篇一：高中研究性学习论文范文
电信、联通等信息服务公司对消费者的部分“欺骗”
与消费者知情情况的调查研究报告
（高二研究性学习报告）
组长：卢帅达
组员：高子淇 王奇杰
指导教师：李荣哲凤城一中二年十二班 完成时间：
电信、联通等信息服务公司对消费者的部分“欺骗”
与消费者知情情况的调查研究报告
（高二研究性学习报告）
作者：卢帅达 高子淇 王奇杰
摘要：通过查询相关资料（主要通过网络），了解到电信、联通等信息服务公
司在提供信息服务的时候对消费者的“欺骗”（利用各种手段对消费者进行误导、隐瞒）的过程及所达到的效果和目的；通过随机问卷调查的方式调查到消费者中对相关“欺骗”手段了解甚少。
活动安排：
人员分工：
王奇杰：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，查找相关资料，共同
进行问卷调查，问卷调查结果汇总，分析问卷调查结果。
高子淇：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，设计相关表格、调查
问卷，共同进行问卷调查问卷，调查结果汇总，分析问卷调查结果。
卢帅达：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，共同进行问卷调查，
问卷调查结果汇总，分析问卷调查结果，各种资料汇总、整理成文，形成电子及纸质报告。
获取资料方式：计算机网络、相关书籍、相关人士透露、问卷调查
我们对200名不同年龄段的人进行了随机问卷调查，问卷设计如下页：
对于电信、联通等信息服务公司对消费者进行的的部
分“欺骗”消费者的知情情况随机调查问卷
您每个月在手机、座机、宽带上网以及其他方面消费大致费用是多少
A、0~100B、100~200 C、200~500 D、500以上
您认为电信、联通等信息服务公司在哪些方面对消费者进行了“欺骗”（利用各
种手段对消费者进行误导、隐瞒） （请在下列选项中进行勾选和填写）（可多选）
1、3G技术的应用 □您知道具体的“欺骗”手段吗？
□ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗
2、宽带、光纤网络的使用 □您知道具体的“欺骗”手段吗？
□ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗
3、Wi-Fi的使用 □您知道具体的“欺骗”手段吗？
□ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗
4、手机、宽带套餐的定制和使用 □ 您知道具体的“欺骗”手段吗？
□ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗
5、其他：欺骗的相关手段： 谢谢您能抽出几分钟填写我们的调查表，感谢您对我们的支
持！谢谢！
相关资料：
就目前我们所查找到的资料看来，相关运营商（信息服务公司）主要在以下几个方面对消费者进行了“欺骗”：
1、多数运营商利用消费者认为现在是“3G时代”的思维惯性，在无任何告知的情况下向用户提供2G服务，而非多数用户所认为的3G，隐瞒消费者所使用网络的真实情况。
2、多数运营商在提供宽带、光纤网络服务时利用技术手段客观上限制了用户使用数量和使用速度，因而在某些特殊时段降低了用户所使用的宽带的速度。
3、部分运营商在提供手机、宽带套餐的同时在未准确告知的情况下擅自给用户增加许多多余服务，以此收取服务费用。
4、目前Wi-Fi的欺骗主要来自于不法分子，与相关运营商无直接关系，所以在这里暂不谈。
我们以前3个主要方面来详细了解具体的“欺骗手法”：
1、3G技术的使用方面：隐瞒使用网络确切情况
要想了解3G的欺骗手段，先要了解3G与2G的区别：
2G和3G分别是第二代和第三代移动通信技术的简称，3G与2G的主要区别是在传输声音和数据的速度上的提升，它能够在全球范围内更好地实现无线漫游，并处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务，同时也要考虑与已有第二代系统的良好兼容性。为了提供这种服务，无线网络必须能够支持不同的数据传输速度，也就是说在室内、室外和行车的环境中能够分别支持至少2Mbps（兆比特/每秒）、384kbps（千比特/
篇二：高一研究性学习论文
关于中学生进入高中后体育素质的调查
高一（五） 第3组
指导老师：谷亚楠
组长：曹梦遥组员：李梦茹、周洁、何筱丛、徐寒城、黄余晨 【摘要】：现在社会青少年身体状况越来越不好，体育锻炼活动时间偏少。
我们认为青少年身体素质的变化与体育课有一定的关系。因此采用了问卷调查的方法，调查结果显示中学生进入高中后体育素质普遍偏低，而且我们发现高中生的锻炼的积极性不高。
一． 研究背景及意义：
进入高中后，许多同学更是开始忽视和逃避体育课，减少了许多体育锻炼的机会，也浪费了许多时间。很多同学少了中考前对体育锻炼的热情。因此，我们决定进行对中学生进入高中后体育素质的调查以找到原因，思考更好的解决方法。
现代社会中由于人口的移动、社会的解体及机器使用的泛滥，使得青少年的社会性格和能力发展受到很大的阻碍。我们提出的研究课题目的是为了让每一个青少年都能共同意识、遵守规则，从而加深他们对体育的理解程度，提高学习效果，使其终身受益。
我们这个研究性小组想要通过对“中学生进入高中后体育素质的调查”，从而可以更深刻地了解中学生进入高中后对体育锻炼的积极性的变化。给予同学们借鉴，从中找到并学习进入高中后正确的锻炼方式。
二．研究的过程及方法
通过调查研究让我们更加注重体育素质的培养。本课题与我们 学生学习、生活和健康息息相关，我校初中部和高中部兼有更方便我们进行调查。我们主要通过调查进入高中后与初三相比，在体育素质方面的区别和变化，了解同学们在初三时是怎么进行锻炼的。而到了高一又是怎么进行锻炼的。
上网搜索资料（通过网上查阅,书籍查阅,剪报等方式获取有关中学生体育状况等信息），问卷调查 （对各学校内的学生进行问卷调查.），及实地访问（向导
师进行询问有关知识）等方法去研究，收集我们所需的信息。通过上网搜索
资料我们发现青少年的生长发育情况良好，身高和体重等基本身体素质指标在近年有所提高，但体育活动时间偏少。通过问卷调查我们发现有极少数同学再进入高中后还是非常喜欢运动，大部分同学进入高中后对体育的热情度降低，大多书同学基本上是不运动的。在实地访问中，经过我们与导师的沟通，以及采纳导师提出的建议，我们在问卷调查的设计上取得很好的成果。
三．研究结果及讨论
A.能 B.不能 C.不知道 选择体育课不能锻炼体质的人占了32%，由此看来在大多数的高中生都认为体育课不能锻炼自己的体质，这也许就是大多数高中生在体育课闲聊散步的原因之一。
在第8题中：你认为与初中相比，你对体育锻炼的积极性有提高吗？ A.比初中有所提高 B.下降了 C.差不多
有接近半数的人选择了B答案，对体育锻炼的积极性不高这正是高中生身体素质下降的一个重要原因。也可以看出高中生对体育课并不重视，在初中还有个体育中考会“逼迫”着同学们去锻炼，进入高中后就没有动力再去锻炼了。不免会懈怠体育课上的锻炼，再加上高中学业繁重，就更没有时间去锻炼身体了，自然而然的体育素质就降低了，而且身体素质也变差了。 在第3题中：你通常什么时候锻炼？
有锻炼。
13.你对高中生在加强体育运动方面的建议？（不定额选项）
（）体育课上积极投入到体育锻炼中去 在下面的图标中可以看到大多数的学 （）业余打球散步 生还是赞成在体育课上积极锻炼的，这也 （）在家做做俯卧撑、仰卧起坐 是我们选择这个课题的原因，希望大家能 （）周末健身够再次重视体育课的锻炼。作为高中生我们 （）经常进行长跑锻炼 更加要学会劳逸结合。
调查结果：
结论:
根据调查结果,有及少数同学再进入高中后还是非常喜欢运动,大部分同学
进入高中后对体育的热情度降低,大多数同学几乎不运动.
四．后记
“研究性学习” 是一种以追究认识和技术发展、身体形成的高层次统一。通过教
学研究，追求学生对“身体锻炼”、“体育运动”、“体育文化”的全面理解。注重新旧知识的交融，学生之间复杂的多层面交往，形成相互学习、相互尊重的社会小团体中的良好的人际关系。
我们在小组分工上进行了合理的安排。我们在各司其职的同时不忘团结合作。问卷设计的完成即是是全组人员共同劳动的成果。从一开始手写的草图及最后的印刷体成品，都凝聚了我们的心血。先是由徐寒城起草，后经过何筱丛的修改，再到导师针对问卷提出的看法及修改的方针，我们再次对问卷进行了排版。直到导师最后说OK，我们才停止对问卷的修证。之后由李梦茹和曹梦遥发放问卷，一个星期之后我们收回了问卷，并由徐寒城、黄余晨二人进行数据的统计及调查结果的确认。在上网查阅资料这块只由周洁一人完成。而PPT的制作则交给了李梦茹。由周洁上台展示我们的调查研究，曹梦遥和何筱丛负责记录课堂上其它各组的提问以及老师的点评。
总之，体育与健康学科作为中小学的一门必修课程，具有其独特的育人功能和十分显明的实践性，而通过体育这个载体对研究性学习这种方法的运用,培养了学生的分析问题和解决问题的能力、社会实践与活动能力以及团结协作的学习和工作能力。在探索研究的锻炼中，逐步形成学生的科学思想和科学方法，从而改变学生的学习方式，即改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种偏重于记忆、理解的立足于接受知识传输的学习方式，逐步形成一种对知识进行主动探求，并重视实际问题解决的主动积极的学习方式。从而有利于学生终身学习、终身锻炼、终身受益，有利于全面提高受教育者的素质。 附件
调查问卷
中学生进入高中体育素质调查
同学：您好！自从进入高中以后部分中学生就出现上体育课不认真，不积极参加体育锻炼，逃体育课等现象。为了解中学生进入高中后的体育素质是增高还是降低，我们进行此次问卷调查，希望得到您的支持与配合。
温州四中高一（五）班
《中学生进入高中体育素质的影响》课题组
2010年3月8日
1.你喜欢体育运动吗？ A.喜欢 B.不喜欢C.不知道 2.你每个星期锻炼几次？ A.0到2次 B.3到5次 C.5次以上 3.你通常什么时候锻炼？
A.体育课B.课后业余时间C都有 4.在没有各方面压力的情况下，你还会坚持锻炼吗？ A.会 B.不会 C.不知道 5.你认为体育课能继续锻炼你的体质吗？ A.能 B.不能 C.不知道 6体育课若为自由活动，你通常干什么？ A.积极运动B.闲聊散步C.其他 7.你认为初中的体育运动与高中相比如何？
A.初中更累B.高中更累C.都不累 8.你认为与初中相比，你对体育锻炼的积极性有提高吗？ A.比初中有所提高 B.下降了C.差不多 9.在高中体育课上你学到了什么样的体育锻炼的手段？ A.跑步 B.打球或跳绳 C.做仰卧起坐
10.高中体育课现在都实行上选修课了，这对于你对体育锻炼的积极性有 影响吗？
A.上升了，我更喜欢体育课了
B.下降了，我的体育锻炼能力没有提高 C.没有影响，我还是和以前一样上课
11.你对体育锻炼的积极性提高或下降的原因是？ A.与自己的体育成绩有关 B.本身对体育就有爱好
C.体育运动能加强自己的体质 12.你在未来会如何进行锻炼？ A.坚持锻炼B.偶尔锻炼C.不再锻炼 13.你对高中生在加强体育运动方面的建议？（不定额选项） （）体育课上积极投入到体育锻炼中去 （）业余打球散步
（）在家做做俯卧撑、仰卧起坐 （）周末健身
（）经常进行长跑锻炼
http://whttp://wenku.baidu.com/view/529e4587bceb19e8b8f6ba4f.htmlenhttp://wenku.baidu.com/view/529e4587bceb19e8b8f6ba4f.htmlku.baidu.chttp://wenku.baidu.com/view/529e4587bceb19e8b8f6ba4f.htmlom/view/529e4587bceb19e8b8f6ba4f.htmlhttp://wenku.baidu.com/view/529e4587bceb19e8b8f6ba4f.html
篇三：高中研究性学习论文
关于中学生进入高中后体育素质的调查
【摘要】：现在社会青少年身体状况越来越不好，体育锻炼活动时间偏少。
我们认为青少年身体素质的变化与体育课有一定的关系。因此采用了问卷调查的
方法，调查结果显示中学生进入高中后体育素质普遍偏低，而且我们发现高中生
的锻炼的积极性不高。
一． 研究背景及意义：
进入高中后，许多同学更是开始忽视和逃避体育课，减少了许多体育锻炼的
机会，也浪费了许多时间。很多同学少了中考前对体育锻炼的热情。因此，我们
决定进行对中学生进入高中后体育素质的调查以找到原因，思考更好的解决方
法。
现代社会中由于人口的移动、社会的解体及机器使用的泛滥，使得青少年的
社会性格和能力发展受到很大的阻碍。我们提出的研究课题目的是为了让每一个
青少年都能共同意识、遵守规则，从而加深他们对体育的理解程度，提高学习效
果，使其终身受益。
我们这个研究性小组想要通过对“中学生进入高中后体育素质的调查”，从
而可以更深刻地了解中学生进入高中后对体育锻炼的积极性的变化。给予同学们
借鉴，从中找到并学习进入高中后正确的锻炼方式。
二．研究的过程及方法
通过调查研究让我们更加注重体育素质的培养。本课题与我们 学生学习、
生活和健康息息相关，我校初中部和高中部兼有更方便我们进行调查。我们主要
通过调查进入高中后与初三相比，在体育素质方面的区别和变化，了解同学们在
初三时是怎么进行锻炼的。而到了高一又是怎么进行锻炼的。
上网搜索资料（通过网上查阅,书籍查阅,剪报等方式获取有关中学生体育状
况等信息），问卷调查 （对各学校内的学生进行问卷调查.），及实地访问（向导
师进行询问有关知识）等方法去研究，收集我们所需的信息。通过上网搜索
资料我们发现青少年的生长发育情况良好，身高和体重等基本身体素质指标在近
年有所提高，但体育活动时间偏少。通过问卷调查我们发现有极少数同学再进入
高中后还是非常喜欢运动，大部分同学进入高中后对体育的热情度降低，大多书
同学基本上是不运动的。在实地访问中，经过我们与导师的沟通，以及采纳导师
提出的建议，我们在问卷调查的设计上取得很好的成果。
三．研究结果及讨论
有锻炼。
调查结果：
结论:
根据调查结果,有及少数同学再进入高中后还是非常喜欢运动,大部分同学 进入高中后对体育的热情度降低,大多数同学几乎不运动.
四．后记
“研究性学习” 是一种以追究认识和技术发展、身体形成的高层次统一。通过教
学研究，追求学生对“身体锻炼”、“体育运动”、“体育文化”的全面理解。注重新
旧知识的交融，学生之间复杂的多层面交往，形成相互学习、相互尊重的社会小
团体中的良好的人际关系。
我们在小组分工上进行了合理的安排。我们在各司其职的同时不忘团结合
作。问卷设计的完成即是是全组人员共同劳动的成果。从一开始手写的草图及最
后的印刷体成品，都凝聚了我们的心血。先是由徐寒城起草，后经过何筱丛的修
改，再到导师针对问卷提出的看法及修改的方针，我们再次对问卷进行了排版。
直到导师最后说OK，我们才停止对问卷的修证。之后由李梦茹和曹梦遥发放问
卷，一个星期之后我们收回了问卷，并由徐寒城、黄余晨二人进行数据的统计及
调查结果的确认。在上网查阅资料这块只由周洁一人完成。而PPT的制作则交
给了李梦茹。由周洁上台展示我们的调查研究，曹梦遥和何筱丛负责记录课堂上
其它各组的提问以及老师的点评。
总之，体育与健康学科作为中小学的一门必修课程，具有其独特
的育人功能和十分显明的实践性，而通过体育这个载体对研究性学习
这种方法的运用,培养了学生的分析问题和解决问题的能力、社会实
践与活动能力以及团结协作的学习和工作能力。在探索研究的锻炼
中，逐步形成学生的科学思想和科学方法，从而改变学生的学习方式，
即改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种偏重于记忆、理
解的立足于接受知识传输的学习方式，逐步形成一种对知识进行主动
探求，并重视实际问题解决的主动积极的学习方式。从而有利于学生
终身学习、终身锻炼、终身受益，有利于全面提高受教育者的素质。
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