篇一：记忆极差的人总结背单词最快方法
记忆极差的人总结背单词最快方法，这样的人一天也能记下近百单词
我学的是日语，虽所我不是学的英语，没这样背过英语单词，这样背是否对英语也可取我不能断定，这里只能给大家提供一个方法。
首先，找本单词书（这不是废话么= =！）。要过英语4LV的需要掌握4500词汇量，6LV需要6000词汇量。乍一看这是不是大的惊人，不要怕。进入下面一个环节。
接下来是很重要重要的一个环节，那就是给自己定下目标，总共要用多少时间去背下这些单词，并且一定要持之以恒，不做到这个环节的内容的话，就是给你个葵花宝典你也学不会。持之以恒是最总要的！
下面，进入我的葵花宝典！
我请问大家背单词，最怕的是什么？“当然是————怕忘！！！”这句话说的很没营养是不是！我还没有说完，下面一句是“怕忘记那就不断忘记！”我这么说是什么意思，等我娓娓道来。
我先举个例子：学过素描的人都知道，绘画时如果碰到要画一条直线怎么办，我们通常会采用一遍一遍描摹的办法去画这根直线，虽然这条直线是经过无数次错误的直线而得来的，但我们最终确实是得到了一根生动的直线。
背单词也是这样。
当你定下一个目标后（就是指你打算多长时间背下这些单词），然后把你要背的单词平均分配到这段时间里，每天分配一点，也可以每若干天分配一点。这时就可以开始背了，这里还要重复一句：不要为自己找借口，规定下任务今天你就是背到第二天早上你也要完成他，别相信“休息休息效率会提高”“调剂调剂”诸如这样的鬼话，学习语言，用的时间越密集越好！越休息越不想动。“人是有无限潜力的”要坚信这句话。
下面说怎么背，这是本文的重点。总的来说就是：不断忘记，不断记忆，记住就是为了忘，忘记是为了更深刻的记住，将近百词汇多次在大脑中描摹，多次修正错误的记忆，从而达到熟记单词的目的。
杜绝默背，杜绝手写。杜绝默背这还好理解，为什么要杜绝手写？常言道，好记性不如烂笔头。我要说的是，别信这鬼话！在这个紧张的社会里，哪里有那么多的时间去让你写来写去？我背单词开始也是采用手抄的方式，虽然对拼写能力上有很大的提高，但却浪费了大量的时间，这些单词完全可以在习题中得到拼写的训练。我们要做的是高效率的牢记大量的单词！北外的学生和我讲，他们老师是怎么训练他们背单词的。比如，拿来一个单元的生词，大概也有五六十个左右吧，然后给你们十分钟背，十分钟过后马上听写。听起来很不可思议吧，刚进入学校的人几乎都不可能做到，大家还是比较坚信自己是正常人，但经过一段时间的训练，大家基本都能在10分钟内暂时背下。我刚听完我们老师和我讲这种方法我
也坚信：“我怎么可能做到”。其实这是在固步自封，人的潜力是有无限大的。现在我基本也可以做到这样的地步，其实只需要一个星期的时间训练就可以做到。我来说说我是怎么背的吧，如果大家可以借鉴用来背正在发愁的4LV单词，将不胜荣幸。
以3天记500单词为例。
第一步：朗读。拿到500生词，先大声的跟录音朗读三遍，让读音在脑海里有个初步的印象。
第二步：抓住第一映像。细细分析每个词汇，细细联想每个词汇，但在一个词汇上停留的时间不宜过长，不要超过一分钟，太长时间的专注与一个词汇会让自己的脑子运转速度大大降低，抓住对词汇的第一映像就可以了，我们现在的目的还不是背会这个生词。在这里我没法一一列举我的例子，因为我学习的是日语，列举出来例子大家也是看不懂的。我要补充的是联想不要太单一。譬如：“狼来前门（干）毛”英语的意思是“long live chairman mao ”。这是根据读音来联想。再比如记忆“business”的时候可以这样记忆“公交车上（bus）有（in）一只鹅（e）两条蛇（ss）”这是根据写法来记忆。联想的角度远远不止这些，一定要发散开思维。
第三步：浏览。从头浏览单词，大量的过脑子，注意！是过脑子，不是过眼睛！读一遍这个单词，脑中过一遍拼写方法。
到这里，是第一天必须做的，其余时间重复第三步，重复第三步，重复第三步，重复第三步，重复第三步，重复第三步，重复第三步，重复第三步，重复第三步，重复第三步，重复第三步。。。。。总之一有时间就重复第三步。每次重复都花不了多少时间，但就这些散时间就足矣让你记下这500单词。
第四步：再记下一组500生词时，也别忘记再稍微抽时间重复前面的单词。
第五步：这是最重要的一步！明白你每天在做什么！是在背单词！在走路时也要不断回想单词。要舍得下辛苦。
第六步；多看电影，多做题，多读课文（不是默读），巩固单词。
这就是我的单词记忆法 ，希望各位还在为4，6级单词发愁的朋友们可以不再为单词发愁。
其他还有很多我自己总结的其他学习语言的方法，但现在我先不说了，因为我还没有成功拿下三级考试，如果现在就说的话连说服我自己的力量都没有。来年准备用我这些这方法过英语四级和六级。最后希望七月份的考试我能顺利通过。。。。
篇二：背单词最快速的方法
背单词最快速的方法！
1.背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。
2.背单词时还要注意在单词之间建立联系。当然，刚开始时可能能建立的联系很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的单词一块儿记，反义的、形似的、分类的、词根的，背单词一段时间之后，就应该看到该单词，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，特别注意。比如，背单词一段时间后，应该问自己：我一共学了多少关于衣服的词？如果你只记得中文意思，想不起英文，下次就要特别注意了。或者你看到holograph的时候是否能想起homograph? 虽然有些书给你整理了一些联系，可我觉得自己总结的才会印象最深。
这样，单词之间建立联系后，不拿书本的时候你也能利用这些联系不断地想单词，当某一个单词记不起来时，就要注意了。不妨看后面的单词时，就不断地想前面学过的单词中有哪些类似的，或意思相反的，把有联系的单词的页数写在单词旁，每当看到这个单词时，总想起和它有关的单词，想不起时再根据页数翻看。如果有印象而想不起来，就在笔记本上记一笔，下次补上。
3.背单词时不要在一个单词上花的时间太多，根本不用超过一分钟，像扫描般一掠而过。只是重复的次数要多，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多。其他方法还有听录音带，背单词软件等等。不时翻一翻别的单词书也挺有用，因为有新鲜感
篇三：十种方法教你如何快速记单词
十种方法教你如何快速记单词
“学习方法大讲堂”学好英语系列讲座之“单词记忆篇”讲稿
随着新课改的深入,初中英语教材也进行了重大的改革。这使新生一入学就要记忆大量的单词。英语单词记忆方法众多,最重要的是要找到适合自己的方法,目标明确并激发记忆的兴趣。因此我们培养学生的良好的记忆习惯,要依据他们的身心发展规律在不同的阶段有不同的要求。根据多年的教学经验,我总结出以下十种行之有效的单词记忆方法。
根据初一新生的年龄特点和心理接受能力以及身心发展规律,制定记单词计划必须由浅入深、由近及远、循序渐进,这样才会取得好的记忆效果。我认为拼读记忆法、生活记忆法、分类记忆法比较适合他们。
拼读记忆法
拼读入门是单词记忆的关键,旨在通过掌握单词的拼读规则,增强对单词的记忆能力,这个环节掌握得好,才能为单词记忆方法的实施奠定良好的基础。应学好字母、字母组合在单词中的发音,并根据发音规律拼读、拼写单词。
比如在学“a”这个字母时,应知道它在重读开音节和重读闭音节中的两个最基本读音,然后把a放入单词中。如在name这个单词中,见到n就会发[n],见到m就会发[m],把a放入n与m之间,自然发出[neim]这个音。如此反复训练,强化训练,可以使初一新生更好地把字母、单词、音标结合起来,根据读音记忆单词,使单词记忆变得更牢固。在初始阶段,可将教材中的单音节词归纳出来,这些词必须是按照字母组合的发音规律能拼出来的。这有利于培养见词就能拼读、听音就能拼写的能力。在有了初步语言感知的基础上,再进行两个以上音节的单词的拼读及背诵就简单多了。注意元音字母和辅音字母在单词中的发音规律,弄清各个音素与其所代表的字母或字母组合,掌握正确的拼写形式。
通过上述的训练,具备了一定的元音字母、字母组合的发音和辨音能力。而大部分的辅音字母和音标符号基本相同,此时将字母音和音标结合起来掌握,同时逐步注上音标,深化音标教学。语音、字母、音标循序渐进的教学符合学生掌握单词的心理认识过程,学生因此学得轻松愉快。一些好同学读单词的时候,根据读音规则就会背了,这就得益于字母及字母组合发音的辅助记忆。
生活记忆法
拼读入门学会从语音上去记忆单词,而我们的日常生活中仍有很多机会学习单词,一定要珍惜这些机会。只要稍微留心,买花时就可以学会flower, rose, 喝酸奶的时候能记住y
oghourt,吃冰淇淋时可以学会ice cream,看电视时就可以学会watch TV。充分利用身边的一切实物来帮助记忆单词,可以把家里能见到的东西都贴上英语标签,pen,book,pencil,desk,ruler,eraser,case等等。尽量罗列出生活中有可能用到的词贴在卧室的墙上,并录制下来闲暇时间播放,随处可见到、听到这些单词。长时间的耳濡目染会让你不经意间记住许多单词。这样你会很有成就感。
分类记忆法
很多时候,孤立地记一个事物,反而不如同时记忆多个同类效果来得好。所以把意义相近的词或同类的词放在一起记,可以提高效率。分类可以有很多种,比如同义词归纳在一起,如关于乐器类:piano,violin,trumpet, drums。关于服装类的:shoe, shirt, T-shirt,pant, shorts, sweater, dress, hat, cap。
到了初二学期,学生已经掌握了一定的背诵单词的能力和方法,根据初二单词的特点,可以扩展一些记忆的方法,如音形义记忆法、故事记忆法、卡片记忆法、感官记忆法和歌曲记忆法。
音形义记忆法
音形义记忆法,主要是从单词的读音、词形、词义入手,遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。
①音近词与形近词
音近词指读音相近的词汇,如often与orphan,形近词指词形相近的词,如mouth, month等。
②同形异义词与同音异义词
同形异义词指拼写相同而词义不同的词,如bat(球拍)与bat(蝙蝠)词形相同,词义不同。又如:lead[li:d](领导)和lead[led](铅)词形相同,词义不同,发音也不同。
同音异义词指发音相同,而词义不同的词,如bear(熊)与bear(忍受)拼写相同,发音相同,词义不同,又如meat(肉)与meet(相见)拼写不同,发音相同,词义不同。
③同义词与反义词
同义词指词义相同或相近的词,如glad(高兴的)与pleased(喜悦的)。
反义词指词义相反或相对的词,如tall(高的)与short(矮的)。
④混成词与变形词。
混成词又称拼缀词,由两个词合并构成的词,如smoke(烟)+fog(雾)=smog(烟雾);变形词指变动词或短语的字母顺序而成新的词或短语,如:eat(吃)-tea(茶),part(部分)-trap(陷阱),dirty room(脏屋子)-dormitory(宿舍)等。
⑤拟声词与音译词
拟声词是模拟物体、人和动物发出的声音的词,例如,bomb(炸弹;轰炸)[拟炸弹爆炸声],crack(发出爆裂声)[拟爆裂声]等。
音译词是根据译音转变而成的词,大多数是词汇发展演变和翻译过程中造的词,多体现在人名及地名的翻译上,如Tom(汤姆)等。
故事记忆法
对于不能用词根法但能用谐音法、变形法记忆的词汇,应在头脑中形成有趣或夸张的情景,而切勿死记硬背。如:peach(桃;桃树),谐音助记就是:桃子剥了“皮吃”,味道才最好。此时,在头脑中就想象这样一个有趣的情景:一个人把桃子的皮剥开,正津津有味地吃。这样通过情景,就能把发音、意义和情景联系起来,记忆的印象就会非常深刻,当再看到这个词时,就会联想到情景,就会想起它的意思了。
卡片记忆法
对付大量难记的单词,卡片记忆法不失为一种行之有效的方法。也就是把比较陌生的单词写在卡片上,包括解释、音标等,每次拿出一叠单词卡记忆,陌生的反复背,熟悉的看看就行。勤能补拙在这种方法中充分体现。
感官记忆法
感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来,把听、说、读、写统一起来,达到记忆目的的方法。这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,减少遗忘。根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆的时间也就越长。边读边写边记,除读记所使用的发音器官和身体的其他部位外,大脑中枢还要指挥大臂带动小臂,小臂带动手掌,手掌带动手指,从而正确地书写单词。这种方法避免了“小和尚念经”,因为只要注意
力不集中,书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为,又是大脑中枢的监察器。我们可以进行专一的记忆,也可以注意我们身边的英语,如电器设备上的英语,产品说明书上的英语,各种警示语、标语等,还可以聆听外文歌曲,欣赏国外影视??耳濡目染,日积月累,反复回想,自然牢记。例如:许多品牌电池的外包装上有(battery电池)字样,许多洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样,自动取款机上的ATM(Automated Teller Machine自动取款机)字样,某些药品包装盒上的OTC(Over the Counter非处方药)字样等。
歌曲记忆法
通过唱英语歌曲记忆单词,“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲,并配有歌词和译文。“听”单词记忆效果也不错。在走路、吃饭、午休、睡前等小段空闲时间,用MP3播放机或CD、磁带机等听单词的录音,效果也会很好。只要听上3—5遍,再看到单词的时候,就感觉单词在头脑中清楚了很多,记忆也变得非常轻松了。我曾经教过一位女生,英语学得很棒,掌握的词汇量非常大,听力就更不用说了,听过的内容不管是单词、词组还是句子,短文,都能一词不落的复述出来,同学们都很佩服她,争先恐后地向她请教学习秘诀。一问之下,才知道她从四岁起就坚持听英文歌曲。
初三学生已经明确了学习的目的,理性学习能力加强,完全可以借助词根、词缀记忆法和阅读记忆法来提高记忆效果。
词根、词缀记忆法
这是最基本也最有效的记忆方法,必须要掌握。顾名思义,也就是通过记住词根词缀,并据此推测含此类词根词缀的新词的意思,加以强化记忆。
1、词根有两种,一种是可以引申出许多同根词的词根,同时它也是一个独立的单词,例如happy作为独立单词,它又是happily,happiness的词根。另一种是不能独立使用的词根,但它有一个基本意义,在不同的单词中意思大致相同。通过“词根”这个媒介使单词个体间有了一定关系,便于记忆。
2、词缀包括前缀和后缀,“词缀”记忆法主要用于记忆“派生词”,即在某一词根前面或后面加上某个“词缀”来产生的新词。(1)单词中位于词根前面的部分就是前缀。前缀,可以改变单词的意思。初一常见的前缀有:表示正负(或增减)的,如:un- in- im- il- ir- non- mis- mal- dis- anti- de- under- re- over。例如:under-为前缀, 表示“在??下面,下的”,underground这个词中,ground是地面之意, 在地面下面,不就是地下空间,地道吗?又如:单词dishonest与 dislike,这里的“dis”这个词根表示“否定,相反”的意思。
(2)后缀则是一种重要的构词法,通过后缀我们常常可以判断出一个词的词性。例如初中阶段常见的形容词后缀有以ful结尾的,意为:充满,有。例词:useful,pitiful, hopeful,h
elpful,forgetful,thankful, fearful。通过词根、词缀记忆法记忆单词,分析得出单词由来,不失为一种记忆单词的乐趣。
阅读记忆法
通过阅读英语文章、小说等记忆单词,注意,选择的难度要适宜。人都说,一日之计在于晨。我个人认为早晨是最佳的读英语时间。每天坚持十分钟读英语,绝对有助于单词记忆。这一点在我校的快乐晨读十分钟充分证明了。
许国璋先生曾说,记忆单词要注意三个问题:第一贵在坚持;第二是通过词组、句子学单词;第三是做到口、耳、眼、脑并用,这样才能记住单词。记单词是需要下苦功夫的。从“记”到“忆”是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中,单纯地注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认,同样是达不到良好的效果的。另外,最重要的就是坚持不懈的精神,不要给自己找借口,今天不学了,明天再学,不行。学习英语没有捷径,是靠自己平时一点一滴的积累换来的。成功的秘诀是:当别人努力,你也在努力,当别人不努力了,你应该更努力。希望这些方法能给想要学好英语的人一点动力和帮助。
美国老师如何教学生记忆单词的【经典】
大家好，我是一名移居国外多年的老师，在国外的中学教书。作为有着很深的中国根的华人，我这里有必要分享一下海外华人是如何记忆单词的。相信大家看完我的文章会为自己是华人感到无比的激动和自豪。
记得刚到纽约问路，黑人提到一个词vehicle，没有听懂，回来查了才知道是车辆的意思，问了Rose（我的美国朋友）,她告诉我她在读小学的时候，老师教这个生词的时候告诉她们记住：We hide vehicle 这句话就可以了， 其中w=v（W可以看成两个V） d=cl (cl和在一起就是d)真是太绝了，美国老师就是有办法，从此之后我就开始研究中国人如何快速记忆英文单词。
在国内，一个普通小学在校生就具备了英文单词记忆的三大系统：
第一大系统是学习者已经掌握的基本英文单词，比方说apple，egg，bed等。
第二大系统是学习者已经熟练掌握的中文拼音系统。拼音系统也是一种字母系统。
第三大系统就是想象系统或者说联想系统。
我们可以回忆学习汉字时候的情景，比如“男”这个汉字，上面是“田”下面是“力”，在田
里出力气的人是男人。那么英文单词是不是也是这样呢？答案是肯定的，英文单词也可以说文解字。比如“成功”success这个单词是有suc何cess 构成的，『success=suc+cess』suc=下，接近 cess=走 【接着往下走=》越来越靠近=》成功】，我们知道suc和cess的意思就很容易明白success为什么是成功的意思了。按照这个思路结合华人的思维特点，延展出来10大方法：
一、谐音法： ★ schedule 这个单词是“日程，计划”的意思，用得很多，但是突然让你写你不见得马上很快写出来，schedule 【死车堵住了，破坏了计划和日程】
（s-死，che-车，堵车《du-le》了，我们就想骂：该死的破车，又堵了，破坏了我们计划和日程）
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