篇一：万能检讨 2000字
亲爱的老师:
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对违反规定这种不良行为的深刻认识以及再也不违反规定的决心. 经过今天的这件事之后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，让同学们因为这种不怎么光彩的事而记住了我。而且我这种行为给班级也造成了一定的消极影响，破坏了组织的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，对我们的班级形象也造成了一定的破坏。为此，我深深懊悔不已！这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧， 我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的让人失望。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再违反规定。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任是唯一可以做的事情。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活
的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
错误的性质是严重的。我深刻认识到，每一个老师都希望自己的学生做好自己份内的事！从而树立个人良好形象，也使我们班集体有一个良好的形象.其实，我也相信，每一个同学都希望班级给自己一个良好的环境来学习，也有一个名声在外的良好平台来展示自己，锻炼自己.但是，一个良好的环境是靠大家来共同维护建立起来的，而我自己这次却犯了错误，破坏了班级的和谐，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的环境形成的！对违反纪律的同学也是应该的，更何况只是一份不是惩罚的惩罚！而这份检讨书真正的意义在于，让我意识到自己的错误，并督促自己改正！所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。 每一个人都应该为自己所犯下的错而付出代价！因此，我真诚的接受老师的批评和教育。我知道，作为班集体的一员，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，错已铸成，留给我的是后悔莫及。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。也希望老师给一个重新认识我的机会，而不是因为违纪而认识我，对我印象深刻。
态度决定一切，细节决定成败。俗话说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”什么是细节？就是那些看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。细小的事情常常发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。每一件事情都是有无数个小的细节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链，有无数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。
说实话，经过今天这件事，懊恼之余，也还有点庆幸。懊恼的当然是自己违反规定，庆幸的则是也正因为这件事刚好点醒了我，令我幡然醒悟。相信老师在看完这么多以后，也会了解到我对待这件事真诚改过的态度。希望老师在以后的日子里监督我。给我一个机会，我也能为建设更好的班集体而尽自己的一份力！
篇二：反思2000字1
反思2000字
开学两个月了，我们班干了许多混蛋的事，这让老师们很失望。一直以来，语数英老师对我们管乐一班的期望都很高，但我们却让他们失望到底。老师想让我们成为“三好”，即为好学，好举手，好品德，但我们也是“三好”，但却是：上课好说话，下课好打架，考试好乱考，这几点，也是让老师们无奈透顶......
我们这几个月干的坏事真是不计其数：和别的班闹别扭，导致几个班碰到一起像见了仇人似的，这件事情和我的关系最大，如果我不去招惹人家，人家也不会来和我们班发生别扭;开学刚刚几个星期，我们班的好学生徐浩然就和金建浩打了起来，只是因为赵婉婷不小心掐了一下金建浩，徐浩然在边上开了一句玩笑话：再掐重点，金建浩就被惹生气了，于是俩人就打了起来，这件事告诉我们不要因为一件小小的事情，而大动干戈，这样反而伤了同学之间的感情，不好；俞洲迪和翟子涵作业老是不交，惹得同学老师很生气，这样不仅伤了老师和同学的融洽关系，还上了同学之间的友谊，不好；周五，河承丸把胡志远抱到教室后面玩，金建浩跟过去凑热闹，结果被踢到了，张煜堃和张康之也凑过去凑热闹，结果上课后被骂了一顿。
这一件一件的小事都是可以避免的，但是因为我们的斤斤计较，懒惰，却总是处理不好，这是我们班比别的班级差的地方，在这一方面，我们班级要想其他班级学习，甚至超越他们。
我们班因为是管乐班，所以比其他班级要少上很多的课，要少做很多卷子，所以我们要更加捉紧时间，去完成老师布置的任务，要有更高的效率，但我们非但不抓紧时间，还在上课时开小差，不认真听讲，有一些人甚至在上课时睡觉，浪费大好的学习时间。在管乐练习时，有些人也不认真，好的同学在练管乐，那些调皮蛋就突然“嘟”的一声下我们一跳，而且他们使用大号在吹！这声音，震耳欲聋啊！
因为我们是管乐班，所以我们要抓紧时间，努力学习，要比别的班级的人努力十倍，不然，就将会有人超过我们。
这两个月来，我的学习方面有一个很大的缺点，那就是——粗心，因为粗心，我有很多地方都比别人差，好几次，我不应该错的题目都错了：有一次，英语因为不该错的多扣了5分，卷子发下来以后，我后悔死了，有一题因为没加s，而被扣了1分；一次，数学因为一道题忘记约分了，扣了1分，这一分真是扣得心不甘情不愿啊！
要知道，中考的话，1分就是几百个名次，所以，我一定要改掉这个毛病。平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
纪律问题：
在刚开学的一个月里，我的纪律是个很大的问题，经常做一些违反纪律的事情，扣了很多的分，这是很不应该的，但在十月份，我的纪律问题开始少见了，开始安静一些了，但是在考试那几天，就是在自由复习的时候，我又开始坐不住了，老师一走，我就本性暴露，和别人一直说话，简静榕来管我们，我们也不听，最后，还是李彗丞把我们俩管住了，不然，不知道是不是要吵到老师来了，或者考试开始时才安静下来。
身为科学课代表的我，在课上也有做的不好的，有时因为翟子涵开的一个笑话而不停的讲话，这种现象不太好，下课以后，滑老师下课时和我说了，我立刻明白到了问题的重要性，并改了过来。身为课代表，在自己的代表课上，却何其
不礼，是应该好好整顿一下，如果这种事情再一次发生，我就宁愿失去官帽子。 那么，既然知道了自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低;太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气;太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己拟定目标也是必不可少的。????
老师，我要对您反映一下班长情况：
我们的班长简静榕在刚开始的一个月里给人的印象是和蔼可亲令人尊重的班长，可是和她长期相处了2个月以后，我们发现了她的缺点，我们班的同学都觉得老师，您有必要换一个班长，像徐浩然，李彗丞这种学习好，品德好，有威信的，有责任心的同学。
接下来，我来向你解释一下，为什么我们这么做：1.9月，因为孙菲不小心划破了陈怡彤的手，也道了歉，陈怡彤也原谅她了，可简静榕却说：“我帮你报仇。”就去踢孙菲，孙菲的脚被踢出血了，但他却没说什么，还是胡蝶告诉我的。（品德不好）
2.还有就是，课前的两分钟预备铃，都在吵，简静榕就什么也不管，到时候就说：“我管了呀，他们不听呀。”原因就全都是我们的了，所以，这种班长留不得。（没有责任心）
3.自修时，张康之和河承丸在说话，简静榕站在他们边上，他们理都不理，就一直讲，但李彗丞以来，他俩全安静了。（没威信）
4.在老师你面前是：好的好的，我们知道了（温柔娇滴滴），在我们面前：快点，烦死了。（霸道，就会说别人）（两面派）
5.一次，我们在做班牌，因为中午要检查，我们还得做黑板报，来不及，简静榕倒是悠闲，坐在位子上做作业，我们叫简静榕，她还不乐意，说：“有你们不就够了吗？”
就只需要这5点就够了，简静榕的事例是说不完的（坏的），老师，也许，你该注重一下这件事，上次我们和你说，你草草了之，这一次，反正也要选班委了，简静榕不再会是班长了！
以上就是我所有的反思，针对这次的问题，我意识到了问题的严重性，请领导（老师）查阅！
此致
敬礼
黄昕蕾
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篇三：2000字教学反思
作为一名新教师，在这短短的半年里，我确实感到自己成长了、进步了。明确了奋斗的目标，摆正了工作学习的态度，对生活、对教学的热情也愈发强烈。
反思一学期来，自己在教学方面的情况，有成果也有相当的不足。幸运的是，我在诸位老师和领导的帮助下，完成了本学习的教学任务。走上讲台，给学生上课的时刻，让我逐渐体会到了自己光荣的职责，新体会到了一份自豪和骄傲。相对的，肩上的担子也重了。逐渐强烈的责任感使我明确了自己需要奋斗的目标，做一名合格的人民教师，更要做一名优秀的人民教师。针对教学工作，以下简单地从上课前、上课时、上课后三方面谈一谈我对一学期来教学工作上的一些回顾、总结以及对未来的计划。
一、课前：
（一）教材内容的把握
我在接受教学任务后，首先接触到的是教材。拿到教科书我首先就有一点困惑：对于我们中职类的学生，如此厚的一本教材他们能够掌握多少？他们需要掌握多少？一学期下来，我又有了新的感悟：完整的教材是需要的，教学内容却是要有重点地教授和指导，甚至是删选。教学的内容是为他们今后的工作打基础，不需要面面俱到，有重点、有难点的讲解，太过复杂的点到为止，整体地把握好教材的内容。但是，很多知识在我自己看来根本是可以一笔带过或通过简单的阅读就能掌握甚至是常识性的问题，在班上的学生看来并不是那么一回事，许多学生连基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通。曾经在和一位同学单独讲解空间上两个点的相对位置时，我给他简单的折叠了三个投影面的纸模型。我认为这原本就是很容易的问题，何况做到这份上学生应该能够理解掌握了。可是适得其反，她更加困惑了，而且显得焦急紧张。我再给他用实物举例、用画图示意，最后他终于恍然大悟。我也明白了，很多看似简单的知识点，确可能是教学的难点、重点。什么是难点？我想，学生觉得接受有困难的就是难点，这考验了我对他们接受了知识后表现出反应的观察能力。因此，对于教材内容的把握有待下学期深入的研究。
（二）备课的熟练程度
备课的熟练程度不够，站在讲台上要多次要拿起教科书、教案再翻阅。细节方面注意不够，时常写错或看错。教案的准备还不够充分。几次写教案，有些过于面面俱到，写得太多太繁杂，不能够突出重点，造成授课时间不够用。对于教学方法的设想也没有充分的反映在教案上，没有考虑充分某个知识点具体要用怎样的方法讲解更好，通常只是在教案上简单的罗列一下概念等。知识点的举例有时不能充分反映在教案上，例子多是随手拈来，事后想想有时欠妥。教案的修改不够及时，对于需要补充、修正、增加的内容，有时候没有及时在原教案上做改动。
二、课中：
（一）教学方法的运用
教学方法单一，多是讲解。总希望把最每一个知识点都讲解详细，总希望把每一个例题都分析透彻，可是总有那么多学生还是无精打采，睡觉打瞌睡。曾经听了章红老师的一堂高分子化学课，我感觉受益颇深。学生几乎个个都能听得入神，课堂上有掌声、有笑声，十分的精彩！章老师一堂课上用的举例不下十几、二十个，而且都是同学们身边的事例，浅显易懂，幽默风趣，学生愿意听。再说与学生的互动，讨论自然是恰到好处，更加闪光的是章老师对于定义的归纳方法。以往在我脑海中，学生对书本上定义的掌握，从小到大老师教授的方法不外乎是背、默、记。张老师对“定义、概念”的处理方法很有一套。她压根不需要学生看书本，从举例引入到实际与概念、定义相关的部分，让学生自己总结或是串联起归纳正确的知识片段，用自己的话完整的归纳了定义、概念，完全不是死记硬背。这样对定义、概念的传授实在巧妙，由引导——归纳——串联——得到概念。学生对于定义的识记避免了死记硬背，印象也深刻。十分值得学习。一学期上下来，曾听学生反映说：“我们不是听不懂，
只是有时候不想听”。章老师说，我们要想尽办法要吸引到学生。我觉得很有道理，没有好的教学方法，讲得再倒地、再详细、再重复，没有办法吸引学生，学生不能听进去，课是失败的。
（二）基本技能的掌握
这里我想到的是授课时候的板书。在之前的听课总结上已经有了很多的体会，自己从最初杂乱的板书的板书也开始慢慢设计合理起来。我想要努力做到最好。值得一提的是，粉笔字有待勤加联系。 3 学生接受的反馈学生对于知识掌握的程度到底如何，大凡我都是从作业和测验情况看，但是部分同学平时作业抄袭，问题不能被暴露，一到考试成绩就反映出来，为时已晚。后来听了多次教学优秀的老师们的授课，我个人觉得，在课堂上就应该对学生们就收程度作出判断。当某个知识点讲解完毕，多数学生不能正确地给予反馈，那么就出现问题了，需要立刻通过其他途径（例如举例）再次讲解。 4 课堂纪律的控制对于学生的调皮早有耳闻，课堂上有时确有学生捣蛋，打断了我的思绪也影响其他同学听讲，甚至能够带动其他学生一起起哄。这方面我该跟我的带教师傅杨立群老师多学习。杨老师的课纪律相当好。多次向师傅讨教，知道了怎样对待捣蛋的学生，及时给予严肃的批评；对于突发的事件，也应该做及时合理的处理，包括学生旷课等，事后也需及时报告，避免教学事故。在学生心目中树立教师的地位，不光能够维持较好的课堂纪律，更加能够提高部分学生的学习效果。
三、课后
（一）作业的批改
课后的作业应该及时给予批改，即使再忙也应给学生的作业以评价，这是教师尊重学生的表现。如果学生觉得：“反正老师不批改，不做也可以”，我们得不到学生对知识点掌握的反馈，也不利于教学，因此不能马虎，不光要批改，我觉得还需要必要的评价或评语。
（二）及时的总结课后对于每节课的教学成果，都应做详细的总结和反思，这点上，我做的欠佳，没有能做到及时。教学总结应经常，或许这可以使自己在教学方面的进步事半功倍。以上只是我个人对本学期教学工作的几点反思，不足或错误之处望各位老师批评指正，我将在今后的工作生活中，努力实践，不断完善自己教学工作，开拓进取，勇于创新。
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