篇一：人教版三年级上册语文导学案 7、奇怪的大石头 第一课时
碧口小学教学导学案
篇二：三年级语文上册第二组7.奇怪的大石头第一课时教案
基本信息
年级三年级学科语文 教学方法参与式
教师白欢欢 单位尧都区段店联校东王小学
课题名称三年级语文上册第二组7.奇怪的大石头第一课时教案
学情与教材分析
分析要点： 本课学习的障碍是：课文中难理解的词比较多，像“突兀、秦岭、陨石、第四纪冰川”，第四纪冰川活动的地质知识和李四光学生也佷陌生，课前布置学生收集相关资料。新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。对于三年级学生阅读理解能力比较薄弱，在教学中，教师要巧设提问，如：从文中的哪个句子看得出李四光真会提问？让学生从文中找出句子来分析回答。教师适时点拨引导，从而进一步体会李四光的思考具有层层深入，很有逻辑性的特点。感受李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。
教学目标
教学目标 ： 1、认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。 2、正确有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，在讨论中感受李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。
教学重点与难点
教学重点】
引导学生了解李四光探索巨石有来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
【教学的难点】体会作者是怎样把具体内容写具体。
教学过程与方法
一、简介李四光，导入课题
１、今天老师给你们带来一位大朋友──课件出示李四光头像，简介他的生平。
２、今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？
３、板书课题。齐读课题。
二、初读课文
１、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
２、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
三、交流材料，质疑解难
针对课文内容，学生质疑。
１、字词：
理解陨石、地质学家、第四纪、冰川、秦岭等词的意思。
２、内容：
交流收集的李四光生平材料，图片或童年故事。
３、自由读文，谈谈你对小李四光有什么印象？
四、指导写字
１、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，介绍自己的识字方法。
２、指导写字：
重点指导“藏、卧、旅、考”。
板书设计
7 奇怪的大石头——不奇怪的大石头 想了许多年 终于弄明白 专门考察 震惊全世界 进一步考察 好问 执着
导师评议:
篇三：三年级语文上册第7课《奇怪的大石头》
三年级语文上册第7课《奇怪的大石头》导学案教学案
一、教学目标
1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2．正确流利朗读课文。
3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
二、预习案
预习有关李四光的有关知识
三、导学案
一、导入新课
1、大家都见过石头吗？那么你们见过的石头没有什么特别的吧？今天老师要带领大家去见一见“奇怪的大石头”。
2、板书课题。
3、齐读课题。
二、初读课文
1、石头有什么奇怪的呢，大家想不想知道？那么请同学们快速读读课文，你们一定会明白很多。读的时候划下你读不准和不明白的字词，与同桌交流，不能解决的可以问老师。
2、好，同学们都读过课文了，有没有不认识不理解的字词呢？那么老师现在来考考大家，看看黑板上的这些生字和词语是不是都认识，请这一排的同学开火车来读，其他同学仔细听他们读得对不对。
3、他们读得对吗？大家一定要注意“坑”“秦”“震”三字的读音，谁来说说它们的特点？
4、现在我们一起来把这些字词读一读。
5、老师再来教教你们写这些字。
6、大家读过了课文，知道课文讲的是谁的故事吗？是怎样一个故事呢？课文讲的是我国著名地质学家李四光的故事，他小的时候对家乡的一块巨石从哪里来产生了疑问，通过自己的学习和研究，终于弄明白了巨石的奥秘，并且有了震惊世界的发现。
三、精读课文
1、现在老师要考考你们，看看课文到底读得怎么样。指名读课文1、2自然段，其他同学认真听，如果读得好，就向他学习；如果读得不好，就帮助他改正。
2、师生评议。那位同学愿意继续往下读，来与他比一比？指名读3—8自然段，指名读9、10自然段。
3、师生评议。
4、读过了课文，你能提出一些不明白的问题或者说说你读懂了什么？那么请看黑板上的几个问题，大家分组讨论一下。（1）大石头“怪”在什么地方？
（2）李四光怎么解决小时的这些疑问的？
5、生分组讨论，师巡视指导。
6、好，大家都讨论得差不多了吧？那么我们来解决黑板上的第一个问题。谁来说说你的理解？
“怪”：孤零零（就一块）、巨大（把身影遮得严严实实）、四周平整（石头突兀）??
7、这些问题别人没有注意，但李四光发现了。那可真是块“奇怪的大石头”，你能把这种奇怪的感觉读出来吗？请一位同学与我分角色来朗读李四光与老师的话，我读老师的话，你读李四光的话；再请一位同学与老师来读读，你读老师的话，我读李四光的话；接下来请同学们与同桌练习分角色朗读。
8、我们再来李四光后来是怎样不断来解决这下问题的。生汇报，师点拨，相机板书：奇怪的大石头——想了很多年——学习地质学——专门去考察——有了大发现
四、课堂检测
1、你能发现李四光小时是个怎样的孩子？（强烈的好奇心、善于提出问题）
2、从后来他解决问题中尼发下你与怎样的品质？（不放弃、有恒心）
3、你从他身上能得到什么启发？（生自由说）
五、课后作业
1、继续练习朗读课文。
2、抄写课文中的字词。
3、有条件的同学搜集与李四光有关的资料。
六、板书设计
奇怪的大石头：
问老师
问爸爸 勤于思考 不断探求
学习
考察
三年级语文第四课《槐乡的孩子》导学案
一、 学习目标
1正确读出熟记“仔细、黎明、满载而归“等词语。
2有感情的朗读课文，读懂课文内容，从中得出体会。
二、 学习过程
1了解“槐树“是一种什么样的植物。
2用自己的方法明白课文中不懂的词语。
3小组讨论文中哪些地方体现出槐乡孩子的可爱？
4小组中讨论文中哪些地方能够表现槐乡孩子们劳动使得愉快心情？
5八月，天气热，鸡热得----------，狗热得--------，蝉热得---------，在树上不停地叫着知了，知了。
6通过课文我知道了槐乡的孩子靠------------交学费，八月了槐乡的孩子-------------，冒着-------------采摘槐米，虽然很辛苦，但孩子们------------。
三、 课堂小结
四、 课堂作业
1照样子，写词语。
一簇簇一（ ）一（ ） 一（）
淡淡的（ ）的（ ）的 （）的 2先写出下列字的不同读音，在分别组词。
削｛塞｛ 都｛
3 缩句
男孩用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
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