篇一：《大学生心理健康教育》试题题库(含答案)
《大学生心理健康教育》考试试题库
一、选择题部分
第一章 心理健康与大学生成才
一、单选题（10）
1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A．初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期
2、21世纪成为人才的首要条件是（）。A身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好
3、我们常见的嫉妒心理属于（）。A轻微的心理失调B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病
4、大学生常见的社会障碍主要表现为（）。A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍 D.精神障碍
5、大学生常见的情绪障碍不包括（）。A.焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症D.精神分裂症
6、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（）。A.16－20％ B.30－34.4％ C.37.9％D.64.4％
7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症D.抑郁症
8、 最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康
9、某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病（）。A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症D.人格障碍
10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（）。
A.焦虑症B.强迫症C.疑病症 D.偏执狂
二、多选题（6）
1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括（）。 A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准
2.大学生常见的情绪障碍包括（）。 A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症
3.人格障碍包括哪几种类型（）。A.偏执型B.分裂型 C.冲动型D.强迫型
4.大学生中常见的精神病有（）。 A.精神分裂症B.情感性精神障碍 C.反应性精神病 D.人格障碍
5.个别咨询的主要形式包括（）。 A.门诊咨询B.访问咨询 C.广播咨询 D.电话咨询
6.进行自我心理保健的基本要求包括（）。A.自我意识良好 B.社会功能良好C.社会支持良好D.价值观合理
第二章 大学生的自我意识与自我成长 一、单选题（10）
1.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）。 A.理想自我B.现实自我C.社会自我D.投射自我
2.大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）。A.健全自我意识B.意志坚定C.人格健全D.自我统合
3.青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）。A.健全人格B.培养意志C.自我统合性D.情绪稳定
4.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（）。A.15年B.20多年C.30多年D.40年
5.大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（）。 A.少年期B.青年期C.成年期D.中年期
6.自我意识是个体意识发展的（）。 A.初级阶段B.中级阶段C.高级阶段D.最终阶段
7.当代大学生一般处于（）。A.青年初期B.青年中期C.少年期D.青年晚期
8. 根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（）。
A.获得自我统一性 B.克服自卑感 C.获得自我完美感D.获得信任感
9. 当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是
A.健全自我意识 B.健全人格 C.培养坚定的一致 D.调控自己的情绪
10. 形成自我意识的核心和关键是（）。A.健全自我意识B.自我统合C.悦纳自我D.调控自我
二、多选题（6）
1. 从结构形式上看上看，自我意识可以分为（）。A.自我认识B.心理自我C.自我体验D.自我调控
2. 大学生自我认识方面的主要特点是（）。
A.广度和深度发展迅速 B.自觉性增强 C.自我评价能力提高D.主动性增强
3. 从自我体验的形式看，大学生的自我体验现实出一下几个方面的特点（）。A.丰富性B.敏感性C.波动性 D.深刻性
4. 从自我体验的内容看，大学生子自我体验的特点包括（）。A.自尊心强 B.好胜心强 C.孤独感强 D.成就感强
5.大学生自我控制方面的主要特点是（）A.自我控制能力提高B.自我设计的愿望比较强烈C.独立意识凸显D.自信心增强6. 大学生自我意识发展存在的主要问题包括（）。A.现实自我与理想自我矛盾突出B.过分依赖C.自卑过强D.过度沉溺于自我反省
第三章 大学生的人格与心理健康
单选题（10）
1.最早是美国心理学家（）对人格的定义做过综述。A卡特尔B弗洛伊德 C奥尔波特D艾森克
2.被誉为西方心理学中的“第三势力”是指（）A行为主义 B 人本主义C 精神分析 D存在主义
3.具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是（）A心境 B 情绪 C 情感 D 感情
4.总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（）所具有的。
A 、A型人格 B 、B型人格 C、 C型人格 D 、D型人格
5.用本能的发展解释人格的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个学派（）
A 行为主义B人本主义 C 精神分析 D 认知学派
6.卡特尔最早应用（）的方法研究人格。A 实验法 B 问卷法 C 因素分析D路径分析
7. 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( ) 。
A. 多血质 B. 胆汁质C. 粘液质D. 抑郁制
8.根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（）行动A 快乐原则B 道德原则C 现实原则D 本能原则
9.提出集体潜意识这个概念的是（）A 弗洛伊德B 荣格C 弗洛姆D 罗杰斯
10.（ ）对于心理学的主要贡献在于，发现了操作条件反射的基本原理，推进了对行为的研究
A 华生 B 班杜拉 C 桑代克D 斯金纳
多选题（6）
1.下列属于人格基本特点的是（）A 独特性 B 稳定性 C 整体性 D功能性
2.弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（）
A 本我 B 自我 C 超我 D 本能
3.奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为（）A 个人特质 B 表面特质 C 根源特质D 共同特质
4.艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度（）A 外倾性 B 神经质 C 精神质 D 情绪稳定性
5.大学生健全人格的内涵应包括下列（）方面
A 正确的自我意识B 良好的情绪控制能力 C 和谐的人际关系D 乐观的生活态度
6.心理学的三大势力是（）A 行为主义B人本主义C 精神分析 D 认知学派
第四章大学生的情绪健康
单选题（10）
1.《皇帝内经》告诉我们：喜伤（），怒伤肝，忧伤肝。A 肾 B 心 C 脾 D 胆
2.被认为是支配愤怒和恐惧的大脑中部位是（）A 下丘脑 B 丘脑C 海马回 D 胼胝体
3.最早提出情绪维度观点的是（）A 普拉切克 B 华生C 斯洛伯格 D 冯特
4.伴随着感觉而产生的情绪状态是（）A 心境 B 激情 C 情调 D 应激
5.（）是由心理学家挨艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。A 情绪疏泄法 B 艺术疗法 C 理性情绪疗法D 森田疗法
6.根据埃里克森心理发展八阶段理论，处于青春期的个体主要心理发展任务是建立（）
A 亲密感 B 勤奋 C 自主性 D 智慧
7.情绪的研究课追溯到（）A 18世纪 B 19世纪 C 17世纪 D 16世纪
8.（）是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。 A理智感B 道德感C 情操D 美感
9.()把感觉和情感作为心的基本元素。A 行为主义 B 机能主义 C 构造主义D 精神分析
10. 著名的情绪心理学家普拉切克根据情绪的强度、两极性和（）提出自己的情绪模型。
A 先天性B 平衡性C 相似性D 可控性
多选题（6）
情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪：“情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态，它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度（）
A情绪主体的主观体验B 情绪主体的生理唤醒C 情绪主体的外显行为D 情绪的情境性
2.文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列（）A 通过对情绪刺激的了解 B 文化直接影响表情
C 通过确定的社会关系和判断 D 通过高度礼仪化的行为
3.人类的表情具有下列特性（）A 情境性B 先天性C 后天习惯性D 可控性
4.情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（）A 适应功能B动机功能C组织功能D信号功能
5.现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（）。
A 环境事件 B生理状态 C 个体的心理结构 D 认知过程
6.行为主义的代表华生认为个体具有下列基本情绪反应（）A 喜悦 B 愤怒 C 恐惧D爱
第五章 大学生的适应与发展
一、单选题（10）
1. 塞里认为应激的动态发展有三个阶段:()、抵抗和衰竭。A、防御 B、应对 C、警戒 D、输入
2. （）在应激过程中始终起到关键性作用。A、认知评价B、情绪体验C、生理反应D、个体需求
3. （）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。A、同化B、适应C、异化D、成熟
4. 有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（）。
A、绝对化B、糟糕至极C、过分概括化D、乱贴标签
5. “我总是失败，他们都是那么优秀”“没有人愿意与我交友，所有人都总跟我作对”这种想法属于（）。
A、人格化B、糟糕至极C、绝对化D、两极性思维
6. 下列说法中错误的是（）。
A、爱，不是一种单纯的行为，是我们生活中的一种气候，一种需要我们终身学习、发现和不断前进的活动。
B、成熟的爱情是以自爱为基础。C、知道自己需要怎样的爱，并且具有给予爱的能力但不一定要具有拒绝爱的能力。
D、选择与自己心理特点相配的恋人。
7. 一下哪种表达不带有绝对化的不良认知（）。
A、我必须每件事情都要成功。B、你必须对我好。
C、学校或家庭环境必须符合我的要求。D、能做到的事情我一定做到，其他的我尽力而为。
8. 个体在觉察需求与满足需求的能力不平衡时，倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程，称为（）。A、适应B、应激 C、刺激D、同化
9. 心理防御机制是人们适应生活的一种（）的反应，在人的心理世界占有极为重要的地位。94C
A、个人无意识 B、意识C、潜意识 D、集体无意识
10. “月光族”“负翁”这些大学校园里的流行词汇主要说明了什么现象，（）。
A、大学生的追求时尚潮流B、大学生积极乐观的心态
C、大学生不善理财而出现的“经济危机”D、大学生起早贪黑，认真学习的风气
二、多选题（6）
1. 现代应激理论将应激过程分为四个部分，分别是（）。A、输入B、中介C、反应D、应对
2.拉扎勒斯把心理适应下的心理应对方式分为三种类型，分别是（）。
A、心理防御B、积极地认知应对C、积极地行为应对D、回避应对
3. 大学新生的心理适应策略有哪些（）A重新进行角色定位，树立目标B悦纳自我C合理表达自己的感受D学会交往
4. 良好的择业心态主要表现在哪些方面（）A避免从众心理B确定适当的职业目标C避免理想主义D克服依赖心理
5. 遇到情绪困扰时，下面哪些方法可以合理地调整或缓解情绪（）。
A、向亲人、老师或者朋友诉说B、寻求专业心理咨询师的帮助C、任凭自己胡思乱想D、把一切写下来，借此整理自己的思绪
6. 关于适应，下列说法正确的是（）。
A、“物竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法则。B、当环境发生变化时，个体就会面对适应问题。
C、适应是智慧的本质，是有机体与环境间的平衡运动。D、适应就是改变外部环境以是适应自己的生存。
第六章 大学生的学习与心理健康
一、单选题（10）
1. （）是联结派学习理论的鼻祖。A、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金纳
2. （）学派深信，学习是人固有的能量的自我实现的过程。A、精神分析B、行为主义C、人本主义D、存在主义
3. 学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨。A、勤奋B、刻苦C、学以致用D、学会学习
4.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。
A、远大理想B、自主学习能力C、持之以恒的毅力D、知识迁移能力
5. 关于考试焦虑下列说法错误的是（）。
A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。B、适度的焦虑有利于考试。
C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。
6. （）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。
A、动机B、诱因C、兴趣D、自我效能感
7. 事先没有目的、也不需要意志努力的注意是指（）。A、随意注意B、不随意注意C、集中注意D、分散注意
8. 学习策略可以分为：通用学习策略和（）。A、高级学习策略B、一般学习策略C、学科学习策略D、低级学习策略
9. （）是连接人们心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。A、联想B、思考C、实践D、记忆
10. 法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们（）。
A、克服从众心理B、不迷信书本C、走出思维定势D、拓宽知识领域
二、多选题（6）
1. 建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（）。
A、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。B、学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。
C、学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。
D、学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程。
2. 下列关于“知识”的说法正确的是（）。
A、“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。B、知识接受别人的东西，识是自我加工和运作。
C、中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知。D、知带有继承性，识带有创造性。
3. 下列关于学习的说法，正确的是（）。
A、学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力。B、学习动机越强越好。C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。
4. 大学生的综合素质包括（）。A、专业素质B、思想道德素质C、文化素质D、身心素质
5. 关于学习策略的说法，正确的是（）。
A、学习策略是可教的。B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。
C、学习策略的运用具有高低水平之分。D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。
6. 下列哪些是良好的学习方法和学习习惯（）。
A、科学合理的时间管理。B、考虑自己的个性，及时消除焦虑。C、培养自我监控的学习能力。D、擅于自我激励。
第七章 大学生的人际交往
一、单选题（7）
1.（）是人际交往的前提。A.动机 B.认知 C.情感 D.态度
2.（） 是人际交往的第一原则。A.平等原则 B.尊重原则 C.诚信原则D.互利原则
3. （）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。A.习得性无助 B,妒忌 C.自卑 D.害羞
4.根据心理学 （）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A.晕轮效应B.首因效应 C.马太效应 D.标签效应
5. （）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。A.微笑 B.打招呼C.点头 D.鞠躬
6.在人际距离中，（）属于亲密区。A.0.5米以内 B.0.5—1.2米C.1.2--3.7米 D.3.7米以上
7.言语交往，首先应学会（）。A.表达B.沟通C.倾听D.尊重
二．多选题（6）
1.人际关系按照其形成基础可以分为（）-。 A.血缘关系B.地缘关系C.业缘关系 D.网缘
2.人际交往的心理功能包括（）。A.信息沟通功能B.心理保健功能C.自我完善功能D.心理调节功能
3.大学生人际交往的特点有（）。A.交往愿望强烈B.交往对象单一C.感情色彩浓厚D. 交往理想化
4.大学生人际交往的原则有（）A.平等原则B.尊重原则C.宽容原则D.诚信原则
5.大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（）。A.要客观的进行自我分析B.要进行积极的自我暗示、自我鼓励
C.要积极与他人交往D.善于转移注意力
6.大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（）。
A.正确看待别人的长处和能力B.善于调整目标C.保持良好的心态D.善于转移注意力
第八章 大学生的恋爱与性心理
一．单选题（10）
1.（）婴儿从吮吸、吞咽、咬合发声中得到性的快感和满足。A.口欲期B.肛欲期C. 性器期D.潜伏期
2. （）儿童开始注意男女差别，产生性的好奇心，主要是对外生殖器的注意，超我迅速发展。
A.口欲期B.肛欲期C. 性器期D.潜伏期
3. （）在性器期十分活跃的幼儿在此阶段潜伏下去，男女孩分别只与同性为伍，他们都尽量避免性的表现。
A.口欲期B.肛欲期C. 性器期D.潜伏期
4. （）性的能量重新涌现出来，男女均从与异性的接触中寻求乐趣。
A.生殖期B.肛欲期C. 性器期D.潜伏期
5.美国心理学家（）认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱期A.斯腾伯格B.赫洛克 C.霍尔D.霍妮
6.爱情是由性欲、情感、（）、和义务四个要素构成。A.信仰B.理想 C.激情D.承诺
7. （），提出了爱情三角理论。A.斯腾伯格B.赫洛克C.霍尔D.霍妮
8. （），是恋爱最为积极的目的和结果。 A.爱情B.性C.情感交流D.婚姻
9. （） ，是指个人的认知或行为会不知不觉地迫于所处群体的无形压力，而不由自主地迫于所处群体的无形压力，而不由自主地与多数人保持一致的心理现象。A.从众心理B. C.D. .
10.真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（）四个特征。A.狂热性B.持久性C.自然性D.本能性
二．多选题（6）
1.赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段；即（）、向往年长异性的牛犊恋期、（）、（）
A. 疏远异性的性否定期 B. 异性接近期C. 积极接近异性的额狂热期D. 浪漫的恋爱期
2.我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段，即（）。
A.异性疏远期 B.异性接近期 C.异性狂热期 D.异性恋爱期
3.一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历（）个阶段。 A择偶期B初恋期C恋爱期D.苦恋期
4.大学生的性心理特征有（）-。 A.性心理的本能期和朦胧期B.性意识的强烈性和表现上的文饰性
C.性心理的动荡性和压抑性 D.男女性心理的差异性
5.对大学生中出现的性变态的矫治方法包括（）。A.坚定不移的帮助其树立治愈的信心B. 家庭疗法
C.循序渐进地引导其建立正常的性爱关系D行为疗法
6.大学生的爱情具有（）的特点A.择偶标准的理性化B恋爱的自我中心化C恋爱态度的轻率化D性观念变化的显性化
第九章 大学生的职业生涯发展与规划
一、单选题（10）
1、职业生涯的基础是（）A.心理开发B.生理开发C.智力开发D.潜能开发
2、大学生属于哪一阶段（）A成长阶段B探索阶段C确定阶段D维持阶段
3、被誉为“职业辅导之父”的是（）A帕森斯B舒伯C波孟D凯利
4、确定阶段的任务（）A尝试、变换B选择、安置C模仿、试验D转换、确定
5、24-45这一年龄段属于哪一阶段（）A成长阶段B探索阶段C确定阶段D维持阶段
6、首届江苏省大学生职业生涯节于（）隆重举行。
A2005年12月23日-2006年3月20日B2006年3月23日-2006年6月20日
C2006年6月23日-2006年9月20日 D2006年9月23日-2006年12月20日
7、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（）
A抑郁消沉B人际交往困难C自我认知缺失 D谨小慎微
8、有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（）
A情绪问题B自我认知缺失 C人际交往困难 D心理失衡
9、就业指导课的核心内容是（）A职业生涯规划B职业发展规划C生涯路线的选择D人生目标的修正
10、职业的特征有经济性、技术性、社会性、促进性和（）A连续性B稳定性C行业性D中断性
二、多选题（6）
1、影响职业生涯发展的个人目标选择因素包括（）
A设定改目标的原因B达到该目标的途径C达到该目标所需要的能力、训练及其教育D达到该目标可能遇到的阻力、
篇二：2016大学生心理健康教育全部答案
走进心理学已完成成绩： 100.0分
1
心理学是在（ ）模式下研究人的问题的。
?
?
?
? A、简单 B、健康 C、通约 D、一般
我的答案：C得分： 25.0分
2
学习心理学要追求（ ）、不要苛求（ ）。
?
?
?
? A、正确有效 B、有效正确 C、真理逻辑 D、逻辑真理
我的答案：B得分： 25.0分
3
心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。
我的答案：√得分： 25.0分
4
科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。
我的答案：√得分： 25.0分
什么是心理学已完成成绩： 62.5分
1
心理学是：研究个体感觉、（ ）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学 ?
?
? A、思想 B、行为 C、外形
? D、动作
我的答案：B得分： 25.0分
2
我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（ ）（多选）
?
?
?
? A、美国人养大狗 B、关于狗叫声形成了通约 C、这是不同情境下的不同标准 D、中国人智商较高
我的答案：C得分： 12.5分
3
你理解的事物就是事物的本身。
我的答案：√得分： 0.0分
4
主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。
我的答案：√得分： 25.0分
心理学讨论什么已完成成绩： 100.0分
1
心理学是研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。
我的答案：√得分： 25.0分
2
马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。
我的答案：√得分： 25.0分
3
心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。
我的答案：√得分： 25.0分
不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。 我的答案：√得分： 25.0分
古典心理学已完成成绩： 100.0分
1
毕达哥拉斯认为（ ）是人类高级智慧的体现。
?
?
?
? A、文字 B、情感 C、哲学 D、民主
我的答案：D得分： 20.0分
2
不属于亚里士多德的逻辑三段论的是
?
?
?
? A、大前提 B、中前提 C、小前提 D、结论
我的答案：B得分： 20.0分
3
被称为西方医学之父的古希腊医生是（ ）
?
?
? A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底
我的答案：B得分： 20.0分
4
毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在
我的答案：√得分： 20.0分
电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。
我的答案：√得分： 20.0分
古典到现代已完成成绩： 100.0分
1
文艺复兴是对（ ）文化的传承。 ?
?
?
? A、拜占庭 B、奥斯曼 C、古希腊 D、日耳曼
我的答案：C得分： 33.3分
2
被称为“天使博士”的是（ ）。
?
?
?
? A、圣·奥古斯丁 B、皮亚杰 C、阿奎那 D、沃森
我的答案：C得分： 33.3分
3
西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。
我的答案：√得分： 33.3分
现代心理学已完成成绩： 80.0分
1
“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。
?
?
?
? A、沃森 B、赫尔 C、韦德海姆 D、斯金纳
我的答案：D得分： 0.0分
2
（ ）第一个提出生命周期的理论。
?
?
?
? A、詹姆斯 B、威尔汉姆.冯特 C、梅斯梅尔 D、埃里克森
我的答案：D得分： 20.0分
3
创建第一所心理实验室的是谁？
?
?
?
? A、梅斯梅尔 B、冯特 C、詹姆斯 D、弗洛伊德
我的答案：B得分： 20.0分
4
皮亚杰认为依恋来自于（ ）
?
?
?
? A、温暖 B、关怀 C、关注 D、习惯
我的答案：A得分： 20.0分
5
美国行为学派大量的理论基于（）实验
篇三：大学生心理健康教育练习题及答案
第八章 大学生心理健康试题及答案
（参考教材《大学生心理健康教程》）
一、单项选择题
1、一般来说，心理现象分为：（ C ）
A.心理过程、能力和人格
B.知情意和人格
C.心理过程和个性心理
D.需要、动机与人格
2、大学生情绪发展的特点表现为：（ D ）
①波动性与两极性②冲动性与爆发性③情绪的心境化④情绪的掩饰性
A.①B.①②C.③④D.①②③④
3、社会认知的过程可分为三个连续的阶段，具体包括：（ C ）
A.社会知觉、理性抽象、归因 B.感性认识、理性抽象、综合归纳
C.社会知觉、印象形成、归因 D.感性认识、印象形成、综合归纳
4、自我意识是一个人在社会化中逐渐形成和发展起来的的。它起始于婴幼儿时期，萌芽于童年期，形成于青春期，发展于青年期，完善于成年期。自我意识的内容包括：（B）
A.本我、自我、超我 B.生理自我、心理自我、社会自我
C.主观我、客观我、理想我 D.自我认知、自我体验、自我调控
5、当客观事物符合人的主观需要时，人们就会产生满意、愉悦等内心体验；反之，如果客观事物没有符合人的主观需要时，就会产生不满、愤怒甚至憎恶等内心体验。可见，情绪是人对客观事物好是否符合自身需要而产生的（ B），反映的是一种主客体的关系。
A.主观体验 B.态度体验C.情感体验 D.内心体验
6、人类的基本情绪类型有四种，下列哪个选项是正确的？（ C）
A.喜、怒、哀、乐 B.喜、恶、爱、恨 C.喜、怒、哀、惧 D.酸、甜、苦、辣
7、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。其中B表示（ A ）
A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释
B.表示自己产生的情绪和行为的结果
C.表示诱发性事件
D.以上都不对
8、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。其中A表示（ C ）
A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释
B.表示自己产生的情绪和行为的结果
C.表示诱发性事件
D.以上都不对
9、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。其中C表示（ B ）
A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释
B.表示自己产生的情绪和行为的结果
C.表示诱发性事件
D.以上都不对
10、人的情绪情感变化的外部变现模式叫（ D ）
A.激情 B.表征 C.应激 D.表情
11、人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格叫（ C）
A.性格 B.气质 C.人格D.气场
12、人们通过语言或者非语言符号系统进行相互间的信息沟通、思想交流、情感表达的互动过程，是指（ C ）
A.人际交往 B.人际互动 C.人际沟通 D.人际关系
13、马克思曾指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”这意味着，（ B ）是中无处不在、时刻发生的社会现象。
A.社会关系 B.人际交往 C.寻求归宿 D.社会联系
14、英国萧伯纳曾说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”可见，人际交往是（ B ）
A.是人们取得事业成功的重要保证 B.是人们信息沟通的基本途径
C.是人们实现社会化的重要手段D.是人们维持心理健康的必要条件
15、美国社会学家霍曼斯认为，人际交往有赖于双方的满足、相互强化，人际关系就是个体或团体彼此寻求满足的需要状态。它揭示了人际交往中的哪个规律？（A ）
A.互惠定律 B.互补定律 C.相似性定律 D.霍曼斯效应
16、人际关系的发展是一个错综复杂的变化过程。随着交往的频率、沟通不断深入，双方的心理领域逐渐扩大，产生心理上的依恋和融合是，人际关系就进入了（ B ）阶段。
A.表面接触 B.友谊建立 C.亲密关系D.恋爱关系
17、加拿大心理学家伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了PAC理论，用来说明人交往中角色心态对人际沟通效果的影响。当其说话风格为“你应该??你必须??
你不能??”时，呈现的是（ A ）心态。
A.父母心态 B.成人心态 C.儿童心态 D.以上都不对
18、加拿大心理学家伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了PAC理论，用来说明人交往中角色心态对人际沟通效果的影响。当其说话风格为“我的想法是??你考虑考虑??”时，呈现的是（ B）心态。
A.父母心态 B.成人心态 C.儿童心态 D.以上都不对
19、加拿大心理学家伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了PAC理论，用来说明人交往中角色心态对人际沟通效果的影响。当其说话风格为“我猜想??我不知道??我不管??”时，呈现的是（C ）心态。
A.父母心态 B.成人心态 C.儿童心态 D.以上都不对
20、大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往心理特点是（D ）
A.现实与虚拟结合 B.情感与功利并存 C.求同与求异兼有D.渴望与困惑交织
21、大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往对象特点是（C ）
A.现实与虚拟结合 B.情感与功利并存 C.求同与求异兼有D.渴望与困惑交织
22、大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往方式特点是（A ）
A.现实与虚拟结合 B.情感与功利并存 C.求同与求异兼有D.渴望与困惑交织
23、大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往动机特点是（ B ）
A.现实与虚拟结合 B.情感与功利并存 C.求同与求异兼有D.渴望与困惑交织
24、大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往认知方面的问题是（B ）
A.不端正 B.非理性 C.趋弱化D.欠主动
25、大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往情感方面的问题是（ C）。
A.不端正 B.非理性 C.趋弱化D.欠主动
26、心理危机发生时，个体常常有无能为力、失控感，因此在应对行为上常常失常甚至会发生极端行为，心理危机干预必须确立（ D ）基本原则
A.理论联系实际 B.尽早有效参与C.专业干预原则 D.生命高于一切
27、大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往态度方面的问题是（A ）。
A.不端正 B.非理性 C.趋弱化D.欠主动
28、大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往行为方面的问题是（ D）
A.不端正 B.非理性 C.趋弱化D.欠主动
29、斯滕伯格的爱情三角形理论是众多爱情理论中被人们广为接受的一种。爱情三角形理论认为从时间维度来看，在爱情初期，（C ）因素会发挥很大的作用。
A.依恋 B.亲密 C.激情D.承诺
30、斯滕伯格的爱情三角形理论认为随着时间的推移，亲密感不断地增加，心与心的交流不断地发展和深入，到爱情后期，（D ）因素让关系进入稳定的状态。
A.依恋 B.亲密 C.激情D.承诺
31、大学生心理危机比较多样。其中当出现罕见或超常的事件，且个人无法预测和控制出现的危机，属于（A ）危机
A.境遇性B.病理性C.发展性D.存在性
32、（ D ）危机是指伴随着重要的人生问题，如独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。
A.发展性B.病理性C.境遇性D.存在性
33、深入认识自我是培养良好自我意识的重要途径和方法。深入认识自我的方法有不少。其中“在成功中总结经验、积累方法、提高能力；在失败中汲取教训、改变策略、锻炼自我”是（ B ）方法
A.比较法 B.经验法 C.内省法D.借鉴法
34、自我意识是一个人在社会化的过程中逐步形成和发展起来的，对自己的身心状态与客观世界关系的自觉的心理活动过程的总和。自我意识的结构包括（B ）
A.生理自我、心理自我、社会自我 B.自我认识、自我体验、自我调控
C.本我、自我、超我 D主观我、客观我、理想我
二、多项选择题
1、人最基本的心理过程包括（ BCD）
A.动机 B.认知C.情绪情感 D.意志
2、大学生心理健康的标准包括（ ABCD ）
①合理的自我认知 ②坚强的意志 ③积极稳定的情绪 ④健全的人格 ⑤和谐的人际关系 ⑥良好的适应能力
A.①② B.③④ C.⑤⑥ D.以上都对
3、有效维护心理健康的途径和方法主要有：（ ABCD）
A.实施自我调节 B.向爸爸妈妈求助C.求助心理咨询 D.勇敢面对问题
4、下面四种应付事件的方式哪些是心理不成熟的标志？（ CD ）
A．解决问题 B.求助C. 退缩、逃避 D. 自责、幻想
5、下面四种应付事件的方式哪些是心理成熟的标志？( AB )
A．解决问题 B.求助C. 退缩、逃避 D. 自责、幻想
6、正确认识自我和积极悦纳自我是大学生心理健康的主要标准之一，成熟的自我意识和健康的自我形象是良好心理健康的重要标志。但在自我意识发展过程中，大学生自我意识也会发生偏差。下列哪些是大学生常见的自我意识偏差呢？（ ABD ）
A.自卑与自负B.自我中心C.追求完美D.从众心理
7、耶鲁大学沙洛维认为情商包括以下哪几种能力：( ABCDE)
A.清楚认识自己的情绪 B.妥善管理自己的情绪 C.激发自己的正面情绪
D.认识他人的情绪—同理心、关心、体贴 E.安抚他人的情绪
8、检验某种行为或想法是正常心理还是异常心理的三标准是：( ACD)
A.主观世界与客观世界相统一 B.情绪稳定
C.心理过程（知、情、意）相一致D.人格稳定
9、人格包括（ ABC）
A.能力 B.气质 C.性格 D.情绪情感
10、人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种心理品质和典型特征。概括起来，人格具有以下特征：（ ABCD ）
A.独特性与共同性 B.稳定性与可塑性 C.整体性与统一性
D.社会性与功能性 E.超越性与联系性
11、表情包括（ ABC ）等几种
A.面部表情 B.体态表情 C.言语表情D.内在表情
12、学会情绪管理是塑造健康人格的重要途径之一。下列方法哪些是属于情绪管理的方法。（ ACD ）
A.转移注意力 B.发泄情绪 C.积极自我暗示 D、改变认知
13、矫正自我中心这种人格偏差，可以从哪些反面入手呢？（ BC ）
A.正确对待名利 B.谦虚豁达 C.换位思考 D.发现自己有点
14、人际关系是一个错综复杂的变化过程，大致可以分为哪个阶段（ ABCDE ）
A.互不认识B.开始注意C.表面接触D友谊建立.E.亲密关系
15、人际交往是人与人的互动。为了是人际互动顺畅、有效，在人际交往中，人们应该遵守哪些交往原则？（ ABDE ）
A.互惠互利原则 B.平等尊重原则 C.能力相当原则
D热情真诚原则 E.宽容大度原则
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