篇一：我的创新与创客
我的创新与创客
城西小学：三（3）班周艺杭
创新是世界进步的动力。有了创新精神,那么就有了前进的希望。小鸟飞行需要翅膀,世界要进步需要创新,创新就是进步的翅膀。我们在学习生活中,也要“不拘一格”敢于质疑,敢于放开思路,敢于创新。
每个人的人生旅途中都会有一件令自己难忘的事，且五花八门，而令我难忘的就要数创客了。放假那天，班主任讲每人在假期里要制作一件科技小制作和写一篇“我的创新与创客”的作文开学报名时上交。今年暑假，我们便开始了创客练习，在假期里，我和爸爸商量怎么创新，我们终于决定制作“吸尘器”准备材料：两个饮料瓶，一个去底，一个减去一半。一个坏了的电吹风电机组，几根细铁丝，丝袜一条！步骤1：把电机组装到去掉底的饮料瓶上，用热熔胶固定！步骤2：用细铁丝做成的铁笼子，以能套上电机组为准！步骤3:丝袜闪亮登场！作滤网用！剪点一半的饮料瓶作储存垃圾的容器用。功夫不负有心人，几天的努力终于做了一台“吸尘器”。我迫不及待的试了一试吸尘器，那个开关打开关不了，吸尘器的电机一直转个不停，经过仔细观察，发现开关线没有接好，经过好长时间锲而不舍、持之以恒的努力，我终于制作了一台令我非常满意的“吸尘器”。试了一下效果挺好的！我看着自己制作的吸尘器心里别提有多高兴，我边跑边喊“我成功了！我成功了！”这个活动让我受益匪浅，我学会了创新和动脑；更细心、更耐心。
创新是国家富强的动力,是民族振兴。在科学技术日新月异的今天,世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍,不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存,要想使我们的国家能屹立于世界民族之林,就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新,改革要创新,科技要创新。我们应大胆实践,勇于探索,向创新这个方向迈进。
篇二：2016高考语文 作文备考新素材“创客”
2016高考新材料作文：“创客”
关于“创客”的作文素材和考场作文
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)（2016四川眉山等四市联考卷）
创客一词来源于英文单词Maker，但这并不意味着他们仅仅是简单的制造者，相反创客善于挖掘新技术，努力把空想变为现实，在实践中学习新东西，并加以创造性地使用。在创客的时代，创造不再是少数人的专业，而是多数人的机会。但在越来越多加入创客的青年人眼里，也许这并不是最重要的问题。有人引用安徒生的话:“凡是能冲上去，能散发出来的焰火，都是美丽的。”这才是他们所追求的。
以上关于创客的各种描述，引发你怎样的思考呢?我们这个时代，需要什么样的创客?请综合材料内容及含意作文，表达你对这些问题的见解。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
【作文素材】
创客是什么意思？什么是创客？
多数中国人对这个概念还很陌生。创客是什么意思？什么是创客？如同创客群体的松散随性，创客的定义也不严格。仅从字面上翻译，创客就是maker，做东西的人，泛指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。
美国《连线》杂志前主编克里斯·安德森在其著作《创客：新工业革命》中这样描述创客：他们使用数字工具，在屏幕上设计，越来越多地用桌面制造机器制作产品。他们是互联网一代，所以本能地通过网络分享成果，通过将互联网文化与合作引入制造过程，他们联手创造着diy（自己动手制作）的未来，其规模之大前所未见。
什么是创客？创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。
创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。简单的说就是：玩创新的一群人。
创客（Maker）以用户创新为核心理念，是面向知识社会的创新2.0模式在设计与制造领域的典型体现。Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，基于从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计到制造的用户创新环境。创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。
创客是什么意思？在中文里，“创”的含义是：开始做，创造，首创，开创，创立。它体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面；“客”则有客观、客人、做客的意思。客观，体现的是一种理性思维。客人、做客则体现了人与人之间的一种良性互动关系，有一种开放与包容的精神在里面，而开放与包容体现在行动上就是乐于分享。
创客的兴起
创客之间需要有固定的场所经常互动交流，这些地方就被称为“创客空间”，创客们主要依赖创客空间去完成他们的创意，因此，创客文化的兴起与创客空间有着密不可分的联系。全球第一家真正意义的创客空间诞生于1981年的柏林。美国“创客教父”米奇·奥德曼在他的文章《世界需要创客》里提到过有关创客空间的一组数据：“2007年时，全球仅有40个创客空间，大部分在德国，如今这一数字已增长到1300个，遍布世界各地。”这组数
据也正好验证了克里斯·安德森对创客的描述，在世界新工业革命中，互联网提供的各种社交便利，为创客施展创意搭建了舞台。
而创客在中国兴起并不晚于世界，2010年10月，国内第一个创客空间在位于上海徐汇区长乐路的“新车间”诞生。目前，国内较为正式的、形成一定规模的创客空间大约有十余家，其中较为出名的是重庆电子人众创工厂、新车间、北京创客空间、柴火创客空间等，这几家创客空间也凭借其优势形成了自己的特色。
据了解，在2013年，一些喜好鼓捣电子设备的年轻人凭兴趣与热情自发地聚在一起，初步形成天津地区创客群体的雏形。去年，发展成为天津规模最大、最活跃的创客空间，并逐步为社会所认知。目前，由冯东健、朱永健等6人联合发起成立的天津创客空间，已有会员400多人，涉及领域包括智能硬件、计算机、科技教育、电子、结构设计、环保节能、人文艺术等等，并有成员自建的专业体验馆、工作室4个，累计推出50多项创新作品。鼓励创业 电子人众创工厂让创客文化走进校园
李克强总理还提出要积极创造条件，促进众创空间蓬勃兴起。如此大好的环境之下，作为众创空间的电子人众创工厂，将创客文化带到了校园。
5月7日，总理李克强到中关村考察，同时，电子人众创工厂也走进了重庆交通大学双福校区。当日下午，100多名师生和创客聚集在校园内，围绕着物联网、创客以及创业展开了交流。在交流会上，不少同学是第一次接触到创客文化、体会到物联网在现实生活中的应用，受益匪浅。
特别是一位毕业于重庆交通大学、研发智能家居的创客，为学弟学妹们分享了他的创业经验。当有同学问到如何规避和降低创业失败的风险时，该创客回答到“应该寻找一个成熟的平台，让他们给你提供技术、资源甚至是资金上的支持”。据悉，这位创客正是电子人众创工厂中的一员，在这个平台上他找到志同道合的创客，组建了现在的团队，让创客的梦想成为现实不断前行。最后，这场两个半小时的交流会，在航拍无人机的放飞中结束。超大规模创客空间 电子人众创工厂为创客而生
电子人众创工厂作为超大规模的创客空间，其拥有超2000㎡豪华办公环境；超大智慧生活体验馆，让创客直击用户需求；超5000㎡的设备基地，为创客提供各种加工及硬件测试工具；还有亚马逊、Freescale、华为等战略伙伴，给创客提供技术支持??
对于准备创业和正在创业的人来说，电子人众创工厂的确是非常合适的平台选择。该创客空间将为创客提供贴心孵化服务，帮助创客对接创投机构，为创客提供项目推介、投融资服务；对接合作企业，为初创客提供法律咨询、财务咨询、技术咨询与检测服务；对接合作企业，为中小微企业提供技术与管理培训、投资管理、专利申报服务；对接政府机构、落实政策扶持等。
人类在进入“创客”时代
2013-02-04 第06版：读书治学
作者：姜奇平 来源：学习时报 字数：3306
安德森的外公豪瑟是最早的创客，是一个把创造性的设计付诸实践的人。他设计了自己的花园喷灌系统，并将它变为专利，实现了产业化。今天，正有成千上万的企业家从“创客运动”中涌现，将DIY（DoItYour-self的缩写，意思是“自己动手做”）精神产业化。DIY开启了自主劳动的先声。人类第一次摆脱了对生产资料系统（重资产）的依赖，仅仅凭着自己的头脑这个轻资产，就可以把创意高效能地变为现实。
这是人性上的一个突破，它重新定义了“自由”这个词的含义。在工业时代，自由要靠两样个人无法具备的重资产：一是“自由依赖于税”，这是霍尔姆斯的观点；二是“自由依赖于资本”，这是弗里德曼的观点。
而豪瑟既没靠税，也没靠资本，他单枪匹马地开创了自己的世界。有了互联网，人人都
可以成为豪瑟，只不过单枪匹马演变成“孤独的狂欢”——既千军万马地互联着又单枪匹马地节点着。
像安德森所说，全球“单打独斗”的创客因为这样的方式而联结在一起，“制造”本身也就形成了一种运动。成百上千万热爱DIY的人因此突然由各自为政变成了携手向前。历史上每次重大变革发生后，人们最后都会问：新人将是什么样的？
例如文艺复兴发生后，拉伯雷在《巨人传》中描述变革后形成的新新人类；工业化时期，歌德写出《浮士德》，揭示资产阶级新人的心路历程；俄罗斯走进新的历史时期，会有“新人”主题在思想界产生。互联网的变革现在终于引来了安德森同样的历史性思考：人将发生什么变化？
这就是安德森的新作《创客》的主题。
本书是互联网变革深化的标志。历史上，变革刚开始的时候，人们的注意力都在外边的热闹上，比如蒸汽机带来的船坚炮利、互联网带来的发财机会。变革深入后，人们才从向外看热闹转为向内看门道，反思：世界变了，我将怎么变？
与 20世纪唐軐泰普斯特提出的“网络时代”概念相比，创客更抓住新人的本质。网络时代还只是说网络原住民的技术特征，而创客说的是网络原住民的人本特征。
创客的实质改变在哪里呢？
我们先要找出创客的相反面是什么，那就是流水线上的工人，也可称为劳动力，他的具体形象就是卓别林在《摩登时代》里扮演的那个拧螺丝钉的工人查理。查理就等于豪瑟前面加上负号。
查理是泰罗制的科学管理塑造出的与创客180度相反的人：没有任何创造性，没有任何自主性。查理之所以成为“-创客”，原因很简单，因为生产工具不受查理控制，相反，生产工具控制着查理。
而有了互联网，查理可以变为豪瑟，道理也很简单。一方面，正如作者所说，“我们都是创客，生来如此（看看孩子对于绘画、积木、乐高玩具或是做手工的热情），而且很多人将这样的热爱融入了爱好与情感之中”。互联网移去了对创造性的压制，使人的创造本能得以释放。另一方面，生产工具可以零成本复制，将极大降低个体从事创造活动的固定成本。如果在一个时代里，所有生产工具都可以像孙悟空吹汗毛一样，一吹变出一大堆，那么对人性最大的改变就是使原来看上去没有创造力的人瞬间变成创客——自主创造者。
现实正在朝这个方向演变：实体物品已经成为屏幕上的种种设计，而这些设计可以用文件形式在线共享。最大的制造生产线也采用了MakerBot的语言（G编码），现实与虚拟之间可以随意转换。只要可以在电脑上完成，就意味着人人可以完成，这是制造业正在经历的改变。
安德森写道：如果马克思今天仍健在，一定会大为惊叹。关于“控制生产工具”的谈话就会变成这样：你（就是你！）可以轻击鼠标，然后就建立起工厂。
DIY制造业的兴起意味着什么？现在有个流行的概念——再工业化。再工业化很容易引起歧义。作为对全球金融危机的反省，再工业化表层的意思是，欧美金融业比重过大，应把转移出去的制造业再招回来。但如果把它理解为历史太进步了，因此要倒退回工业时代，却是错误的。在本书中，作为DIY制造业兴起的背景，作者已经指明了方向，不是重回传统制造业，而是发展人人可以参与的虚拟化的制造业。因此，未来不是虚拟经济的大退潮，反而是虚拟经济的新高涨。
由于在互联网上，制造业所需的重资产，如“所需的专业知识、设备以及大规模生产的成本消耗”，可以低成本复制分享，因此未来制造业可以采用同自动化相反的解决之道，即实现生产工具这种重资产与创造性劳动（创客）这种轻资产的分离，以 APPStore的模式进行互补——把Store这种生产工具复制分享给创客，由 APP开发者（也就是创客）通过创
造性劳动提供回报（双方在市场博弈中目前已形成三七分成的利益分配关系）。
具体来说，安德森指出了“创客运动”具有三个变革性的共同点。
第一，人们使用数字桌面工具设计新产品并制作出模型样品（“数字DIY”）。第二，在开源社区中分享设计成果、进行合作已经成为一种文化规范。
第三，如果愿意，任何人都可以通过通用设计文件标准将设计传给商业制造服务商，以任何数量规模制造所设计的产品，也可以使用桌面工具自行制造。
这不是回到工业化，而是完全进展到更高层次的新商业文明状态。在历史向前看、向前走中，解决向后看、向后退解决不了的矛盾。安德森说，新一波“创客运动”中的重大机遇就在于保持小型化与全球化并存的能力，既有手工匠人的原始又具创新性，实现低成本的高技术。小处开始，大处成长。最重要的是创造出世界需要但尚未了解的产品，虽然这样的产品与旧模式的大众经济学可以说是格格不入。
一般劳动密集型产业都是低附加值、低创新性的，但创客形成的是高附加值、高创新性的劳动密集型产业，这才是所谓再工业化的正确方向。这条路是否可行呢？苹果的成功说明创客模式具有现实合理性。苹果不分享生产工具、依靠自动化时，不仅创造的就业少，自己也差点儿破产；分享了Store及其开发工具这些最重要的生产工具后，不仅创造了70万创客就业，自己赚的钱也超过了美国政府现金总和，相当于几十个国家的国民生产总值之和。如果采用安德森提出的方法，至少政府因财政负债而破产这种急迫之事可以轻松化解。最后谈谈怎样理解《创客》一书中重点谈论的创客制造。
不懂互联网或粗通互联网的人看到这本书，也许会觉得，搞互联网的人怎么不谈互联网，谈起制造业来了。中国有句老话，叫大音希声。意思是音乐到了最高境界，就跟声音无关了。军事家到了最高境界，可能根本不会打枪。谈互联网到最高境界，也可以根本不谈互联网。安德森为什么要谈制造业呢？不知大家有没有注意他说的一句话：“虽然软件和信息行业备受瞩目，但毕竟只能雇用少量人员。”他谈创客的出发点是对所有人，而不仅是与互联网技术行业有关的人。在这个境界中，各行各业都是互联网行业，不存在跟互联网无关的行业。因此互联网也就自动“消失”了。相当于“大音”自动“希声”了。
打个比方，什么叫货币经济？在工业资本主义早期，货币经济是指银行这个专门从事货币工作的地方创造的产值。银行规模多大，货币经济就多大。但到了深化阶段，国民经济所有部门、每笔交易都要通过市场交易，用货币结算，原来规模很大的物物交换所占比重越来越小，直至全部国内生产总值都用货币结算时，货币经济就覆盖了整个国民经济，就不再只是银行创造的那点儿产值和就业了。
同样，互联网只有像货币覆盖经济的各个部门一样，渗透进互联网技术产业以外的各行各业，特别是制造业时，互联网经济才真正得以实现。本书的大部分篇幅都是在讲设计如何渗透制造，这令人联想到当年货币是如何渗透自然经济的过程。正是在这个意义上，安德森说：“数字革命已经进入了真实世界的核心部分，而且可能已经产生了最深远的影响。”谈实体世界不是倒退回工业化，而是更大的进步。因为虚拟经济不仅把虚拟产业覆盖了，而且把实体产业也渗透了。
曾几何时，通过想法改变世界异常艰难。未来的十年，当人们通过互联网把数据生产力用于创意时，信息将不仅用于认识世界，人们将用它改造现实世界。
就我个人的看法，在上述过程中真正改变人类的是意义。创意是对意义的表现，设计也是对意义的实现，创客本质上是进行意义创造的人。因此当创造意义的活动从实体经济中独立出来，又转回头赋予实体经济价值时，人类的社会基因就变了，变成新人。这是互联网带来的最伟大的改变。
摘自姜奇平为《创客：新工业革命》（中信出版社2012年12月版）一书所作的序，题目为编者所加。
篇三：创客教育的实践形式
创客教育的实践形式
作为时下最具创造力的一个群体，也许你可以从众创空间中看到商业，也可以在其中发现它的背后，其实是文化与教育的巨大支撑。目前，全球有1000多个“创客空间”，奥巴马政府从2012年开始，计划在4年内将“创客空间”推向1000所学校。这种打破专业、技术、人群壁垒的创新模式，不仅已经走入中国，还走入了学校。
学校作为创新人才培育的主要阵地，不仅能够为学生提供一个可供利用的场所，同时它还因其自身的教育功能，成为创客教育的最佳土壤。
什么是创客教育？
创客教育是指以培养学习者创新、创业所需知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为，以及活动、课程和环境的总和。创客教育的发展要得益于两个条件：首先是开源硬件、3D打印机以及易于学会的编程语言，让学生们动手创造更加简便。其次是在线教育的发展，让课堂不再是教师讲授知识的场所。
创客教育的显著优势在于，相比较传统的学校科技实践教育来说，创客教育更注重兴趣和素养启发，提供了一种长效机制将创新创造固化下来。作为一项人人可以参与、鼓励将创意变成行动的创新活动，创客教育恰好弥补了传统教育忽略兴趣和动手能力的缺陷，让孩子们自主探究，“玩创新”，激发其创新的兴趣，培养其创造的能力。
在中国，创客培养基本有三种形式。
一是体验式的培养。兴趣是最好的老师。当代中国青少年对科学技术的最初萌动，基本来自于课堂。浸入式的科技制作课、神奇的科技馆之旅，都点燃了年轻人对自然科学、应用科学的强烈好奇心。于是，一些教育者们通过开发一些简单的手工制作、拼装实验，将青少年慢慢带入动手实践的环节。这种体验式的培养效果功能明显，但不足也在于大多数体验都停留在“耳闻”或“模仿”阶段，即使有一些制造机会，也是成品或半成品的拼装组合，很难让学习者保持长期的兴趣，并真正开发一些自己感兴趣的东西。
二是素养式培育。课程是教育教学的关键组成部分，在体验式培养的基础上，教育者们开始注意青少年科技兴趣长效机制的建立，通过课程使之连贯起来。这种方式更重素养的培育，把创新当作个人素养的必须品，进行补充强化。长期的兴趣才能让兴趣转化为成果，一些小创客在这样的机制下快速成长，虽然不一定就能百分之百成为一个完整创意，或称为创业的起点，但却给了很多年轻人尤其是90后一个尝试的机会。
三是平台式教育。体验和课程是创客培育的条件，二者不可偏废。可仅有这些就
足够了吗？显然不是。目前，创客教育已经进入了平台式的教育阶段。如果学生在一个很自主、很开放的空间里，辅以技术支撑和导师支持，便能更好地激发学生的兴趣，培养学生的创造力和应用能力，充分发挥创意。此外，这个过程还可以培养学生的团队合作、解决问题的能力。这样的综合性平台是目前最为成熟的创客教育模式。
据清华大学最新研究表明，学校是创客教育的最佳场所。学校是一个类似于社会的实践空间。如果在学校里开辟专门的空间，进行青少年中小学生的创新能力培养，必将对中国创客的未来产生积极的影响。清华大学教授高云峰和ICT教育专家高震把这样的空间成为“群体创新空间”（Group Innovation Space - GIS，中文名“集思”），GIS是目前已知把创客教育平台式教育发挥得很好的样本之一。
通过对比发现，创客教育最需要的，其实就是一种综合实践学习系统。就像GIS，它可以让学习者在固定的空间内，把学到的信息学、数学、物理和化学等多学科的知识用于实践，把一个个创意变成现实。教室的中心是讨论桌、开源硬件、设计平台、激光切割机、原材料、加工工具和展示平台，学生基于具体的项目，解决真实情境下的问题，在协作中综合运用知识、提升情商、了解自我、以寻求自我实现。
还有一点特别之处就在于，GIS要求空间内的创新者“分享”。不管你在学校还是图书馆、科技馆，对于创客来说，不光是学会了一些东西、做出了一些有意思的成果，更要能将成果分享给别人（高云峰称之为“知识反哺”），让别人做起来也更加得心应手，才是真正体现了创客的精神。
群体创新空间——GIS 百度百科
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有