篇一：写新闻报道的作文
篇一：新闻报道写作
新闻报道写作
一、含义
所谓新闻报道，就是对最近发生的事实的报道。新闻的本源是讲究用事实说话，新闻是对客观事实进行报道和传播而形成的信息，反映在新闻信息中的内容必须对事实具有真实传达。但是，客观事实本身不是新闻，被报道出来的新闻是在报道者对客观事实进行主观反映之后形成的观念性的信息，是记者把自己对客观事实的主观传达出来而产生的信息。 特点：新闻报道的特点是用事实说话。
二、分类
1.按照新闻事实发生的地域和范围来分，有国际新闻和国内新闻。
2.按照新闻的性质来分，有政治新闻、经济新闻、科教新闻、军事新闻、社会新闻、文艺新闻、体育新闻和会议新闻等。
3.按照新闻的特点来分，有事件性新闻与非事件性新闻，单一性新闻与复杂性新闻，动态性新闻与静态性新闻，本体新闻与反应新闻。
4.按照新闻的题材来分，有典型报道、综合报道、述评性报道、批评性报道。
5.按照新闻传播的手段来分，有口头新闻、文字新闻、广播新闻和电视新闻。
三、特点
新闻报道必须坚持的基本要求包括：真实性、思想性、时间性和用事实说话。真实性指新闻报道必须反映事物的原貌。
坚持新闻真实性必须做到：
（一）要具有真实性
1.新闻五要素必须明确无误。即新闻的时间、地点、人物、事情经过和事情发生的原因必须具体、确凿、不能含糊不清。
2.新闻事实发生的环境和条件、过程和细节、人物的语言和动作（包括心里活动和思想活动）都不能进行“合力想象”式的报道，更不能搞“创作”式的报道。
3.新闻中引用的数字、引语、用典，以及其他背景材料都必须有根有据。
4.新闻中对事实的解释和说明，必须符合事物的本来面目，不能夸大，扭曲或变形。
（二）时间性
新闻报道的时间性指的及时性、时效性、时宜性。
1.新闻报道必须迅速及时。
2.报道新闻要在真实、确凿和不泄密的基础上求快。
3.要注意掌握新闻报道的时宜性。四、基本方法
1.概括事实。任何新闻报道都离不开对客观事实的概括，这不仅因为要用语言传达客观事件的
总体情况和来龙去脉，还因为新闻一般要求精炼、简明。对新闻事实的概括要立足全局，抓住特征，正确反映整体。
2.精选事例。在报道中，结合对事实的概括报道，选择一定的具体事例，既能提示新闻报道的
主体，又能使报道生动感人，这些事例不应随便选，而应具有典型性、具有鲜明个性、能够说明问题、能够给人留下深刻印象。
3.再现场景。再现场景就是将新闻事实的现场情况逼真地描写出来，产生使人如临其境、如闻
其声、如见其人的效果，从而增强报道的说服力和感染力。
4.对比衬托。在新闻报道中使用对比性材料能够更明确地表达记者要说的话，比如揭示新闻
事
实的意义，突出新闻事实的变动程序等。
五、如何写好新闻报道
（一）新闻语言的特点：
要素有四项：具体实在、简明精炼、通俗易懂、生动形象。在报道新闻事实时少用概念化语言
和模糊性词语，尽量使用意义鲜明的动词、含义确切的名词和数词。写作手法讲究平实、结构简单明了、用词通俗和口语化。
新闻报道与文学作品、评论文章、理论文章不同，它的主要内容是对事实的报道，记者的观点、
感情也要通过对事实的报道来体现。但是，新闻报道用事实说话，并不是绝对排斥议论和抒情，有时在报道事实的同时加上一两句精辟的议论，可以使人们更好地理解新闻事实；真诚而自然的一两句抒情，可以增强新闻报道的感染力。
（二）失实的原因
1.初次接触，不明要求 2.作风浮夸，粗枝大叶 3.知识不足，真假难辨
4.道听途说，不经核实5.追求生动，合理想象 6.急功好利，夸大事实
7.移花接木，牵强附会8.沽名钓誉，胡编乱造
（三）怎样用事实说话
1、精选事实2、多细节，少议论3、多解释，少晦涩
4、插叙场景、背景和人物形象5、尽量用第三人称说话6、要注意报道的平衡性
六、格式
新闻稿的格式有很多，而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的，不同时期格式也不一样。一种是源于美国新闻界的“倒金字塔”式，这种格式由于迎合了受众的接受心理，于是得到了普遍的模仿，现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。基本格式（除了标题）是：
首先，在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。
其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。
另一种是一个中外结合体——新华体。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情使受众在接受时形成心理落差。因而，第二段实际上是一个过渡性段落。 再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。
以上是比较常见的消息报道的格式。
标题对于新闻报道很重要，甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。因而，标题要提炼新闻事件的“精华”，把最吸引人的地方体现出来，同时要简洁。如果需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副题。如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道，就要注意在文中按照事件叙述明晰的需要，适当加一些小的标题，以概括一个部分的内容，便于受众阅读（针对印刷媒体而言）。
最后，新闻报道实际上是一个很个性化和组织化的行为，个人可以有个人的特点，一个报纸
可以有自己的原则。但是有一点不能放弃，就是任何格式都要以最快、最简洁、最能满足受众需要的格式去写，这是新闻报道的“真理”。
实例：
（1） 比赛类报道
我院第二届校园风采大赛——师院达人秀圆满落幕
秀出你我才艺，尽显达人风采。6月9日晚，由院团委主办，院学生会承办的第二届校园风采大赛——师院达人秀在球类馆隆重举行。院团委书记朱百里，经济系党总支书记李定庆，学生处副处长黄伟东，院团委副书记赵丽霞，学生处管理科副科长王砾等作为嘉宾出席活动。院党委组织部干部科副科长周霖、艺术系卓颐老师、院团委夏丽君老师受邀担任评委。 本次比赛分三轮进行。在第一轮“风采对决”环节中，9位参赛选手各显才能，为观众带来一场视听盛宴。来自新疆的3号叶儿肯别克为观众献上了一首哈萨克族民歌《黑走马》，嘹亮的歌声带领观众感受了别样的民族韵味。5号华俊文表演的歌舞《舞动全城》，其绚丽的灯光、劲爆的音乐充分诠释着活力四射的青春。自信洒脱的青宣《彩绘风采，手舞奇迹》，把童趣与艺术巧妙的融合。经过第一轮和第二轮的激烈角逐，华俊文、戴雅洁等六位选手成功晋级第三轮比赛。
白热化的“巅峰擂台”赛，晋级的5名选手及踢馆选手李昊创进行了“车轮战”，其中，8号戴雅洁带来的书法舞蹈表演《墨舞》，灵动的舞姿加上潇洒的书法折服了全场；“青春如同奔流的江河，一去来不及道别??”李昊创一曲《老男孩》唱出了青春的美好、时间的宝贵。 经过激烈角逐，8号戴雅洁摘得桂冠，3号叶儿肯别克、李昊创分别荣获“形象达人”、“人气达人”称号。此次活动不仅展示出我院青年学子的青春风采，也体现了他们积极进取的精神风貌，丰富了校园文化。
我院第六届街舞大赛决赛圆满落幕
献礼建党九十周年，舞动绚丽青春年华。6月10日晚，由我院团委主办、院大学生艺术团承办的第六届街舞大赛决赛于球类馆激情上演。院团委书记朱百里，历史系副主任王建红，院团委副书记赵丽霞，院团委其他老师及各系辅导员老师等受邀出席活动现场。
在星光培训中心的小孩带来可爱俏皮的开场舞“混血”后，12支参赛队伍逐一登场，展开激烈的角逐。生物系代表队“逗你玩”展现别样的舞蹈趣味。诙谐欢快的popping，伴以动感活泼的hip－hop，不时地穿插富有生活气息的情节，在场观众笑声不断；清新灵动的滑步、自然流畅的舞蹈，教育系的8023组合用精湛的舞艺诠释着校园街舞的自由随性；“舞号位，舞号位?”人气火爆的体育系男队一上场，就赢得满堂喝彩。强烈视觉冲击的breaking show， 高难度的倒立、旋转，随着金属撞击般的音乐伴奏，动作准确到位、力道十足，将现场气氛推向高潮；比赛中也不乏性感的jazz，外语系的shining girls用灵动的舞姿传递了“柔中带刚”的另类街舞。
第二轮比赛时，各参赛队代表为观众带来富有特色“神秘舞蹈”。其中，体育系选手休闲t恤搭配背带裤，将“超级玛丽”的情节运用到街舞中，生动形象、别具风格，赢得了观众和评委的一致认可。
比赛最后，根据评委老师以及大众评审的综合评定，体育系男队脱颖而出荣获第一名，物电系、教育系并列第二，管理系、经济系和生物系夺得第三名，经济系等获得优秀奖。比赛还评出了最佳人气团队组合奖、最佳男/女dancer等奖项。
（2） 讲座类报道
安徽大学文学院顾祖钊教授来我校讲学
11月1日,安徽大学文学院顾祖钊教授在中文系会议室举行以《中国文论的三部曲与文化诗学》为主题的讲座。
本次讲座主要从宏观上阐释了文化诗学产生的历史合理性，并论证了文化诗学是必要的和可
行的。顾教授一开始从五四以来中国文化与文论之路的选择开始，为我们阐明了中国学术界面临的三条选择之路。紧接着第二部分为我们阐述了现代中国人对于全盘西化和西方文论中国化两条道路的思考，并结合现阶段学者的真实事实来举例证明。认为目前中国文化、文学缺乏中国知识分子的文化和理论自觉，处于中国理论界的“失语”状态。为改变这种尴尬状况，我们的解决方法就是走中西融合之路，拥有自己的话语理论。而文化诗学正是在这种时代背景下提出来的，是新时期以来中国文论界的三大议题之一。从新理性主义到古代文论的现代转换再到中国式的文化诗学，中国文学界正一步步地用中国自己的文化视角来看问题，正在向中国自己的理论创新迈进。中西融合的方式创造了文艺理论新模式，文化诗学是最终的归宿。
顾教授精彩的讲学赢得了在场师生的一致好评。
附：
顾祖钊：安徽大学中文系教授，文艺学学科负责人，安徽大学中西文艺理论融合研究所所长。兼任北京师范大学文艺学研究中心特邀研究员，新加坡南洋大学中华语言文化中心研究员，中国中外文艺理论学会常务理事，安徽省美术理论研究学会理事。全国优秀教师，享受国务院政府特殊津贴的有突出贡献的专家。主要研究方向为文艺学及中国古典美学。主要著作有：《艺术至境论》（百花文艺出版社1992，1999版），《文学原理新释》（人民文学出版社2000版），《中西文艺理论融合的尝试》（人民文学出版社2004版），《华夏原始文化与三元文学观念》（北京大学出版社2004版）等。
中山大学博士生导师周全华教授来我校政法系讲学
5月23日下午和晚上，中山大学周全华教授到我校政法系为研究生和本科生分别举办学术讲座。
下午，研究生专场学术讲座在博西106举行，讲座由政法系主任彭金发教授主持。周全华教授就硕士论文写作方法做了具体的指导，其提出总方法论，即哲学方法、科学方法、规范方法。哲学方法是形而上理性、超验反思方法，其特点是解释意义，独断论无法证伪和证实。哲学方法可以贯穿在实证科学研究和价值规范研究中，对问题质疑。科学方法是一种认识理性、经验实证的方法，其特点是说明规律，可证实与为证。规范方法是价值理性，晓理动情的方法，其特点是解释意义，诉之以常识和情感，其研究的是“应该怎样”的问题。此外，周教授也提出了具体方法即实证历史（现状）研究与实证逻辑（理论）研究等问题。整个讲座高潮迭起，周全华教授以深入浅出的观点、犀利幽默的言辞，赢得了在场研究生同学的阵阵热烈掌声。
晚上，博士生导师周全华教授在博西梯教一为政法系师生开展了一场以“建国以来历史发展脉络概括”为主题的学术讲座。讲座由政法系主任彭金发教授主持，思想政治教育教研室的有关老师及政法系本科生近200人参加了讲座。周全华教授首先对中华人民共和国的发展历史进行了系统梳理，以不同时期的主要矛盾、历史任务和主要大事为主线，将共和国的历史划分为四个阶段，并对每一阶段的大事、要事、难（理解）事做了系统的说明和论述。周教授尤其谈到了1956年，指出这一年是不同寻常的一年，中国不仅完成了社会主义改造，而且中共领导人为突破苏联模式进行了积极的探索。此外，周教授还对政治革命与社会革命的区别、毛主席称谓的由来、邓小平如何把握和化解改革风险等问题做了详细的阐述和介绍。讲座最后，周教授就现场同学和老师提出的“左”派、右派区别问题、当前政治体制改革问题及毛泽东与蒋介石治国能力等问题做了精辟的回答。周教授对中共党史研究透彻，见解深刻，整场讲座气氛融洽活跃，知识容量大，大大地拓宽了政法系师生的学术视野和思维广度。
（3）政策与计划类报道
我校数学与信息科学系启动“卓越教师培养计划”
为贯彻落实《漳州师范学院中长期教育改革和发展规划纲要》精神，切实做好教师教育培养
改革试点工作，数学与信息科学系作为我院首批两个试点系之一，于近期启动了“卓越教师培养计划”。
根据《漳州师范学院关于开展“卓越中小学教师”教育培养计划试点工作指导性方案》的要求，该计划的培养目标是从本校在读三年级的师范本科生中，选拔考核部分优秀师范生，按照“精英化”和“个性化”模式设计培养方案，培养造就师德高尚、理念先进、业务精湛、锐意创新的高素质专业化中小学教师。在培养模式上，该计划注重专业理论教学与教师技能训练的有机衔接， 院内培养与院外实践有机结合，试点班修业年限为2年。
九月中旬，经过资格审查、笔试、面试等多轮严格考核，数学系“卓越教师培养计划”领导小组从报名的117名师范生中择优选拔出22名学生，成为该计划的首批成员。
“卓越教师教育培养计划”是我校实施教师教育培养改革的重大探索，该计划的启动实施对我校提高教师教育培养质量，促进人才培养模式改革，对进一步巩固发展我校办学特色具有重要意义。
（4）喜讯类报道
我校心理学研究生喜获“全国心理学学术会议第三届优秀研究生论文”一等奖
10月21日—23日，纪念中国心理学会成立90周年大会暨第十四届全国心理学学术大会在西安第四军医大学举行，我校心理学学科硕士生导师陈顺森副教授带领2009级应用心理学专业龙细连、高强、金丽和刘金玲等4名研究生参加大会。会上，龙细连（导师：陈顺森副教授）提交的《自闭症儿童对负性情绪面孔的注视模式》荣获“全国心理学学术会议第三届优秀研究生论文”一等奖。
大会期间，陈顺森老师所作的专题报告《箱庭疗法治疗儿童自闭症的常见问题及应对策略》受到了前来参会的300多名心理学界同仁的高度赞扬，激起了心理学界学习箱庭疗法的热情。研究生龙细连、高强分别作了《自闭症儿童对情绪面孔的注视模式》、《自闭症儿童自我面孔的觉察与加工特点》的口头报告，并与在座的专家、学者进行了交流与讨论，受到与会专家的赞赏和肯定。龙细连的《自闭症儿童对负性情绪面孔的注视模式》荣获“全国心理学学术会议第三届优秀研究生论文”一等奖，中国心理学会理事长杨玉芳研究员为其颁奖。篇二：新闻稿件写作范文
新闻稿件写作范文
下面这篇新闻稿件内容翔实，继续生动，能很好的吸引读者阅读兴趣，是一篇优秀的新闻稿件。
26岁男子挥刀自宫经治疗后跳楼身亡
2012年02月14日05:22
昨天上午，一名26岁男子在清华大学西区小集贸市场附近的水果店内挥刀阉割。此后，该男子跑向清华大学校医院，医生为其进行了简单治疗。在等待急救车之时，该男子溜出医院，从附近一宾馆的三层坠下，终因抢救无效死亡。
清华大学校方表示，该男子并非该校学生，此事与学校无关。目前，海淀警方已排除刑事案件可能。
校园水果店内挥刀自残
事发水果店位于清华大学西区小集贸市场东侧，市场西侧是清华大学的口腔门诊。
据口腔门诊的李大夫介绍，昨天中午11点40分，一名戴着眼镜、身高1米7左右的男子推开屋门，双手捂住下体，喃喃地说，“请问有麻醉药吗？”询问得知，男子下体疼痛不已，欲使用麻醉药止痛。“我告诉他这里的麻醉药是牙科专用的，不对症”，男子思索片刻后，转身离开。李大夫说，交谈中，她看到男子的裤裆处被血迹浸透。离开口腔门诊后，男子跑向小集贸市场东侧的一家水果店。
“那人用桌上的水果刀直接割了，太狠了”，据水果店老板华女士回忆，男子进店后称买水
篇二：写竞选的作文
写竞选的作文 过程比结果更重要 寒假里，我去新华书店参加了一次讲故事比赛，因为没有像去年一样拿到第一名，所以回家后一直闷闷不乐。妈妈对我说：“没关系的，你努力了就好。过程比结果更重要。”我似懂非懂地点了点头。 这个周一，老师说学校要竞选大队委员了，还把我们班唯一的竞选名额给了我。我高兴极了，回家赶紧告诉妈妈。妈妈说：“你只是个三年级的学生，这个可很有难度的，但是我们尽力而为吧！”于是，为了能在竞选中给大家留下好印象，一做完作业我就开始认真地写稿子，自吹自擂了老半天，写完后又把稿子拿给妈妈修改。 周五便要演讲了，我计划周二把稿子背出来。可是，稿子太长了，我又太性急，没读熟就跑到妈妈面前去背。结果每一次排练不是忘了前面，就是忘
了后面，里面排比句的顺序老是颠倒。我心里十分着急，感觉自己真像一只热锅上的蚂蚁。 周三因为去训练打球没有背稿子，所以到了周四傍晚，我已是心乱如麻，焦虑不安。“只剩最后一个晚上了，却连第一段都背不熟练，明天，可要在全校同学面前出丑了！”想到这些，我连吃饭都没心思了，匆匆吃了几口，就放下饭碗，拿出稿子读了起来。咦，今天简直神了，只练了三遍，妈妈就说我已经背得不错了。我又跑到房间里对着镜子背了两遍，既正确又流利，感情也表达得不错呢！ 竞选的日子终于来到了，我在台上胸有成竹地发挥出了自己最好的水平。虽然不知道自己最终会不会被选上，但是我的心里却已经充满了快乐，为自己克服困难，顺利完成了这项任务而自豪。
篇三：如何写新闻评论
如何写新闻评论
一、具体解读
（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。
（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。
（4）主要面向广大群众说话。
（5）也许你对某件事有几种看法，但也应该抓住其中某一点来阐析。不要贪多求大，切忌面面俱到。只要求针对某一件事或某一种现象，选准切入点，深入剖析往往能出奇制胜。
二、讲究技法
新闻评论是由叙事、说理、溶情三部分构成的有机整体，三者各司其职，叙事为说理打基础，是说理的论据，说理使叙事深刻，是评论的主体，溶情使短评升华。
叙事是指对新闻报道的引述，旨在诉诸读者的直觉，以事实触动人，同时为评论设置对象，这里需要注意引述不是整篇复述新闻报道，而应以简洁的语言，高度概括报道中的新闻事件。
说理：新闻短评，顾名思义，就是要评，要议论，要论述，要讲道理，说理是短评的重头戏，决定着一篇短评的价值高低和分量轻重，要写好说理部分，除了注意议论的三要素和运用各种逻辑推理下，关键是要说新理，提出自己独到的见解，令人耳目一新，为之一震。
溶情：是指新闻短评中所表达的情感 要真切、深切。真切是要求真情实感 ，切忌矫情、虚情；深切是要求表达深刻、深厚的感情。新闻短评的溶情，也必须避免浅白直露，而是应该像盐溶于水一样表现在叙事和说理的过程中，润物无声地感染着、感化着读者。
三、基本思路
第一步：从现象中提取论述的观点（评）
第二步：分析论证观点（析） 要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法
第三步：总结全文，提出倡议（结）
四、实例:
阅读下面新闻，写 一则百字左右的短评。
有位单位领导在给部属作反腐倡廉的报告。台上，他口若悬河，慷慨陈词，讲得头头是道，词严色厉，疾恶如仇。然而，台下却是另一番景象：部属交头接耳，窃窃私语，对他那振振有词、滔滔不绝的报告嗤之以鼻。因为他的实际行动与他口头上讲的完全两样。
——写作示例及分析
台上他讲，台下讲他（标题）
以“声”作则必不成则。（提出观点）
有位单位领导在台上讲的和他在实际中做的不一样，结果就会导致“台上他讲，台下讲他”的场面（概述事实及后果）。叫台下做到的，台上的人必须首先做到。否则，当他在台上讲的时候，就不仅难以制止台下讲他，而且有损于党的原则的严肃性。（正反结合，分析危害）如果在台上只背“台词”，和自己的行动是两码事，那么台下的人只会把他当成一个“演员”，而不会把他当成一
个党员。（假设论证，分析危害）
因此，领导必须以身作则而决不能以“声”作则。（结论）
五、练习
阅读下面新闻，写一则二百字左右的短评。
中华人民共和国教育部发出通知，从2008年3月开始，全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作，并公布了15部“京剧进校园”剧目中的唱段。此通知一出台，人们议论纷纷，赞叹声、反对声此起彼伏，莫衷一是。
——作业
阅读下面新闻，写 一则200字左右的短评。
疯狂追星女杨丽娟自XXXX年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲为让女儿筹募旅费甚至想到卖肾；XX年3月25日杨丽娟如愿见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念，XX年3月26日，其父在香港跳海自杀并在遗书中指责刘德华冷血。
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