篇一：《送别》赏析
合唱歌曲《送别》赏析
《送别》
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落；一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
《送别》这首歌曲是我小学三年级的声乐课本里的歌，老师当时动情的演唱，我至今记忆深刻。
悲欢离合，爱情、友情、亲情??是古往今来、大千世界的永恒主题。在中国古典诗歌的送别曲中，“离情别怨”是永恒的旋律。每一首离别歌曲一旦唱诵起来，更是勾起多少游子佳人的百般哀愁。其中，李叔同先生创作的校园歌曲《送别》，尤其脍炙人口，风行天下，历久不衰。
做词者，李叔同。号弘一，他多才多艺，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身。既是一代高僧，又是才华横溢的音乐家。他所创作的《送别》曲调极为优美动听，歌词也是人所共知。吟唱送别的歌手或合唱团很多，我尤为喜欢黑鸭子演唱组合的版本。
黑鸭子演唱组最擅长的是以优美谐和的声音叩开人们的心扉。她们的声音凌驾于技艺之上，以情带声，情声造境，快歌轻盈如溪，慢歌棉长有致。那一份典雅与浅俗之间浮动的声音，仿佛在以歌喉作画，带来一种“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美感。
她们的和声唱得尤为突出，我不是一个真正懂得欣赏合唱艺术的人，但是黑鸭子演唱组合的声音让我这个门外汉时时有种触动到的小忧伤。仿佛心里有一方柔软，总是被她们的声音找寻到，触摸到。
《送别》的曲调很缓慢，很深沉。那冗长，深远的曲调，仿佛让听众看到那长亭，那古道，那繁盛碧绿的芳草丛。看到那夕阳，那喝了一半的残酒，那转身离去的身影。也看到“黑鸭子”那飘逸的长发，潇洒的长裙，那随着音乐摇摆的身躯和乐器里流动出来的感人的音符。
长亭之外，一条苍茫的古道延绵向前，直到那叫天涯，叫海角的远方。脚下碎小的石头，铺出的是承载前途和命运的道路，长亭旁，古道两边，芳草凄凄，郁郁葱葱。夕阳西斜，曲终人散。
是不是自古芳草总是长在离别的路上？是不是自古夕阳总在离别的时候分外妖娆？是不是笛声残落，总是在离别的时候响起？??
也许，分别的是两人，一个将要去往那未知的远方，一个却必须留在这片太熟悉的土地，留在他们的回忆里。他们咽泪装欢，他们即使眼里含满不舍的泪光，脸上也必定是带着微笑的。他们有很多的不舍，却不得不为彼此的明天祝福??
整曲《送别》，沿婉约一派，清新淡雅，情真意挚，凄美柔婉。歌词造句长短参差，句式充满变化。据说曲谱借用了当时在日本很流行的歌曲《旅愁》的旋律。又是借用了美国艺人约翰·P·奥德威所作《梦见家和母亲》的旋律。
全曲高低起伏，回环往复。让人听了声音还久久不绝于耳。我想，这就是合唱艺术的魅力所在，震撼人心，久久难忘。
篇二：李叔同《送别》赏析
长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 天之涯,地之角,知交半零落;一瓢浊酒尽余欢,今宵别梦寒。——李叔同《送别》
第一次看到这首词，是在高一语文《课堂作业》课外阅读里看到的，读了第一遍就觉得有特别之处，让人遐想。这首词是李叔同早年所作，弘一法师
（1880-1942），俗名李叔同，浙江平息人，生于天津。既是才气横溢的艺术教育家，也是一代高僧。
“二十文章惊海内”的大师，集诗词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。他反中国古代的书法艺术推向了极致，“朴拙圆满，浑若天成”，鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得到大师一幅字为无尚荣耀。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的《送别歌》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。同时，他也是中国第一个开创裸体写生的教师。卓越的艺术造诣，先后培养出了名画家丰子恺、音乐家刘质平等一些文化名人。 他苦心向佛，过午不食，精研律学，弘扬佛法，普渡众生出苦海，被佛门弟子奉为律宗第十一代世祖。他为世人留下了咀嚼不尽的精神财富，他的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极归于平淡的典型人物。 太虚大师曾为赠偈： 以教印心，以律严身，内外清净，菩提之因。 赵朴初先生评价大师的一生为：“无尽奇珍供世眼，一轮圆月耀天心。”
“悲欢离合”，乃古往今来、芸芸众生的永恒主题。“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”是对分离的凄迷，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是对朋友的劝慰，“海内存知己，天涯若比邻”是对友情的珍重，“年年柳色，灞陵伤别”是对别离的伤感，“金陵弟子来相送，欲行不行各尽觞”是别离时的苦闷??在中国古典诗歌的送别曲中，“离情别怨”是永恒的旋律。“五四”运动以后，抒写离情别怨的诗文依旧蓬勃，佳作如潮。其中，李叔同先生创作的校园歌曲《送别》，尤其脍炙人口，风行天下，历久不衰。《送别》写于1905年，是李叔同20多岁在日本留学时所作。
《送别》的意象和语言，基本上是对中国古典送别诗的继承。长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥手、芳草离情，都是千百年来送别诗中常用的意象。但《送别》以短短的一首歌词，把这些意象都集中起来，以一种“集大成”的冲击力，强烈震撼着中国人的离别“集体无意识”。所以，《送别》也就成为中国人离别的一种文化心理符号。
古代送别诗，一般都是为送别某一个朋友而写的，是实有其人。但耐人寻味的是，根据目前的材料，还看不出李叔同的《送别》是写给哪一位朋友。在我看来，《送别》并不是为具体的友人而写，而是一首无所明指的象征送别诗。《送别》分三段，第一段是“写景”，写长亭外，古道边送别的具象情景；第二段则是抒情，抒发知交零落天涯的悲慨；第三段从文字上看，是对第一段的重复，其实不然，是文字重复而意蕴升华：经历了“送友离别”，而感悟到人生短暂，犹如日落，充满着彻骨的寒意。整首歌词弥漫着浓重的人生空幻感，深藏着出世顿悟的暗示。
概言之，《送别》实际上是用无所明指的象征，传达出李叔同送别朋友，感悟人生、看破红尘的觉悟。所以，《送别》不仅仅是朋友之间挥手相送的骊歌；而是李叔同即将告别人间、弃世出家的“前奏曲”。
弘一法师李叔同先生迄今留存的乐歌作品有七十余首。其作品大多借景抒怀，文辞清秀隽丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深邃渺远，充满了中国古典美学的独特神韵。其中，最具代表性同时也是流传最广的填词作品《送别》，意境之唯美，曲调之淡雅，更是达到了中国古人讲究的哀而不伤、乐而不淫的至高境界。《送别》是李叔同根据美国19世纪作曲家奥特威所作的《梦见家和母亲》的旋律填词的一首著名的学堂乐歌，曾先后被电影《早春二月》、《城南旧事》选用，由此被大多数人所知晓吟唱。虽然《送别》是李叔同的填词作品，但正是因为他天衣无缝的填词才使得词曲浑然一体，意境更为高远，俨然变成了一副地道的中国画。
《送别》之所以会有如此淡雅唯美的意境，首先是其意象化的歌词风格。作者运用“长亭”、“古道”、“柳笛”、“夕阳”等具体可感的事物，把作品所要表达的那种淤积在心中的难以言说的离愁情怀外化为具体的形象表现出来。借景抒怀，景是情的外在映现，情是景的内在诉求，情景交融，相互依托。这些艺术手法的运用奠定了作品的伤感惆怅的情感基调，同时也制造出一种饱含深情，古雅凄迷的意境，这种意境又伴随着婉约的曲调内化成听众的一种情感体验。“天之涯，地之角，知交半零落”，一语中的，作者从渺远的意境一下变成对现实的慨叹，直接把作品的惆怅之情推向极致。“一觚浊酒尽余欢”，朋友惜别，把酒临欢，抛开所有的愁绪凄苦，一切深情厚谊都浓缩在了梦寒浊酒的亦真亦幻中。《送别》中的几个转场，起承转合，浑然一体。《送别》是在借景抒怀，更像是在白描，把送别之景，离别之意，近乎直白地呈现在人们面前，让人慢慢去体味其中的深意和浓情。
奥特威的《梦见家和母亲》，歌曲韵律质朴而饱含深情，有一种恬淡优雅之美。曲调自始至终和缓舒畅，与歌词巧妙配合，又隐隐自成一家，始终传达着淡
远悠长的悲凄之感。词已尽，曲无穷。歌曲中人们之间的送别似乎还有许多事要做，还有很多话要说，但所有的一切都渗透在了无言的曲调中，缓缓流入人的心里。倾听乐曲，似乎是每一个人的心中都会悄然平添一股说不出的淡淡惆怅，作品在这样的基调中绵延流变。沉沉相思，淡淡哀愁正是表达了当时弘一法师李叔同面临的特殊的人生境遇。碧连天，山外山，一觚酒，别梦寒??细听《送别》，长亭古道边的乐曲又夹杂了多少人生悲欣交集的感叹！《送别》正是在这样的淡远的意境中不断变换着人生聚合离散的悠远韵律。
篇三：离别诗词鉴赏
送别诗词鉴赏专题
南海区石门中学狮山校区高二语文组王海云
教学目标：
知识与能力：了解送别诗词的意象等特点、体悟其情感类型、掌握其常用的表达技巧和方法，学习鉴赏送别类诗词，提高古诗鉴赏能力。
过程与方法：诵读、讨论、探究，从分析送别诗意象入手，引导学生领悟送别诗的情感特点和写作技巧，从而学会鉴赏送别诗歌。
情感态度与价值观：体会送别诗歌的离愁别绪和送别友人之间的深情厚谊。
教学重点：
送别诗词所表达的情感和采用的表达技巧
教学时数：一课时
教学过程：
（课前播放李叔同的《送别》（长亭外）营造氛围
一、 导入课题
师：之前我们在唐诗宋词选修中对诗歌进行归类，诗歌从题材上可分为山水田园诗、边塞诗、咏物、咏史诗等，那么刚才这首歌词，从题材上看应该属于那类诗呢？明确：送别诗
送 别李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
师：“别离”是人间最难舍的一种情。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，送别诗是古代诗歌常见的一种。今天我们就来学习鉴赏这类诗歌。
二、分析特点
鉴赏一首诗词，该如何判别它是否属于送别诗歌呢？这首《长亭送别》同学们是如何得知它是送别诗的，从哪些方面可以作判定？（提示：判别山水田园诗、边塞诗可以通过题目、特定意象等，判定送别诗同样可以从标题、意象入手。）
明确：送别诗词判定方法
1、通过文题判定，送别诗标题中常有“送”“别”“赠”等标志。
2、更重要的方法是通过送别诗歌中的特定意象判定。
送别诗词中常见意象：（习俗物象、时间意象、地点意象）
物象
柳：杨柳、杨花或柳絮。“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻”。《诗经》：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
酒： “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》）
歌： “阳关三叠” 是唐代流传久远的离别之曲；（李欣）“朝闻游子唱离歌”（许浑） “劳歌一曲解行舟”
草：李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生” 。
风：《史记·刺客列传》“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”
时间：
夕阳、日暮：《宿建德江》“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。
月夜：晏殊《蝶恋花》“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”。苏轼“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。
空间：
长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵亭、渡口、古道、南浦。
如：李白《劳劳亭歌》“天下伤心处，劳劳送客亭。
白居易《南浦别》“南浦凄凄别，西风袅袅秋”
师：诗歌的本质是抒情言志，我们了解了送别诗词的意象等特点，目的是更好地领会诗歌借意象表达的情感，那么送别诗一般表达怎样的情感呢？
三、体悟情感
提示：我们先看看我们学过的送别诗一般表达怎样的感情。
（引导学生背诵以前学过的送别诗，边背边分析诗中表达的情感）
送元二使安西
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
情感：留恋、依依不舍、关怀、劝慰
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
情感：宽慰、劝勉
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
情感：表达诗人志节
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
情感：朋友间的深情厚谊。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
情感：友人别后的怅惘、孤寂、落寞。
小结：古代送别诗一般表达怎样的情感？
分别时：对友人的留恋、依依不舍、关怀；（哀婉）
对友人的宽慰、劝勉，表达自己的志节；（旷达）
分别后：对友人的思念，自己的孤寂、惆怅、落寞。（哀婉）
师：我们知道了送别诗诗词一般表达的情感类型，那作者是通过怎样的方式、如何来表达这种情感呢？这就涉及到诗歌表达技巧和方法，这才是我们学习的重点，也是高考考察的重点。那么送别诗词在表情达意上常采用哪些手法呢？
三、掌握方法：
析例：（一）
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
析：作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情的？
诗人采用拟人化的手法，借景物抒发对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。住了很久，亭边柳树枝头的黄莺也好像跟我是老相识。在这即将分离的时刻，不胜留恋。
（二）送沈子福归江东
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
析：这首诗表达了怎样的情感以及是如何表达这种情感的？
借景抒情，融情于景 化虚为实、比喻
（三）雨霖铃 柳永（宋）
寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。
析：这首词在表情达意上用了哪些技巧和方法？
情景交融，环境烘托，想象联想，虚实结合
小结： 从刚才的分析中，我们不难看出：这类诗歌在表现手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想，虚实结合；修辞上多用比喻、拟人等手法。
五、整体把握
标题中有“送” “别”
或“赠”等字眼；
时间（傍晚、月夜）
地点（亭、渡口、古道、南浦等）物象（杨柳、酒、歌、芳草、晚风、笛声、山等1.形式标志： 2. 常见意象：）
3.基本主题：分别时对友人的留恋、关怀，依依不舍；对友人的宽慰、劝勉，表达自己的志节。分别后对友人的思念，自己的孤寂、惆怅、落寞。
4.感情色彩：依恋与不舍—低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
5.常用手法：表现手法：借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合；修辞手法：比喻、拟人。
六、实战演练：
（一）鉴赏示范 闻王昌龄左迁龙标李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1、这首诗表达了怎样的情感？
2、这首诗在表达技巧上有什么特点？
鉴赏步骤：
首先，从题材上判别属于哪类诗，从标题、分析意象入手。
明确：送别诗，首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。
其次，体会作者所要表达的情感思想。
一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。
最后，送别诗常用的表达技巧。
首句寄情于景，三四句拟人。
答案:
1、这首诗表达了作者对友人的关怀，友人被贬而别离的忧伤之情。
2、作者借景抒情，以漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗衬了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。又用拟人修辞方法将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。表达了作者对友人的深深关切和思念。
（二）实战演练
谢亭送别
许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
1、这首诗表达了怎样的情感？
2、作者是怎样表达这种情感的？
答案：
1、这首诗表达了缠绵的离愁，突出别后的怅惘、孤寂与落寞。
2、这首诗用了反衬的手法。 “红叶青山水急流”，画面感强，色彩明丽，洒脱飞动。这一句看似与离别不协调，实际上是。景色越美，越显欢聚的可恋，别离的难堪。还运用了借景抒情的手法。最后一句写诗人酒醒之后，独留谢亭，友人已去，天空暮色苍茫，满楼风雨凄迷，写出了景物的凄黯迷茫，也写出了自己与朋友别离后的一腔孤寂。
七、布置作业
完成《高考基本点集成》P208第9题、p209第2题诗歌鉴赏练习。
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