shes,a,nice,teacher教学设计

篇一：She’s a nice teacher.教学设计 (1)

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

教案背景

1.面向学生：□中学?小学 2.学科：英语 3.课时：第1课时

篇二：She_is_a_nice_teacher教学设计

Module 1

Unit1 She’s a nice teacher教学设计

孟州市河雍小学杨月仙

一、教学目标

（一）、知识目标

1、能听懂会说单词nice,clever,naughty ,shy,a bit,answer ,call.

2、能听懂会说描述别人的句子:This is ? She’s?He’s ?.

（二）、情感目标

通过介绍人物的性格，增进人与人之间的相互理解。

（三）、能力目标

在活动中能够正确运用所学句型描述人物的性格特征。

二、教学重点

1、掌握单词nice ,shy,clever,naughty,answer.

2、掌握句型This is ? ; He’s /She’s ?

三、教材分析

本节课是三年级起外研版第四册 Module1 Unit1 She’s a nice teacher.本单元内容比较贴近现实生活，学生学习起来比较轻松，易于理解。This is?句型前面已经学过了，这次只是复习，学习重点可放在几个形容词的学习和运用He’s? She’s?介绍人物个性特征上。

四、教学方法

本单元主要是学习人物的性格特征，贴近学生的生活，可以一边学习课文内容一边用身边的同学的个性特征做练习，并准备一些人物图片展示给同学看，一边学一边练一边用，教学法可用听说法，游戏

法，情景教学法等。

五、教学过程

Step 1：Warm up and revision

Let students sing the song “HAPPY NEW YEAR”

T: Before a few days，We had the Spring Festival. Now let’s sing a song《happy New Year》【设计意图：播放视频，师生共唱,活跃气氛】 Then let’s say a chant:Short,short,he’s short,Tall,tall,I’m

tall;Fat,fat,she’sfat. Thin,thin,I’m thin.【设计意图：通过说此韵句让学生轻松复习学过的形容词，为本课学习新的形容词作好铺垫】

Step 2: Presentation

1）T:（大屏幕展示）look ,this is Ms Smart.She’s a nice teacher . she’s nice.学习nice(全班读，男女声读，分组读) Today we’ll learn Unit1.

2）展示西游记中的人物图片，依次学习 a bit,shy，clever，naughty. (全班读，分组读)，将生词 naughty clever nice shy 写在黑板的右侧，强调它们的词性。【设计意图：根据学生的年龄特征，多数学生都很喜欢卡通人物，用这些人物图像可让他们集中注意力去感受新知】

3）说韵句，巩固新单词。然后说下面韵句：

Then let’ have a Chant.

Nice, nice, he’s very nice.

Shy, shy, she’s a bit shy.

Clever, clever, he’s very clever.

Naughty, naughty, she’s a bit naughty.（学生跟着音乐节奏齐唱两遍.分组唱，评出优胜者。)【设计意图：通过说韵句，使学生愉快的巩固新单词】

Step 3 ：Text learning

1、 Do you remember Panpan? He is very cute . Today He want to introduce his friends to us. Let’s see who are they?”(展示盼盼的图片)。

2、听第一遍录音，让学生找出文中涉及的人物。把名字板书在黑板左侧（listen to the tape and find “who are they?”）

3、再听一遍录音，找出“She’s/He’s...再放录音，学生跟读，然后分组朗读,教师注意总结并纠正学生的错误发音.

4、play a game ：参与的学生带上Maomao,Smart, Xiaoyong, Parrot的头饰背对大家，带头饰的学生做出一些造型，同学们根据所带头饰和所做造型说出人物名称以及描述性格特点的句子，再次操练本课的重点句型.【设计意图：带上相应的头饰让学生亲身扮演，创设了真实的课堂情境，并且让学生动了起来】

Step 4: Drill

1、Then let students fill in the blanks with the new words .

【设计意图:在ppt中练习,不断练习书中人物性格的形容词】

2、 展示另一些图片，让学生看图片，说出人物的性格，谁能说正确，给小组挣分。【设计意图：通过看图片再次复习人物性格的新单词】 Step 5 ：Situation practice

老师首先介绍班内几个学生的性格,例 This is? She/He is?让学生介绍小组成员的性格，先小组练习，再在班上展示，对表现好的学生教师给予奖励。【设计意图：围绕学习目标，结合教学进程的推进，根据学习内容的特点安排了这个操练，利用所学句型及单词，介绍朋友的性格特征通过这项练习，巩固本课的内容，促进了知识的内化，培养了学生实际运用语言的能力】

Step 6：Summary

让学生自己总结出本节课学习过的4个形容词nice shy clever naughty 及句型 This is? He/She’s?【设计意图: 帮助学生回顾总结本节所学内容，进一步实现学习目标】

Step 7：Homework

用所学句型①This is?②She’s/He’s?试着描述家人或朋友的性格特点。（至少描述3人以上

六 Blackboard design

Unit1 She’s a nice teacher

New words:Sentence:

nice

This is?.

clever He’s/She’s + 形容词 naughty He’s/She’s + a + 形容词+ 名词 Shy

a bit + 形容词（nice,clever,naughty ?）

answer the call.

七 教学反思

本单元主要是学习描述人物的性格特征，贴近学生的生活，在学习中通过听说法，游戏法，情景教学法等教学方法，学生对所学内容掌握比较好，但在练习的过程中仍会出现读音错误和人称代词的使用错误。

篇三：She's a nice teacher 优秀教案评选

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