篇一：相信未来朗诵稿
当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台
当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀
我依然/固执地/铺平/失望的灰烬
（前三句深沉哀伤） 用美丽的雪花/写下：相信//未来 （雪花重读，纯洁干净明了清晰的倾向性）
当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水
当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~
我依然/固执地/用凝霜的/枯藤
（不同的意象对比，优美与落寞对应） 在凄凉的大地上/写下：相信//未︵来︵（重读振起情绪） 我要用手/指那/涌向天地的/排浪
我要用手/掌那/托住太阳的/大海 （此两句激昂高亢，语速快） 摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆（惊喜，热烈单纯的情绪） 用孩子的笔体/写下：相信
//未︵来︵（热切而坚定）
我之所以/坚定地/相信未来（“之所以“引发思考）
是我相信/未来/人们的/眼︵睛（强调眼睛之敏锐清醒） 她有/拨开/历史风尘的/睫毛
（高昂）
她有/看透/岁月篇章的/瞳孔
（铿锵抑扬，有力地）
不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉
那些/迷途的惆怅、失败的苦痛（读出现实的苦态） 是寄予/感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑
、辛辣的嘲~讽
我坚信/人们/对于/我们的脊骨（突出信念和精神） 那无数次的/探索、迷途、失败和成功 一定会给予/热情、客观、公正的//评定（大声，极肯定） 是的，我焦急地/等待着/他们的/评︵定
朋友，坚定地/相信未来吧（热烈呼告）
相信/不屈不挠的/努力
相信/战胜死亡的//年轻（停顿蓄势）
相信//未来
、热爱
//生︵命︵（高亢地收束、声音延长）
注：/表示时间停顿较短；//表示时间停顿略长；︵表示语气延长；~表示颤音；___表示是重音；
分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。
篇二：相信未来朗诵稿
《相信未来》朗诵文本
作者：郭璐生
人员：主诵，男1，女1，男2，女2，（共五人）
场景：孩子们穿着灰暗破败凌乱的衣服分成三组，凌乱的躺在舞台上（有阶梯可以躺在阶梯上），主诵等五人坐在他们中间，随着朗诵顺序依次站起。
男1：当蜘蛛网
女1：当蜘蛛网无情地
主： 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
（一组人依次错落坐起）
女2：当灰烬
男2：当灰烬的余烟
主： 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
（二组人依次错落坐起）
五人：我依然固执地铺平失望的灰烬，
（三组人依次错落坐起）
女群：用美丽的雪花写下
群：相信未来。（错落站起三分之一的人，慢慢脱掉破衣服，望天，不与观众交流）
女1：当我的紫葡萄化为深秋的露水，
男1：当我的鲜花依偎在别人的情怀，
主：我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：
群：相信未来。（再站起三分之一，同上）
主：我要用手指那涌向天边的排浪，
（男1加入）我要用手掌那托起太阳的大海，
（男2加入）摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
群：用孩子的笔体写下：
相信未来。（全部站起，同上）
主：我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛——
女1：她有拨开历史风尘的睫毛，
女2：她有看透岁月篇章的瞳孔。
男1：不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅、失败的苦痛，
男2：是寄予感动的热泪、深切的同情，
主、男1、2：还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。群：我坚信人们对于我们的脊骨，
那无数次的探索、迷途、失败和成功， 一定会给予热情、客观、公正的评定。主：是的，我焦急地等待着他们的评定。男1：朋友，坚定地相信未来吧，
女1：朋友，坚定地相信未来吧，
五人：朋友，坚定地相信未来吧，
群：相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
主：相信未来、热爱生命。（洋溢，可在舞台上奔跑） （所有人抬头不与观众交流，向往）
女群（轻声，乱）：相信未来，热爱生命！
男群（略强，乱）：相信未来，热爱生命！
群：相信未来！热爱生命！
五人（坚定）：相信未来！（一字一顿）
篇三：相信未来 励志诗歌朗诵
相信未来
郭路生（笔名食指）
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， 用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的葡萄化为深秋的露水， 当我的鲜花依偎在别人的情怀， 我依然固执地用凝露的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手撑那托住太阳的大海， 我摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛——
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉， 那些迷途的惆怅，失败的痛苦， 是寄予感动的热泪，深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨， 那无数次的探索、迷途、失败和成功， 一定会给予热情、客观、公正的评定。 是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧， 相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
相信未来，相信生命。
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