篇一：怎样做一名师德高尚的教师
做一名师德高尚的教师
农一师高级中学 郭燕燕
教师，这个在我心中颇为崇高的职业。曾经也梦想过自己成为老师的光荣。等到梦想成真之后，觉得自己身上有的不仅仅是荣耀，更多的是一份责任。教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。德高为师，身正为范。自古以来这都是我们教师的形象。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体验，一种深厚的内涵和文化品味的体验。师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。之前在进行新教师培训是，听到过很多老师的师德先进事迹，这些老师们无私奉献、全身心为学生的高尚教师职业道德，确实值得我们学习！是的，我们作为新时代的教师，一定要向先进教师学习，讲奉献、重德行，做一名德才兼备、深受学生爱戴的好老师。
作为初为人师的我来说，就应该从现在起树立起比较正确的职业观念，像一些优秀的老教师学习，成为一名师德高尚的人民教师。
学习先进，追求卓越。要能够成为师德高尚德教师，我认为要具备以下的素质。
1、热爱祖国。当前师德的政治要求即胡锦涛总书记提出的“八荣八耻” 中的第一荣：以热爱祖国为荣。热爱祖国的爱国主义品德对人民教师之所以显得特别重要，是因为教师要把学生培养成为具有爱国主义品德的社会主义现代化建设的接班人，自己首先必须具有这样的道德情操。曾经在大学的时候和同学们谈论起现在90后的学生说道：“如果有一天中国真的要和日本再次打仗，那我们这些学生中有几个会成为战争的英雄和战争的逃跑者？”同学们不然感叹：“现在的孩子都是独身子女哪会体会到战争时期的事情？他们生活在这么安逸的社会环境下，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的精心呵护，连毛主席是谁都不知道，
先别说战争不知道是怎么回事，恐怕连“英雄”也仅仅都是从课本里学到的词语而已！”面对这样的学生年龄群，试问如果我们做老师的都没有热爱组国的爱国主义情操，更谈何教导他们。
2、热爱教育事业。一个教师的成就，不仅取决于他的学识和智慧，更重要的是取决于他对教育事业的忠诚态度。如果不热爱自己的工作，身在教育岗位而心不在焉，是不会产生好的教育效果的。就我现在的一点点的教育经验来说，确实是如此的。在每次上课之前，我都会下很大的功夫，在课堂上，我都会用尽心思来调动起学生的兴趣。我热爱这项事业，我希望我能从中实现我自己的人生价值。自古以来，所有的教育家和有成就的教育工作者，都有一个共同点――对教育事业充满了爱。我想，新时期的教师不仅要继承对教育事业的爱，还要把这样的爱现实化、行为化、把对教师事业的爱当成人生的一大追求、当成人生的价值体现的源泉。
3、需要树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是最伟大人格力量的体现。正如在汶川大地震中那一位位遇难的人民教师，面对灾难他们心里想的是他们的学生，不顾自己的生命，依然选择救助他们的学生，最后英勇牺牲。他们的事迹无不让人震惊，无不让人为之感到骄傲，这就是普普通通的教师所体现出来的高尚的思想品质。作为一位教师，就要向这些平凡而又伟大的教师学习，把毕生献给事业，献给学生。我现在还很年轻，很有精力，我觉得只有将自己一天的时间很充分的用在学生那里，这样的一天才是有意义的！这样的生活才是我自己所追求的。但与此同时的是，我所耗费在学生身上的时间一定要是有意义的，有效率的，能给他们带来帮助的！
4、要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严的活着。只有这样，在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质的“尊严”时，面对市场经济的遍地诱惑时，就要固守
自己的价值观念，坚持自己的生活信条。面对家长，教师要成为他们思想上的朋友，只有这样，教师职业才能成为真正的富有内在尊严的职业。教师这份职业，如何才能让她的那种神圣及崇高的感觉一直停留在大家的心目中，在当前这个物欲横流的社会，确实是很难做到的。你比如现在在一些学校出现的教师违规的事件，每每发生这样的事情后，大众都会产生疑问，现在的老师素质怎么都低了？他们还适合教书育人吗？这样的怀疑是对我们教师队伍的不满，我们作为其中的一份子，有理由做的更好以去维护教师的尊严与荣光。
5、规范自我的文明素养。教师工作的“示范性”和学生所持有的“向师性”，使教师在学生心目中占有很重要的位置。学生把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行都会引起学生的重视。教师是旗帜，学生如影随形般的追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以教师要从自我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。真正的教师是要让学生不单单在教学方面感到佩服，还要让学生对教师的一言一行感觉出高尚。
6、关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无易于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的关爱和尊重，尤其是这些特殊的学生，更容易形成特别的性格，这就要求教师要真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用教师的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。现在的孩子非常需要老师的关心，他们还是比较小的，自理能力还是比较弱，所以无论在学习还是生活上都是需要关心的。这样会使学生感觉到来自老师的温暖，让他们在更加温暖的环境中学习。
7、热爱学校，关心集体。 教师热爱学校，关心集体，就会以主人翁的态度来对待学校的教育教学工作，处理好个人与集体的关系。使集
体与个人的事业都能协调地共同发展。这正如前苏联著名教育家马卡连柯说的：“ 假如一个学校里有这样的教师集体，在这样集体中的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功的第二位，至于教师个人的成功则只放在第三位，那么，在这样的集体里才会有真正的教育工作。” 我们学校当前所实行的“双上线”的一个对学生成绩的考核，就可以让老师充分感觉到团队合作的重要性！
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。正如江泽民同志《关于教育问题的谈话》明确指出一样：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”
教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。
每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。
教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个残疾学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以
及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展
在以后的工作中，我们还要继续努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。
篇二：“如何做一名师德高尚的教师”心得
学习“如何做一名师德高尚
的教师”心得
会元学校
赵玉
学习“如何做师德高尚的教师”心得
在新教师培训机构组织下，我们听取了“如何做一名师德高尚的教师”的讲
座，让我对教师这一职业又有了新的认识。对于如何做一名师德高尚的教师，现
谈谈自己的点点感受。
一、 爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具
有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学
生身心健康的思想。
二、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对
学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，
保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、 尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，取得 支
持和配合，积极向家长宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
四、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼
貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
五、严谨治学。树良好学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规
律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。团结协作。谦虚谨慎，尊
重他人，谦虚好学，团结互助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，
维护学校荣誉，共创文明校风。
其次，与其他行业的道德相比，教师的职业道德的特殊之处，就是爱心、表
率、与自我发展。
爱心————与其他职业相比，教师职业的突出特点是职业客体不同。中小
学教师职业的客体是人，而且是未成年人。正因为如此，教师职业需要有极大的
爱心。爱学生，用爱心抚育学生健康成长，这是教师职业的“基本程序”。作为
教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师
的温暖和呵护，教育才富有实效。爱学生，是师德的重要组成部分，是师德区与
其他行业道德的主要特点。
表率————教育的根本任务是育人，在育人的过程中，教师的表率作用非
常突出。教师的言行举止、精神面貌、治学态度、道德情操及思想作风等对学生
都具有示范性、渗透性和权威性，起到言谈身教、春风化雨、潜移默化的作用。
可见，育人得要先正己，打铁先得自身硬。作为教师，比从事其他职业的人更需要严格要求自己，要求学生做到的，自己先做到，要求学生不做的，自己首先不去做，使自己时时处处成为学生的表率。
不断学习和自我发展————教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。随着社会的发展和教育事业的发展，时代对教师提出更高的要求。尤其是基础教育课程改革，使教师职业遇到前所未有的机遇和挑战。这要求教师要不断的学习和自我发展。
教师职业的特殊性还要求教师具备以下五种精神。
1、要有服务精神。学生既是教师的教育对象，也是教师的服务对象，教师靠向学生提供教育换取生存与发展的条件，因而应以服务学生，造福学生为主要职责。我们工作中不应成为高高在上的“师者”，而应成为学生的学习，生活的“服务员”。
2、要有奉献精神。许多职业的人员都可以拒绝八小时以外的工作，教师却不能这样做，教师在必要常常牺牲自己业余的时间向服务对象提供免费的专业服务。
3、要有敬业精神。对于教师来说，教师工作不仅是一种谋生手段，而且是一种生活方式，教师敬重所从事的专业的价值与尊严意味教师必须竭尽全力提高专业标准。由敬业开始，历经乐业、勤业，一步步走向精业。
4、要有协作精神。教师不仅要能和同事和睦相处，而且要与同事在教育观念和方法上努力做和谐一致，“协作精神”为现教师固有的专业精神。
5、要有以身作则精神。师德的核心是以身作则精神，从严从高要求自己，对学生言传身教。
总之，做为一名老师，要做一个有责任心、有爱心的人，脚踏实地，不断地反省总结，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，努力将自己的本职工作做得更好！做一名合格的、师德高尚的人民教师。
篇三：如何做一名师德高尚的教师发言稿
大家好！作为一名平凡而又普通的教师，今天能有机会在这里和大家一起交流师德感受，我深感荣幸。衷心地感谢学校领导一直以来对我工作的支持和关注，深深感谢同事们的理解和帮助。 如何做一名师德高尚的人民教师看到题目，我在思考到底怎样做一名新时期师德高尚的人民教师。我觉得要想成为一名教师并不难，现在每人都有这个机会，但要想成为一名合格的好教师，成为一名师德高尚的人民教师却并不容易。我想，身为人民教师首先就以师德来规范自己，无德妄为师！ 那么，怎样做一名师德高尚的教师呢？我认为： 做一名师德高尚的人民教师，首先要树立良好 的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师， 会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。在我的身边就有很多这样的深受学生爱戴的，家长认同，同行敬佩的，师德楷模。比如熊老师。张海英老师、郭俊阁老师、李翠容老师等，在这我要特别说的事星老师。熊老师一直在低年级教学，低年级小学生自治力差闲事多，所以班级工作非常繁杂、琐碎，每天时刻需要和学生接触，需要有足够的耐心和爱心。如何了解学生的思想 动态，把握学生的内在需求，调动他们的求知欲望是熊老师时刻关注的。熊老师勤勤恳 恳、兢兢业业、任劳任怨的工作态度和忘我精神给了我很多启示。 责任心和耐心强是熊老师最大的特点。刚开学时熊老师从学生如何握笔、如何坐姿，如何发音等、都不厌其烦地解释着；课堂辅导时，她认真 倾听学生的心声，面对面的交流，直至紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈；课下， 她认真批阅学生的作业，对由书写不认真的学生，她一笔一划地纠正……熊老师就是这样， 通过各种渠道和学生交流，真正践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生” 的教育使命， 严谨细致是熊老师的第二个特点。她始终从自身做起，从小事干起，从点滴抓起，养成 了严谨细致、求实高效的工作作风。她外表亲和平静，工作起来沉稳干练。无论是课堂教学， 还是课外辅导、备课批改等等，都是非常繁琐细致的工作，但熊老师能够做到工作标准坚持 一流，一丝不苟，勇于争先，多年来，没有发生一次错误。严谨细致的态度使她不断取得优 异的成绩，熊老师品德高尚，不追求名利，不计较个人得失，在平凡的岗位上勤奋工作，默默奉献， 工作任务重，头绪多，责任大，她从不计较、从无怨言，能够潜下心来做好本职工作。她不张扬、不求名利、默默无闻地工作 。她是我学习的榜样，从熊老师身上我体会到真诚地热爱学生是师德之魂。
二、做一名师德高尚的人民教师，就要不断反思，不断学习，努力提自身素质。认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍履行教学工作。如果我们
养成了自省精神，就可以在每堂课结束后了解学生掌握了多少、懂得了多少，还有那些学生需要课后辅导，总结一节课的成功之处和需要改进的环节。一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。
三 、做一名师德高尚的人民教师，就要有爱心更要关注细节。 大家都知道，没有爱就没有教育。不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。作为老师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关爱他们。在他们生病的时候，我会毫不犹豫的送他们去看医生。对待同学的错误，我最先考虑的是学生的自尊，以学生最能接受的方式，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。俗话说：教育无小事，事事是教育。教师对学生的教育体现在每一件小事上，甚至每一个细节上。记得一次晚自习，我走进教室，看到一位同学衣衫不整，由于那个星期学校文明礼仪、养成习惯方面，所以，我盯着那位同学看了几眼。于是，全班同学一齐关注起来。我没有训斥，没有只言片语的批评，而是走上前去，帮他扣好了钮扣，整好了衣领。没想到的是，这样一个很平凡的举动，竟迎来了全班学生的掌声。更想不到的是，打那以后，再也不曾见到衣衫不整的同学。就这一件小事，使我再次感受到了教师职业的平凡，再次体验到了这一平凡中的荣耀。
四、做一名师德高尚的人民教师，就平等公正地对待每一个学生。对每一名学生要一视同仁，特别是那些学习习惯和功底本来就差的学生，老师决不能言语刺激打击他们，而是善于发现每个学生的闪光点并因势利导鼓励学生，帮助他们一步步前进，以走出低谷。优秀教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。不轻言放弃每一名学生，使每个学生都能看到自己的优势，树立自信心，我班上就有一位特殊的学生，说特殊是因为他对待学习一点兴趣都没有，但在劳动方面却是一把好手，同学们都有些瞧不起他，平时也不太与他交友，我就通过一次他在劳动中的突出表现，在全班表扬了他，树立了他少有的自信，从此，在学习上也触动了他，原先常不写作业的他，也改变了以往的做法，对学习渐渐有了兴趣，每天都能按时交上作业，对他学习上的变化，让我感受到没有教育不了的学生，只有缺乏耐心的老师。只要我们都去做有心人，就一定会有惊人的发现。热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。尤其在特殊学生的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具有魅力。孩子会把教师看成是父母般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。
五、做一名师德高尚的人民教师，就要相互配合，共同提高。
有位伟人说过：步调一致，才能取得胜利。我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各科老师的理解、支持和配合。特别是班级制度的执行。在这里我要谢谢我们杨兴利老师，在这一年的搭班期间，兴利老师没少替我做操心，他是一
个工作耐心细致，教学工作更是一丝不苟。前段时间班里学生思想浮躁， 个别同学产生了厌学情绪，为了改变这种现状，在杨兴利老师的共同努力下，我们一起加强学生的思想教育教育、学习辅导和后进生的帮教，不仅推进了教育教学工作开展，也增进师生之间的友谊。说到兴利，我还想夸夸他，杨老师每天都以积极向上的工作态度面对54名可爱的弟子，授课内容精心准备、批改及时到位、辅导耐心细致，使得每一个求知者都学有所获. 兴利常常说：“要努力做一个师德高尚的老师。”她也时时刻刻这样提醒着自己。上课时，她会让自己的课堂充满微笑、赞美、鼓励与和谐。我们班有个学生叫雷佳欣的同学，他生性调皮、不懂事理，平时对学习没有好感，在课堂上，他的眼神经常游移不定，面部表情总是很无奈，这时她能及时捕捉住这一细节，巧妙的利用这一教育契机，用发自内心的微笑去唤醒他沉寂的心灵，果然，在她的课堂上，总能看到他自信坚定的眼神。兴利老师认为做好这一切，只需要用心，用一颗热情而仁爱的心！班里有个叫司俊颖的女生，父母离异，在三八妇女节时，其他学生都给妈妈打电话送祝福时，他哭了。当兴利了解到这一情况后，在生活细节上关心学生，在学习上及时鼓励，提供一切可能帮助的她，兴利那如母亲般的关爱化解了学生心中的坚冰，学生在生活上有了热情，学习上有了进取的动力，各个方面都取得了长足的进步。班级里调皮捣蛋的学生还有一些，但她都会用自己无私的胸怀去包容他们，用自己仁爱的心灵去温暖他们，让每个同学的内心深处都充满阳光。在此，我再次感谢兴利这一年来对我工作的帮助和支持！希望下学期我们还合作
五、做一名师德高尚的人民教师，就要努力做到家校的有机结合
学校与家长应该是合作关系，共同担负起对学生的教育工作。在学校主要由老师来负责，在家庭主要由家长来负责，双方都不可以推卸自己的责任。对于班主任来说，我们要及时与家长沟通，并要求家长在学生的教育问题上予以配合，另一方面，我们要协助家长做好孩子的思想教育工作。
现在家长突出的问题是两个，一个是不管，一个是不配合。
有一部分家长把孩子送到学校就什么都不管了，好像甩掉了一个大包袱，打电话不是工作忙，就是家里忙，或者说‘我也管不了，老师你就看着办吧’，这样的不负责任的家长现在不在少数。这就需要我们帮助他们转变思想观念，要使家长懂得这样一个道理：对学校来说，学生是六年，对家长说，孩子是一辈子。你说孰轻孰重？六年之后，一般意义上来讲，这个学生从学校毕业了，与学校就没有关系了；而对于家长呢，孩子永远是你的孩子，是一辈子的事，他永远也不会从你的家庭里毕业。作为班主任，要把这样的道理讲清楚，千方百计地与家长形成教育的合力。
另一个问题是不配合，通俗地说，就是不愿意让自己的孩子受到任何一点处分。这类家长比第一种人还是有进步的，起码他管，但是他的方向性不对，他把学校当成了冤家对头，认为班主任、学生处在给孩子‘穿小鞋’，在难为我们孩子，动不动就要举
报。对于这类家长，我们要耐心地做他们的工作，告诉他们这样一个道理：教育的力量应该是同向的，而不能是反向的。只有这样，才能形成教育的合力，才是有效的教育。否则，会留给学生什么印象呢？学校要处理我，我爸我妈都能帮我摆平。这样做不但不能使学生受到教育，反而会使他变本加厉，更加地不把学校、班级的规矩放在眼里，将来更加难以管教。学校是不可能故意地跟某个学生或家长过不去的，处理问题学生，是为了使他从这次事件中，吸取教训，以后不会再犯。
总之，我们只要平时和家长保持密切的联系，及时沟通情况，就一定会使感情融洽，这样矛盾自然就很少发生了。
总之，做为一名老师，我要做一个有责任心、有爱心的人，脚踏实地、不断地反省总结，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，努力将自己的本职工作做得更好！
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