篇一：学前教育专业培养方案
学前教育(师范)专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养热爱学前教育事业，德、智、体、美等诸方面全面发展，掌握现代学前教育专业必备的基础理论知识和专业技能，熟悉学前教育的基本规律和工作实务，了解和适应现代学前教育多元化发展趋势，具备从事学前教育教学与管理工作的业务能力，能在各类学前教育机构、社区、少儿活动中心以及其他相关儿童社会服务行业，从事教育教学及教育管理工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。
二、培养要求及特色
本专业以学前教育产业多元化发展需求为导向，以培养学生的创新精神和应用能力为核心，面向一线培养“学有所长、全面发展”，为学前教育事业和儿童教育产业服务的应用型幼儿教育专门人才。专业培养方案采用“模块式”课程体系，设置艺术类、专业类、文化基础类三个拓展课程模块，夯实专业基础和形成学生个性化特色；注重幼儿教育技能和幼儿园教师必备的弹、说、跳、唱、画等艺术技能的训练和考核；围绕“应用拓展和专业创新”，建设学生自主学习课程平台和专业创新实践平台；搭建校外实践教学平台，以教育见习、教育研习、教育实习实施“全面观察、实践幼儿教师专业生活”的全学程教育实践。经三年学习要求毕业生应达到以下几方面的要求：
1、政治思想和德育要求
以马列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有教育信念与责任，具备良好的职业道德、正确的儿童观、教师观和教育观，相信教育充满创造的乐趣，认同素质教育理念，愿意从事幼儿教育事业。
2、专业知识与能力要求
（1）熟悉幼儿发展特点，掌握观察和分析幼儿的基本方法，具有理解幼儿的知识与能力。
（2）掌握学前教育教学必备的专业知识，以及营养学常识、生理保健、心理健康与咨询方面的知识和方法，掌握对幼儿实施保育和教育的技能，具有教育幼儿的知识和能力，以及编制具体教育方案和实施方案的能力。
（3）具有良好的教师语言和文字表达能力，普通话达到国家二级乙等以上标准；“三笔字”书写规范、工整、美观；具有幼儿教师必备的弹、说、跳、唱、画等艺术技能技巧及艺术欣赏和艺术教育能力。
（4）熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规，熟悉幼儿园教育工作的基本方法，具有观摩、参与和研究教育实践的经历与体验，具备较强的学前教育工作实践能力。
（5）掌握学前教育研究方法，具有发展自我的知识与能力；掌握现代教育技术的基本知识和技能，具备运用计算机进行信息处理和服务教学工作的能力。
3、素质要求
（1）具有较好的人文社会科学基础，具有一定的文学艺术修养和审美鉴赏力。 （2）具有良好的心理素质、较强的意志和自我调节能力；具有健全的体魄，毕业生体质健康达到合格标准。
（3）具有独立思考和解决问题的能力，具有不断开拓和创新精神。 （4）具有较强的协调、组织能力和团队精神。 三、修业年限
修业年限： 学制三年，在校两年加上校外实习一年。
毕业规定：本专业学生在毕业时应达到德育培育目标和中职生体育合格标准要求，具备适应本专业的文化素养，以及幼儿教师必备的弹、说、跳、唱、画等艺术技能技巧及艺术欣赏和艺术教育能力。
四、主要课程
学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前儿童文学、幼儿游戏理论、幼儿园六大领域课程（包含语言、社会、音乐、美术、科学、健康）、幼儿园实用声乐、幼儿园实用舞蹈、钢琴基础、幼儿园实用美术
五、教学进程计划表
学前教育专业课程设置及教学进程计划表
学前教育（师范）专业课程设置及教学进程计划表（续1）
六、主要课程简介
1、学前卫生学（Pre-school Hygiene） 考核方式：闭卷/考试
《学前卫生学》作为学前教育专业学科基础必修课程，与“学前心理学”和“学前教育学”共同（统称“三学”）构筑学前教育的理论基础，属于学前教育专业中具有边缘学科性质的主干课程。课程综合了生物学、医学、心理学、教育学和社会学等学科的有关知识，以学前儿童的生长发育、健康状况与教育、环境之间的关系为研究对象，研究影响学前儿童健康的各种因素及其作用机制；提出相应的卫生要求和保育措施，为学前儿童创造良好的发展环境，以达到促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康成长目的。通过本课程的学习，既能帮助学生正确认识、理解和分析学前儿童卫生保健领域内的多种理论知识和具体实践问题，也能帮助学生获得从事学前教育工作所需要的职业技能和专业素养。
2、学前心理学（Pre-school Psychology） 考核方式：闭卷/考试
《学前心理学》是学前教育专业学科基础必修课程。课程主要介绍学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重于各年龄段儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。内容包括学前儿童的认知发展、智力和创造性发展、言语的发展、艺术能力的发展、情绪的发展等方面，阐述了学前儿童心理发展的过程和相应的特征，学前儿童心理发生、发展的规律，以及学前儿童心理发生、发展的原因及各种影响因素。通过本课程学习使学生掌握促进儿童发展的基本知识和技能，为学生将来解决学前教育工作中的实际问题提供理论依据和帮助。
3、学前教育学（Pre-school Pedagogy）考核方式：闭卷/考试
《学前教育学》是学前教育专业学科基础必修课程。课程主要介绍教育的一般原理和基本观念，学前教育理论的产生和发展。阐述学前教育的目标和学前儿童体、智、德、美等各领域发展的规律，并联系幼儿园教育教学改革与发展的实际，学习学前儿童教育教学的内容、组织形式和手段等。通过本课程的学习，使学生掌握学前教育方面的基础知识和基本理论，能对学前教育的目的、任务及主要活动有概括性的认识。
4、学前儿童文学（Children's Literature） 考核方式：闭卷/考试
《学前儿童文学》是学前教育专业的学科基础必修课程。课程主要介绍有关儿童文学的一些基本原理、儿童文学的各种体裁及其特征，如儿歌、儿童诗、童话、儿童故事、儿童小说、寓言、儿童散文、图画文学、儿童戏剧文学、儿童影视文学等，学习中外著名儿童文学
作家及其作品，掌握分析和鉴赏作品的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写简析（概要评论）；学习儿歌、童话、儿童故事等的创编。通过本课程的学习，使学生系统、全面、科学地理解和掌握儿童文学课程中的基本概念和一般原理，扩大学生关于儿童文学的知识面和阅读面，重点培养他们分析、鉴赏现当代中外儿童文学作品的能力，并初步学会创编儿歌、童话和儿童故事，提高其儿童文学素养。
5、幼儿游戏理论（The Theory of Preschool Children's Play） 考核方式：开卷 /考查
《幼儿游戏理论》是专业主干必修课程。课程内容由幼儿游戏的基本理论、幼儿游戏的分类与发展、幼儿园游戏环境与条件的创设、幼儿园游戏的组织与指导四个部分组成，主要介绍儿童游戏的基本概念和基本理论及指导和评价游戏的方法。旨在培养学生的专业理论水平和综合实践能力，为毕业后从事幼儿教学及管理工作打下必要的基础。
6、幼儿园六大领域课程（包含语言、社会、美术、音乐、科学、健康） 考核方式：开卷 /考查（Six Main Courses for Preschool Children, including Language, Society, Art, Music, Science, and Health）
《幼儿园六大领域课程》是一组课程群，是专业核心理论课，必修课。本课程群主要从语言、社会、美术、音乐、科学、健康六个领域分别介绍幼儿园活动设计的一般理论，幼儿园各领域教育活动的目标、内容、手段（方法）、设计及教师指导等问题；使学生提高对幼儿园教育活动的理论认识，掌握从事幼儿教育工作的基本知识和技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下基础。
7、幼儿园实用声乐（Practical Vocality for Preschool Children ） 考核方式：开卷 /考试
《幼儿园实用声乐》是学前教育专业的一门必修专业技能课。声乐是训练学生掌握科学的发声方法，运用人声进行艺术表现的一门学科。本课程旨在要求学生掌握一定的声乐基础理论知识和技能技巧，理解、掌握一般声乐作品的内容和风格，并具有一定的范唱能力，能胜任幼儿园音乐教学工作。
8、幼儿园实用舞蹈（Practical Dance for Preschool Children ） 考核方式：开卷 /考试
《幼儿园实用舞蹈》是学前教育专业的一门必修专业技能课。课程教授舞蹈基础知识，使学生初步了解舞蹈的常用术语、舞蹈的基础理论和通俗的记录方法，并能在舞蹈学习和实践中运用。本课程同时教授舞蹈的基本技能和综合技能，使学生能够达到一定的表演和创编的水平。同样重要的是，本课程还教授幼儿园舞蹈教学的基本理论，使学生了解幼儿园舞蹈教学的基本内容、基本形式与基本方法，初步掌握幼儿舞蹈创编的基本原则与技能。
篇二：学前教育专业职业生涯规划
职业生涯规划
职业生涯规划的制定，有助于给在校大学生一个明确的就业目标，从而激励他们朝着那个方向不断的努力，奋斗。而且，一份贴合实际又具有一定提升空间的职业生涯规划会给大学生一个可观真实的视角，让大家看到自己的就业前景，慎重择业甚至积极创业，从而提升大学生的就业率，充实大学生的职场生活。这一切都是有利于社会和经济发展的。所以，我们需要为自己制定一份符合自己实际情况的职业生涯规划，也许它不会十分完善规范，但它确是我们在校大学生对职业的理解，对未来就业的憧憬。
一．自我认识
自我认识，是客观公正地评价自己，使自己对自己的优缺点有一个概念，方便自己确定目标为自己的职业定位，从而较好的帮助自己进步。
本人来自教育学院，是09级学前教育专业的大二女生。我的高中阶段是在一所普通高中学习，除了学习，其他技能可谓是一无所有。现在的我若要学习学前教育的相关技能类课程只能说是从零开始。目前，我们的课程已经涉及到有关学前教育专业的技能类课程。但是，在我们所有的课程中，学前教育的理论课程所占的比例还是相当大的，并且技能学习时间相对较少。再加上我本人的动手能力音乐学习能力很差。所以，技能类课程，我掌握的程度不太乐观。因而，救我个人而言，我对自己在学前领域就业的前景甚是担忧。但是，这四年地学习终究会有东西沉淀下来，无论是专业知识还是自己的学习能
力。我想这些都会有助于自己将来的就业。
虽然，现在学前教育这个领域的师资力量相对薄弱。但是，学前教育这一领域已经引得国家的高度重视。温家宝总理不止一次强调学前教育的重要性。今年三月份的两会：学前教育在此被踢上了议程，成为举国上下关注的焦点之一。目前，我国有一亿多学龄前儿童，规模在世界上第一。在文化软实力日显重要的综合国力竞争中，儿童教育更是增强国家实力的根本所在。一百多年前，维新思想家梁启超先生就已提出：少年智则国智，少年负责国富，少年强则国强。现在，从中央到民间普遍重视学前教育，“强国必须强教”成为举国共识。学前教育是真正的教育起点，儿童教育事关国家和民族的未来，国家力推人才强国战略，将儿童教育列入其中，无疑是颇具有远见之举。 因而，学前教育对我们的专业需求就更高了，我们更应趁着时光依旧，努力的充实自己。
二．确定目标
确定目标，无论目标大小，都会对指定目标起到一定的激励作用，让他们更加努力的奋斗，不断的向着自己的目标靠拢，不断的挑战新的目标，不断的成长，然后沉淀自己最宝贵的经验。
我在大学里，甚至就业的目标就是成为一名英语水平良好的幼儿教师或者是一名专门从事英语的人员。
作为一名学前教育专业的学生，目标除了继续学习就是投身于学前教育一线当中去。但是，经过两年的时间学习，我觉得自己不应该把目标局限在成为一名学前教育的教师或者是继续考研。因为，学前
教育是一门实践性较强的专业，因而早就业将会是一个不错的选择。可是，人是要活到老学到老的。所以在指教的过程中，学前教育的教师们更要时时关注书本，关注学前教育的新信息，不断丰盈自己的幼教理念。我一直认为自己可以交给小朋友的东西少的可怜。与此相反的是，我对于英语的兴趣是很浓厚的。我常常在考虑，把英语学好也许是一件很必须的事情。这是由国外的学前教育事业比国内更发达的事实决定的。学好英语，就意味着在了解国外学前教育的信息时，可以不再借助中文的翻译。这样一来来就更能理解其意义。当然，英语也可以算作一项技能。在现代高速发展的社会，学好英语是很必要的一件事情。而外语的学习就一定要趁早。较小朋友们学习英语是在训练他们的语言发展能力，良好的训练环境则会达到意想不到的效果，为他们今后的易英语学习铺好道路。
下面在看来，随着学习的深入，以及对学前教育了解程度的加深，一名合格的学前教育的工作这是我目前最大的目标。
三．职业定位
职业定位，要切合实际，了解社会发展的客观需要，根据自己的特点和现实条件确定自己的职业生涯目标。一个客观的职业定位，既会给我们适当的压力，也会给我们相当的动力。但是一个职业定位若不是符合客观实际的，即高于或低于客观实际，不仅不会让我们充分发挥 自己的真正实力还会让我们对自己产生质疑。不利于自己的长久发展。所以，职业定位，即职业生涯规划目标的确立是十分重要的。
值得注意的是，尽管确立了一个符合实际的职业生涯目标，若不
付出自己的努力，不积极奋斗。那么，这个纵使是接近完美的计划也将是一纸空文。所以，职业定位固然重要，想要达到心中的终点就必须努力奋斗。更何况，人生征途，永远不会存在最高峰，只有更高峰。
作为一名学前教育专业的学生，我想把自己的职业生涯目标分为两个阶段：第一阶段就是自我大学毕业正式进入幼儿园之后的五年后，要努力实践以丰富自己的实践经验。努力让自己成长为一名优秀的学前教育工作者。第二阶段：随着自己执教经验的不断积累，要逐渐形成自己的指教理念，并在这套理念的指导下摸索自己的教学方式。当然，这样一种理念，一套方式都将是时间赐予我的宝物。
以上两个阶段的职业定位都是高于我目前的实际状况的。但是，我相信时间会证明我今天的职业定位的。大学以来，我从未像今天一样认真思考我的将来，我的人生之路。既然，我已经找到了方向，那么剩下的唯有坚持了，无论前途风波如何汹涌。所以，从现在开始我学习的动力似乎更加充足了。技能类课程虽然是我的弱项，随着老是认真学习终归是有利无害的。理论类课程虽然缺乏趣味但也是一个深入了解学前教育专业的好机会，应当认真前往，甘之如饴。也许，在学习途中，会觉得烦躁，局的自己很难实现目标，但是今天的所思所想将是我最有利的定心丸。
四．可行性分析
可行性分析，又称为环境因素分析。在制定职业生涯规划时除了个人的主观因素还应考虑到社会环境。所谓社会环境分析，就是对我们所处的社会政治环境、经济环境、法制环境、科技环境、
文化环境 、卫生环境等宏观因素的分析。社会环境对我们职业生涯乃至人生发展都有重大影响。通过对社会大环境包括国际、国内与所在地区3个层次的分析，来了解和认清国际、国内和自己所在地区的政治、经济、科技、文化、法制建设、政策要求及发展方向，以更好地寻求各种发展机会。
职业环境分析，对一种职业是否有深刻的认识将关系到我们能否长期坚定职业方向，能否建立明确的职业目标。职业环境分析是我们需要认清所选定的职业在社会环境中的发展过程和目前所处的社会地位，社会发展趋势对此职业的影响。包括职业的发展趋势，职业内涵中的五个因素(社会分工，专门知识技能，创造财富方式，报酬水平，满足需求的程度)发展变化的趋势。
目前，我国有一亿多学龄前儿童，规模在世界上第一。在文化软实力日显重要的综合国力竞争中，儿童教育更是增强国家实力的根本所在。现在，从中央到民间普遍重视学前教育，“强国必须强教”成为举国共识。学前教育是真正的教育起点，儿童教育事关国家和民族的未来，国家力推人才强国战略，将儿童教育列入其中，无疑是颇具有远见之举。学前教育日益蓬勃的现状，也宣告了幼师这一行业的日益兴盛。但是幼师紧缺的现状告诉我们，我们的就业前景将会是不错的。工作前景好的要求就是我们的实力，因而，现在是我们努力的时候了。
五．具体实施办法
具体实施办法，要详细分解目标，指定可操作的短期目标与
篇三：学前教育学习活动各主题目标
活动主题目标：
小班：
1、小宝宝（学用普通话说出自己与同伴的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。）
2、好听的声音（喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。）
3、小兔乖乖（爱听童话故事，喜爱观察照顾小兔，并有趣参加装扮活动。）
4、学本领（体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。）
5、苹果和橘子（认识常见水果的名称，感知它们明显的特征。）
6、小司机（了解常见车辆的不同，体验车辆给我们带来的方便。）
7、小医生（识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。）
8、不怕冷（感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。）
9、过年啦（感知春节、元旦的热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过新年的快乐。）
10、我的幼儿园（乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。）
11、熊的故事（尝试用各种方式表述故事情节，对物体大小进行比较或匹配。）
12、好朋友（喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。）
13、白天和黑夜（有观察太阳、月亮变化的兴趣、区分白天和黑夜。）
14、小花园（喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。）
15、动物花花衣（喜欢、亲近各种常见的动物，分辨明显的特征。）
16、雨天（感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。）
17、理发师（了解理发师的劳动，愿意愿意理发。）
18、夏天真热啊（感知夏天明显的气候特征，乐意参加各种使身体凉快的活动。）
19、好玩的水（初步感知水的性能，尝试利用水玩各种游戏，并体会玩水的快乐。）
中班：
1、 我爱我家
①尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
②尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
2、 身体的秘密
①认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。
②运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并未自己长大而高兴。
3、在秋天里
①感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
②了解秋季人们如何收货农作物，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
4、我在马路边
①观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
②了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。
5、好吃的食物
①喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辨食品的色香味，知道各种食物都有营养。
②观察人们购买、烹饪食品的过程，体验其乐趣，并学习有礼貌的交往。
6、好吃的食物
①喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分别食品的色香味，知道各种食物都有营养。
②观察人们购买、烹饪食品的过程，体验其乐趣，并学习有礼貌的交往。
7、在农场里
①观察比较，了解家禽与家畜不同的外形特征和生活习性。 ②喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系。
8、水真有用
①体验人们的生活离不开水，初步理解人人都要爱惜水的道理。 ②尝试用实验、比较、记录等方法，感知水的特性。
9、寒冷的冬天
①关注冬天各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。
②喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法低于寒冷。
10、玩具总动员
①乐于尝试探索各种玩具的玩法，了解它们不同的性能和作用。 ②愿意和同伴分享玩具，初步体会游戏规则的意义，并愿意遵守。
11、幼儿园里朋友多
①关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 ②了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。
12、在动物园里
①观察了解动物外形，关注它们不同的特征，并比较异同。 ②愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
13、春天来了
①了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。 ②感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。
14、周围的人
①关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。
②体验社会成员之间的相互关心和交往合作。
15常见的用具
①认识生活中常见的各种用具，了解它们的不同用途。
②愿意学习使用一些简单工具，体会它们给人们带来的方便和快乐。
16、交通工具
①观察了解火车、飞机、轮船，体会它们给人们带来的方便。
②了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则，并学习着遵守。
17、火辣辣的夏天
①观察夏季的各种自然现象，体验夏季是炎热的季节。
②了解动植物怎样适应季节的变化，以及人们怎样用各种方法度过夏季。
大班：
我是中国人
1、 首都北京
①了解我国的首都树北京，北京有天安门、有长城等。
②培养爱祖国、爱国旗的情感。
2、欢腾的国庆节
①了解十月一日是国庆节，是全中国人民的节日。
②体验庆祝国庆的欢乐情绪。
3、旅行去
①了解我国主要的名胜和特产。
②交流到各地去旅游的经验和感受。
4、多彩的民间活动
了解我国丰富多彩的民间节日及习俗，感受参加民俗活动的快乐。
5、了不起的中国人
了解我国许多有名的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自
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