽然

不可能把每个聋生都培养成为学习成绩优秀的高校生，但有能力、有义务引导和培养他们成

为一个有生存能力、有利于社会的人。

育人如养花，结果都

是给我们以希望。在这个过程中，我们需要保持一份耐性，需要投入一份情感，更需要一份

对爱的期待。我们要用心去育人、用情去育人，尊重学生个性发展规律，关注学生的兴趣、

爱好，走进学生，了解学生，甚至依靠学生，这样就能唤醒学生学习的潜能，使他们积极主

动地、自觉地亲近教师，亲近你教的学科，取得好的学习效果。 我衷心希望，孩子

们能像栀子花一样，在教师的精心呵护下，健康成长！

参考文献：

[1]张宁生. 听觉障

碍儿童的心理与教育[m].北京：华夏出版社，1995.

[2]谌启标，王晞.

班级管理与班主任工作[m].福建教育出版社，2007.

[3]魏书生.班主任

工作漫谈[m].漓江出版社，2005.

篇二：有爱就有一切

有爱就有一切

一个女人发现四个

花白胡子的老者在屋外门口，就说：“我不知道你们是什么人，但各位也许饿了，请进来吃些

东西吧。” 四位老者问道：“男主人在家吗？” 她回答：“不在，他出去了。” 老者们答到：

“那我们不能进去。” 傍晚时分，妻子在丈夫到家后向他讲述了所发生的事。丈夫说：“快去

告诉他们我在家，请他们进来。”妻子出去请四位老者进屋。但他们说：“我们不一起进屋。”

其中一位老者指着身旁的三位解释：“这位的名字是财富，那位叫成功，那位叫健康，而我的

名字是爱。” 接着，他又说：“现在回去和你丈夫讨论一下，看你们愿意我们当中的哪一个进

去。” 妻子回去将此话告诉了丈夫。丈夫说：“我们让财富进来吧，这样我们就可以黄金满屋

啦！” 妻子却不同意：“亲爱的，我们还是请成功进来更妙！” 他们的女儿在一旁倾听。她建

议：“请健康进来不好吗？这样一来我们一家人身体健康，就可以幸福地享受生活、享受人生

了！” 丈夫对妻子说：“不如请爱先进来，看看到底会怎样？＂ 妻子出去问四位老者：“敢问

哪位是爱？请进来做客。” 爱起身向她家走去，另外三人也站起身来，紧随其后。妻子吃惊

地问健康、财富和成功：“我只邀请了爱。为什么三位也随同而来？” 两位老者道：“爱走到

什么地方我们就会陪伴他到什么地方，因为我们根本离不开他，如果你没请他进来，我们仨

不论是谁进来，很快就会失去活力和生命，所以，我们在哪里都会和他在一起的！” 家里所

发生的一切，背后都是爱。如果你看到了这个故事，是因为有人在默默地祝福你。如果你也

关爱你的朋友，就请将这个古老寓言转发出去吧，将爱传递。

篇三：有爱就有快乐

有爱就有快乐

参加幼教工作已一

年多了，之所以选择幼教，是因为我有一颗爱孩子的心，在这工作期间，带给我更多感觉的

是跟孩子们相处的快乐。

大班美术活动中，我

们教孩子们折红花，静雯很快就学会了，展开的花瓣像振翅欲飞的蝴蝶，漂亮极了。静雯自

豪地把红花插在书包上，惹来同伴羡慕的目光。这时，静雯神秘地对我说：“老师，我还想再

折一朵红花！”我不解地问：“为什么呀？”静雯骄傲地说：“我想带一朵红花给弟弟。等我上

一年级的时候，他就可以上小班了，弟弟说她也上我的好幼儿园。”孩子纯真的话语深深打动

了我的心。这足以证明我们和孩子之间已经建立了深深的师生情，我们的幼儿园是一个充满

关爱、快乐自由的地方，这里是孩子们快乐的天地，幸福的摇篮。我们的职责是一次又一次

爱的传承，有爱就有快乐。

有人说：“幼儿眼中

的好幼儿园，一是有爱，二是有自由。”其实不难发现一个温柔的老师、一个温暖的教室，是

孩子们寻找和喜欢的地方。教师的一个眼神、一个动作、一句鼓励的话语足以让孩子高兴好

长时间。他们希望老师关心自己，盼望拥有很多的好朋友，渴望能开开心心地玩耍游戏而不

被爸爸妈妈束缚自己的自由。教师每一个爱的表达、爱的抚摸对幼儿来说都是一次莫大的鼓

励和感染。

开学已经一个多月

了，早晨孩子们会愉快地跟爸爸妈妈说再见，然后张开双臂投向老师怀抱，开启一天美好的

生活。当孩子们在假期里还盼望着上学时，当被孩子们称为“好幼儿园”时，我们感到无尚

的光荣和无比的幸福！因为，有爱就有快乐。

篇四：追求让梦想花

开作文

追求让梦想花开作文

想，是人们在梦中所

渴望的事物，是人们在梦中美好的期望。它并不像一日三餐那样必不可少，但也不像传说中

的神仙一般遥不可及。

你可以实现它，也可

以置之不理，但是，若是实现它，你将会拥有成功?? 在我幼儿园的时候，看见过一个长得胖

乎乎的男生正在欺负一个比他矮比他瘦小的男孩。当时的我气愤极了，刚想过去帮助他，幼

儿园老师跑了过来。她马上把一边胖男生拉开一边教导他。我好像看见了幼儿园老师身上布

满了金光闪闪的光。很温暖很温暖的阳光。于是，那时在幼小的心里萌生一个梦想:我长大以

后要当一个老师，改变世界，改变所有人，把那些像胖男生的人全都改成心地很善良的好人。

妈妈帮我背上书包，对我说:“文玉，今天你就是小学生了，要好好学习，知道吗?”我很认

真地点点头，来到了教室。然而，当我知道眼前这个很和蔼很亲切的人就是要教我很多知识

的老师时，我的脑海产生了下一个梦想:长大后要当这样的人，教给很多人知识，让中国的每

一个人都变得很讲文明懂礼貌，很有学识。现在，我没有彻底改变梦想，只是稍微改动: 我

希望，长大后?? 用来自心灵的文字描绘世界，使世界变得更完美。仅此而已。我不和其他人

一样，有很大的梦想，比如改变世界之类的。我只是想尽自己的一份力，使它有一点点的改

变就行了。

至少改变自己，使中

国变得更美丽! 我知道，不管是怎样的梦想，背后都有努力

。而且不只是一点点，

而是所有的，十二分的付出，十二分的汗水。当然，我的梦想，我一定会努力拼搏，努力追

逐，努力把它实现，因为它不光是我自己的梦，还是我的责任，更是为了我们祖国的一点点

美丽而尽的绵薄之力，所以，我一定会追上它，相信我! 因为?? 这是来自我心灵深处的文字，

是最真实的，

所以，我愿意为这一

份真实而努力，全部的努力。

自强不息

次今天，我们兴致勃

勃地到大会堂听“小学生思想道德建设宣讲会”，然而，谁又知道这是一个将沉甸甸的担子压

在你肩上，鼓励你自强不息、艰苦奋斗的讲座呢？ 在庄严的大会堂里，陈阿姨给我们讲了8

岁小女孩杜瑶瑶的故事，听了故事后无人不为此深深震撼！青岛小女孩杜瑶瑶小小年纪就失

去了爸爸，妈妈久病卧床不起，多么令人悲痛欲绝的家庭呀！杜瑶瑶面对严峻的考验，她没

有向噩运屈膝下跪，而是顽强地挑起了家庭的重担。在坎坷的生活道路上，她也曾摔跤，也

曾哭泣，但是，懂事的她多次从风雨中，从泥泞中爬起，顶风冒雨，向着目标，自强不息，

勇往直前！惊人的是，这个娇生惯养的独生女，不但担起了家庭重担而且劳动学习两不误，

多才多艺的她以优异的成绩评上了“全国十佳少先队员”，《中国少年报》发表了她的事迹，

号召人们向她学习。作文网 home.sanwen8.cn

听了杜瑶瑶坚强不

屈的故事，我心中波涛澎湃，久久不能平静。是啊，自强不息、艰苦奋斗一向是我国的优良

民族传统。古往今来有多少刚强的人因为它而重振精神，走向成功之路！我们中华民族在千

百年的发展中历经沧桑，饱尝忧患，但越挫越奋，

百炼成钢，靠的

不就是不屈不挠、自强不息的民族精神吗？它使中华这条巨龙腾飞在九宵，它使人民无所畏

惧、信心百倍地走向崇高的理想！然而，当今的少年儿童由于多是独生子女，养尊处优，把

这个伟大的民族精神抛到了九霄云外，甚至为了钱财不择手段、谋财害命！好令人痛心！如

此下去，中华还能腾飞吗？还是那么百折不挠的吗？这将是一个重大的问题。先辈们将千千

万万战士浴血奋战打下的江山交付我们手中，我们怎能辜负他们的期望！我皱了皱眉头，心

里下定了决心，一定要将自强不息、艰苦奋斗的精神找回来，重振我们中华少年的雄威！让

藐视我们的外国人大跌眼镜！让中华少年自强不息的故事传遍大江南北！

从前，我遇到挫折或

是低头屈服或是束手无策、听天由命。但是，今天，我要说，我的生命里不再有退缩和放弃，

有的是自强不息、艰苦奋斗的精神！林肯总统曾经说过：“一次摔跤，并不代表我死了，永远

爬不起来了。而是表示我将爬起来走向更高的目标。

每个人都有梦想，它

是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。但梦想总是随着思想的前进而改变的。

开始记事的时候，我有一个梦想。我希望我有钱，大人问：“小伙子，这可是个了不起的梦想，

有了钱你要去干什么呢？”“我要去买巧克力”“如果你有很多钱呢？”“我会去买很多巧克力”

“如果你有用不完的钱呢？”“我会把做巧克力的工厂买下来。”的确小时侯的我们，天真无

邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。小时候，我有一个梦想。我希望

自己能变成一只风筝，飘荡在蓝天中，然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴

嬉戏，经常去追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，整天做着斑斓五彩的梦。认字的时候，我有

一个梦想。我希望拥有一个篮球；当我抱着篮球的时候，又想要一个足球；当我踢着足球的

时候，排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候，我相信梦想其实离我并

不遥远，只要耍耍孩子气，梦想就会实现。慢慢步入小学，中学，高中?。就越会觉得压力的

存在，从而不会了幻想，只知道死读书，没有了那些快乐的音符。懂事的时候，我有一个梦

想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺，而我们一天中40%

被禁锢在教室，很多时间在学习。但是面对学习，还是一种模糊的认识。俗话说“难得糊涂”，

对事物的理解，也由封建主义发展到资本主义，越大就越觉得自己的观点是对的。开始涨高

的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生，拿到很多的奖状；回到家能受到家

人的表扬；在学校能受到老师们的肯定；在同

学之间能有鹤

立鸡群的表现；在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想

并不能靠要耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗。忙忙碌碌一天放学回家，真是悠闲，听听音

乐，吃晚餐，返回学校。这样的日子很单调，也许有时候把许多的朋友想念，

；有时候赶着上课还是一双睡眼。喜欢时尚的校服装，真

想到处去走走，看一看。星期天的时间真很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和梦

想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶晚，把握自己不再松散。

今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所中意的大学，最好能在北京。我为着梦想，在

高中这条黑暗的水坛子里寻膳，每一天都苦苦寻找着充实自己的食物，为着前途的光明而努

力。梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，

就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，

有了梦想，就有了动力。它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折，但

没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途是自己创造出来的。

篇三：写父母的爱的作文1000字

写父母的爱的作文1000字 你在伞里吗 父母之爱是人类永恒的歌颂对象，父爱的浑厚，母爱的温柔，都让我们深深地感动。《你在伞里吗》和仿写作文《爱在指间》有一个共同特点，即通过细节和具体描写来表达爱，歌颂爱。前者写雨伞，后者写剪指甲，作者对父爱和母爱的理解都包含在具体的细节描写之中了。父母之爱都是具体的，描写父母之爱的作文自然越具体越好。 雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，她的右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨珠砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些发紧，那小伞也左右摇摆不听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。“你在伞里吗？”“在！” 女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。是的，女儿今天是太高兴了——期中会考，她语文、数学得了两个100分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基的。 女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。每当车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋就与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！ 肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。记得去年她9岁生日那天，我第一次带她去麦当劳，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对?? 为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节俭血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食以及女儿不菲的借渎费。小小的女儿，便也常常受我所累，一些小小的愿望有时都难以实现。记得那一次，看见街边摆卖切好的西瓜，贴着保鲜膜，就问我：“爸爸，这瓜干吗要贴塑料纸啊？”“保鲜啊。”“那它是不是很鲜啊？”我不接话。“鲜是不是就是好吃的意思啊？”我转过头去，连忙把话题岔开了——我清楚地记得，就因为连嚷了两遍“我想吃西瓜”，女儿曾挨了我一个巴掌?? 雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。“爸，我不累，别夹太紧，会痒痒的。”“你在伞里吗？”“在！”我与女儿的声音都有些异样?? 到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。

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