篇一：家长沟通介绍
尊重家长 适应家长 赢得家长
陈晓军
各位新同事们，大家好：
今天我和大家一起交流学习的话题呢是关于家长沟通的内容。其实家校联系这个话题在教育上已经是大家一直在谈的话题，可能一说起这个话题很多人想到的就是开家长会，或者是向家长告状，再者就是一些家长的投诉等等。其实，我觉得，做好家长的沟通工作，不仅仅是局限于开开家长会或者一日开放活动之类，在我们平时的教学时时刻刻都存在着和家长沟通的需要，比如准备通知家长让孩子参加某个活动、放学时在校门口与接孩子的家长交流等等，都是与家长在沟通。与家长沟通得好呢，在班级里开展任何的活动，他们都能积极支持甚至出谋划策，能让我们的各种活动都十分顺利且有声有色。下面，我就结合上学年我们班级和其他班级的一些做法，结合自己的一些想法和大家一起探讨探讨家长工作的一些思路。
一、调整心态，找准姿态，真诚相待。
面对家长，可能我们有些新老师会有点紧张，尤其现在的家长有些身份显赫，学识水平都很高，一出口就是让你摸不着头的大理论；有些呢财大气粗，摆出一副盛气凌人的样子。其实，不管什么样子的家长，我们都不用紧张，在我们心中都把他们看成学生的家长而已。我们在面对各式家长时，都要做到充分尊重的同时呢，也不卑不亢，当然也不能凌驾于家长之上，要平等地真诚地对待每一位家长。
首先要我们要尊重家长，他们作为孩子的第一任老师，是孩子的监护人，他们有权了解学校的教育活动, 有权知道孩子在学校的学习和生活情况。其次，在双方合作互动的过程中，老师和家长应相互尊重，一般而言， 家长都是尊重老师的，尤其是班主任老师。这是社会文明进步的体现。因此，重要的是作为班主任在与家长的交往时，要尊重家长作为孩子生命中最为亲近的人这一无可替代的事实，尊重家长在各自岗位上的成就，特别要尊重家长的人格尊严。
其次，在充分尊重家长的基础之上也要做到不卑不亢。
再次，班主任和家长交流时，态度要谦和，举止要礼貌，要营造和谐的互动氛围。如果居高临下，盛气凌人，对家长不尊重，甚至训斥家长，把学生在学校发生问题的责任都推给家长，则容易使家长把怨气发泄在学生的头上, 反而会加深师生间的矛盾，对学校教育造成不利影响。我曾听说过一个博士生导师，去该孙子的家长会，回来后怒气冲天，原来是他孩子在学校经常犯错误，所以这次爷爷呢就在老师办公室里挨老师一顿批评，可他在学校又不好发火，只好回家发火了。
二、注意观察，多找优点，作为交流的支撑点。
很多老师在与家长交流的时候常常感觉到不知道谈什么好。其实，和家长交流时一般家长最感兴趣的一定是自己孩子在学校的表现。尤其是他们听你说出孩子在学校优秀的表现时，很多家长眼睛中都是会放光彩的。
那么，这就要求我们在平时做有心人，在平时的教学中，平时的活动中，多注意观察每个孩子，多留意孩子们身上的一些小小的发光点，哪怕是今天哪个小朋友中午吃饭时光盘了，哪们小朋友能主动地帮助别人戴红领巾了等等。
另外，就是要注意积累。我们现在的很多小朋友下课或者是在午休时喜欢来找老师聊天，那我们就可以抓住这些时机，和她们多聊一点关于家的事情，聊一些让她们想聊内容，如家庭都有哪些成员、父母的职业、父母的作息时间等等。
有了这些积累，我们在和家长交流时就有了一定的支撑点。当我们和任何一位家长进行沟通时，我们可以迅速地整理出自己脑海中关于这位孩子的一些情况，可以将他某天表现得好的方面说给家长听，在表述时可以尽量具体一点，比如当你告诉家长今天看到他的孩子
见到别班的老师主动打招呼，而且声音很响亮。家长会很开心地说：老师呀，我们家平时就要求他一定要有礼貌的。??或者家长会说：真的？那太好了，老师，你不知道呀，她在家平时就是怕叫人的呢。。。。又或你和家长在交流时来一句：我知道你又要加班还要带孩子真的很辛苦时，家长会因为你一句小小的话而感动半天，甚至向你展开唠叨模式，各种酸甜苦辣都向你铺开。。。像我们班上有个学生家长是个全职妈妈，一次打电话问我孩子的成绩，在告诉她要知道的问题之后，我顺便说了句：其实全职妈妈真的很辛苦，有着很多别人不能理解的难处。结果，那头是情绪激动，在电话中哭了半天，带来的好处是班级有活动时她是出钱出力毫不含糊。
三、充分利用资源，畅通家校交流的渠道。
刚才说到的与家长交流沟通，多是指面对面的沟通或者是通过电话的直接沟通。其实，我们的教学中，还有很多的沟通方式。我觉得我们可以利用一切可以利用的资源，建立一个立体的多方位的沟通网。
1.家校路路通。
有一次在报纸上读到一篇文章，作者好像是个单位的白领，他的开头就是这样的意思：快到下班时，大家的手机纷纷响起了信息提示音，不用看，就知道是老师的作业布置下来了。然后后面是某某同事拿起手机将老师的作业一句句读了起来，引起一片笑声。这里老师用来给大家发信息的通讯工具就是“家校路路通”。
有些地方叫：校讯通或者家校通。家校路路通呢是和家长的手机直接绑定的，所有的信息内容是直接发送到家长手机上的，所以如果有重要的通知什么的，一般都会用到它。现在很多老师的家校路路通都变成了一个专门布置作业或者发送通知的工具了。其实，我们可以用它来发发一些表扬呀，如：在数学口算练习中，XXX、XXX等多少位同学表现优异，特此表扬；或者在语文小诗人朗诵中，XXX、XXX等多少位同学被评为了“班级小诗人”。把每个要表扬的学生名字都写出来，一个群发下去。收到信息的家长第一件事就是在里面找自己孩子的姓名，找到的会自豪地拿给同事或朋友看：瞧！这些老师，竟整一些样，天天烦，咱们家小子还评个班级小诗人呢。原来重点在最后一句话上。找不到名字的呢，就会默默的把手机收起来，心里想的是：回去让他再背个十首八首的。
在路路通里面，还有很多的功能，我特别喜欢的一个就是“学生点评”功能，我们可以用它对学生进行点评。就是定期的或不定期的，将孩子的好的表现单独发给孩子的家长，这个信息只有家长一个人可以收到。我们在发送信息时可以具体地将孩子的情况向家长做个汇报，一般我会正面汇报为主，多用一些鼓励性、发展性的语言。记得要“多报喜，巧报忧！”。
举例：
（１）张泽超家长您好！孩子这几天表现比前几天已经有了很大进步,不再像前几天一样的任性,也比前一段时间更守纪律了,每天我都能看到他的进步,尤其是他十分关心本班的集体,每天早上第一个到校,都是他帮我们开窗、浇花,所以我今天请他当了一个“特别值日生”,请你一定将我对他的赞赏转达给他。同时,也鼓励他今后更好地表现自己,努力彻底改变自己的坏习惯,老师相信他如果改掉恶习惯,一定是一个非常优秀的好学生。老师会一直关注他的。-陈晓军
（２）孙毓佑家长：您好！孩子这几天在学校表现又进了一步,比前几天守纪律多了,也不太抱怨了。请转告他,老师很高兴看到他的进步！但,同时请他作业速度要加快哦。。。-陈晓军
（３）孙毓佑家长：您好！很高兴今天孩子在学校表现出人意料。1.他今天清楚地表达了他喜欢咱们学校；2.今天音乐老师帮他拉了下书包,他很清楚的表达了谢意。今天晚上可以好好利用这个契机,夸夸他。再和他正面交流交流。另外,让利提醒他明天带家校联系本和为朋友准备的照片,还有为学籍准备的二寸照片。
2.班级QQ群。
说起QQ大家应当都很熟悉，也不用我多介绍。以前也听说过有此家长如果你老师没有建QQ群，他们也会自己建一个QQ群里，那我们就干脆建一个，而且自己也加到里面去，这样可以即时地和家长进行对话、还可以传送资料，同时，一些班级的照片什么的都可以传在群相册或群共享里面。它的好处是群里面的成员都可以对话，上传照片、资料什么的，可以说，它实现了所有家长和老师之间的互通、互动、共享。只要我们老师在群里加以引导，家长之间就能想处得很和协的。
（举例，PPTQQ群里的交流）
QQ群里有个群资料共享和群相册。在学校的活动，我们老师可以拍下照片上传到群相册，有些活动，老师不在现场的，家长也会拍一些照片，然后传进来，比如上学期我们班做搞的养蚕的活动，所有的照片都是家长们自己拍后上传到同一个相册中的。当然如果是我们拍摄，尽量多拍一些孩子们的正脸，也尽量照顾到每个孩子。因为，我记得我女儿在上幼儿园小班开始，班级里有了群相册，只要老师上传了活动照片，我和她妈妈做的事就是一张一张地翻开，找女儿的照片，哪怕有一点点她的人影子的，都把它下载下来，保存。看到有她一整个儿的，就会十分的开心，觉得老师对我家女儿真心好呢。。
（举例PPT）（上学期六一节我们班上一个家长送了几副棋给班级，我就在班会时让孩子们下棋，同时将这些照片也传到群里，这样一是让家长看到她为班级带来的快乐，二是对其他家长也是一种教育。）
有些时候，家长和孩子一起出游，他们也会晒一些照片到里面，我们适时地加上一两句他们也会很开心的。（心情不好的时候可以当作没看到，也不会影响到您的。）
（举例PPT）
建议：1、群可以请一个家长来建，让老师做管理员就可以了。因为我们老师可能不一定跟孩子到六年级，而家长一般会跟的。2、自己用大号还是小号自己想好了再加。（大号有大号的好处，小号有小号的好处）
3.班级主页。
我们学校的网站上都有一个班级博客的。我们可以随时将学校的情况写成博客发表。通知、喜报、活动、教育文章都可以的。
（举例）
4.班级家委会。
我们学校建有校级的家长委员会。那么，我们班级也可以建立自己的班级家委会。不过，这些家委会的人选可以从开学时就开始留意，这样的家长一定要仔细选，选那些拎得清的。不一定要选那些个成绩特别好的，可以选那些成绩中等偏上的家长做家委会的骨干，给她们小帽子戴起来。平时多表扬表扬她们的孩子，然后在一些事情的处理上可以和她们多商议商议。比如，上学期我们要向家长收取学生的美术用品使用费时，就是由班级家委会的家长出面下发调查意见表，征求家长意见，家长统一意见由老师代收，然后老师才收的。
四、学生为纽带，活动作支撑，真正做到家校一家亲。
作为家长和学校的关系，其实是因为学生而紧紧联系在一起的。我觉得无论多么高明的沟通技巧和沟通方式远不如让家长和学生一起来活动更有效果。所以，上学年，我们就发动家长参加了很多活动。
1.三1班的小水手养蚕记
（PPT）
学生结合科学课上学习到的养蚕知识，开展了一次全班性的养蚕活动，我们鼓励孩子用照片或日记的形式记录自己的养蚕点滴。养蚕记充满喜与忧，有的学生养的蚕不幸夭折，其余学生会细心地把自家的蚕种带来分享；有的学生亲手采摘了珍贵的桑叶，会大方地与大
家分享；有的学生养的蚕结了茧，会全家出动拍下珍贵的瞬间，通过QQ群第一时间分享心得和喜悦；而养蚕的饲料是桑叶，这个东西不太好搞，家长和孩子们想尽一切办法，小区、白塘公园，能找到的地方大家都在群里相互通知，有时几个家长还一起相约去采桑叶，在增加了学生之间的友谊、增进亲子感情的同时，还提高了家长之间的互动。
2.一年级各班的家长讲坛活动。
上学年，为了丰盛孩子们的学校生活，学习在学校无法学到的知识，也让家长深入课堂、了解孩子们的学习生活、参与孩子们的校园成长，一年级推出了“班会活动之——家长讲坛”系列活动。活动一经推出，便受到了家长朋友们的广泛欢迎，爸爸妈妈们纷纷报名、细心准备，结合自身的兴趣和技能，为我们的孩子们准备了一场焕然一新的课堂盛宴。大家都非常认真的备课、准备教具。
（PPT）有点心制作、绘本故事、趣味气球、绿色出行，还有家长带来了显微镜让孩子们看到了微观世界，更有家长请来外教助阵！所有的课堂都非常精彩，家长和孩子们都收获了快乐！家校间的情谊自是加深了一层又一层。
最后，把我上次和家长们分享的一句话再次和大家分享：“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放；有的花，需要漫长的等待。也许你的种子永远不会开花，因为她是参天大树。”
篇二：我的家庭教育心得--家长会家长代表发言稿
尊敬的各位老师、家长们：
大家好！
先做个自我介绍，我是咱们班刘一帆的妈妈。今天很荣幸能和大家一起探讨孩子的成长教育。感谢学校老师给我这么好的一个机会。在此，让我代表在座的家长们对王老师、韩老师、戴老师以及各位任课老师的辛勤劳动和对孩子们的教育表示衷心的感谢！
说到孩子的成长教育，培养孩子的经验，其实也谈不上是经验，孩子一天天的长大，我也是一天天的摸索，现在上学也才一个多月，很多事情都是刚开头，只能说是把我的观点和方法拿出来跟咱们家长一起交流交流。以后随着孩子学习任务的加重，这些办法肯定得随时调整。 首先我想谈的一个问题是：“以人为本”学做人。咱们家长送孩子来上学，希望的是孩子能轻松快乐的学到知识，同时学会做人。这两方面，我个人认为学会做人要比学好知识更重要。怎么样让孩子成为一个身体健康、心理健康、学业优秀的学生，是咱们家长从今以后的重要课题，并且这个重要任务会一直延续下去，十几年如一日。（家长们是不是都感到压力很大？其实我也一样，但是有句话不是说：没有压力哪有动力？没的说，为了孩子，家长们只能加油！）在学做人这方面，咱们北海学校还有老师们每天都在教育孩子们，学校做的很到位，老师也付出了辛苦、努力，这些家长们都能从孩子的言谈举止中感受到。那学校之外我们家长该如何潜移默化，给孩子一个良好的成长环境呢？我认为起码要做到以下几点：一是家长们不要当着孩子的面说不文明的语言、翻闲话、或者经常发牢骚；二是要把快乐、轻松的情绪传递给孩子，让孩子学会宽容、大度、随和；三是家长要根据自己孩子的个性推着他、引导他向着好的方向发展，既不要让孩子失去个性限制他们的发展，也不要听之任之随随便便不去约束。当然了，咱们孩子生活的空间也不是真空，咱们家长也不是神，谁都有急躁想发脾气的时候。而且孩子们在一起总会感染些不良习惯。压力大的时候家长和孩子有时候都需要一个释放的空间。如果有这种情况，千万不要刻意的压制。我有时候给刘一帆讲故事书，讲到那些“屁滚尿流、抱头鼠窜、死去活来”的词语的时候，她总是很兴奋，还让我再读一次。我们家长生气的时候也可以用一连串的成语、俗语教训教训自己的孩子，让他们知道知道当爹妈的有多生气。这样做的目的不是让孩子真的做到听话、认错，而是舒缓情绪。孩子很可能在你的妙语连珠教育中忘掉淘气犯下的错，心情不再紧张，不在抵触。同时家长也发泄一下。之后气氛就会变得融洽许多，这时候再耐心的教导孩子什么是对、什么是错就能起到事半功倍的效果，而且孩子还会认为你和她有共同语言，你们是“一国”的，大家有的聊。教育孩子讲方法，用那些孩子能接受的幼稚的办法，以尊重孩子为前提，了解他们的真实想法，找到出问题的关键所在，用最短的时间解决最根本的问题这是最重要的。
还有一点，多鼓励少批评。没有不想得到表扬的孩子，当孩子们因为做好事、有礼貌、有进步得到表扬，孩子的心情是最快乐的也最放松的，这时候督促他们去学习或者讲道理给他们听，就要顺利得多。有句话叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的兴趣，压制他们淘气的天性，远远不如疏导能起到好的效果。
当我们的孩子从情绪上真心愿意接受学习了，良好的学习习惯就会很容易养成。我问过一些高年级的家长，无一例外都强调说，孩子一定要从一年级开始养成学习的好习惯，哪怕是每天回家只学习半小时20分钟，一定要把这个习惯保持下去。刚开始的时候，家长们最好是陪着孩子。帮孩子复习、预习。从中找到孩子的薄弱环节，重点突破。前一段时间孩子们一直在学拼音，我发现刘一帆经常三拼音节加错声调，比如：hua huo 还有类似liu hui，这些音节应该把声调加在谁的头上？孩子开始的时候就很模糊。但是她记得老师讲过一首儿歌：“有a在给a戴，a不在找o e,要是i u一起到，谁在后面给谁戴。”后来只要遇到这种情况，我就让她背一背，对照儿歌加声调，孩子练习了几次就能准确的做对这一类习题了。我听说有些小朋友考试的时候看不懂题目，针对这个问题我想我们家长也能帮到孩子，回家做作业的时候，有意识地让孩子读题目，不认识的字重点重复记忆，题目里经常出现的字，只要每
天和他们见个面，迟早能认识了。家长解释题目很重要，要用孩子能听懂的语言来解释。再就是题目下方的“例如”，一定要指导孩子学会看例子，考试的时候很有用。
当孩子爱上学习，什么都会变得简单，生活里处处都能学到东西，但也不能刻意的让他感到这是让他在学，最好是让孩子把学理解成另类的玩儿。当然这个有点高难度，就看我们家长的方式方法了。孩子们有时候学的累了就有抵触情绪，这时候怎么调动学习的积极性，给孩子鼓劲就很重要了。我前几天也在群里跟家长们分享过我的一个小办法，其实也是跟老师学的。买了一套孩子很喜欢的“愤怒的小鸟”卡片，坚持学完一科就奖励一张平卡，全部做对的话奖励一张闪卡，攒10张平卡可以和妈妈换一张闪卡。古诗背得好奖励一张喜洋洋灰太狼扑克，扑克攒够两种花色可以得到一张“王”。奖励的卡片都给孩子盖上印章，和别的不一样。另外孩子背古诗如果能中间停顿背诵，例如“锄禾日当午，汗滴 禾下土。”这样抑扬顿挫的背诵，孩子们背得更快，是个窍门儿。
其次我想就孩子的心理辅导和家长们交流交流。平常我们在群里聊天，我发现大多数男孩子的家长说孩子不听话没有女孩子好管教，经常是我行我素。上周末咱们班的孩子们一起出去玩，我也发现了，有的孩子玩游戏的时候因为受了委屈或者觉得无聊、没意思就走了，谁也不理，我就是不玩了。这时候妈妈们就开始不安，怕孩子不合群，紧张的围上去问自己的孩子，“你怎们不跟大家一起玩了？怎么回事啊？”妈妈们是不是有这种情况？后来你们的孩子告诉你们为什么了吗？不管有没有问明白，后来我们的孩子是不是看到他感兴趣的游戏开始就又跑回来参加了？所以，孩子不是我行我素，是他们没有遇到让他们觉得有趣的东西。我们的家长们，大家都了解自己孩子的爱好吗？知道他们最关心的、最紧张的是什么吗？带着这几个问题回去观察孩子，从他们的爱好入手，跟孩子交朋友，把他们的爱好当成自己的爱好，爱孩子所爱，想孩子所想。如果能和孩子滔滔不绝的讲奥特曼，说到圣龙骑士、洛克王国、巴拉拉小魔仙的时候能够眉飞色舞和孩子笑成一片，我们的孩子怎么会不把他的爸妈当成可以倾诉的好朋友呢？男孩子需要哥们儿，爸爸们就去当他们的第一任哥们儿，女孩子需要闺蜜，妈妈们就去当他们的小秘密分享者。等到能和孩子玩到一起的时候，再把我们的成人经验一点点的分享给他们，用某些故事里的人物、自己的亲身经历告诉他们怎样去和别人交往，怎样在这个社会里既少受伤害又能快乐的长大。别让孩子们以为家长批评就是不爱他们了，批评是爱的另一种表现。今天的批评是为了让他们明天能得到更多的表扬和肯定。 最后我想跟咱们家长们说，孩子们哭的时候，告诉他们，“哭，解决不了任何问题。自己的学习总要自己面对。”同样，我们家长们心烦气躁的时候，生气，也解决不了任何问题，想办法，尽自己最大的努力去解决问题才是最好的办法。
“光荣在于平淡，伟大在于坚持。”对于咱们一年级孩子的家长来说，教育的路任重道远。我希望可以用这句话和所有在座的家长共勉。
篇三：让家长群发挥正能量,——将家长聊天群建成家园共育的信息桥梁
让家长群发挥正能量
——将家长聊天群建成家园共育的信息桥梁无锡市宋庆龄实验幼儿园 朱美琴
摘要：通过QQ、微信等聊天软件建立的家长聊天群已经悄然的成为了幼儿家长之间以及教师与家长之间相互沟通、交流幼儿教育信息的主要渠道。但家长聊天群中经常会出现这些让人感到“头痛”的问题，造成有些幼儿园和幼儿教师对家长聊天群采取回避的态度。其实，只要我们平时多做一些工作，对家长聊天群多做一些管理与引导，就可以消除家长聊天群了一些消极作用，使之成为我们促进家园共育工作的信息桥梁。关键字：家长聊天群；管理引导；家园共育
幼儿园是小朋友们踏入社会的第一步，幼儿家长虽然把他们送进了幼儿园，但他们心中确是依依不舍、牵肠挂肚的。所谓“分离焦虑症”是大多数家长们都存在的现象。因此，家长们迫切地想了解自己孩子每天在幼儿园的情况。是不是喝水了？是不是睡午觉了？有没有和小朋友吵架？老师喜欢他吗？在诸多家长与幼儿园的沟通方式中，通过QQ、微信等聊天软件建立的家长聊天群已经悄然的成为了幼儿家长之间以及教师与家长之间相互沟通、交流幼儿教育信息的平台。
一、家长聊天群成为了幼儿家长交流信息的主要渠道
与传统的发家长信、打电话、开家长会等沟通方式相比，网络上的家长聊天群有许多方便之处。幼儿园有事情要通知家长，老师可以在群里发布通知，关注群的家长就能第一时间看见，即便当时有的家长没有看，也可以在晚上查看聊天记录时关注到。如果家长对某个问题有疑问，也可以随时在群中向老师提问，沟通很便捷。而且有些问题家长之间还可以相互的解答，很多教育经验也可以及时交流。
在幼儿园中，当小朋友开展活动时，教师随时拍上几张照片上传到家长群里，不需要语言描述便可以让家长们了解到小朋友们正在做什么。有些家长担心孩子不喝水，教师可以上传一张幼儿喝水的照片让家长看。这样，通过老师们的举手之劳，就可以让挂念自己孩子的家长们在第一时间了解到幼儿的情况，从而消除家长们的顾虑。这样的方法要比老师用嘴巴交流和解释更有效，更具有说服力。
正因为这些便利使得家长们对聊天群这种交流方式都特别青睐，参与的热情也
很高。现在家长聊天群已经悄然的成为了幼儿家长之间以及教师与家长之间相互沟通、交流幼儿教育信息的主要渠道。
二、家长群的“双刃剑”效应
家长聊天群是把“双刃剑”，它在给教师和幼儿家长带来了很多的便利的同时，也有一些让幼儿家长和教师们头痛的“麻烦”
1.不同意见的不当表达，造成教师与家长或家长与家长间的矛盾。
不同的幼儿家长对幼儿教育会有自己不同的理念和见解，也会有自己独特教育方法，这就难免会造成教师与家长或家长与家长之间会产生一些意见与分歧。而有的教师或家长在聊天群中表达个人意见时，可能会有语言的不当甚至带有强烈的个人情结。这就会造成聊天群中的气氛紧张，影响了人际关系和谐。有时在群里一句话表达不清楚还有可能会引起班级里其他家长们的误解。例如：班级里某位位小朋友生病休息了。其他家长就会在群里问这个小朋友生的是什么病、是否有传染性、之前有没有和自己的孩子经常接触等情况。类似这样的发言可能会误导其他家长，更会让生病小朋友的家长感到不愉快。
2.家长群内信息过多，影响其他人的正常工作和生活。
有的家长空闲时间比较多，经常在聊天群中发言，活跃了群内气氛，这原本是件好事。但不分时间，不分内容的将家长群当成了打发时间闲聊的场所就会影响到其他家长的工作和生活。曾有家长向老师反映，自己在忙于工作的时候，聊天群的提示音响个不停，进入群中一看，有数百条的聊天记录。由于担心错过老师发的通知等信息，只好逐一查看。有时深夜了还有家长在群内聊天，其他家长同样担心错过重要通知或信息而不敢将群提示音设为静音。这都给一部分家长的工作和生活带来了一定的影响。
3.某些家长在聊天群中“炫耀”，造成家长间的攀比心理。
经常将自己家孩子的近况在群里讲述一下，这是许多家长都常做的事。例如：给孩子报个某某兴趣班、要带孩子出国旅游、刚给孩子买得名牌商品等等。或者直接将一些照片上传到群中，有的内容难免会有“炫耀”之嫌。而其他家长如果不能以平和的心态来看待，就会造成家长间的攀比现象。这种攀比还极有可能会影响蔓延到幼儿之间。有一次，班级里的孩子带来了一盒饼干和小朋友们分享，我就随意
的拍了张照片放在群里感谢这位家长，第二天，我发现很多孩子带了好吃的分享，这其中不免有些攀比和变相的鼓励方式。
4.增加了幼儿教师的工作量，造成了一定的工作负担。
一个班级的负责教师最多不过两、三人，而幼儿家长却多达几十位。业余时间在聊天群中了解一下自已孩子每天在幼儿园的表现是家长很正常的需求。即便只有一半的家长提问，老师要逐一回答起来，也是一个相当大的工作量。但教师如果不耐心回答，可能又会引起家长的误会，认为老师态度不好或是不喜欢自己的孩子等等。这就使得老师需要牺牲自己的业余时间来和幼儿家长进行大量的交流。这也就成为了教师额外的一种工作负担。同事圈中有这么一位老师，上班后对于接受的新班级建立了一个群，因为担心家长们不放心孩子在园的情况，所以这位老师就一直在群里面传孩子们活动的照片。但事后问题来了，有人提出最好配有视频时间，有人提出今天的照片里他家孩子出现得少，还有人提出了老师拍的照片还要再多一些等等问题。所以说，这些都会在无形中增加老师们的工作量，甚至有的老师会晚上九点十点的还在与家长们周旋于网络中，完全没有了自己的私人生活时间。毕竟一个人的精力是有限的，在手机电脑上花的时间为何不用在孩子的身上呢？
三、合理引导利用好家长群，发挥它的正能量
因为聊天群中经常会出现这些让人感到“头痛”的问题，造成有些幼儿园和幼儿教师对家长聊天群采取回避的态度。其实，只要我们平时多做一些工作，对家长聊天群多做一些管理与引导，就可以消除家长聊天群了一些消极作用，使之成为我们促进家园共育工作的信息桥梁。
1、幼儿教师应放平心态，以尊重、平等、合作的原则参与到家长聊开群中
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长聊天群大多数是由幼儿家长自发建立的，一般都会邀请班级负责老师加入。作为教师在群中发言时，应注意保持平和的心态，以尊重、平等、合作的态度来与幼儿家长进行交流。切忌以“发号施令”、“以我为主”的态度来与幼儿家长进行交流。如班级里即将开展亲子秋游活动，我在群里面提前发布了这一信息，并征询家长们的意见，很多家长很开心的提出我们没有想到的形式和
游戏内容。这时作为老师的我们应该以合作者的身份和家长们共同参与讨论，并且让家长参与制定活动方案，这样不仅可以让我们的活动很顺利的开展起来，更可以减轻老师的工作量，有些家长还会充当自愿者承担部分活动前准备。让老师和家长共同参与班级里的活动，这会更加将家园关系拉的更贴近。
2、教师与家长共同管理，建立完善的群规来创建和谐的沟通氛围
“没有规矩，不成方圆”，要使家长聊天群能够长久保持和谐的气氛，就有必要大家一起商讨制定一些群规，来提醒和规范一些不自觉的人。例如：注意语言文明、不要在群内谈论无关话题、不许散布谣言、不许人身攻击等等。并可以将这些群规发布在群公告中，时刻提醒大家维护群的良好氛围。我们可以设定两到三名的家长为群管理，在老师白天上班无暇管理的时候，管理员进行参与。当有家长发布有些不利于团结或是疑问的话题，群管理可以在第一时间浏览到，并通知到班主任老师，那我们就能够在最快的时间里解决这些。这样的身份加入，既可以缓冲家长对老师或是家长对家长之间的矛盾，又给老师提供了解决问题的实战性方法。
一个班级里几十位家长，群聊的话题我们建议家长围绕班级和育儿这两个点，不要聊一些家庭琐事或是工作上的事情，以免引起其他家长的反感。我的班级里有一对年轻的父母，白天上班时大家群里聊着聊着，到了一些话题，就变成了他俩的对话，其他的家长也插不上话，渐渐的每次群里很和谐的聊天都会被他们这么打断，所以我们需要制定一些规则，让家长们知道群聊是聊大家共同感兴趣的育儿话题。在群的公共信息里提出，既不会让这两位家长显得尴尬，又可以让大家和谐聊天。
尊重隐私，一些特别的事情或是需要单独批评某个小朋友时就选择私发信息，在群中交流相当注意保护家长和小朋友的一些个人隐私。特别是老师，在发面一些信息时，应该充分考虑到隐私问题。例如：某个小朋友在幼儿园中表现得比较淘气，老师聊天群中指名批评了这位小朋友。这样就会让这位小朋友的家长觉得很没面子，像这样的情况，老师完全可以采用单独聊天方式来与家长进行点对点的交流。
当几个孩子身上出现共同性的问题时，老师可以选择将这几个孩子拉成一个群，进行话题讨论，这样可以集中式的、有针对性的解决问题。如：班级里有孩子每次画画就害怕，不敢画第一笔，三五个家长小群，老师给他们提出建议，家长共同鼓励孩子，并在家里进行指导策略。他们也会在群里发布自己成功的小策略或是失败
的经历，和其他家长们一起分享，共同进步。
4、多做工作，将矛盾化解在家长群之外。
小朋友之间吵架、争执原本很正常的事，但有些家长爱子心切，经常会将这样的小事演变成为家长之间的矛盾。这种情况就需要我们幼儿老师在矛盾尚未激化前就要及时的处理。例如：采取建立群内讨论组的的方法，使双方家长及进行沟通，化解矛盾提前化解。尽量避免有家长在群中发，导致其他家长进行附和，激化了矛盾。我曾经在一个家长群里看到过这样一件事情，一个孩子被班级里的小朋友咬了一口，家长晚上回家看到了伤口非常大的气氛，于是在群里发了“***家长，管好你的孩子，别让他像狗一样的见人就咬”。其他的家长看到后，觉得这位家长说话太过了，毕竟都是孩子，所以群里对那位家长进行安慰，谁知气头上的这位家长不仅不听劝，更是将问题指向了此时不在群里的老师。于是，劝解慢慢变成了吵架，最后大家都退了群，甚至事后还要求换班。
当群里有激化的矛盾时，教师可以用电话的形式先阻止家长，第一可以时间上缓冲一下，第二可以先压一压家长的情绪，了解情况后，教师用电话直接与家长沟通或是两位家长沟通，阻止他们在群里将矛盾加深，同时事后老师再在群里面发一些婉转的话，给这位家长或是两位家长一个台阶下。类似处理孩子与孩子之间的纠纷一样，管理一个群，就像是管理一个班级的孩子。
综上所述，家长聊天群是近年发展兴起的新的家园沟通方式，虽然还存在着一些问题，但我们幼儿教育应该充分重视并利用好这种与家长的交流方式，并合理的利用这种方式，促进教师与家长之间的良好关系，使家长群成为联结幼儿园与家庭，开展家园共育工作的桥梁。
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