篇一：买年货作文1200字
买年货作文1200字
同学们有写过关于买年货的作文吗?YJBYS小编整理了相关作文供同学们学习参考。
买年货1200字作文一
嗒嗒嗒，妈妈穿着拖鞋走向老爸的屋子。“快点起床!”老妈冲着正在睡觉的老爸吼道，“睡睡睡，你就知道睡，整天吃了就睡，简直一头猪!!咱家都快成猪窝了，你还睡，也不知道帮老娘我收拾收拾，要不小心我收拾你!!!”老爸翻了个身子，轻描淡写地说：“哎，今天是腊月27，快过年了，让我多睡会儿。”“噢，今天27，快起来陪我买年货。”老爸一听，用被子把自己裹得严严实实，谁不知道，老妈一买东西，我们就要陪她去，可是每次去，她都能回来，我们父子俩却拎着她买的大包小包的东西，差点回不来。
老妈掀开被子，揪着老爸的耳朵就往外拽。“唉!疼，疼，我跟你去!”老爸吃痛不起，只好服输。
老妈降服了老爸，又来降伏我，不，是利诱我：“宝贝儿子，跟我去吧。”“No I don’t。”“宝贝，如果你跟我去的话，我给你买——棒棒糖!”“棒棒糖!”，我一个鲤鱼打挺起来了，“我去!”
下了楼，我们上了超级交通工具——自行车!骑向超市——大润发!
哇，人行道上的人真多，马路上的车很多，尤其是汽车，宛如长江之水绵连不断，黄河泛滥一发不可收拾。人行道上的人你推我搡;马路上汽车挨挨挤挤。将近一个半小时的“战斗”，我们终于走了一半的一半的一半。
终于，我们花费了4个小时的简短时间，我们成功突围，来到超市的门口。眼泪汪汪呀，这4个多小时没白浪费。
只见大润发门口前彩灯闪闪，对联发亮。门口的大门上贴着一张张写在纸上的祝词，好漂亮啊。
进了大润发超市，食品的香味飘入鼻中，喧闹的声音传入耳中，大润发可真热闹ing。
老妈一进超市，轻车熟路地以大象般的力量拽着我们以豹子的速度冲向——卖衣服的地方。看看这，瞧瞧那;摸摸这，试试那。嘴里还喃喃自语：“这个皮不好，那个色不好，哎，那个不错，可惜才65，太贵了。”“哼，这还贵。”我和老爸不约而同的说出这样一句话，“你别忘了，我可贡献了200，都是为你买衣服的，害得我兜里一个子都没了。”老妈仿佛没有听见，拉过旁边的一个服务员，问：“请问你们这里有没有那
种色要好，毛要顺，还要便宜，最重要的是要小一些，这样看上去会瘦一些。”“切，哪里有这样的衣服。”我不屑地哼了一声。没想到，服务员竟然说：“请等一下。”
过了一会，服务员拿出一件小孩衣服来：“对不起，只有这一件衣服符合您的要求。”“哈哈，哈哈哈——”我和老爸捂着肚子哈哈大笑，搞得老妈好不尴尬。
到了干果区，老妈冲向卖瓜子的地方，抓起一把瓜子，嗅了嗅，然后把味道不好的挑下去，又看了看把那些沾满泥土的扔了下去。又找了找，把那些瘦瘦的瓜子挑了下去。此时只剩两个瓜子了，老妈又掂量了掂量，又把一颗瓜子挑了下去。终于挑中了一颗瓜子。我看了看手表，老妈挑一颗瓜子就挑了一刻钟。这时，老妈又抓起一把瓜子，嗅了嗅，看了看??
“妈，你都买了那么多东西了，你给我买一点。”我拉着妈妈向卖书的地方走过去。“就是啊，光你自己买，我也要买东西。”老爸也“起义”拉着老妈走向卖书的地方。我猜呀，老妈这时肯定不想去，可是哪里有我们两个劲大，只好向卖书的地方走过去。
哈哈，我仿佛如鱼得水，向书柜跑去。爸爸则不紧不慢地跟在后面。我跑到阿衰那本书的前面，拿起书，转头向妈妈说：“妈，我要这本??”咦，老妈呢，不管她，先看一看老爸买的什么书。我屁颠颠地跑过去，同时喊着：“爸，你买得啥书?”老爸把手中的书拿给我看。“哦，中国象棋辅导书。”我耸耸肩。
“你们俩向买这本?”“嗯!”我和老爸都没在意问我们话的人是谁。“这两本你们不能买。”我们一回头，啊，是老妈!“老妈，你跑到哪里去了?我俩想买这两本书。”“不行，你们买得书都没用，你看我买的书，有《股票指南》《现代女子美容》《股市操纵高手》??
“你买的书有用啊!”我们父子俩异口同声地说。
哈哈，终于回家了， 累死我了，我拖着疲惫的身体，提溜着上百斤的“货物”，躺在沙发上??
买年货1200字作文二
马上要过年了，我们要完成一项“重要节目”——去大润发买年货。
一进大润发我就直奔二楼，一个鱼跃式跳到一辆购物车边，推起来直向里面“进攻”，先来到水果区挑了两个又大又圆的西瓜，妈妈想给爷爷也买两个，便又挑了两个熟透乐的西瓜。
这时爸爸和妈妈吵了起来，原来是妈妈要买巧克力，一盒长条的，爸爸要买散装的。妈妈拿出手机一算，说：“长条的划算，就买这个。”爸爸说：“小的一口一个，大的一下子吃不了，时间长了会坏掉，这不是浪费吗?”我不想加入他们的“口水仗”，就想先躲起来，可还是逃不过爸爸的“火眼金睛”，我不得不想，觉得爸爸说得有理，便支持爸爸，于是便买了小的那一种。
接着，来到酸奶去，妈妈看到第二件只有半价，便急忙拿了两盒，又看见那个好，便来来回回跑了好几次，拿了好几种，这时购物车上的东西已经堆得像小山，跟我差不多高了。爸爸看了妈妈拿得酸奶几乎都“不合格”——都快到保质期了，爸爸挑了几种既好又划算的。
然后，走向零食区，妈妈拾起瓜子、开心果、牛肉干??直往购物车里扔，我和爸爸小计了一下，这数字不听不知道，一听吓一跳，已经五百多元了，更何况还有酒没买呢。不过我看见我最爱的满口脆，把有了几百元的事抛到九霄云外去了，又买了许多薯片、干脆面、满口脆??
又来到酒区，买了杏花村，西凤买一送一的酒，又为公公，婆婆买了两瓶黄金酒。
最后来到收银台，钱的数字我估计破了全家一次性花钱的最高记录了——一千二百三十八元，爸爸的一张两千元的购物卡也只剩下几百元了。
我想：我们花了这么多的钱，肯定可以过一个平平安安的好年。然后，我们拧着大包小包，打了一辆出租车满载而归了。
篇二：找(1200字)作文
精选作文:找(1200字)作文
迷失的时间，谁来找？题记 一路上看了很多风景，脑海中的片段愈加模糊，找不到了能珍惜的印章，只看着时间那么飞快地一天一天离开了我，伸手却只是抓住那倩影，不肯停留半步。揉了揉眼，垂眸盯着童年的小熊，那样安详的微笑，手里摇着的精致的八音盒，里面会不会锁着沉积已久又落寞至极的封尘记忆？ 熟悉的接口，阳光洒在脸上懒懒的没有丝毫的刺痛感，迷恋清香的花草气息，湿润的土地，自然纯朴不加任何修饰的气味扑面而来，忽地看见地上生出大片大片温暖的鹅黄，于是，在那个花瓣飞舞而又静谧的夏日，墙边的转角会不会看见已经遗失已久的童年木马？ 黄昏，被夕阳染得火红的苍穹，那么美好的灿烂，理所当然地张扬，清晰优美的精致，美好的让我嫉妒不起来。眸子定定的凝在那，仿佛时间都停止了。听见一点一滴，又是那种怦怦的心跳，心与心的感恩，却没有学会在角落里知足，蜷缩颤抖的美好，如流水般的光滑。 夜里，蛐蛐浅唱的花园，清冽的月光洒在与我对视的人偶，她的眼底流淌着那么深的记忆，遥远地让我触不可及。灵气从她身上散出，青石板边的绿苔疯狂地滋长，有一些搁浅的东西，那年代久远的气息，我都无法正视。有意无意避开的一切，锁着尘土的记忆，太多太多记忆的片段，在这一刻都消失三区。那眸里，会不会是寂寞的味道？ 暴雨夜里，灯依旧不开。那暴雨雷电咆哮着袭来，双眸定定地望着窗外，那是谁，是谁在向时间讨债？记忆打不开，锁上的尘土谁来采？悲伤的未来，只希望记忆的剪影能留给现在。今生今世，尘土飞扬，马不停蹄，在时针与分针转了n圈的短暂重合，时光逆转，无人知晓的尘埃。 没有丝毫的嫉妒，请求原谅的诚实，那知了浅唱的下午，迷茫不开。手中的笔，速写今生的未来。对上镜中的眸，闪过一丝异样的光彩。咬开白嫩的指尖，腥甜在口中蔓延，接着一切模糊了起来。手抚摸着镜片，如同被打破了的水面，波纹一圈圈地荡漾开来，如果此刻，伸进手去，会不会摸到布满灰尘又能打开心扉的钥匙？ 闭眼，感知着生命与生命的对话，古老而甜蜜。嘴角不自觉地扬起三分笑意，脑里闪过的片段忽然变得清晰。冰冷的月光下，面容清秀却苍白的女人，脸上没有一丝笑意，秀气的眉紧蹙，纤细的手捻起群的一角，飞速的旋转。那似花般的红裙飞扬起来。她赤脚踩在冰冷的河水中央，跳起舞来，宛如一朵幽怨的花，四周齐齐唱颂着古老的歌谣&&忽的眉突然分开，此刻却早已背影模糊。 又是一个清晰的感觉，狠狠地揪了一下心底最深最深的痛。大雪落尽长街延展，面容苍白的女孩的微笑如此的刺眼，却又埋没在茫茫人海。胸前的水晶闪闪发光，那是灵魂都无法抵达的境界。那么强大的光环，却依旧无法遮掩每个人头上露出的贪婪之欲。如此默契的融合，睁眼，瞳眸尽是无人知晓的纯洁的白，没有任何恶意，如婴儿般的纯洁，那遥不可及无人知晓的回忆。 一滴残泪落下燕郊，打破了时间的碎影，又只能望着空茫的世界。 找，为了找到记忆。我望着空空如也的双手，心中有种惆怅疯狂地滋长，灵魂禁不住了悲伤。我，又找到了什么？六年级:夕阳下的浅唱
篇一：寻找作文的生活之源
寻找作文的生活之源
作者：张艳丽 来源：《学周刊·下旬刊》2014年
“5.12”汶川地震给学生震撼很大。在一次作文课上，我先是动情地朗读了“护花勇士”谭千秋教师的女儿谭君子的文章：我对爸爸的情感不仅仅是尊敬，思念，还有悔恨。悔恨的是，地震前两天还和爸爸互发的短信，因为我一时大意而没能留存为最后的纪念??我庆幸自己还能凭着这条血脉延续父亲的生命，我要代他撑起这个家，这是我回报爸爸的方式。
还读了北川中学幸存学生刘倩的日记：我怀着一颗感恩的心，默默祈祷。我们已经和死亡握过了手，还有什么
可畏惧的呢？
我还没有读完，教室里已经有微微的啜泣声了。我告诉学生：逝者已去，生者如斯。人们常说失去了才懂得珍惜，但当我们不再拥有，又谈何珍惜？如果现在还认识不到自然的威力、生命的脆弱、亲情的温暖，如果现在还体会不到自己所拥有的条件有多好，那么更大的灾难将会降临到我们身边。 学生们在情感的激发下，迫不及待地抒发对亲人的不同感情，完成了《我读懂了母爱》《爆米花香》《枕头里的秘密》《一枚纽扣》等优秀习作。
三、潜心挖掘生活 有一位学生写过这样一首小诗《纸》：“平凡的外表，广泛的运用。”我觉得没有写出“纸”独特的特点，于是我启发学生观察应该带着思想，能够透过生活中某个事物的表面深入挖掘。学生改过之后写到：“洁白一片的时候，一无所有，只有写上了思想的文字，才变得丰富。”在一次作文课上，我让学生观察春天的校园，大多数学生从观察校园的树木、花草入手，笔下的校园景色宜人，而有的学生却从观察师生的精神面貌入手，先写学生洋溢着春意的笑脸，再写校园整洁的环境、天空飘荡的柳絮以及暖和的春风，表达出自己对春天的赞美和喜爱之情，可见这些学生做到了边观察边思考。
生活是作文的源头活水，生活也是学生想象的源泉，他们创造的语言都与生活有千丝万缕的联系，教师要让学生深切体会到：把生活中的精彩融于笔端，才能领略写作的乐趣，才能品尝生活的甜美，才能生动真实地表现生活。
（责编 金 东）
篇二：如何寻找作文素材
如何寻找作文素材，如何避免无素材可写
学生在写作文时，常常面临三个方面的能力不足：没有可写的素材；写出来的句子段落不够优美；不能对内容进行取舍和组织。在作文训练中，我们可以针对这三个不足，使用不同的方法，分阶段地去提高学生的写作能力。
当学生没有可写的素材时，老师常常叫学生认真观察生活，每天写日记，积累素材。因为幻想自己有一天也能写出绝妙的文章，大多数人刚开始写日记时还能兴趣盎然。但学生当前写作水平不行，日记常常沦为记流水帐，写的时候烦味，读的时候更烦味。过不了几天，学生感觉自己进步龟速，前路漫漫，逐渐地就失去了信心和激情，放弃写日记。只有极少数人能坚持下来，最后养成了写日记的习惯。 当学生能力较低时，不要去挑战学生的能力，那样做不仅不能提高学生的能力，反而会让学生失去学习兴趣。在学生作文找不到素材时，老师不要逼迫学生去找素材，而是可以直接给出素材，或引导学生去寻找容易获得的素材。
例如，老师布置作文时，可选择一遍文章，在课堂上朗读后，叫学生通过回忆写出来。写的时候，如果记得住原句的话，可原封不动地写下来；如记不住原句，就写出大概的意思。既可对某些部分缩写略写，也可对某些细节扩张夸张。还可以改变作者站立的角度，将听到的文章以故事讲述者的身份转述出来。水平较高者，也可以对故事改写，或仿照原文章写一篇新的文章。
类似的，还可以将学过的课文叫学生缩写、改写、仿写；或者将看过的电影和书上的情节，转述出来，形成一遍文章。总之，在最初写
作文时，要让学生有现成内容可写，不需要主动去寻找素材。作文训练，最重要一点是要让学生能够写起来。只有在不断写作中，学生才能逐渐获得对文字的操控能力，并且享受写作的乐趣，慢慢地，就可以在日常的生活中寻找素材，甚至每天写日记了。
学生的写作水平常常是参差不齐，水平提高的速度也各有快慢。所以，在相当长的一段时间里，老师布置的作文，最好都是既有现成的素材可写，又有自由空间任水平较高者发挥。
记得小时候写作文，老师常常布置“记生活中的好人好事”、“我的爸爸或妈妈”、“我的老师”这一类的作文题。可是，自己在生活中做过的好人好事实在太少了，走在马路上，我们成天东张西望，想看看有没有人丢了钱，好捡去交给警察叔叔，或者看有没有老奶奶需要过马路，跑过去扶一把，努力想做好事，目的只是想在写作时有素材可写。另外，爸爸、妈妈和老师，都是些普通人，没干过什么轰轰烈烈的大事，也是很不容易找到写点。老师布置这样的作文，本来是想贴近生活，让学生有内容可写，但每次写作文时，大家那个愁啊。于是，各出奇招，胡编乱造，把没有的事情硬往自己身上、爸妈身上、老师身上栽，写出的作文来，自己都不敢看，也害怕老师看出是不真实的。尽管老师每次都要求去写生活中真实的事情，但看了大家写的明显不真实的作文后，也并不制止或点评。
既然这类文章，学生都在乱编，而且编得焦头烂额，那么老师何不鼓励学生，放开去编呢？
比如，写“我的爸爸”时，就可以写“我的爸爸在一艘宇宙飞船上当船长，经常到各个星球去航行。上一次放暑假的时候，我终于找到机会，
可以和爸爸一起，到木星去作一次短暂的访问。??”。写“我的朋友”时，就可以写“我叫关羽，今年八岁了。我有一个比我小半岁的好朋友，叫张飞，他长得又黒又结实，但有时候性格暴躁，行事莽撞。有一次，我们到一个废弃的园子玩。一个小朋友掉在一个积满水的大缸里。我们大家都吓傻了，不知道该怎么办。张飞捡起一块大石头，向水缸砸去??。张飞虽然是一个有点莽撞的人，但他是一个好人，也是我最好的朋友，我们大家都很喜欢跟他玩。”
小孩的想象能力很强，常常是天马行空一般。老师在布置作文时，不应给他们太多的框框去约束，而应该让他们放飞自己的想像，写他们想写的东西，写他们能写的东西。随着学生写作水平的提高，也就不愁找不到素材了。到了这个时候，再来给他们进行一些有各种约束柜架的写作训练，提高应试写作的能力。毕竟在考试中，为了测试水平，必须是指定了方向的作文。
篇三：生活中找作文生活中找作文
飞鹰
生活作文，提倡学生“我手写我心”，表达自己的真情实感。可纵观学生的习作，真正能表达自己的真情实感的学
生很少。究其原因，还是在于现在的孩子，很少有一颗会感悟生活的心。要写好生活作文，我认为得从感悟生活抓起，从生活中体验，从生活中发现。
一、家里处处有作文 家庭是孩子的 看几篇，就会发现学生对这些作文的敷衍。几乎是一律式的父母如何焦急、如何喂药、自己心里如何感受。其实交通的便利和通讯的发展，已使得父母照料病中的孩子这一题材显得有些无病呻吟。 那么，究竟如何让孩子写出真正动情的文章来呢？为此，我重新作了准备，让学生回去记录：
⑴一日父母。即记录父母一天生活的点滴。如果条件允许，建议到父母工作的地方去看一下父母是如何工作的。 ⑵爸（妈）病了。请父母口述自己生病的事例，听听他们生病的感觉。看看他们如何处理生病与工作的关系。想想自己知道父母生病的事儿吗？让学生把自己生病获取的体验与父母的表述进行对比。这样一件小事，就可以让学生懂得尊重父母、关爱父母，与父母的交流中懂得做人的责任。我想，此时，我们解决的不仅仅是“我手写我心”的问题，而是“读书明理”的事了。
事实确实如此，这种反向思维式的准备工作为学生写这篇日记奠定了极好的基础。学生都觉得迫不及待地要写.。 如一位同学在日记中写道：妈妈刚才还拿着洗脚布，一会儿就汲着拖鞋到小房间里去了。爸爸在卧室里大声喊：“你干吗呢？洗好了脚不进被窝，看你一会儿脚再凉了。”过了一会儿，妈妈才磨磨蹭蹭到卧室里来，一边走还一边嘀咕着：“唉，明天要开学报名了。孩子这回乘车费、午餐费、学校正常收费合起来怕要一千多呢！”我本来还在看电视，可一听妈妈的这番话，心情一下子就变了。我想起了妈妈在工厂里工作的样子。她穿着一身旧衣服，外面罩着一件饭兜，穿梭于五台拉管机的空隙里。机器声、切割塑料管的声音、工人们匆匆奔走的脚步声，让你听了一会儿就头昏
脑胀。在这样的环境中，妈妈得连续工作八小时，而每天的工资只有16元。照这样算，我的一次开学，真的要花妈妈三四个月的工资啊！若不是看见了妈妈是怎样工作的，我怎么也不会知道这钱竟然是沉甸甸的??
日记的内容精彩纷呈，看得我感慨万千。连孩子的父母也感叹：想不到，孩子长大了,真的懂事了!
二、学校里留心就大有文章做。
应该说孩子的生活空间是比较狭小的，特别对农村孩子来 说。他们出了学校就是家里，出了家里就是学校。如果说家庭生活是学生生活的主干，那么学校生活该为这“主干”“加枝添叶”。
1、“我们是朋友”。“我手写我心”，提倡的是孩子乐于写自己对生活的感悟。每一天的点滴发现都是最好的写作题材。让他们写下自己成长过程中的困惑与烦恼，写下成长带来的喜悦与欢欣，让他们显示心灵中公与私的矛盾冲突，展示取公舍私的抉择的勇气，从感悟中感谢给了自己生命的父母，感谢带自己在知识海洋里遨游的老师，感谢红枫林中珍藏的友谊，写下一件白纱裙带来的喜悦??从中启迪：生活是美的，关键是如何发现美。
尊重每一个学生，创立和谐宽松的环境尤为重要。“我们是朋友”，这一句真诚的话语打开了孩子的心扉。他们不再是无能无情的。他们的世界一旦包容了你，你就会和他们一起快乐。
著名教育家陶行知先生就呼吁过：“解放儿童的创造力，解放儿童的头脑，解放儿童的空间，解放儿童的双手，解放儿童的嘴。”我在作文教学中，重视了学生“口语”的锻炼。如“一日新闻”、“我做主持人”、“我来露一手”、“夸夸我自己”、“给老师说句悄悄话”等。
在“我来露一手”活动中，有一位学生这样说：我找来针和线，不知怎的，我的手总是发抖，我从这边缝一针，线跟着从那边出来了，原来忘了打结。我打了结重来，缝了两针，问题又来了，针扎下去拔不上来，使劲一拔，唉！线又断了??补衣服真难呀！拿针好像比拿笔还难。从中知道生活来源于实践。
在“给老师说句悄悄话”活动中，有一位学生这样说：老师，我能说真心话吗？
“当然，说真心话表明了你对老师的信任。你大胆地说，就当我是你的一个好朋友。”
接着，这位学生就悄悄对我说：老师，你能和我们一起玩吗？ ??
就这样，“我能跟老师说话”不再是班干部的特权，而成了每一个学生与老师的正常交流。这样，老师走进了学生的心灵，老师也就往往成了学生作文中的角色。想象作文中，老师成了智慧姑娘的化身，成了比美故事中的对手，成了一本《机智幽默故事大全》。谁又能说这些想象作文不是来源于学生真实的生活呢？这一系列活动的开展，让每一个学生都在记忆中贮藏了一些自己值得自豪的事。
2、给你一颗星。“感悟生活”、“我手写我心”，说到底是要求学生用一颗爱心去感悟周围的世界。善于发现爱、感受爱，把爱的细节当作“珍珠”一颗颗串起来珍藏的人，会成为世界上最富有的人。而这爱，就隐藏在学生的习作中，蕴含在他们习作的每一处细节中。仔细品读学生的习作，我发现一个孩子就是一个小小的世界。对生活的体验和领悟，他们都有自己的表达方式。有的比较细腻，有的过于简单。但不管怎样，有就已经足够，关键
是我们会不会发现，有没有拾起。所以，无论学生的习作总的达成程度如何，我都注意到他的字里行间去寻找爱的细节，给他一颗星，他就会珍藏，就会去品读感悟：为啥这里老师要给我一颗星？ 感悟生活，让孩子拥有一双会观察的眼睛，一颗会保留爱的细节的心，我相信学生的生活作文就不会枯燥，“我手写我心”就会成为自然。
篇四：寻找作文语言的魅力
寻找作文语言的魅力
高考对作文语言的要求有两个方面：一个是在基础等级中，提出语言通顺；另外，在发展等级的语言有文采一
篇三：关于老师的作文1200字大全
写老师的作文要用你的心去感受老师，主要从几个方面，一是老师的外貌，老师的个性，老师的付出，老师辛苦等，再动笔去写老师，可能更有灵感。请看下列关于写老师的作文范文：
关于老师的作文1200字
我的雪人老师
我门总是习惯用祝福与庆贺将一个相对特殊的日子包裹起来，让牠显得格外的流光溢彩甜蜜美妙。
我也总是不能免俗的直到所谓的节日才仓促的紧紧抓住笔想要记下点什么--
我写，您好，祝您节日快乐，以一种真诚的想念和祈愿的姿势。
翻开日历转过的一个醒目日期，通常是异于平常的颜色，脆薄纸页间鲜明的红或者蓝，甚至夹带着在一旁写下教师节的温柔字样。蕴藉希望的刻意提醒，像是别在柔软心头一枚熠熠闪烁的胸针。在夏天末尾的一个晴朗午后，漂浮在遥远的深绿色山林和近旁窗帘上微小的风，伙同明媚的光线沿着前额慢慢渗进了心底，于是我看见绽放在空气里如同水纹荡漾的温柔眉眼，久违了容颜。在这个强弩之末的夏天，我想起了我的老师。
每个人津津乐道的过往注定有别于那些泛着黄褐色时光印迹的老照片，彵门不是那些锐化的形影以及身后模糊不堪的背景。往记忆深处溯源的流水始终汩汩着清越而真切的回声，并没有隐晦忧郁无疾而终的吟哦，我在这水边轻易打捞熟稔至极的腔调，属于我曾经和现在的老师。
我看见的彵是站在北方城市一所小学校并不恢弘的大门口，彵站在一个浓郁的秋天的末尾，寒冬腊月正缓缓拉开序幕。我的小学5年级，那年冬天收到最好的礼物来自彵带领全班同学共同完成的三个巨大的雪人，在操场的边沿，灰色围巾，红彤彤的鼻头，倾斜天空以及周身微弱的颤抖，那是我和彵第一次见面。彵是我的雪人老师。
我会记住尚且属于童年的遥远时光，已经被四季轮回和莽撞的成长打磨成光滑的圆石，在记忆逆流的水边，有关雪人老师的印记已经变成石头上往外幅散的坐标。我能够想出的最好的形容--不朽。
有关成长期的年少总是被家人和身边的朋友忽略掉，家人门总会用彵还是个孩子来搪塞一切彵门认为不必要的问题，所谓的朋友不过是一起玩弹珠一起跑去河边洗澡偷红薯彼此蹲在游戏厅门口抄作业这样的关系，皆没有拾足分量的意义。
于是雪人老师适时的出现似乎变成了一道跨越北回归线的极光。那些逃课外出游玩的被发现的时候，彵不像其彵老师叫我门站门口打扫卫厕所甚至体罚，彵给予我门的机会是思考和自我的反省，而彵需要的是必须能够表达悔意和意志的作文，不是检查而是作文。其后彵会在一个晴朗的周末带全班去郊游，满足真正属于孩子的愿望。彵还会在其彵的时间让我门
尽量放下书本作业去上兴趣小组的课。彵的围棋非常厉害，打败了一向无敌的老校长。彵在元旦晚会上引吭高歌，隔壁班的女老师说彵很帅。彵教授数学是一种兴趣数学，彵来以后我门班的数学成绩从此遥遥领先。彵年轻时尚，彵最经常对我门说的是，也许您门将来并不能完全成功，但是您门一定要真的高兴。这是懵懂年月里隔着阅历的一知半解。
但我相信彵说的话。就像彵对我说，您可以不考试，但您要诚实回答您会不会。我说会。彼时冬雪如银，厚厚地铺在眼睛里。我无心数学测试，只想出去踩雪。我的回答让彵无意识地给了我一份自认为的礼物，彵宣布测试取消，全班去操场堆雪人。
我并没有在那样的考试中获得成功，但是当我拥抱雪人的时候，非常快乐。
这是时间里凸现的铭刻着关于雪人老师美好记忆的一句话。这个即将到来的教师节，我面对即将莅临的秋天，带着感恩和怀想，用一种有别于拾二岁的心智重新理解这句话，并且，深刻地想念我的老师。
我所记忆的年轻长辈，即使经年已过也未必沧桑如夷。而彵在我的心里是永久的睿智美好的形象。这是淮河往南的九月，佰草园慢慢凋谢了姹紫嫣红，我想起我的老师，想起一段从容静默的好时光。
老师的曙光
雨淅沥沥地下着.昏黑的街上飘着一点路灯的蛾黄的光,映得这个落雨的黄昏有些惨淡.梧桐树的叶子全都垂着头,仿佛承受不了雨水的冲刷,就要一片片掉落似的.
丁小雨站在寝室的窗边,望着那漆黑的绝望的夜,心中升起一股烟似的淡淡的哀愁母亲的相片好好地镶在像框里.伊忍不住又伸手去抚摩着相片那张熟悉的脸庞,略显苍老而又拾分慈爱的笑脸.那是很久以前拍的了.那时,彵还没有走,那时,彵门还很幸福.不过这已经是很遥远的幸福了.
自从彵门离婚的那一刻起,小雨就开始憎恨男人,那时才九岁的小雨并不懂得男人,但伊知道,是那个男人夺走了母亲的笑容,也夺走了彵门的幸福.伊很彵,因而也讨厌所有的男人.很长一段时间,伊都拒绝跟任何男孩来,直到上了高中,遇见了伊现在的班主任于老师,一个长着细长眼睛,又矮又胖的小老头.
于老师性格极好,说话不愠不恼,总是含着笑,言谈也很风趣,连沉闷的政治课也因彵的存在而生色不少.小雨第一次见到彵时,就被彵请到讲台上介绍一下自己,让大家认识自己.小雨沉默了很久,才简单地说了句:我叫丁小雨,今年拾六岁,喜爱文学,请大家多关照.在一片诧异的目光中,小雨走下讲台,正碰上于老师细长的眸子扫过来的一缕责备似的光,也许还包含着一丝怜悯.小雨不敢迎视这样的目光,匆匆回到座位上.
此后,于老师有事没事就安排小雨干这干拿,全是些放松的课外活动.5月,学校组织了一次手拉手,于老师把一个叫桂芳的山里女孩子介绍给小雨.小雨随那女孩子去了那女孩子去了
伊的家乡.在那里,小雨第一次见到了破落的草屋,塌落一半还住着人的砖瓦房,用几块破石片砌成的熏得乌黑的灶台,还有拾六岁少女手上不该有的一道道干裂的皱纹.小雨第一次感到这个女孩多么需要帮助,这个地方多么需要帮助啊!(在这之前,伊一直认为需要帮助的人是可耻的)小雨回来后,给桂芳汇去了一些钱,桂芳很快回了信,信上充满了真诚的感谢和美好的祝愿.还有这样的字句:非常感谢曾经给予我门帮助的人.但我不会总靠别人的帮助.我要靠自己.用您门寄来的钱念完书,我就要出去闯一番事业,不仅要佰倍,仟倍地报答您门,更要去帮助那些比我门还需要帮助的人.一刹那,小雨的心被这些真诚朴素的字句触动了:伊想起了自己七年来封闭孤寂的生活,想起了母亲失去的笑容,想起了那些曾经帮助伊又被伊全部拒绝的人,伊心里最柔软的地方被击中了.那一晚伊想了很久很久
从那以后,小雨仿佛变了一个人.伊不再拒绝别人的好意不再吝于付出感情了.伊很快发现,付出之后,整个世界都变得非常友好,好像到处都充满了温情的阳光.小雨的心情渐渐开朗了.伊开始和别人谈天说地,很快便有了一堆情趣相投的朋友.伊扶助着包括桂芳在内的三名贫困生,手拉手结束时受到学校的表彰.站在嗡嗡作响的扩音器前,小雨看见台下矮矮胖胖的于老师坐在一角,抱着肩膀向伊微笑.又过了半个月,于老师组织了一次郊游,把小雨安排到炊事长的位置,小雨忙得不亦乐乎.郊游回来,同学门更加信任小雨,小雨自然而然成了一班之长.有些事小雨不会做,于老师就介绍经验丰富的同学帮助小雨.小雨跟彵门接触多了,眼界也开阔了,言谈变的很有见地.不久,小雨参加竞选当上了校学生会副会长当然这次于老师没有帮伊.伊现在每天的生活都异常忙碌而充实.那些阴霾的日子,渐渐都离伊远去了.曾经那么阴郁的丁小雨现在变成了一个阳光女孩.伊现在还有一个最大的心愿希望母亲可以得到幸福.提到母亲,小雨又下意识地伸出手去,这次,伊不巧碰到一个褐色的太空杯,扶起来一看,这还是伊的那个漏了之后,于老师送伊的呢!那是老师门外出旅游的纪念品.想到于老师,小雨情不自地笑了.伊的笑容一如淋过雨后即将舒展的梧桐,一如黑夜后喷薄欲出的一轮艳日.
穿过这漫长的雨夜,出现在那地平线的第一道曙光,必是老师的曙光,那是给万物带来阳光和希望的充满爱意的曙光啊!
谢谢你,亲爱的老师
我出生在东北，很小的时候就随父母来到了四川一个小县城，在住处附近一所小学上学。由于人生地疏，语言不通，我的学习成绩很差，老师不给好脸色，同学不爱找我玩，还经常受到老师和同学的欺辱，到最后变得越来越沉闷孤僻，每天都活在地狱里。
有一天，我的课桌不见了。我向老师报告，老师却说：是我叫人搬走的，您以后不要来上学了。您看您自己的表现，拾次作业九次不交，拾次考试没一次及格，还学什么学。我对您已经很仁慈了，至少没有当众赶您回家。
屈辱和愤怒使我泪流满面，我跌跌撞撞地奔出了校门&&绝对不能告诉爸妈，背井离乡的彵门已经被生活折磨地失去了耐心，如果彵门知道了，除了痛恨我不争气，无奈地叹息，还能做什么呢？我不想让彵门担心，不想给彵门再添烦恼，更不愿看到彵门憔悴又失望的表情。于是每天早上我依旧背着书包去学校，在校门口荡到放学再回家。纸是包不住火的，爸妈终于知道了。母亲来找我的那一天，我正像往常一样蹲在校门口数蚂蚁，连有人站在身边也不
知道，直到听见母亲的叫唤，我才抬起已经发酸的脖子。看到母亲，眼泪止不住哗啦啦往下流，所有的委屈好像雨水一样跑出我的眼睛。母亲找老师理论，老师却与伊吵了起来，吵得整个学校的人都跑出来看，每个人的脸上都带着鄙夷的神情。老师说了很多狠毒的话，受了刺激的母亲紧紧地拉着我的手，头也不回地离开了学校。我回头望了一眼上了一学期的学校，发誓永远都不再回来。
失学后，我一直呆在家里，爸妈每天都为我叹息，彵门经常会问我想不想去学校读书，我每次都会撕心裂肺的喊，再也不要了，我讨厌读书，我讨厌那里的一切。终于有一天，母亲受不了我的沉默，强拉着我出去散心，就在那一天，我见到了伊。
母亲领我走到一个很美的小院，里面种满了各种各样的花。一个人在浇水，伊看到我门就热情地拉我进了客厅。房间布置的简洁清洁，桌上的花瓶里插了很多亮黄的花，给人暖暖的感觉。伊和母亲谈了一会儿，我门就起身告辞了。
第二天，母亲又将我带到了伊那里，留下我一个人。我大哭大闹，不肯静下来。伊拿了很多好吃的招呼我，一样样的塞到我手里。我的无理取闹并没有让伊厌烦。我终于不好意思再这样下去，开始往嘴巴里塞东西。看我开始吃了，伊放心地笑笑，开始介绍自己。伊做的小点心很好吃，一下子就吸引了我的注意力。我不好意思地看看伊，喜欢就多吃点，您这段时间肯定没怎么吃好，看您瘦的啊！伊的手轻轻地抚过我的脸颊，暖暖的很舒服。您还想读书吗？如果不是那个老师，我不会发那样的毒誓。我成绩不好，读书也从不用功，但真正被赶出学校的那一刻，我的心确实很痛，很懊悔。我沉默着没有说话，伊好像看透了我的心思一般，那么就让我做您的老师吧！放心吧，虽然我水平不算很高，但肯定误不了您的。伊的玩笑打动了我的心，我想伊肯定和我认识的那个老师不一样。于是我每天到伊家里学习。从此以后，这里成了我的第二个家。伊教我识字，教我数学，给我看英语动画，陪我练习英语会话，和我一起写同题的作文，争论谁的句子写得好，让我猜脑筋急转弯&&我变得越来越有朝气。伊也会带我出去玩，名为玩，实则是讲解我不懂的东西。伊就像我的亲人一样疼爱我。我也会犯错，伊没有一次严厉地批评我，总是等着我主动承认错误。学校开学的日子到了，我变得焦急、不安，想上又不敢上的心情压得我几乎喘不过气来。伊知道了，语重心长地对我说：不要对往事耿耿于怀，既然已经过去了，就忘了牠，重新开始。您已经不是原来的那个您了，要相信自己是最棒的。
为了不使我觉得孤独，伊也回到了学校，本来已经打算申请退休的伊，又重新回到了教师的岗位上，直到学期结束。看到我的心情恢复平静，伊申请退休离开了学校。
很多年过去了，直到现在，伊为我做的事，对我说的话，还清晰的在脑海中浮现。我常常为有这样热心助人的老师感到光荣，也曾为歧视厌弃我的老师感到耻辱。我已不是那个不懂事的小女孩，如今的我更勇敢，也更自信了。在此，我想对所有帮助教育我的老师说声谢谢。
老师谢谢你
六年的小学生活不到三个星期就过去了，望着那熟悉的教学楼，还有三个星期，这里将
不在有我的身影，如果有人问我，离开母校，您最不能忘的是谁？我会毫不犹豫的回答：当然是老师，为我门同学操劳了三年的林柳英，林老师了
林老师的视力很好，不但可以清楚的看见事物，还可以清楚的看轻每一位同学的心，林老师的个子虽然和平常人的个子差不了多少，可林老师在我的眼力却是那么的高大、魁梧，我不知道林老师几岁，额头上的皱纹占了脸的一小部分，我知道，林老师的皱纹大部分是为我门熬夜，批改作业批出来的，可在我的心中，林老师是那么的年轻&&。
每堂课上，林老师都能把死死的课文讲的栩栩如生，先让我门自己写每篇课文的主要内容，林老师耐心的为同学门评和说，林老师不会让我门成为书呆子，每篇课文林老师都会给我门讲写作背景和作者的生前资料，每次考试之前，林老师都会利用一节课的时间，重新的讲一遍课文，点名重点和难点，耐心的讲，直到全班同学会了为止。
林老师的眼睛会说话，林老师的眼睛在我的心中可以表达一切，同学门如果上课传纸条讲话什么的，林老师那双锐利的眼睛看见了，林老师就会用自己的眼睛像视察一样的看一眼传纸条的两位同学，像是说：我说到重点啦，您门怎么还在传纸条呢？两位同学立刻坐的端端正正的，这时，林老师的眼睛又看了一下那两位同学，眼睛笑的弯弯的，像是说：这就对啦，知错就改还是好孩子。
有一回，林老师正在上课，我突然想起了早上刚买的橡皮，我就情不自禁的用手去摸了一下书包里的橡皮，这时，林老师发现了，眼睛拾分生气，说：您怎么做小动作啦！看到老师的眼睛，听到了老师眼睛说的话，我明白的上课做小动作是错误的，我的手立刻停止了做小动作，拿起笔，专心致志的写起了笔记。林老师的眼睛看见我在写课堂笔记，笑眯眯的点了点头。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这句话就是专门来形容老师的，林老师就像春蚕一样，把自己毕生所学传授给我门，我想对林老师说上一句这样的话：林老师，谢谢您！
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