篇一：2014新人教版七年级英语上册全册教案
新人教版七年级英语上册Starter Unit 1-3教案
Starter Unit 1 Good morning.
1.Good morning/afternoon/evening.
早上（上午）/下午/晚上好。答语相同。在熟人或家人之间可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。如：Good morning ,class!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语）
2.Hello, Frank! 你好，弗兰克。
3.A: How are you?
你（身体）好吗？
B: (I‘m) fine/Very well/I‘m OK, Thank you./thanks. How are you? / And you? 我很好，谢谢。 你呢？
A: (I‘m)fine/OK, too.我也很好。
4.thanks = thank you 谢谢
5.HB（铅笔芯）硬黑
CD光盘
BBC英国广播公司
Starter Unit 2
What‘s this in English?
1.What‘s this/that? 这/那是什么？
It’s a/an + 单数物品
（△不说This/That is）
1) What‘s this/that? 这/那是什么？
2) What‘s this/that? 这/那是什么？
It’s a ruler. （这/那是）直尺。
It’s an apple. （这/那是）苹果。
2.What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说？
It’s a/an + 单数物品
（△不说This/That is）What‘s this in English? 这用英语怎么说？ It’s a jacket. 夹克衫
What‘s that in English? 那用英语怎么说？
It’s an orange. 橘子。
in + 语言：用某种语言
in Chinese/English/Japanese
用汉/英/日语
英语中还可用What‘s the English for….?表达同样的含义。
What‘s the English for直尺？直尺用英语怎么说？
It‘s a ruler.是ruler
3.a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―
a用在以辅音音素开头的单词前；
an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字
母。如：a pen /pen/ 一支钢笔
(/p/为辅音音素) an orange 一个桔子(为元音音素)
4.P停车场；停车位
NBA（美国）全国篮球协会
kg千克；公斤
5.Spell it, please. = Please spell it. 请拼读它。
K – E - Y.
Spell ―pen‖, please. = Please spell pen. 请拼读―pen‖。
P – E - N.
注：please置于句末时，前面要加逗号。
Starter Unit 3
What color is it?
1.What‘s this/that? 这/那是什么？
It‘s V. 这是V。
V是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名词前加a
或an。
1) What‘s this/that? 这/那是什么？
2) What‘s this/that? 这/那是什么？It’s a ruler.
It’s an apple. （这/那是）苹果。
2.问颜色：What color
1) What color is +
单数名词？
2) What color are + 复数名词？
It‘s /It is + 颜色.
They‘re/They are + 颜色. /那是）直尺。 （这
如1) What color is the key?
（这把）钥匙是什么颜色的？
It‘s （It is）yellow.
（它是）黄色的。
2) What color are the keys?
这些钥匙是什么颜色的？
They‘re (They are) red..
（它们）是红色的。
3.color 1) n.颜色2) v. 给．着色，把染成某种颜色
color sth + 颜色：把某物涂成??颜色
Color the pencil red. 把铅笔涂成红色。
4.It‘s black and white. 它是黑白色的。
5.S 小号的M 中号的
L 大号的
UFO 不明飞行物
CCTV 中国中央电视台
UN 联合国
6. The key is yellow. 钥匙是黄色的。
The是定冠词，表示―这（个），那（个），这些，那些
‖ ，在元音音素前读/ ei: /，在辅音音素前读 /e? /。它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或物，或上文提到的人或物。
1) The book on the desk is mine. 桌子上的书是我的。（特指）
2) Where is the teacher? 老师在哪？（双方都知道）
3) He has a pen, the pen is black.
他有支钢笔，钢笔是黑色的。
（指上文提到的事物）
7. 七年级字母教学资料
1）英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5个字母被称为元音字母。这 五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个
英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。
26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。
2）字母书写的规格
①斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。
②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必
须紧贴第三线，不许离线也不许出格。
③占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 ④占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。
⑤小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。
⑥占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端
要紧贴第四线，不可离线也不可出格。
篇二：2014年新人教版七年级英语下册教案
2014年新人教版七年级英语下册全册教案
Unit 1 Can you play the guitar?
Section A (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：
guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club
能掌握以下句型：
① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.
② —What can you do? —I can dance.
③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.
2) 能了解以下语法：情态动词can的用法
want to do sth.的用法
2. 情感态度价值观目标：
该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；
2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：
情态动词can的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰ. Lead in
1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一
边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities
with the people.
Then Check the answers with the class together.
Ⅱ. Presentation
出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：
He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
Ⅲ. Game (What can I do?)
T: Tell your partners what you can do. For example:
I can play the guitar. I can sing and dance.
Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class. Ⅳ. Listening
1. T: Now let’s listen to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3. （播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，
完成1b部分的教学任务。）
2. Check the answers:(3, 2, 1 )
Ⅴ. Pair work
1. Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a partner. Then make their own conversations.
(引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。)
Ⅵ. Listening
1. Work on 2a;
T: Now, look at the pictures on P2, listen to the four conversations. Just listen.
(Play the recording for the first time, students only listen carefully.)
Then, listen to the recording again, and circle the clubs you hear.
Check the answers with the class.
2. Work on 2b;
引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学
生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
Check the answers with the Ss.
Ⅶ. Pair work
1. Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.
老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如： T: What club does Lisa want to join?
S1: She wants to join the chess club.
T: Can she play chess？
S1: No, she can't.
2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary.
3. Ask some pairs to act out their conversations.
Ⅷ. Role-play
1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to
find out the answers to these questions.
① What club does Bob join?
② What club does Jane join?
Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the answers:
① Bob joins the soccer club.② Jane joins the English and art club.
2. Explain something that Ss can't understand.
3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording.
4. Ss work in pairs to act out the conversation.
5. Ask some pairs come to the front of the classroom. They try to act out the conversation. See which group is the best.
Homework:
1. Remember the new words and expressions after class.
2. Recite the conversation after class.
3. Write English names as many as possible in the exercises book.
Section A (Grammar Focus-3c)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。 能掌握以下句型：
① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.
② —What can you do?—I can dance.
③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.
2. 情感态度价值观目标：
该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 让学生重点总结、发现情态动词can的用法。
2) 通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。
2. 教学难点：
1) 情态动词can的用法；
2) 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Ask some Ss about their abilities.
T: Hi, S1! What can you do?
S1: I can sing and dance?
T: Can you play the guitar?
S1: Sorry, I can't. But I can play chess.
T: What club do you want to join?
S1: I want to join the chess club.
2. Role-play.
Let some pairs role play the conversation in 2c.
Ⅱ. Grammar Focus.
1. 阅读指导：
2. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
① 你会游泳吗？
______ you ______?
② 是的，我会。/ 不，我不会。
Yes, ____ _______. / No, I _______.
… (其余试题见课件部分)
3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。 Ⅲ. Try to Find
老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1. 可以看出，在Can…？句型中，情态动词can没有________和_______ 的变化。
2. 用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：
Can + _______+ _________ + 其他?
肯定回答：_________________
否定回答： _________________
What + can + _______ + ________ ?
学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。
Ⅳ. Practice
1. Look at 3a. 告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
Teacher makes the first one as a model:
Can Wu Jun speak English? No, he can't, but he can speak Chinese.
Ss try to make sentences using the phrases in 2~5. They can discuss with their partners. Then let some Ss tell their answers to the class.
Check the answers with the class.
2. Look at 3b. Tell Ss that your school is going to have a School Show next week. What can
you do? You can show your talent in it. In order to let all the students know about it. We have to write a poster. Now, read the poster below and try to complete the poster with the words in the box.
方法指导：应通读全文，掌握短文大意；然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴ. Group work
1. What can your group do in the school show? Make a list, then report to your classmates.
2. First, work in group ask and answer about what you can do? e.g.
S1: What can you do, S2?
S2: I can do kong fu.
S1: Great! What about you S3?
S3: I can sing very well.
…
3. Then make a list together.
4. Everyone in your group must write a report. Then select one student to report what your group can do. e.g.
In my group, Li Ming can do kong fu. Zhang Li can sing very well. Ma Shuang can dance well…
(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵ. Exercises
1. If time is enough, do some more exercises on big screen.
Homework
1. Read the sentences in Grammar Focus.
2. Write a report about what your family members can do.
篇三：初一英语上册教案
人教版 七年级英语（上册）辅导材料
第一块 国际音标
国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。
1、20个元音
单元音：
／i:／ Ee1、 ／з:／her／u:／ do
／I／ it ／?／about ／u／ book
／ɑ:／ are ／ ／ or／?／ any
／ ／ us ／ ／ off ／e／ at
双元音：
／ ／ Ii ／ ／ out／ ／ear
／ ／ Aa， ／ ／ Oo／ ／air
／ ／ boy ／ ／sure
2、28辅音：
成对的清浊辅音：
／p／map／t／ it／k／book ／f／off／θ／math ／s／yes ／b／club／d／dad ／g／big／v／have ／e／this／z／zoo
／ ／ fish／ ／ watch ／tr ／ tree ／ts／ its
／ ／ usually／ ／ orange ／dr／ dress ／dz／ beds 其他辅音：
／m／ am ／n／ and ／ ／ English ／l／ like
／h／ hello／r／ red ／w／ what／j／ yes
3、国际音标拼读规则：
辅见元，碰一碰。 ／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。
／p／、／t／、／k／、／tr ／清辅音，／s／后读成浊辅音。
本块词汇:
speak说讲start开始 school学校 strict严格的 out外面 club俱乐部 usually通常 dress化妆 about关于 大约 us我们 her她的 ear耳朵 English英语 sure当然可以 air空气 or或者any一些 boy男孩 orange橙子,桔子 map地图 tree树math数学off离开watch观看 手表do做 like喜欢 beds床 what什么 hello喂是的red红色的
yes是的 book书 its它的 zoo动物园fish鱼 dad爸爸 big大的 have有 this这it它
第二块 三个预备单元
一、 文化常识
1、 英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。早上用语Good morning !
下午用语Good afternoon ! 晚上用语Good evening ! 例如：
(1)Bob: Good morning , Helen !
Helen : Good morning , Bob !
(2)Bob :Good afternoon , Helen !
Helen : Good afternoon , Bob ! ( 注意句子标点)
(3)Bob :Good evening , Helen !
Helen : Good evening , Bob !
2、在轻松场合中，人们常用Hello 或者Hi 打招呼，但是两人用语要一致，
不能一个人用Hello，另一个人用Hi 。 例如：
（1） Helen : Hi , Bob !Bob : Hi , Helen !
（2） Helen : Hello , Bob !Bob : Hello , Helen !
二、几个功能句型
1、问答“身体健康”用语
Bob : Hi , Helen ! How are you ? 喂，海伦！你好吗？
Helen : Hi , Bob !
= I’m OK ↘对方关心你的健康， ↘你也要询问对方的健康。可= I’m well 一定要向对方说谢谢。 以用简略语言：And you ?
Bob : I’m fine , too . 我也很好。2、
2、问一个东西“英语名字”的常用句型
Helen : What’s in English ? 这个用英语怎么说？
↘(答句中，一定用it 代替this / that)
Bob : It’s a / an + 英语名称 。 ( key jachet quilt orange ruler pen )
Helen : Spell it , please . ( = How do you spell it ? ) 请拼写它。（= 你怎样拼写它？）
Bob : K- E-Y . （拼写单词，用大写字母，并且字母与字母之间用连字符连接）
3、问一个东西颜色的常用句型：
Helen :What color is it ?
Bob : It is + 颜色 。
三、1、不定冠词 a 与 an 的区别
a用在辅音开头的单词前，an用在元音开头的单词前。 例如
a pen 一支钢笔 ；an apple 一个苹果
a book 一本书 an hour 一小时
a “u” 一个字母 “u”an orange一个橙子；；
2、指示代词 this 与 that 的区别
this 指代近处的人或物，that指代远处的人或物。
本块习题：
1、 写出同义词或同义句
Hello !_________ I’m fine . __________ Thanks . _________
Spell it , please ._______________________
2、 写出下列词的缩略形式 I am ______ what is ________ it is _________
3、补全对话
（1）、A: Hi , Helen ! How are you ?
B : _______ , Bob ! ______ ______ well , ______ ______ . ______
_______ ?
A: I’m ______ , _______ .
(2) 、A: What’s this _______English ?B : _______ is ______ jachet .
(3)、 A : What ______ is it ? B : It______ green .
4、改错（1）、---What is it ? ---It is an ―u‖ .
（2）、---What’s that in English ?---That is a quilt .
（3）、---What’s this in English ?---This is a key .
（4）、This is an ruler , that is a orange .
本块词汇：
map 地图 key钥匙jacket 夹克衫 quilt被子
orange橙子 ruler尺子 pen 钢笔 color颜色
red红色的 yellow黄色的 green绿色的 blue蓝色的
black黑色的 white白色的this这个 that那个
spell拼写 apple苹果 hour小时
Unit 1My name’s Gina
一、what is , 缩略式 what’s , 表示“是什么”。问“某人的名字是什么”、“某人的姓是什么”、“某人的电话号码是什么”，都用what is 。
1、问某人的名字句型
问句: What’s your name ？答句： My name’s + 名字。
his his
her her
2、问某人的姓句型
问句: What’ ？ 答句：family name’s + 名字。 his= last name his
her her
3、问某人的姓的句型
问句: What’s your first name ？ 答句： My first name’s + 名字。 his his
her her
4、问某人电话号码的句型
问句: What’s your telephone number ？ 答句：It is + 电话号码。his
her
5、Nice to meet you ! ( 见到你真高兴！) 是“陌生人”见面客套用语。对方答语只
能是 Nice to meet you , too . ( 见到你也真高兴)
Nice to see you ! (见到你真高兴！) 是“熟人”见面客套用语。对方答语
只能是 Nice to see you , too . ( 见到你也真高兴)
二、文化常识：英语人名
（1）、英语人名由三部分组成： 第一个名字 +第二个名字+ 姓。
first name middle name family name = last name
（2）、英语人名最突出的特点是：名在前，姓在后，第二个名字不常说。 例如：
1．GinaGreen 吉娜 . 格林
first name family name = last name
2. first name family name = last name
（3）、尊敬、客气地称呼一个人，常用方式是 ：Mr 或 Mrs 或 Miss + 姓 。
Gina Green 我们可以称呼为 Miss Green 。Jim Smith可以称呼为Mr Green
三、形容词性物主代词
表示“某人的”、修饰名词的代词叫形容词物主代词。
主格人称代词 I you hesheit we you they 汉语我 你 他 她它我们 你们他们 形容词物主代词 my yourhisheritsour your their 汉语 我的你的他的 她的 它的 我们的 你们的他们的
本块习题
1、name is (缩略式)_______boy (对应词)_______
last name (同义词)_______ telephone number (同义词)_______
my (主格人称代词)_______ you (形容词性物主代词)_______
2、补全句子
A:_________________B: My name’s Mary .
A:What’s his name ? B: _____________Jim .
A:_________________? B: My telephone number is 3968.
3.根据括号中的答案，用完整句子回答问题。
1.What’s your name ? ( Mary )
_______________________
2.What’s his name ? ( Jim )
_______________________
3.What’s his last name ( Green )?
_______________________
4.What’s her phone number( 92931 ) ?
_______________________
本块词汇：
my我的 your你的 his他的 her 她的 its 它的our我们的 their他们的 meet 遇见 see看见 we 我们 they 他们 zero 零 one 一 two二 three 三 four四 five 五 six六 seven七 eight 八 nine九 ten 十
first name 名字 middle name 中间名字 nice好的高兴的
telephone number = phone number电话号码
family name = last name 姓
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