篇一：好习惯养成手册
生 好 习 惯 养 成 手
（2014年9月------2015年7月）
大连市第三十三中学
班级：
姓名：学 册
大连市第三十三中学“好习惯”评价标准
一、评价标准
学生良好行为习惯的形成不是一天两天就能形成的，它是一个知、情、意、行相互转化、相互促进的过程，因此，好习惯养成教育应根据学生年龄的特点，提出初中各年级培养总目标。
初一年级，对学生进行基本规范和行为方法的训练培养。
基本做到：爱父母、关心父母和长辈、听从他们的正确指导、不挑食、不任性；懂礼貌、热情对待客人和邻居；会做简单的家务劳动。
初二年级，加强学生进行基本行为规范和自律方面的训练培养。
基本做到：关心同学、热爱班集体；认真听讲、按时完成作业；遵守校规校纪；讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱护公物设施；爱劳动、能为班级做事。
初三年级，进行社会、家庭、学校三结合教育。
基本做到：爱祖国，爱学校、爱老师、爱同学、爱护公物设施；尊老爱幼，礼貌待人；上课认真听讲、积极发言、掌握所学知识；遵纪守法，积极参加公益劳动和社会实践。
大连市第三十三中学评价方案
依照每月具体培养目标，从自己、同学、老师、家长四个方面评价，即“四位一体”评价，每月进行一次评价。
1、自己评：让学生把一个月养成的习惯，客观、认真的对自己进行评价，并让学生在月底写一下当月的体验和感
想。
2、同学评：每月月末由班主任集中组织一次“评价课”活动。也可以采取单项测评法，这种测评法以“班级之星”
形式出现，其中包括“文明之星”“学习之星”“劳动之星”“协作之星”“进步之星”“卫生之星”等等，
给每一位学生一个竞争的机会，增强学生的自信心。
3、教师评：班主任及学科教师根据自己对学生的观察了解，并注意听取其他老师的意见，对学生逐人、逐项进行
等级评价，或写出充满关爱、期望、激励性的操行评语。激励学生的上进心、使养成教育富有生气。
4、家长评：由家长按内容要求，对孩子在家中表现认真逐项地进行评价，确定等级并写出操行评语，填入相应栏
内。在家长评价前，教师要通过不同形式跟家长取得联系，指导家长正确对待孩子，客观地对孩子行
为表现进行评价，使之成为家校形成教育合力的有效手段。
关于好习惯的名人名言
“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不尽。” --------教育家叶圣陶
“事实上，一切教育都归结为养成儿童良好的学习习惯，往往自己的幸福都归结于自己养成的习惯。”
---------- 英国著名的教育家洛克
篇二：好习惯自我管理手册(低年级)
自我管理手册
（一至三年级学生使用）
班 级 姓 名 支持者
无锡市双河新村小学
小学生良好习惯养成
我的属相
我最拿手的本领： 我最向往的活动： 我最幸福的时刻： 我好朋友（有几个就写几个）：我最大的优点： 我最喜欢的颜色： 我最喜欢的一个故事：
世界著名的教育家苏霍姆林斯基从多年的教育实践中得出一个结论：“只有能够激发孩子去进行自我教育，才是真正的教育。”如何激发孩子进行自我教育，苏霍姆林斯基认为：一般而言，儿童的自我教育是从阅读好书开始的。因为阅读好书能够吸引他们的理智和心灵，激起他们对世界和对自己的深思，迫使他们认识自己和思考未来。尤其是名人传记、伟人故事更能激发儿童进行自我教育。他们在阅读这些书籍时，必然会被伟人的道德美所吸引、震撼、赞赏和摹仿；必然会用伟人的眼光来看待自己，用高尚言行的尺度来衡量自己；必然会自己对自己谈话，为自己的不足而感到悔恨，并进而要求完善自己，改进自己——这就是自我教育。教育专家也指出：“孩子会不会阅读，决定着他的智力发展，喜爱阅读的孩子潜力更大。”
由此可见，阅读对孩子的影响是不言而喻，不可估量的。如果能在小时候养成良好的课外阅读习惯，对他们品德的形成，习作能力的提高，知识的积累，个性习惯的培养等都有着巨大的作用。可
以说，孩子一旦养成了良好的课外阅读习惯，必将终身受益。
儿童时期是进行习惯培养的最佳时期。因为这个阶段的孩子可塑性最强，孔子说：“少成若天性，习惯如自然”，意思是说：儿童时期养成的良好品质与习惯，犹如天生的一样自然，不容易改变。因此，小学时期，尤其是低年级阶段，无论是老师，还是父母，都应把习惯培养放在最重要的位置。其中，培养课外阅读的习惯起步越早越好。一、二年级正是培养课外阅读习惯的最好时期，一旦错过，以后再要培养，往往会由于孩子课业负担加重等原因而加大难度。因此，从今天开始，我们学校正式启动了低年级学生课外阅读习惯培养的活动，建议孩子天天坚持阅读半小时左右(一年级孩子可减少一些时间,建议15分钟左右)。专家研究，一般而言，一个好习惯的初步养成需要21天，而培养一个稳定的习惯则需要90天。对于低年级的孩子来说，需要坚持更长的时间。所以，如果孩子能天天坚持，就更容易养成良好习惯，相反，“三天打鱼两天晒网”，则不容易养成良好习惯。
当然，由于孩子年龄小，自控能力相对弱，他们往往只能坚持较短的时间，所以若想让孩子学会“坚持”， 首先需要您的坚持。另外，为了培养孩子对书籍的喜爱，请您为孩子准备一个书柜（用储物柜、鞋柜代替也可以），让他们有一个专门用来放书的地方。您还需要经常为孩子买一些图文并茂的书籍。在孩子出现阅读倦怠的情绪时，请您及时参与进去，与孩子一起阅读，可以与孩子分角色朗读，也可以每人读一个小节，读的时候请您尽量做到声情并茂。这种“亲子阅读”的方式更能激发孩子的阅读兴趣。
良好的开端是成功的一半。培养良好习惯也是如此，第一个星期是关键期，而决定成败在于第一个月。如果在第一个月里，您的孩子没有坚持按照要求去做，那么养成这个好习惯的计划很有可能会落空。这一定不是您愿意看到的。为此，请您一定要引导孩子不折不扣地按照要求去做。双休日、节假日、寒暑假是最容易让孩子产生懈怠心理的时候，对此您要有心理准备，并合理安排好您的工作，鼓励孩子继续坚持每天读书，万万不可放弃约定。
坚持一段时间的训练以后，也许在将来的某一天，您在不经意中会忽然发现您的孩子对书籍产生了强烈渴望，无需您的提醒，他（她）自己就能
安安静静地捧着一本书读得津津有味。也许，在他洗脚、上厕所的时候，您都会发现他的手上居然还捧着一本书。这时候，您一定会觉得特别欣慰，因为孩子的身上多了一个良好习惯，而这个习惯必将让其受益终身。
为了帮助孩子养成课外阅读的良好习惯，我们特地编写了这本手册。从今天起，请您天天提醒孩子认真阅读，并记载其每天阅读的书目及时间，用“☆☆☆”、“☆☆”、“☆”记录每天的阅读表现。孩子的语文老师会定期检查阅读情况及手册的记录情况。
另外，为了培养孩子一边读书，一边思考和积累的意识，我们在“天天阅读记载表”中，设置了一栏，由孩子自己去记录阅读时的发现、感悟，或者积累的好词佳句，每周一次。
本手册的使用时间将一直持续到暑假结束，下个学期开学后，我们才会发新的手册。为了防止破损，请您拿到这本手册后，用包书纸包上封面，并教育您的孩子妥善保管。
期待在我们的共同努力下，孩子能尽快养成课外阅读的良好习惯！
篇三：我与好习惯共成长
《我与好习惯共成长》
小学德育实践活动课说课设计
海浪镇宁西学校 张媛
教学背景及设计理念：
著名作家巴金说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义。为了促进学生养成良好的习惯，注意自己的举止言行，改掉不良的习惯，优化自己的行为习惯，我设计了这节《我与好习惯共成长》的德育实践活动课。
本节课主要想通过具体实践，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯；并通过改掉自己的不良习惯，使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。
活动目标：
1.通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯。
2.通过活动使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、学生搜集因好习惯而受益的小故事及名人名言。
3、找找自己的好习惯和坏习惯。
根据活动目标，本节课我设计了一下几个板块的活动：
一、创设情境，揭示主题。
故事导入：教师讲《小花猫咪咪》的故事。（因为它天天不刷牙，牙齿生病了，结果放弃了比赛，所以它伤心极了。）哎，这个咪咪呀，如果早早的养成天天刷牙的习惯，也就不会因为牙齿生病而放弃运动会了，真可惜。此时教师对学生说：习惯的力量是惊人的，经年累月地影响我们的行为，它能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。本节课我们一起来学习《我与好习惯共成长》
二、活动感悟自身习惯
在这个板块中我设计了两个环节：
环节一：生活情景再现
在这个环节中播放一些学生们平时的不良习惯的情景纪实片，有上课不注意听讲的；有吃小食品的；有在教室内打闹的等现象。然后让学生说一说“你看到了什么？”教师根据学生的回答总结：看来同学们一下子就能找出我们身边的坏习惯。随着年龄的增长，一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也有一些不好的习惯，它将成为我们前进中的绊脚石，阻碍我们的进步。你想知道自己的好习惯有多少，坏习惯有哪些吗？从而引出下一环节。 环节二：照镜子：我有哪些好习惯、坏习惯？（显示成长树）
这是一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已经养成了这个好习惯，或者你有其他的好习惯，你就在自己的成长树上写下来，并涂上绿颜色，如果还有一些习惯不好，就涂上红颜色。我们来看看谁养成的好习惯多，注意要诚实啊，这也是一种好习惯。学生按要求做完后，让学生说一说“看到成长树上的这些圆片，你有什么感受呢？”“谁愿意勇敢地说一说面对坏习惯你今后打算怎样做？”对于那些勇敢地说出自己坏习惯的学生教师要及时给予表扬鼓励，使他们明白：勇于承认错误，也是好习惯的一种体现。
三、引用名人故事，体会习惯的重要性
“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”每每读到奥格曼狄诺的这句名言，总觉得十分地有道理。纵观古今中外，取得不朽成就的人，哪个又没有好习惯呢？我国的大文豪鲁迅从小就养成了“时时早，事事早”的好习惯，这其中还有一个小故事呢！当年鲁迅在三
味书屋中跟随寿镜吾老师学习。他十三岁时，祖父被捕入狱，父亲长期患病，家里越来越穷。鲁迅每天要去当铺当完东西买完药才去上课。一日，鲁迅迟到了，老师生气的将他狠狠批评了一顿。鲁迅听了，没有为自己做任何辩解，而是点点头，默默回到自己的座位。第二天，他早早的来到学校，并在书桌的右上角用刀刻了一个“早”字。从此，鲁迅惜时如金，养成了“时时早，事事早”的好习惯。而正是这个好习惯，一直激励着鲁迅战斗一生。
说完鲁迅，再来说说现代着名散文家朱自清吧。朱自清从小就酷爱读书，视书如珍宝。在中学时，他常把家里给他的零花钱送进书店，拼命买书读。在大学最后一年时，朱自清去逛书店，看到一本定价14元的《韦伯斯特大字典》。他想买下来，却没有那么多钱。无奈之下，他只好当了自己的皮衣，买回了那本字典。朱自清正是凭着酷爱读书的好习惯，如饥似渴的丛书中汲取知识，才有了后来他在文学上的建树。
学生听完后让学生用自己搜集到的一句名言说一说故事告诉了我们什么？我们应该怎样做？这个环节的设计意图不仅让学生通过听故事，从中受到启发，并体会到习惯的重要性及良好习惯给我们带来的幸福。让好习惯坚持下去，让坏习惯变成好习惯。还培养了学生搜集资料、运用资料的能力。
四、科学指导，养成好习惯。
心理学家研究指出，一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯；如果坚持重复90天以上，就会形成稳
定习惯；如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。同理，一个想法，重复21天，或重复验证21次，就会变成习惯性的想法。 这样看来，改掉不良的旧习惯，养成好习惯，也就没有我们想象的那么难了。
任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。同理，任何一种思想只要不断地重复，也会成为一种习惯，进而影响潜意识，在不知不觉中改变我们的行为。这就是“21天好习惯培养法”的设计原理，其具体要点如下：
①坚持这个习惯21天。
②让自己清楚地了解到新习惯带来的好处，因为感情远远比理性的强迫更有动力。
③把它当作一个试验。像一位科学家一样，把培养习惯当作一次尝试，而非一个心理斗争。这将有助于集中对待，随时调整和正确对待结果。
④远离危险区。远离那些可能再次触发你旧习惯的地方。 ⑤用更好的东西替代你失去的东西，如果你戒掉了烟，虽然你失去了香烟的享受，但是你却得到了无价的健康。
⑥将计划写在纸上，并告诉你的朋友，给自己一种压力。
⑦保持简单。建立习惯的要求只需要几条就可以了，保持简单，从而更容易坚持。
⑧不要追求完美。一步一步地做起，不要指望一次就全部改变。 成功，就是简单的事情反复地做。之所以有人不成功，不是他做不到，
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有