篇一：我心中的那一份真情
初中三年级作文 我心中的那一份真情 林文栩春风中夹杂着古老的芳香，清晨润湿的空气亲吻着沉睡的长龙。我庄严地登上长城，感叹祖国的魅力，寻觅你古老的足迹。啊！好美的祖国啊！~~~~~·· 情系山川胜景 祖国，你那迷人的风景使我不知不觉地沉醉。西湖的“赛西施”之美，桂林的“甲天下”之秀，泰山的“众山小”之势，屹立于你坚实的躯体之上，给人极大的震撼；澎湃的长江，傲气的黄河，是你强壮的手臂，拥抱你心中的一切；苏州园林，如一副迷人的画，点缀着你独特的优雅；宏伟的故宫，如一个奇异的神殿，展现出你非凡的气度；那神话般的长城，如一条腾翔的巨龙，长啸九州。 魂牵灿烂文化 祖国，你那生命的摇篮中孕育了不朽的神话。李白望瀑布吟唱“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；陶渊明归隐田园赞叹“此中有真意，欲辨已忘言”；诸葛亮夙夜忧叹“受任于败军之际，奉命于危难之间”；文天祥仰天长啸“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；陆游隐居山村情系祖国“僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台”；我赞叹“西游记中斩妖除魔”；我敬仰“水浒英雄传，三国英雄谱”；我眷念“一曲红楼多少梦，情天情海幻情身”。祖国，我为你的文化折服，我的心为你的才情飘扬。 耳畔边传来了一声鸡啼，东方的太阳射出了第一道曙光，祖国，我为你歌颂，我为你沉醉，我永远为你寄托那一份真情！ 祖国，愿你骄人的曙光照亮世界，愿东方巨龙永恒腾飞！ ————后记欢迎你 ^_^
篇二：有关人间真情的作文(三篇)
一篇 有关人间真情的作文
晚上躺在床上，久久不能入睡，脑袋里一直浮现着那年冬天早上的那一幕，心中感到无比的自豪和温暖。
事情是这样的。早上我信步走在放学家的路上，突然我看到了七个身穿校服的姐姐们，他们皱着眉头，面面相觑，似乎遇到了什么困难。定睛仔细一看，其中的一个大姐姐还那拿着个箱子，箱子用鲜红的纸包着，在箱子的四面用黄色的即时贴，写着：捐募两个大字。
我的强烈好奇心就来了，心想：要给谁捐募?为何要给他捐募?姐姐们也好像从我的表情上看到了我的好奇心，于是浩浩荡荡的向我疾步走来。一走到我的面前，我就挠着头好奇地问：这是给谁捐募的?其中一个大姐姐就拿了一张粉红色的纸展开给我看，我看了便傻了眼：图中有一个小男孩，这个小男孩相貌堂堂，唯一美中不足的是他得了癌症，因家中的经济问题，家人无能为力，但他们不愿意坐以待毙，所以向中国同胞们发出真诚的请求，望同胞们，给他们捐一点钱。
这时一位姐姐似哭非哭说：这个小男孩实在是太可怜了，您就为他捐点钱吧!就是这么一句朴实的话语，泛起了我的同情心。我望着这个大姐姐，这个大姐姐的眼眶都红了，而其他的姐姐们也附和着：是啊，是啊!我盯从兜里掏出的搭车留下来的六元钱，心中起了纠纷：到底是捐还是不捐呢?如果捐了，那就少了自己的六元钱了;那如果不捐，又太违背自己的良心了。到底怎么办呢?我心中就好像有两个小孩在争执着，一个说捐，另一个说不捐。
我又再一次注视了这个小男孩，心中想到伟大的数学家华罗庚说的一句话：当别人遇到困难时，你帮助他，那么，当你遇到挫折时，也才有人会去安慰你。我心中豁然开朗，毫不犹豫的将那六元钱投进了捐募箱。顿时那些忧愁的姐姐露出了丝微笑，连忙说：谢谢你，谢谢你。我也不知为何要感到害羞，脸蛋发著热，答道：不用谢!
看着姐姐们走去的背影，我心里暖烘烘的，在这寒冷的冬天，竟感觉不到一丝的寒意，我相信我这一次不仅送去的是钱，而是送去了一份温暖。我想：一定会有许许多多的人会向这位残疾的小男孩捐募，向这位小男孩投去一份又一份的温暖。我更加相信，这位小男孩收到钱后，一定能用这一份又一份的温暖，赶走肆虐的病魔，康愈出院。
一方有难，八方支援，只要是他人遇到困难、挫折，我们都要出自己的一份力，去拯救别人，不分疆域、不分种族、不分老幼，更不分贵贱，哪怕只是一角，一分钱，也包含着我们浓浓的情意。灾难无情，但人间有真情!
想到这里，我提起笔，在纸上写道：暖融寒冰，人间真情。
二篇 有关人间真情的作文
爱，是人类最美好的情感，爱，使人间充满温暖。一句话，一个动作，甚至一个眼神，都体现着真挚的爱，那一次，我被爱感动了。
那天，正在梦乡的我被妈妈的一句话吵醒了——怡婷，快起床了，等一下去帮我买东西。不要嘛!太阳公公都没‘醒’呢。妈妈拿我没办法，就去干活了。我在床上躺了会儿，就走到妈妈面前，说：要买什么东西呀?我打了个哈欠。妈妈拿出一元钱，说：去市场上买两斤豆腐，之后我拿起一块钱，走到门口，妈妈再三叮嘱：现在做买卖的都会用秤杆子坑人，别傻呼呼的，要看看秤，知道吗?哦，知道了。我不胜其烦地说。忽然，我听到了一阵叫声，卖豆腐咯，谁买豆腐!我随着声音跑了过去，看见了一个卖豆腐的叔叔，当我走到豆腐车旁时，正好他刚给别人称完豆腐，见我注视着他，便笑了笑，问道：小朋友，买几斤?
瞧，果真像妈妈说的，做买卖的人，嘴都甜，能说会道，态度友好。哼，他企图用可亲可爱的样子欺骗我，没门!我决不会上当的。我心里暗暗告诫自己。买两斤，少一点也不要。我故意提高声音回答他。叔叔切了两块豆腐，放入袋子中，递给了我。他收了钱，又高声叫道：卖豆腐咯——我捧着袋子，朝家走去，可谁知走了几步，被石头绊了一下，手一松，白花花的豆腐撒了一地，我急得快要哭了。心想：怎么办，等一下回家会被妈妈骂的。怎么办?
这时，卖豆腐的叔叔走到我身边，用手轻轻地抚摸着我的头，安慰我说：别哭，叔叔在给你称一块。
拿钱呢?不要钱了。说完，他切了两块豆腐，放进袋子里。我望着他那和蔼的面孔，不知说什么才好
我怀着激动的心情，捧着袋子向家中走去。远处，又传来阵阵叫喊声：卖豆腐咯——
啊!人间处处有真情，真情时时暖人心。有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那次，我流泪了，流下感动的泪。
三篇 有关人间真情的作文
七月的一天中午，火辣辣的太阳当空高照。当我走到新浦区人民路路口时，突然看到前面一位骑自行车的叔叔摇晃了一下，连人带车倒了下来。
人们连忙围了过去。情况紧急，大伙儿一起把他送到市第一人民医院诊断治疗。
病人到了医院，经医生诊断，这人得了重感冒，必须马上打吊针。可是谁来交费呢?正在这时，有一位叔叔掏出了自己口袋中仅有的17元钱，可这钱是很少的。周围的人见到这种情况，也都纷纷掏自己的腰包，凑足了病人的医疗费。
由于治疗及时，吊针刚打不久，那位生病的叔叔便醒过来了。他醒来后的第一句话，便是感激地对大家说：谢谢大家!然后，他要从自己贴身口袋里掏钱还给大家。可是大家推辞，执意不要。大家对那位生病的叔叔说：这些钱我们不要，你的病好了，我们就很高兴。我们给你出点钱就算是‘学雷锋’吧!
这时，那位生病的叔叔用感激的目光望着大家，不知道该说什么好。
篇三：10.20日中考满分作文每日一篇《我心中的……》黄老师点评
10.20每日背诵开头结尾——
八、交代要素 引人入胜
交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。
如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉
鱼。”这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。
“六月十五那天，天热得发了狂！我们几个相约去乡下一起找苦受……”（背诵以上红字）
（10.20）每日精读作文一篇
请以“我心中的那___________(一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂)”为题写一篇文章。
我心中的那一轮太阳
“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后??”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底!（引用歌词，第二人称，直接倾诉，真情笼罩全篇）
您还记得那次晨读的情景吧？教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：“喝了长高高。”再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱!（呼告引出片段，抒情结束片段，叙事抒情结合，与以下几段构成排比式结构，层次明晰，这是构思的的亮点）
您是否还记得那次午休的时候呢？同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了您的高跟鞋，（细节动人有表现力，要学会选择生活中让你的心一颤动人细节）轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧！老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱!
您还记得那个炎热的夏日吗？那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好！”您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：“热不热？”突然，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问：“呀！这是怎么回事？蚊子咬的吗？”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。我又惊讶又感动?? 啊！老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀!
老师，您知道吗？我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人。
尊敬的老师，您是一轮不落的太阳，永远照耀着我的心房。您赶走了一个贫困学生内心的郁闷和孤寂，驱走了我内心的阴暗，您让我感受到了生命无限的温暖、世界的无比美好！感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您播洒给我们温暖灿烂的阳光！
黄老师点评：
得分亮点——
1. 用“您是否还记得……”的反复引出几个片段，构思巧，结构明晰
2. 每段结构相似，呼告起叙事展开呼告抒情结束，叙事抒情完美结合，构成精巧的排比式结构。 3. 写生活中动人的瞬间，不起眼但凝聚深情的细节，以小见大，突出老师无微不至的爱
4. 反复、呼告、第二人称的运用，真情洋溢，笼罩全篇。
大冶实验中学黄斜文
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