我们在大自然中成长作文

篇一：“我们在大自然中成长”作文教学说课稿

“我们在大自然中成长”作文教学说课稿

新安县北冶二中小学部 刘红亮

一、说教材

本次作文是s版小学语文第七册第一单元的习作。它紧紧衔接在前一个内容“能说会道”之后，作文之前，学生已进行了充分的“说”。针对本单元教材和四年级学生的特点，我把本次习作的教学目标确定为：

1.写出童年生活中最难忘的经历，并且做到与“我们在大自然中成长”的主题相关；

2.把事情写得具体、生动；

3.能够与同学交流写作内容并进行评价和修改。

教学重点和难点:

文章要有开头和结尾，把事情写具体、写生动。

二、说设计理念

在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境，引领主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面，我则更提倡个性化的学习，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。

三、说教法

作文教学必须要紧密联系学生生活实际，在教学中引导学生先说再写，通过作比较、举例子等方法，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。

四、说学法

1、学生分析

四年级处于小学中年级的阶段，已经接触了作文，但对作文还没有形成自己固定的看法和习惯，是最具有可塑性的阶段。对于感兴趣的内容学生很愿意参与其中，用笔去述说和表达的。

2、定学法

鉴于之前已进行了“说”这个阶段的训练，这次作文主要做好写作时的“扶”和“放”，使学生在教师的“扶”与“放”的过程中顺利完成作文。

五、说教学程序：

第一课时

（一）课堂导入

1、承接“能说会道”的教学，以播放歌曲《童年》开课，给课堂创设氛围。

2、谈话说明教学的目标：这节课我们要把上节课你给同学讲的趣事变成作文写下来，写的文章要有开头和结尾，要具体、生动。

（二）明确写作的内容

1、写作内容：有趣的事

2、注意事项：写之前要先想好:

A、写哪一件趣事？

B、这件事什么时候在什么地方做的，有哪些人参加？

C、趣事的整个过程是怎么样的？最有趣的地方在哪里？最有趣的时候你们都有什么样的表现？

（三）写开头

一篇好的文章，首先要有一个好的开头，你打算怎样写开头？

1、学生在之前“说”的基础上交流自己的开头。

2、大屏幕出示教师事先准备好的例句，让学生欣赏。（好的作文开头）

A、快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时候非常有趣的事。

B、我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。

C、像色彩缤纷的花朵，像天空无拘无束飘浮的白云，像一条清晰见底的小河，像一个荡着欢笑的梦——童年。让我摘下童年那最大最亮的“星星”给大家讲个故事吧

D、一看到电话机，我就想起一件童年的趣事来。

3、生练习写作文开头

4、教师指导和交流

（四）把内容写具体、写生动

1、比较下面几段话，看看哪一段写得具体、真实。

A、我做饭时，把米淘了一遍又一遍。

B、今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。

C、傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。

2、欣赏例文。

3、学生写趣事的具体内容，教师巡视指导。

（五）写结尾

1、结尾该怎样写呢？应注意些什么？

（1）对这件事的感受；

（2）你从这件事情中悟出的道理；

（3）做到前后照应。

2、大屏幕出示优秀作文结尾。

A、直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。

B、就因这件事，我被家人取笑了一个夏天，一直到我明白其中的道理，这件事还不曾被家人遗忘过。

C、童年是多么快乐啊，童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年，因为它给了我美好的回忆！

D、童年，多么令人留恋！可它却像蒲公英的花瓣，越飘越远，离我而去了……

3、学生给自己的作文写结尾，教师巡视指导。

（六）修改作文

（1）学生自己修改，注意字迹写工整，句子写通顺。

（2）学生分小组分别交换自己的习作，细读后说出：还有哪些地方按要求写得不够详细，不够清楚，不够具体。根据他人的意见，再认真思考及修改。

（3）整理自己的作文。

（4）给自己的文章命一个适合的题目。可以根据内容来命名，不一定非得叫《童年趣事》。（5）教师巡视了解学生试写中遇到的主要问题，列出重点题目进行讨论。

（七）学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

1、被推荐同学读自己的文章，同学听后发言说说好在哪里？

2、对比后找出自己习作的不足之处进行修改或重写，再认真地抄写到作文本上。

篇二：我在初中生活中成长_作文

[我在初中生活中成长_作文]

我在初中生活中成长

我现在名初中生了一般来说我可以自立了，妈妈和我商量说要不跑校吧当时的我非要住校可能出于好奇心吧，也可能是希望可以交更多的朋友吧，后来妈妈和我说她想通了让我住校，到了那天我怎么也高兴不起来，我在初中生活中成长_作文。

不知道怎么了本来挺高兴的可就像戴了生死离别一样怎么也不愿意让妈妈走，可是她还是走了我为了不让妈妈看出我难过的样子，我努力的让自己的面部表情高兴起，我马上回到教室和同学们聊聊现在我的心情，初中一年级作文《我在初中生活中成长_作文》。

他们安慰我，我突然发现我现在不那么难受了，到了第二天看到室友那种难受的样子，我心也不由得痛了起来，原来想家是这么痛苦呀，那么那么的痛，痛彻心扉。可是经过几次那样的痛苦之后，我发现我把心用到学习上了妈妈一星期来看我几次心里就不那么难受了。我在初中生活中成长。

还有一次，大休回到家之后，妈妈要给我洗衣服，可我非要自己洗，洗出迟来之后，虽然没有妈妈给我洗的那么干净，但我仍觉得自己洗的干净。妈妈也觉得我经过一个月之后彻底变了，变得长大了什么事都自己做，不用她帮忙了。我也觉得我长大了，变得那样的独立，哦，我知道了，我在初中生活中成长。

·· 哦，初中生活我感谢你，感谢你教会了我感恩，教会了我独立，更让我在你的怀抱中成长。谢谢你。

篇三：作文：《爱护大自然———我的成长故事》

爱护大自然

———我的成长故事 又到“五·一”小长假了，爸爸妈妈带我去爬山，这使我想起了两年前的“五·一”节。

那时候的我才上四年级，我和爸爸妈妈一起去爬山郊游。当我们爬到山顶的时候已经十二点左右了，我们就打算一边看山顶的风景；一边吃午饭。当我吃完了一个塑料包装的食品后，我便把塑料包装袋随手一扔：它像一片轻飘飘的羽毛随风飘落在嫩绿的小草之中。

妈妈看到了之后，马上阻止说：“你这样乱扔垃圾的行为是很不好的，并且这还是塑料制品，不能被土壤分解，是在破话环境。”

我却不以为然地说:“那怎么了？反正又不碍我的事情。”

妈妈见劝不动我只得自己默默的捡起来塑料袋放到自己带来的垃圾袋里。

之后，在山顶上玩儿够了以后就准备下山了。只见我们下山的时候看见一位老大爷已很慢的速度从路边捡起塑料垃圾。他大概已经很累了吧。

这时，一个路人走过去，问道：“大爷，你捡这些塑料袋干什么呀？又不能卖钱，还是省点力气吧。”说着，便递给他一个空朔料瓶。老大爷的话却令我么很惭愧：“这是我

自愿的，我多费点力气倒没关系，不过你看这些塑料袋，扔在这里又脏，有破坏环境；如果没了这些垃圾，这里就会有干净，空气又好，你们不是也愿意来吗？”

我好似忽然明白了什么，也随手捡起了脚边的一个塑料袋，递给老人。

是啊！我们多费一点力气没事却可以换来大自然多一片绿色。

现在的我也已经慢慢长大了，但是这件事在我脑海却也中久久不能忘却，让我回忆起我的成长故事。

曹欣煜

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