篇一：学校“梦开始的地方”解说词
放飞雏鹰，放飞理想
１、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。全面实施素质教育必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进创新素质的全面提高，为学生的终身发展奠定基础。普宁二中实验学校小学部２００４年８月创办伊始，便明确以“创新办学，质量兴校”作为战略伸张点，一直致力摸索着适合每一个学生发展的创新教育之路。
２、《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要办出各自的特色。”学校董事会立足普宁教育市场，审时度势，结合小学部实际，提出了四个特色办学管理思路：
二十一世纪的快车道——信息技术教育特色
二十一世纪的通行证——英语教育特色
二十一世纪的精神殿堂——艺术教育特色
二十一世纪的文化摇篮——国学教育特色
３、我校１～６年级全部开展信息技术教育课程，真正做到了“计算机从娃娃抓起”，同时确立了学生信息技术教育培养目标：７岁学习使用计算机，９岁利用计算机进行阅读，１０岁以上能运用网络信息搜索、浏览以及下载，能编制带有文字、图像、声音、视频的多媒体报告，能创作自己喜爱的动画作品。
４、社会日新月异，世界瞬息万变，地球已如一个“村庄”。英语作为一种国际通用语言，已经风靡全球。为了彰显小学部的英语教育特色，我们首先在师资培训上不遗余力，经常派教师到广州、深圳去学习取经，促进教师英语教学水平的提高。其次是精选学生教材，我校
一、二年级开设的是以口语训练为主的剑桥英语，其它年级为加拿大人教版的牛津英语。同时在全校范围内营造“辅科起步，主科渗透，环境烘托”的双语教学氛围。
２００５年３月小学部承担教育部《英语基础教育评价》研究课题，该课题旨在利用英语评价手段，激发学生学习英语的兴趣，提高英语口语能力。该项课题在广东省项目组的领导和普宁市教研室黄书旋老师的关心支持下，各项成果卒章显志。
５、“看着曲谱就能唱，拿起乐器就能奏，听者旋律就能跳，拿着画笔就能画”是小学部艺术教育的基本目标。一、二年级形体课进课堂，通过韵律操、律动的系统训练，培养学生良好的协调性，开发大脑机能，形成良好的气质。四、五年级竖笛、电子琴进课堂，把每一节课都上成音乐演奏会，使孩子们学得轻松愉快，让校园变成学习的“乐园”。另外，通过“自由选择，开放办班”的形式，开设书法、美术、电子琴、爵士鼓、合唱、舞蹈等兴趣小组，丰富了学生的第二课堂。
６、１９９８年１月，中国青少年发展基金会发起并开展了一项跨世纪的社会公益工程——以弘扬爱国主义精神、培养审美情操、提高文化品位为宗旨的“中华古诗文经典诵读工程”。今年３月，国学教育实验在小学部有计划地开展。《弟子规》、《三字经》、《千家诗》、《二十四孝》等校本教材相继编印，校园广播每天十分钟配乐美读书声琅琅，诗书配画，创意征文，诵读比赛如火如荼。学生在充满人文味道的环境中，妙悟现代，陶冶情操，升华人格。
７、好的学校是一座探索求知的学园、生动活泼的乐园、充满亲情的家园、环境优美的花园。我们的校园建筑宏伟，布局合理，设计新颖，绿树成荫，花木葱茏，四季常青，“每一面墙壁都会说话”，学生一走进校园就能感受到一种神圣、魅力和诗意。
８、教育是一个系统工程，学校、家庭、社会三方有责。面对２１世纪更为开放和灵活的办学格局，小学部积极探索着“主题活动自主教育、家庭同步合作教育、社会实践陶冶教育”的立体德育之路。
９、小学部相继开展“感恩的心”系列教育活动，“我是小小格言家”主题征文活动，大力提倡“自己的刊物自己出，自己的园地自己办，自己的干部自己选，自己的进步自己争。” 定期举行家长会，发放家教简报，融洽孩子、家庭、学校、社会感情，创造良好的育人环境。 定期组织学生打扫光荣院、南山老年人活动中心，培养学生尊老爱幼的感情，带领学生参观方方纪念馆、陈璧初书画馆，实现了学校资源和社会资源的沟通，捕捉了一个个教育的契机。
10、问渠哪得清如许，为有源头活水来。由于小学部各项工作紧紧围绕有利于学生创新素质培养、有利于学生全面发展而进行，由此形成了激励创新、崇尚创新的浓厚氛围。近一年多来，小学部在参加各级各类竞赛中捷报频传。黄舒婷同学在“小灵通杯”和“锦绣园杯”乒乓球竞赛中两获一等奖，陈柏凌同学在普宁市“传承文明，健康成长”征文、现场作文竞赛、“香江杯保护濒危野生动物”征文竞赛中三获一等奖，“潮汕星河杯”数学竞赛李恒泽同学获三等奖。在全国“双龙杯”少儿书画比赛中，温少锋同学获全国一等奖。教师在参加各级各类平集中成绩斐然，获省市一、二等奖的老师共计32人次，其中贺敏老师在参加广东省优质课竞赛和揭阳市优质课竞赛中，分获一等奖，李贵梅老师的英语课堂实录获广东省二等奖。
放飞雏鹰，放飞理想，让我们共同努力，因为，您的孩子，就是我们的孩子，您的希望，就是我们的希望。
梦开始的地方
序言
我们常常仰望最高的山峰，那里总有攀登者的足迹；我们总在追寻最远的陆地，那里依然有探险者的身影??
五年前，大南山下。
二中实验人挥锹铲土，为这所诞生在改革大潮中的新型学校破土奠基，播种了对教育的热爱真诚、理想希望。
这46667平方米的校园，这53000平方米的建筑，这人才荟萃的4700余名师生员工，以及首届中考的旗开得胜，小考的再攀新高，无不承载和昭示着二中实验人辛勤耕耘的硕果、励精图治的骄傲。
春秋代序，流年似水。但一所学校从无到有，从小到大，年年发展，步步提升，以创新的教育理念，先进的办学模式，鲜明的办学特色，可喜的办学业绩，在民校林立的潮汕地区异军突起，并形成生源聚集的“凹地效应”，不能不说是一个奇迹！
峻极之山，非一石所成；凌云之榭，非一木所构。追源思远，令人顿生无限感慨。 理念，是学校的灵魂。理念，升华力量，理念，指引方向。二中实验学校紧密依托广东省一级学校――普宁二中，秉承并共享其八十年文化积淀之优良传统和优质资源，在继承中发展，在发展中创新，确立“让每个学生获得理想发展，办好人民满意优质教育”的核心办学理念，以德立校，依法治教，科研兴校，特色办学。先进务实的教育理念及不懈进取的
创新激情成为二中实验跨越式、快速度、高质量发展的不竭动力。也正是因为高举理念创新的旗帜，二中实验人以人性和情感的椽笔，饱蘸时代的浓墨，书写着与时俱进的历史！
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。建设一支“师德高尚、学识渊博、敬业奉献、教艺精湛”的教师队伍是立校之本，强校之基。激活是根本，二中实验实施岗位责任制和结构工资制，竞争上岗，优胜劣汰；优化是关键，侧重于年龄结构、学科结构、学历结构；增值是保障，切实提高教师个体和整体素质。三招联动，“人才高地”凸显，社会满意，家长放心。
课堂，一个流淌着学生生命长河的地方，一个绚烂着孩子生命律动的舞台。二中实验的课堂鼓励学生异想天开，无中生有，提倡钻牛角尖、打破沙锅问到底，不愤不启，不悱不发，以开启同学们智慧的灵光，点燃同学们思维的火花。二中实验的课堂尝试“先学后教，少教多得”，老师不再是逼迫学生学习的“监工”，而是帮助同学们驶向知识彼岸的“艄公”。孔子有云：圣贤施教，各因其材。唯其如此，才能放飞个性，发掘潜能，让每一个孩子释放出斑斓的华光，舞动着人生的精彩。为打造魅力课堂，二中实验的老师们一直在努力！孩子们在老师富于魅力的教学语言、教学艺术引导下，思绪奔向日、月、水、火、土，角、徵、宫、商、羽??
从长远的观点看，一所没有特色的学校，将失去其存在的根基和理由。二中实验创办伊始，就明确提出“二十一世纪的快车道――信息教育特色；二十一世纪的精神殿堂――艺术教育特色；二十一世纪的通用语言――英语教育特色；二十一世纪的文化摇篮――国学教育特色”作为战略伸张点，充实内涵，铸就品牌，力求做到“人无我有，人有我精”。“以完整的现代教育，培养完整的现代人”是二中实验矢志不渝的追求，“努力为每一个学子搭建一个发展平台，创设一个发展空间”是二中实验一以贯之的选择，“一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性”是二中实验为之奋斗的方向。是的，给孩子一朵鲜花的时代已经远去，孩子的心灵就是一块充满个性的神奇土地，渴望洒播金色的种子。特色办学，究其实质，就是对人与人性的关悯，离开了对人性与情感的目光聚焦，教育将失去支撑与烛照。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。由于小学部各项工作紧紧围绕有利于学生创新素质培养、有利于学生全面发展而进行，由此形成了激励创新、崇尚创新的浓厚氛围。近一年多来，小学部在参加各级各类竞赛中捷报频传。
荀日新，日日新，又日新！
因为每一片嫩叶的翠绿，而有遍及天涯的葱郁，因为每一个音符的灵动，而有和谐雄浑的乐章。
让我们共同努力，放飞雏鹰，放飞理想！
篇二：中学,梦开始的地方
中学，梦开始的地方
三年前的那个夏天，我怀揣着无限的憧憬来到你的怀抱。三年后的某一天，我心存感激的怀念着那占据我美好记忆的你。在你的怀抱里，我们伴着虫鸣鸟叫的声音，度过了一个个春秋冬夏。
三年的时光转瞬即逝，还有半个学期，我们就要毕业了。
站在时间的岸边，蓦然回首
当我们以初一新生的身份踏入这个崭新的校园时，内心充满了憧憬与渴望，周围的一切对于我们来说都是新的，新的老师、新的同学、新的桌椅、新的校园
经过一年的朝夕相处，我们彼此间建立了深厚的友谊。渐渐地，从一个懵懂无知的小孩子，成长为一个知书达理的中学生。我们彼此约定要一起努力，尽管学长们总是说初三的岁月很艰苦。
就这样，带着对这份艰苦的一丝迷惘和内心与生俱来的探索欲，我们迎来了初三。每天，都会发生许多或有趣、或略带伤感的事，但无论是什么，都会被我们悄悄地载入成长的回忆录。那些相约奋斗的盟友，那些在心中树立的假想敌，那些一起哭一起笑的朋友，那些做不完的试卷每一件，每一桩，都是不同的感受。
依稀记得，那一年我们相互协助的艺术节；依稀记得，那一年我们全力以赴的运动会；依稀记得，那个体育考试后狂欢的下午；依稀记得
初三是一个中转站，我们排了三年的队，终于要搭上一辆名叫中考的列车。虽然我们不知道它要带我们驶向何方，但我们很清楚这三年我们学会了什么，收获了什么。那些如花绽放的笑脸，那些一起做过的试卷，那些互相逗闹的时光，那些一起畅谈偶像的日子就要离我们远去。但，没关系，因为有了这些，就有了我们快乐的见证。我们一步步走来，渐渐地长大，才发现，原来每一滴汗水都洒得那么有意义，每一次失败都让我们更加坚信自己。
亲爱的同学们，在中学的校园里遇见你们，是我最美丽的意外。在这里，我们撒下希望的种子，期待着有一天，它生根发芽，载着我们的理想越飞越高。
中学，梦开始的地方。
篇三：梦开始的地方作文
[梦开始的地方作文]
“栀子花开，如此可爱，挥挥手告别欢乐无奈，光阴好像流水飞快，日日夜夜将我们青春灌溉??”哼着小调，漫步于校园的小道上，呼吸着新鲜空气，尽情地享受着世间的第一分钟，梦开始的地方作文。
已经是高一学生了，无论功课有多么繁重，总喜欢独自漫步在校园之中，欣赏自己的校园。每当看到这朝气蓬勃的校园，我的心中总会产生一种幻觉：这是我梦开始的地方，我将在这里描绘我的人生。
荣誉的鲜花，热情的掌声，成功的微笑，自然也会有羞涩的泪，徘徊的脚步，紧锁的眉头??我相信一个斑斓的梦，也将从这里开始。
初中时，老师们只会对我摇摇头，我明白那意味着把我放弃，小学六年级作文《梦开始的地方作文》。而在这里，我看到的是老师鼓励的目光，同学善意的微笑，自己也很快融了集体并重新找到了自信。我对自己说，不要轻言放弃，否则对不起自己。
我的校园我的家，我将谨记这儿，珍惜这里，它会有我美好的回忆。这里老师真诚的教导和同学诚挚的友谊是我从未感受过的。它，让我拥有了许多，使原本空虚的我瞬间变得充实，使原本脆弱的我变得坚强，使原本孤独无助的我感到了幸福温暖。
我长大了，在梦开始的地方逐渐变强，逐渐完善。学校帮我把握住渐渐长大的自己，我也将努力用渐趋深思的心来挽牢“我”的世界，寻求“我”的道路，打造“我”的特色。 几分幼稚，几分成熟，一个善于纺织梦的头脑，一个追求探索的心在校园中构成了一个朝气蓬勃的我。
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