篇一：汉语拼音ao ou iu教学设计
汉语拼音ao ou iu教学设计
陵园小学 罗兰
教学目标：
1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。熟练拼读声母与其组成的音节。
2．正确读音节，复习三拼连读的方法。
3．激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣，在生活中发现语文。教学重点：学习它们的四声，能正确地读音和书写。
教学难点：熟练拼读字母与复韵母ao ou iu组成的三拼音节。教学准备：课件、拼音卡。
教学过程：
组织教学：
今天，我把喜洋洋他们请到了我们的课堂。他们也想和我们一起——快乐向前冲。冲向哪儿呢？山顶夺红旗。那我们就请喜洋洋领着第一小队，沸洋洋领着第二小队，懒洋洋领着第三小队，美洋洋领着第四小队，羊村长将邀请今天的冠军小队到一个好玩的地方。你认为怎样才能成为课堂的冠军？生：
是啊，课堂上能认真听，仔细看，用心学的才可能是胜利者。准备好了吗？那我们就一起——快乐向前冲。上课
一、激趣
1、复习单韵母。(出示课件)
小朋友们，看，太阳升起来了，单韵母们还在家里呢？我们请单
韵母出来做做口腔体操，好不好？
点音乐。 奖：动作整齐，口型到位。拼音要学好，一定要注意口型。
2、复习复韵母ai ei ui。
这六个拼音朋友叫什么?——点击单韵母。我们知道，这六个单韵母性格活泼，喜欢交朋友，常常两个两个的组合在一起，你们看，——点击ai ei ui，这就是我们已经学过的三个——点击复韵母。 师：谁还记得它们是怎样发音的?
生：ai是快速地由a滑向i，ei是由e快速地滑向i，ui是由u快速地滑向i。
你们看，如果单韵母这样组合，又该怎么读呢？
呵呵，读得对不对呢？我们还需要进一步借助图画来学习。
二、学习新知，稳中取胜，步步为营。
（一）、学习ao ou iu的 发音。
1、学习ao (出示五环旗)
师：看到这面五环旗，你想到了什么?
生：奥运会，奥运会的旗，奥运冠军，领奖台。
你们知道2008年奥运会是在哪举行的吗？——北京。是在我们中国的首都北京举行的。作为中国人是多么的骄傲啊。跟我说——奥运会 骄傲
师：那“奥”的第一声怎样读?
生：āo。
师：真棒!那你能不能告诉小伙伴们你是怎样发出这个音的呢?
生：由a快速地滑向o。
师：小组中的左列开火车读吧!
生(轮流)：ao。
师：你们有什么好方法记住ao?
生：。。。。。奥运奥运ao ao ao ,前面a,后面o,ao ao ao.
2、同样方法教学ou、iu。
莲藕莲藕ou ou ou ,前面o,后面u,ou ou ou.
游泳健儿 iu iu iu,前面i,后面u，iu iu iu.
师：齐读。(师指板书，学生读)
师：老师任指它们当中的一个，你们能读出它们吗?
生：我来读!
3、区分iu 和ui
（二）ao ou iu的四声
师：这三个复韵母的四兄弟一起来了，在它们的家里和小朋友一起见见面，还记得标调歌吗?
生：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后。
瞧，他们的四兄弟戴着帽子出来呢？自己跟它们打打招呼吧。 自己试试。讲评：奖励（小手指读、指名读、齐读、抽读）
课中操
（三）拼读音节
1、同桌自学
师：ao、ou、iu三个复韵母可顽皮了，它们和其他字母朋友一起躲起
来了。你们快打开语文书第28页，找找它们，和同桌一起读，再轮流读，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。
2、检查自学情况
师：羊村长想检查大家的自学情况，有没有信心？
分组读、齐读、指名读、开火车读、男女读（奖励优秀小组） 师：这几个音节和刚才拼读的一样吗？
生：三拼音节
师：对，记得三拼音节的拼读歌吗?
生：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
师：我们来读读看!
生：jiao、qiao、xiao
师：现在看第几组得分最高，看看羊村长奖励他们什么?(出示课件)
生：“yōu xiù '’，还有玫瑰花，还有掌声。
三、游戏激趣，巩固知识，体验成功。
师：羊村长看着大家今天个个都表现得特别棒，就委托罗老师和大家做个游戏。小朋友们看音节，在心里拼音节，做动作，不说出音节，让老师猜，明白了吗?
生：好。
(师出示yóu、bào、xiào、pǎo 、zǒu、niú。)
对对对，就是you ,y-ou,you you you.
四、联系生活，拓展延伸，课内外结合。
(1)购物超市。
师：羊村长看到同学们学得这样好，高兴极了，他在等着我们呢!让我们一起乘车走吧。(出示课件)到了哪了?
生：chāo shì。
(当学生拼出是超市时，课堂气氛达到了高潮。)
师：超市里的东西真多，羊村长带着我们购物，谁当售货员?生：我来!
师：小朋友要买的东西，老师已经用音节写出来了。你们把它们拼一拼，问一问售货员有没有，行吗?niu ròu
生：yǔ máo qiú有没有?
小售货员：(拼)yǔ máo qiú，有!
生：yóu yú sī有没有?
小售货员：(拼)yóu yú sī有!
(2)作业超市。
我的发现：
a．我知道我们班上这些同学的名字中含有ao ou iu这些复韵母： 邵泉森 王姝又 刘亦锋 任浩天 王一尧 温天佑 周羿彤 吴璐瑶
五、写字
ao ou iu各一排
师：给它们在四线三格安家时要注意什么呢?
生：写时要写满格，i要先写竖再写点。
篇二：一年级教案汉语拼音ao ou iu
（人教新课标）一年级语文教案 《汉语拼音ao ou iu》
教案设计：
这堂课依据新课程“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，努力创设 一种轻松愉悦，民主和谐，师生交往互动、互惠和对话的教学关系。
七、八岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的。因此，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计。如：“变魔术”吸引学生的注意力，激起他们学习的兴趣。在学习“ao、ou、iu”的读音时，充分利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读音，听录音读，尝试读（亲自体验），并以学生当“小老师”为主线，让学生读好3个新的复韵母。在教学复韵母的四声时，教师可以采用“先扶后放”的教学方法，在带着学生学完ao的标调后，让学生尝试ou和iu的标调，让学生当“小老师”检查其余学生对韵母的四声的掌握情况。这一环节的教学中，既体现了老师导的作用，也充分体现了学生的自主学习和互帮互助互学互评的生生交往。在三拼音教学中，标调后选音节扩词语进行说话训练，体现了拼音教学与学生生活实际相联系这一特点，也积累了学生的语言。可以结合iu的四声，把教材有机整合到课中操中，这种有计划的行动，在增强趣味时的同时，调节了学生学习的情绪，也巩固了iu的四声。为了进一步巩固“ao、ou、iu”与声母相拼的音节认读，可以设计给韵母找声母朋友的自主探究实践活动。学生在这一环节中情绪很高涨，思维很开放，这一开放性探究性的学习，充分凸现了学生主体性，张显了他们的个性，解放了他们的创造性，把课堂的教学气氛推向高潮。而动手让学生“做音节”卡片，这一环节学生同样表现出一种饱满的激情，在展示作品时，学生异常兴奋，因为他们在亲身体验中得到了成功的喜悦。
一、教学目标：
⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
二、教学重点、难点。
教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和
“ui”的字形相近，学生容易混淆。
三、教学过程：
（一）激趣导入
⒈师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b
⒉师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、?。（齐读）
⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？
请学生上台拼卡片并指导说话：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
⒋导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）
（二）初步认形。
⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？
⒉指名说，师板书：ao ou iu
（三）读准音。
⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。
⒉不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。
像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。
第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
⒋读读四声。
①自由读→同桌指读。
②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。
③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。
⒌做手势齐读板书，抽读。
⒍“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。
（四）课间操。
iū ，iū ，什么iū ，语文写字得了优；
iú ，iú ，什么iú，鱼儿鱼儿水中游；
iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友；
iù ，iù ，什么iù ，上下楼梯要靠右。
（五）音节练习。
⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？
出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you
l—ou→lou y—ao→yao
自由拼→指名拼→开火车拼。
⒉它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？
①根据学生回答，师相机板书。
②小组互相交流自己找到的朋友。
⒊同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？
j jiao
出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼
→选一个音节扩词说句子训练。
x xiao
（六）书写练习。
⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。
⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
（七）扩展练习。
⒈做音节卡片
要求：⑴给韵母戴上帽子。
⑵写完了要把它拼一拼。
⑶完成后端端正正坐好。
⒉汇报交流。
⑴小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。
⑵学生走出座位拼音节。
⒊总结：今天我们学习了第１０课，学到了什么本领？
四、板书：
ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao y-ao→yao dao mao
tao lao
ou ou ou ou ou l-ou→lou mou y-ou→you fou
zou zhou
iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liuqiu xiu
j jiao
q——i——ao——qiao
x xiao
篇三：汉语拼音ao ou iu教学设计
ao ou iu
教材分析：
1．第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及四声。
第一幅图是奥运会的标志——五环旗，用奥运会的“奥”提示ao的音。第二幅图画的是几只海鸥，用“鸥”来提示ou的音。第三幅图是两个女同学在游泳。用“游”的音提示iu的音。
2．第二部分是看图拼读韵母带调音节。这部分主要读准3个音节，māo、gǒu、niú，对于学生来讲，不是很难，学生可以运用所学的拼读方法进行练习。关键是读准ao、ou、iu的四声调，就容易拼读了。
3．第三部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。注意先让学生想想三拼音的拼读方法，再练习拼读，不要漏掉介母。如j—i—ao→jiao。
4．第4部分是看图拼读音节。这幅图主要是小朋友们课间活动的情景，有的在做游戏，有的在拍皮球，还有的在练习跑步，先让学生说说图上的小朋友在干什么？然后再拼读音节，就容易多了。
5．第5部分是读儿歌。让学生看图读读小儿歌，增加趣味性，可以帮助学生复习本课学习的字母和学过的音节。并帮助学生在具体的语言环境中学习语言文字，使汉语拼音教学与普通话的学习同时起步。儿歌读读即可，无须加重学生学习负担。
教学目标：
1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。 3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
教学重点、难点：
教学重点：
学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 教学难点：
“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。
课时安排：
两个课时
第一课时
教学目的：
1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形。 2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
教学重点：
1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。 2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节
教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。 教学过程：
一、导入新课
1. 我们已经学了6个单韵母，来读一读？出示：a o e i u v 谁能用这些单韵母拼成我们学过的三个复韵母？
2．Ppt出示复韵母：ai ei ui 。昨天我们认识了三个新韵母朋友，大家还记得它们吗？大声读出来！它们有一个同意的名字叫什么？（复韵母）同学们真棒！为了奖励大家呢，老师今天带你们去参加一场动物运动会！你们想不想去啊？（想） 3、出示
ppt
二、学习复韵母ao、ou、iu （一）学习复韵母ao以及它的四声
1．出示图
ao
问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）
2．对，这就是我们森林运动会的标志！奥运五环，大家一起来读一读！ 3、那我们的第一支代表队就要上场了！它是谁呢？
4．它就是我们的ao代表队！指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
5．教师范读，学生随读，同桌互读，指名读，开火车读等多种形式练习。 6、ao 代表队有个加油口号！是āo、áo、ǎo、à
o
7、学生反复连读ao四声
8、ao 代表队的队员有：小猫、老鼠、老虎。
9：学生拼读，跟读，齐读
（二）学习复韵母ou的音形
1．出示ou的图，第二只代表队是
ou
2．老师范读，学生在老师的指导下跟读，注意：发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。
3．同桌互读，相互纠正，采取多种形式读。
4、ou代表队的加油口号是：
5、学生练读四声
6、ou代表队的参赛队员有：
7、学生做拼读练习：老师贩毒、学生跟读、开火车读
（三）学习复韵母iu的音形
1．出示iu图，接下来请出最后一个代表队！
iu
2．这就是我们的iu代表队！
3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。
4．教师范读，学生随读体会，同桌读，开火车读。
5、iu 代表队的参赛口号是：
6、学生练读iu 带调四声 7、iu代表队的参赛队员有：
8、练习声母与带调韵母iu组成的音节：跟读，齐读，开火车读
三、拼读声母与ao、ou、iu3个复韵母组成的音节。 好，现在参赛队伍都来齐了。现在介绍比赛项目 1、第一个比赛项目是跑步
2、学生拼读音节
3、第二个比赛项目是摔跤
4、学生拼读音节，老师强调其中摔跤的“跤”是三拼音节。其中圣母是j，韵母是ao，i是介母。掌握三拼音节的拼读方法：i要读得轻快！ 5、第三个比赛项目是踢球
6、学生拼读练习
7、最后一个比赛项目是溜冰
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