篇一：“国培计划(2015)”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专题研修项目研修规划
“国培计划（2015）”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专题研修项目研修规划
篇二：国培计划—海南省农村小学教师远程培训
儋州教师进修学校
关于转发《国培计划—海南省农村小学教师 远程培训项目（2010）实施方案》的通知
各中心学校、实验小学，那大一小：
根据《“国培计划”—儋州市农村中小学教师远程培训项目
（2010）管理办法》，现将《国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》印发给你们，请认真研读并贯彻执行。
附件：国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案
儋州教师进修学校
二0一0年十一月十二日
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附件：
国培计划—海南省农村小学教师
远程培训项目（2010）实施方案
为加强中小学教师队伍建设，促进基础教育质量的提高，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔2010〕4号）的文件精神，结合海南省教育厅关于实施“教育部、财政部‘国培计划’—海南省农村小学教师远程培训项目（2010）通知”琼教师〔2010〕91号要求，进一步加强海南省教师队伍建设，促进教育公平和义务教育均衡发展，全面、大幅度提高海南农村小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省小学教师实际情况，特制定本方案。
一、目标任务
通过本项目的实施，提高海南小学教师教育教学能力和教师专业化水平、加强青年教师的指导能力，促进素质教育实施、推进基础教育改革，提炼典型案例，探索教学规律。充分发挥现代远程教育手段的优势，探索信息化背景下区域教育，实现城乡统筹、共同发展的模式与路径，搭建海南省教师继续教育公共交流平台，完善小学教师终身教育体制。
二、培训对象
本项目培训将面向全省小学所有学科，具体包括小学语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践等十个学科。培训对象为海南省各市县乡镇中心小学与城镇小学的教师，共计20000人。
三、培训内容
本项目的培训内容包括课程学习及研修活动两部分。
(一)课程学习
本项目的课程学习有公共课程、学科课程两类。公共课程以“教师职业道德解读与践行”为专题性培训课程，通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。学科课程内容以问题为中心，以案例 - 2 -
为载体，以实现“有效课堂教学”为目的，帮助农村教师解决教育教学中的现实问题，提升课堂教学水平的同时，培养农村教师远程学习的习惯和能力。
(二)研修活动
在培训过程中，全国中小学教师继续教育网（以下简称“全国继教网”）与本省学科专家密切配合，组织主题研修活动，聚焦教育教学实践中需要解决的一至两个主要问题开展课堂教学案例研究，使教师明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。
具体课程设置详见附件1《“国培计划”—海南省农村小学教师远程培训项目（2010）课程设置方案》。
四、培训方式
(一)组班方式
采取班级化组织管理，组班方式原则上以乡镇中心学校为单位按学科组建班级。由市县按每班80-120人的标准进行组班，要求每市县每学科人数不少于10人，并由市县配备每班2名班级辅导员（兼任班主任）；学科人数不足80人，市县仅报送培训学员信息，由省统一组班和配备班级辅导员（兼任班主任）。
要求市县填写好《学员名额分配表》（见附件2）、《学员报名表》（见附件3）、《班级辅导教师信息表》（见附件4），并于2010年10月28日前报送省教培院。
(二)课程学习与主题研修
在项目实施过程中，学员应根据项目整体进度安排，关注项目和班级动态，了解课程内容和学习要求；学习专家讲座，开展互动对话，观摩教学案例和点评；学习拓展资料；浏览学科简报和班级学习简报；按时完成规定学时的网络课程内容学习（不具备上网条件或网络带宽不够的教师，可组织集中观看培训光盘），及时完成规定数量的教学设计与反思和课程学习作业，并积极参与主题研修和论坛交流活动，提交规定数量的研修日志、研修成果。
(三)学习指导
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在学员课程学习和研修活动中，由全国继教网学科专家、省级学科指导专家、班级辅导教师（班主任）团队负责做好学员学习活动的组织、管理和指导工作，进行专业引领。
五、培训流程
依托全国继教网平台（http://hainan.guopei.teacher.com.cn），充分利用网络课程资源，结合本省小学教师继续教育的规划与要求，采取网络远程培训与主题研修相结合的学习方式，以网络培训为主，对不具备上网条件的教师，按市县直属小学和乡镇中心学校配送光盘及要求组织学员进行光盘播放学习。
具体的培训流程如下：
学员学习 学员在线观看视频课程或集中观看光盘课程，学习专题讲义和其它相关资源，按规定参与交流互动并完成作业。
研讨交流 根据每单元的学习内容，由辅导教师组织学员进行交流研讨，对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，收集并整理学员在学习过程中遇到的共性问题。
作业点评 辅导教师督促本班学员按时完成作业，并对作业进行审阅和点评。
研修活动 在培训过程中，学员按照具体课程中的“思考与活动”要求进行课程研修活动，并提交作业或研修日志。通过研修活动践行所学课程内容，加深对课程知识内容的理解，从而转化为教师个人的实践经验。辅导教师根据培训目标设计若干个专题，组织学员开展研修活动。在此基础上由省学科指导专家确定研修主题，在学科论坛板块中发布并组织学员研讨交流，编辑研修简报，提炼研修成果。
辅导答疑 在培训过程上，由全国继教网组织学科专家针对学员学习过程中遇到的共性问题和实际教学相关的典型问题安排专家进行视频答疑。省级学科指导老师、班级辅导教师可以通过提交教学反思与设计、研修日志、主题研修活动、论坛栏目交流等方式向学员进行在线辅导。
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简报编辑 班级学科辅导教师（班主任）负责编辑班级简报，归纳学习研讨中学员的主要观点，聚焦突出问题，通报学习动态，概括学习体会与经验，推荐优秀文章。各学科省级指导专家负责编辑课程学习简报，解答学员学习中关注的焦点问题，推荐优秀文章和作业，对学员的学习进行引领和指导。
管理监督 省级、各县市管理员通过继教网平台管理系统对培训组织过程进行监督、管理和指导。班级管理员(班主任)通过网络管理系统定期查看本班级参训学员的网上学习情况进行统计、反馈，对学员学习进行跟进，及时发布培训公告。
六、培训安排
本项目分三个阶段实施，培训周期时间约5个月。具体安排如下：
(一)筹备阶段（2010年9月10日至2010年11月9日）
2010年9月16日至2010年9月20日，开展管理者培训。
2010年9月27日至2010年9月29日，组织培训者培训。
2010年10月9日至2010年10月28日学员报名、班级分配等。 2010年11月1日至2010年11月9日注册卡下发、平台测试等。
(二)实施阶段（2010年11月10日至2011年2月28日）
2010年11月10日项目正式启动，举办开班仪式；
2010年11月11日至2010年2月28日，学员通过平台进行网络课程（光盘课程）的学习，完成作业提交等相关的培训任务；学科省级指导专家、班级辅导教师团队对学员的课程学习和研修活动进行指导；各班主任做好项目的跟踪及过程性监督等组织管理服务，各县市技术人员为培训提供及时有效的技术支持。
具体培训进度详见附件5《“国培计划”—海南省农村小学教师远程培训项目（2010）进度安排表》。
(三)总结阶段（2011年3月1日至2011年3月30日）
2011年3月1日至2011年3月10日：根据研修过程学员学习数据情况进行统计和导出、审核学员学习成绩（通过光盘培训，须收集光盘学习 - 5 -
篇三：2017最新师训工作计划
2017最新师训工作计划
2017最新师训工作计划
一、全员培训
1、培训对象：全体中小学教师
2、培训内容与学分
内容提要
考核方法
师德教育
教师职业道德规范、师德标兵先进事迹、未成年人教育法规、师德教育文件、魏书生教育育人经验等。
考试、考核
新课程
新课课程程标准与教材培训、新课程与课堂教学改革、新课程与评价改革、校舍本课程理论与实践等。
考试、考核
中小学学生管理与教育专题
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、中小学思想道德教育、中小学心理健康教育、学生操行评定等。
考试、考核
中小学教师心理健康教育
教师心理与心理健康、心理疾病与心理保心理健康咨询。
考试、考核
校本研修课程
3、培训形式
以上全员培训以学校自培为主，完成以上各科目的学习,学校可根据本校情况从以上所列课程中自定学习内容，利用业务学习、政治学习时间组织教师学习，要求学校要有学习计划、学习情况记录、教师要有学习笔记、每学年末每人要有一篇学习体会文章。
二、教育信息技术能力培训
1、 截止到20xx年12月31日，中小学男不满45周岁、女不满40周岁的教师均应接受省统一组织的国家中小学教师教育技术能力初级培训考核。
2、 四、五月份继续举办教育信息技术培训班。六月份参加省统一组织的考试。
3、 针对骨干教师举办一期教育信息技术应用培训。
三、新教师培训
本年度将新教师培训列为师训部重点工作，培训对象为近三年参加工作的教师（XX.3.1-20xx.3.1），主要工作如下：
1、三、四月份对新教师进行一次全面考核及问卷调查，主要目的是对新教师的知识水平及教育教学能力有一个全面的了解，以便有针对性地制定培训计划。
2、新教师培训以区师训部为主，全年培训不少于40 （幼儿园年度工作计划2017）学时，培训内容包括师德、课堂教学、软硬笔书法、计算机、班主任工作、演讲与口才训练等为主要培训内容。培训结束后要进行相应的考试考核。
3、各校要为新教师的培训学习创造条件，为每一名新教师配备一名骨干教师结成互助对子，定期对新教师的培训学习情况进行监督检查，为新教师提供学习、实践的机会，以促进新教师尽快适应岗位工作，尽早成才。
四、学历培训
继续鼓励教师参加高学历的培训，组织教师报考教育硕士班的学习。
五、专题培训
根据教师工作实际，开展有针对性的培训，本年度计划围绕班主任工作，小学教师软硬笔书法、教育技术在教学中的应用等开展专题培训。
六、拔尖教师培训:继续开展评选学科带头人活动,发挥学科带头人辅射作用,开展送教下乡培训活动.
七、八月二十五日、二十六日继续组织全体教师参加市统一组织的继续教育考试。
八、加强中小学继续教育管理，不定期对各校进行检查指导。
2017最新师训工作计划
20xx年师训部工作计划
指导思想：以国家省市中小学教师培训工作精神为指针，以科学发展观为统领，以全面提高教师队伍整体素质和专业化水平为目标，加大教师培训力度，创新培训模式，开展有效培训，提升培训质量。
XX年是我县"xx"教育规划的起始之年，对于教师培训工作来说也是具有挑战性的一年。新一轮课程改革已经走过了一个重要阶段，教师培训也完成了一个重要循环，从通识理论培训到课程实践，再结合课程实践不断丰富完善课程理论的过程，正是不断提高认识，丰富经验，增强实践能力的过程。从而培养和锻炼了一批适应课程改革需要的教师队伍。随着课程改革的不断深入，教师培训工作也将面临新局面，在不断解决新问题的前提下创新新模式。宗旨是要急教师之所急，想教师之所想，一切从教师队伍成长的需要出发，从县域教育发展的实际出发，结合国家、省、市相关要求，开创具有特色的教师培训工作和德育工作。本学年计划完成如下工作：
1."国培计划"是国家教育部、财政部联合举办的有关教师培训方面的浩大工程。2017最新师训工作计划2017最新师训工作计划。也是新时期国家对教师培训的着力点。从XX年起我县就已经进入了"国培"行列，并完成了义务教育阶段全员教师60学时的培训任务和中小学班主任培训任务以及部分教师短期培训、置换脱产培训等工作。接下来将继续接受"国培"任务。1---3月份幼儿园教师进行60学时的全员培训；幼儿骨干教师历时15天的短期培训；幼儿转岗教师历时15天的短期培训：园长或带头人历时3个月的置换脱产培训等（具体时间不确定，随时听从省里安排）。
2. 三月份下发《骨干教师考核管理办法》。骨干教师分县级和市级两个档次，省级骨干教师待定。在这样的情况下，第一轮骨干教师虽然经过了一些专项培训，但是作用并不凸显。为了更好的发挥骨干教师作用，将对骨干教师进行考核管理，同时也为下一轮骨干教师的认定打好基础。
3. 落实我县"xx"时期中小学教师培训规划，并开展新一轮中小学教师全员培训。根据上级文件精神，"xx"时期要求全员教师参加培训不得少于360学时，为了更好的完成这项艰巨任务，使培训工作更具条理化，3月份下发我县《"xx"时期中小学教师培训规划》征集来自各方的意见或建议，并完善规划目标。
4. 我省与新加坡东南亚教育部长组织区域语言中心署（简称"新加坡语言中心"）、淡马锡基金会合作开展的中学英语教师培训项目"种子计划"的"选种"、"育种"阶段工作已结束，根据省、市相关工作安排，我市拟于3月3至4日启动第二期"播种"培训。每县选派40名初中英语教师参加为期一天的培训。3月3日来我县"播种"培训。
5.英特尔未来教育是省市开展的试点培训项目，我县已有4所学校参加，英特尔未来教育技术对各学科的整合，促进了教学工作的有效发展，是提高教育教学质量重要手段之
一。4月份深入基层学校进行调研，倾听来自于一线教师的声音，听取他们的意见、建议、方法、要求等，分享他们的成果，使英特尔未来教育在我县扎根开花结果。
6.继XX年中学班主任培训模式，将在五月开展小学班主任培训工作，内容有讲座、经验介绍、德育活动课展示等。要求各小学校四月份提供优秀班主任经验材料，并认真组织开展德育实践活动课，积极做好小学班主任培训的配合工作。
20xx年师训部工作计划
7.为了使班主任工作开展的更加有声有色，进一步提升班主任工作的实践经验，同时也为了检验培训的效果，以赛代训，开展德育实践活动课竞赛活动，6月份下发竞赛活动方案，各校要做好充分准备工作。
8.配合市德育教研部、县教育局组织开展中小学政教工作者培训班。分别有德育校长、大队辅导员、政教主任等具体负责德育工作的人参加。
9.继第一期小学班主任培训班工作，6---7月份布置小学班主任二期培训内容，完成36学时的培训任务。
10. 完善教师培训制度，建立教师培训管理档案，逐步实现教师培训管理信息化、制度化。8月---9月份逐步建立教师培训档案，统计整理教师各项信息。
11. 开展中小学德育实践活动课竞赛活动。2017最新师训工作计划
1---3月
幼儿教师"国培计划"培训；下发《骨干教师跟踪考核管理办法》；下发我县《"xx"时期中小学教师培训规划》
新加坡初中英语"播种"培训
网 上
示范、互动交流
4 月
"英特尔未来教育"方面深入基层学校进行调研
座谈、听课(调研)
5 月
开展小学班主任一期培训工作
讲座、经验介绍、活动展示
6 月
下发德育活动课竞赛活动方案；开展中小学德育工作者培训。
讲座、互动研讨
7 月
布置小学班主任二期培训内容
网上通知内容，教师自学
8 月
建立教师培训档案
9 月
开展中小学德育实践活动课竞赛活动；
10 月
评选优秀班级和优秀班主任活动。
11 月
开展培训者培训工作
考核，多措并举
12 月
征集全县中小学班主任工作案例
文本，电子
2017最新师训工作计划
本学年，我县学前教育研究工作将以科研为先导，以提升教研实效、提高全县幼儿教师专业素质为目标，积极开展形式多样的教师研修活动，为打造幼儿园特色、品牌奠定基础。
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