篇一：《洲际导弹自述》教案4
19.洲际导弹自述
[课标要求]
1、识记理解并积累字词的基础知识。
2、了解有关洲际导弹的知识，了解我国核武器的发展现状，掌握本文运用的说明方法。
3、理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序，理解科普说明文严谨的科学性和幽默的趣味性。
[学法点悟]
本文是一篇科学小品。科学小品，按字面上的意思就是：科学、小品。科学，就是知识性；小品，就是文艺性。知识性是知识比较丰富，资料比较广泛，数据比较准确，能给人以思想上的启迪。文艺性是就是运用文艺的手法，如诗歌、谜语等，文笔要轻松活泼，善于运用比喻、拟人的修辞手法，使科学道理通俗形象生动易懂。本文中科技知识比较丰富，讲述的是大多数人知之甚少的尖端武器。学习时可以采用分类列表的方式，对课文进行理解。如可以把文章分成构造、性能、类型和发展过程列表，使课文内容一目了然。
[整体感知]
本文是一篇写给青少年的科普小品文，文章用第一人称，采用拟人手法，以自述方式深入浅出地介绍了一种非常复杂的尖端武器。亲切自然地介绍了导弹的类型、构造及功能、威力，具体地说明了洲际导弹的外形、速度和威慑力量，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。
[疑难解析]
质疑：文章说明对象是什么？抓住它什么特点来说明？
解惑：文章说明对象是洲际导弹，抓住它的射程远、威力大、速度快、威慑力大、类型多、构造复杂和命中率高等特点来说明的。
质疑：本文采用了什么形式、什么手法来说明事物？这样写有什么好处？
解惑：文章采用第一人称自述的形式，拟人手法来说明事物。这样写显得亲切自然，生动活泼，通俗易懂拉近了读者与洲际导弹这一陌生事物的距离，这样就使说明更加具体形象，更容易受少年读者喜爱。
质疑：最后一段说明洲际导弹与什么的关系，该如何理解？
解惑：最后一段说明洲际导弹与战争的关系，指出了美苏两个超级大国军备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。
[语言揣摩]
“我的最大飞行速度在每秒七公里以上”的“以上”一词和“我大部分时间飞行在几百公里高的外层空间”的“大部分时间”一词是否可以删去？为什么？
（提示：否。“以上”是指多于七公里，概数。“大部分”从范围上看还没有全包括，不是全部。由此要注意说明文的语言对语言的准确性有特殊的要求。）
[研究课题]
这是一篇介绍核武器的知识的科普说明文。“自述”是作者采用拟人化的方法，让导弹自己讲述自己，类似人的自我介绍，实际还是作者介绍。这种写法使得文章生动活泼，形象具体，易于读者接受。很多语言生动的文章都运用拟人了手法，课下找出几篇文章，认真阅读，体会拟人手法的作用。
自主探究
[探究前期导引]
掌握本课涉及的成语，学会快速阅读文章，能说出文句运用的说明方法，探究重点句子的作
用。自主、合作、探究一些重点问题，并针对某些问题提出自己的看法。
[基础巩固集练]
一、字音字义
1、根据拼音写汉字或给加点字注音。
锥（）形 yí（）误 粗糙（） sì()机威shè（）比nǐ（） 拍shè ( ) 赋( )予
2、解词并用它们造句。
○1贻误：
造句：
○2首屈一指：
造句：
○3威慑：
造句：
○4鞭长莫及：
造句：
○5我行我素：
造句：
○6先发制人：
造句：
○7道高一尺，魔高一丈：
造句：
○8伺机：
造句：
○9措手不及：
造句：
二、朗读指导
本文是课内自读课。以后我们还要阅读大量的书籍，因此我们要学会快速阅读。现代文阅读大致可分为三种：“翻阅”、“跳读”、“精读”。现在着重讲讲“跳读”。“跳读”，不是“跳着读”，而是像“跳”一样的速度阅读，也叫“粗读”。其目的在于只了解读物的主要内容。它主要体现在对文章中的关键性的词语、关键性的语句、段落，关键性的情节、人物，关键事件，能很快捕捉到，并作出准确的一般理解。这种方法在学习中常常使用，它能使人在较少时间内集中精力掌握文章的主要内容。我们在学习中应循序渐进，由慢到快，由少到多训练，逐步提高阅读速度，最终达到每分钟500字的要求。这样，我们才能赶上时代步伐，了解更多知识，这是作为现代人获取信息的一种重要能力。
三、问题探究
1、 课文自述的内容顺序是否可以颠倒？为什么？
（提示：顺序不可以颠倒，因为文章的说明顺序是时间顺序和逻辑顺序，一颠倒不但导弹发展的时间顺序混乱了，而且也不符合事物发展的规律。）
2、 本文使用了哪些说明方法？分别举例说明。
（提示：文章运用了分类别、作比较、列数字的说明方法等。例略。）
3、 第9段的第一句话在结构上有什么作用？
（提示：它在文章结构上的作用是领起句，有总领作用，领起9、10、11段。）
4、学完本文，将之与以前学过的说明文比较起来，有什么不同感觉？
（提示：以前学的说明文大部分比较平实、枯燥，很少运用文艺表现手法,而本文读起来却
具趣味性、文艺性，又不乏科学性。这就是本文作为科学小品的特点。）
四、[欣赏评价]
1、本文语言上有哪些值得我们在今后写作中学习运用的方法？结合写作实践，谈谈自己的看法。
2、1999年5月8日，以美国为首的北约悍然用五枚导弹袭击我国驻南斯拉夫大使馆！此时，导弹便成了侵略的工具，我们该怎样看待以美国为首的北约这一侵略行径？
五、[拓展阅读]
信息高速公路
“信息高速公路”是一种电子信息网络。它能把某个区域乃至整个世界连成一体，使“公路”上的任何一个人都能享用信息资源。
铺成信息高速公路的材料，不是钢筋混凝土和沥青，而是光导纤维。一条典型的光导纤维，直径不足13毫米，其中却包容着32根用塑胶皮包裹的玻璃纤维。
信息高速公路以光导纤维为媒介，激光脉冲束为数据载体来传输信息。光导纤维柔软而坚韧，传导能力特别强。经过处理的文字、声音、图像等信息，变成强弱不同的光信号，通过光导纤维传输到远方。信息高速公路每秒钟可以传输30亿比特的信息——相当于在一秒钟内传输整套《大不列颠百科全书》，而且，在传递过程中，几乎不会出现信息的失真。
信息高速公路是以交互方式来传递信息的。用户既是信息的接受者，又是信息的提供者。信息高速公路的“入网”十分便捷。用户只要把电脑的专用接口卡接到电话线上，就可进入信息高速公路。随着多媒体技术的出现，用户还可将电脑电视电话连成一体，以多种通信方式与外界取得联系。
有了高速传输功能的光导纤维，又有了多媒体的先进技术，再加上卫星通信的配合，信息高速公路的优越性便能充分的显示出来。
信息高速公路为人们的生活带来极大便利。不久前，美国明尼苏达州一家诊所的医生，根据电视屏幕上显示的病人肝脏图像，指导远在2000公里处的医生进行手术操作。肝脏图像是从那里通过人造卫星传送过来的。这是使用信息高速公路进行的远距离医疗。除此之外，它还可以使远隔重洋的双方，彼此看得清清楚楚；可以让学生在电视屏幕上请最优秀的教师为自己上课，而且可以互相对答；可以使人们足不出户，随时翻阅各地的图书资料??
信息高速公路使人们的工作方式发生重大变革，办公会议可在各自的家里进行；天南地北的贸易伙伴可以进行“面对面”的商谈；复杂的研究可在电脑屏幕上进行，最新研究成果能及时进行交流??
信息高速公路将大大提高劳动生产率，其提高幅度预计可达20%——40%。劳动生产率的提高会带来巨大的经济效益。据预测，美国12年内每投入1美元的资金将增加6美元的产值。 信息高速公路这一全球性的跨世纪宏伟工程自1993年起步至今，只有短短的几年时间，但它的发展却是惊人的。信息高速公路的建设，开始改变人们观察世界的方式，缩短地域之间的距离，形成频繁交往的新型社会。信息高速公路对人类社会的影响，将远远超过以往任何一次科技革命。
1、 请根据课文的介绍说明，解释什么是“交互方式”？
答：
2、信息高速公路的信息传输特点可以在 段找到，其特点可以归纳为： ， ， 。 3信息高速公路的建成和有效使用必须具备哪些条件？
答：
4、第七段对人们使用信息高速公路的前景举了一些例子，你能展开想象，再举一两个例子吗？
答：
5、第八段“据预测”三个字能否去掉？为什么？ 答：
6、本文使用了哪些说明方法？
答：
篇二：洲际导弹自述
《洲际导弹自述》教案
教学目标
知识与能力：
1、学生能够识记并积累文中的生字词。
2、学生能够了解洲际导弹的相关知识；
3、学生能够理解本文用拟人化的手法写科普说明文的好处。
4、学生能够从课文中找出运用分类别、作比较、列数字等说明方法的内容，并领会这些说明方法对介绍洲际导弹的作用。
过程与方法：
学生能够课前有目的的查找自已需要的材料，课中能够扫除阅读障碍， 能和他人合作讨论解决自己的疑难问题。
情感态度与价值观：
学生能够初步了解洲际导弹的一般知识，明白新式武器在现代战争中的作用，从而热爱尖端科学，增强国防意识和维护世界和平的意识。
教学重点
1、课文的主要内容与结构
2、说明方法的综合使用和作用。
教学难点
学生对洲际导弹形成直观认识。 通过视频、图片和对课文内容的分析，引导学生展开想象，对洲际导弹形成直观的认识。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
2003年10月16日，我国首次载人航天飞行获得圆满成功，中华民族探索太空的千年梦想实现了。回顾人类探索太空的历程，充满了曲折。早在20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全世界为之轰动。今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。
根据你所阅读到的《导学案》中的相关资料快速回答下列问题：
1、 世界第一颗洲际导弹于何年何月诞生于哪个国家？
2、 我国第一颗原弹哪一年爆炸成功？
3、 你能说出我国发射的一至三颗卫星或运载火箭的名称来吗？
二、 解题：这是一篇介绍核武器的知识的科普说明文。“自述”是作者采用拟人化的方法，让导弹自己讲述自己，类似人的自我介绍，实际还是作者介绍。
朱毅麟，男，研究员， 科学家，科普作家。1934年 8月 17日生。1953年毕业于南京工学院土木系，1959年毕业于清华大学工程力学研究班，1955～1957年任大学助教。
三、速读课文，整体感知
1、 作者从哪几个方面介绍洲际导弹？从课文中找出关键性的词语。 明确：
构造：它由发动机、制导系统、弹体结构三个部分组成。
性能：爆炸威力大，速度快，飞得高，命中率高（误差小）。
发展过程：1957年在苏联诞生；20世纪60年代从地面发射改为地下发射，后又改为机动发射；70年代发展为“分导式多弹头”。
类型：地对地、地对空，空对空、空对地，弹道式、巡航式，近、中、远程洲际。
2、本文通篇以拟人手法，采取洲际导弹自述的方式，和我们介绍洲际导弹，选出你认为最生动、最形象的拟人句3—5个，说说这些语句在表达上的好处。
四、细读课文，合作讨论
1、第1段说明了什么内容？
2、第2—8段说明洲际导弹的哪些方面知识？
3、第9—11段主要说明洲际导弹与其他导弹比起来有什么特点？
4、 第12—15段介绍洲际导弹的哪些新发展？
讨论后明确：
全文共15段，可分为三个部分：
第一部分（1），简要介绍洲际导弹诞生的时间、地点以及巨大作用。
第二部分（2~8），分别介绍洲际导弹的类别、内部构造、弹头、使用的动力燃料、发动机、制导系统等内容。
第三部分（9~15），介绍洲际导弹的身高、体重、射程、威力、飞行速度、发展变化等内容。
五、跳读课文，合作交流，感受本文的语言风格。
结合“思考与练习二”，把自己认为最生动的、最形象的拟人句同学交流，分析其语言特点。
本文的语言风格独具特色，举例子说明。
明确：本文采用第一人称拟人化的手法来写，语言生动、活泼、通俗易懂，把复杂的武器知识展现在读者面前。如；“我锥形的脑袋里装的是核弹、人称弹头。”写出洲际导弹的内部结构，采用人体构造来诠释，读来生动有趣。
六、小结
课文采用自述的方式，介绍了洲际导弹的构造、性能和它的发展过程。语言风格生动、活泼。
七、布置作业
1、 巩固下列词语，并能说出它们在课文中的意思：
贻误 威慑首屈一指 措手不及 鞭长莫及 我行我素 先发制人 2、 读课文，从课文中找出运用分类别、作比较、列数字的说明方法，各摘
录一两个。
第二课时
一、复习上一节的内容导入
1、 听写生字词，落实词语。
2、 用“我行我素”、“鞭长莫及”造句。
3、本文通篇以拟人手法，采用洲际导弹自述的方法，向我们介绍洲际导弹，这样写的好处有哪些？
二、精读课文的有关段落，分析本文运用多种说明方法，从不同角度说明洲
际导弹的作用。
1、学生朗第二自然段。
第二自然段洲际导弹过程中主要采用了哪种说明方法？ 明确：分类别，使导弹分类富有条理性。
2、在介绍洲际导弹的性能过程中，主要采用了哪些说明方法? 举例说明明确：
列数字。例：我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。
作比较。例：固体导弹的尺寸和重量都比液体导弹小。
三、语言揣摩、体会本文说明语言的准确性
1、 让学生从文章中找例句，并说说自己所找的词语准确在哪里？
学生相互评议，老师适时点拨。
2、老师可作示范、引导。
例如“我的最大飞行速度在每秒七公里以上”的“以上”一词和“我大部分时间飞行在几百公里高的外层空间”的“大部分时间”一词是否可以删去？为什么？
（提示：否。“以上”是指多于七公里，概数。“大部分”从范围上看还没有全包括，不是全部。由此要注意说明文的语言对语言的准确性有特殊的要求。）
四：、反馈迁移，类文品读
载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。
我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。返回座舱是飞船的核心部位，它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段，也是整个飞船的控制中心，不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件，而且还要求能经受再入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加热。轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所，里面装有各种实验仪器和设备。服务舱安装推进系统、电源和气源等设备，对飞船起服务保障作用。应急救生装置保障能在应急情况下使宇航员安全返回地面。
此外，载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。一是环境控制措施，主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力，保证宇航员所需的氧气量、通风量、用水量，并吸收和处理废物。二是人工控制措施，主要是在自动系统失灵的情况下，由人参与操作和控制飞船，处理应急状态下的一些情况，免生意外。三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。这除了设置可靠的防热保护层保证返回舱不致被烧毁外，还要使返回过程中的制动过载装置非常有效，以保证宇航员的身体能够承受；同时还要提高落点精度，以便及时发现宇航员。四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。为此，在把宇航员送入大空之前，飞船各系统和设备均要进行可靠设计，关键部件采用双备份或三备份，飞船须在严格的环境条件下进行地面测试，并进行模拟飞行试验。
1、上文三段依次介绍了我国研制的载人宇宙飞船的 、 和解决飞船一些特殊问题的措施，主要运用了 的说明方法。
2、从第二段看，对载人飞船各舱段的共同要求是什么?(用文中句子回答)
3、为确保宇航员安全返回，文中介绍了哪三点措施?
①
②
③
4、从文中看，宇宙飞船在正式载人飞行之前要完成哪三方面工作?目的是什么?
⑴工作：①
②
③
⑵目的：
（参考答案：1．主要用途；组成部分；分类别或分类 2．能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件。 3．①设置可靠的防热保护层。②使返回过程中的制动过载装置非常有效。③提高落点精度。 4．⑴工作：①对飞船各系统和设备进行可靠设计。②在严格的环境条件下进行地面测试。③进行模拟飞行试验。⑵目的：保证高可靠性，力争万无一失。）
《洲际导弹自述》 解析
2011-03-26 16:10:37| 分类： 课内现代文阅读 |举报 |字号大中小 订阅
学习要点：
继续了解掌握说明文的基础知识，学习《洲际导弹自述》了解有关洲际导弹的知识，了解我国核武器的发展现状，掌握本文运用的说明方法；
学习难点：理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序，理解科普说明文《洲际导弹自述》严谨的科学性和幽默的趣味性。
一、导入新课
2003年10月16日，我国初次载人航天遨游翱翔获得圆满成功，中华民族索求太空的千年梦想实现了。回顾茸鞴培索求太空的历程，布满了弯曲勉强。早在
20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全天下为之轰动。今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。
①世界第一颗洲际导弹于何年何月诞生于哪个国家?
②我国第一颗原子弹哪一年爆炸成功?
③你能说出我国发射的一至三颗卫星或运载火箭的名称来吗?
（一）常识部分
1. 作者及作品：
①朱毅麟：《洲际导弹自述》的作者，1934年生人，53年毕业于南京工学院土木系，59年毕业于清华大学工程力学研究班，58年起从事火箭与人造卫星的研究教学设计>设计工作，早年主持完成了“长征一号”运载火箭和返回式卫星的方案教学设计>设计，我国“实践2号”一箭三星卫星系统的主要教学设计>设计者之一，87年以来，主要是从事我国空间技术和人造卫星的发展战略研究，多次获部级科技进步奖，在国内外发表了学术论文100多篇，64年起从事业余科普创作，编著出版“太空中的多面手”等7本航天科普书，发表250多篇科普小品。现任国际宇航科学院通讯院士，中国空间科学学会和中国科普作家协会理事。《洲际导弹自述》是一篇介绍科普知识的说明文（科学小品）。科学小品，按字面上的意思就是：科学、小品。科学，就是知识性；小品，就是文艺性。知识性是知识比较丰富，资料比较广泛，数据比较准确，能给人以思想上的启迪。文艺
篇三：-wan高考易错成语500例(填空答案版)
高考易错成语500例
[A]
1、 哀而不伤：哀，悲哀；伤，妨害。原来指悲伤不至于使人伤害身心。后形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度，也比喻做事情适中，没有过与不及之处。
2、哀鸿遍野 ：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。
3、爱屋及乌 ：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因为喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。
4、 安步当车：安，安详，不慌不忙；步，步行；当，当作。古代贵族出外都要乘车，因此用安步当车称人能安贫守贱。现在多用于表示不乘车而从容步行。
5、 安贫乐道：安贫，安于贫困；乐道，以守道为乐。处于贫困境地，仍以守道为乐。这是儒家提倡的态度。
6、 安身立命：生活有着落，精神有所寄托。
7、 安土重迁：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重，不轻率。
8、 安之若素：素，平常。对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。
9、 按部就班 ：部、班，就是门类、秩序；就，归于。原来指写文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。现在指按照一定的条理，遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲。
10、 按图索骥 ：索，寻找；骥，好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。
11、 暗度陈仓：指作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略；还用以比喻暗中进行的活动。
12、 黯然神伤：黯然，心情沮丧的样子，销魂，灵魂离开了躯壳。心情沮丧得好象失去了灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。
13、 嗷嗷待哺 ：形容受饥饿的悲惨情景。嗷嗷，哀号声；哺，喂食。也比喻处境极为困难，亟待救济、援助。还可以形容婴儿刚刚出生，期待母亲哺育的样子。
[B]
14、 八竿（杆）子打不着 ：形容二者之间关系疏远或毫无关联。
15、 八字没一撇 ：写“八”字，连一撇还没写出来。比喻事情还没有眉目。
16、 白驹过隙 ：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。
17、 白云苍狗 ：浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻世事变幻无常。
18、百尺竿头 ， 更进一步 ：佛教用以比喻道行修养到极高的境界，但尚需继续努力。后来泛用以鼓励人们不要满足于取得的成就，还要继续努力，不断前进。
19、 百孔千疮或千疮百孔：形容漏洞、弊病很多，或破坏的程度十分严重。
20、 百身莫（或“何”）赎 ：百身，意为死一百次；赎，抵。意思为自身死一百次也换不过来。比喻对死者极其沉痛的哀悼。
21、 百无聊赖 ：聊赖，依赖，精神上的依托。后来表示思想情感没有依托，精神空虚无聊。
22、 百足之虫 ， 死而不僵 ：原指马陆这种虫子被切断致死后仍然蠕动的现象。现用来比喻人或集团虽已失败，但其势力和影响依然存在（多含贬义）。
23、 稗官野史 ：稗官，古代的小官，专给帝王述说街谈巷议、风俗故事，后来称小说为稗官；野史，古代私家编撰的史书。泛称记载逸闻琐事的作品为稗官野史。
24、 坂上走丸 ：坂，斜坡；走，快跑，指很快的滚动；丸，弹丸。形容形势发展很快，就象斜坡上滚弹丸一样。
25、 抱残守缺 ：抱，坚持不放。守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。原来比喻泥古守旧，现在比喻思想保守，不肯接受新事物。
26、 厝火积薪或“积薪厝火” ：厝，同“措”，置放。薪，柴火。把火放在柴草底下。比喻危机即将出现。
27、 抱薪救火：薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。
28、 暴虎冯河：暴虎，徒手搏虎；冯河，徒步过河。比喻有勇无谋，冒险行事。含贬义。
29、 暴戾恣睢：暴戾，凶狠残暴；恣睢，放纵，任意干坏事。
30、 暴殄天物：暴，损害糟蹋；殄，灭绝；天物，指草木、鸟兽等。原来指灭绝各种自然生物，后来泛指任意损害、糟蹋物品。
31、 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
34、 毕其功于一役 ：毕，尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都完成了。
35、 闭门不纳：拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹。
36、 闭门造车：原来是按同一规格，关起门来造车子，用起来自然合辙。现在用以比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。
37、 敝帚自珍：敝，破的，坏的；珍，爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，但自己的东西却是最珍贵的。
38、 筚路蓝缕：筚路，柴车；蓝缕，破衣服。驾着柴车，穿着破衣服。后来形容创业的艰辛。
39、 鞭辟入里：鞭辟，鞭策，激励；里，最里层。意思是要学得切实。现在多用于形容言辞或文章的道理很深刻、透彻。
40、 鞭长莫及：本意为马鞭虽长，但打不到马肚上。后用以比喻力不能及。
41、 便宜行事：便宜，方便，适宜。指可斟酌形势，不拘规制条文，不须请示，自行处理。
42、 彪炳千秋 ：彪炳，照耀。形容伟大的业绩流传千秋万代。
43、 表里山河 ：内有高山，外有大河。比喻地势险要。
44、 别出机杼 ：机杼，织布机，这里比喻作文的命意构思。比喻写作不因袭前人，开辟新路。
45、 别具慧眼 ：慧，聪明，有才智。具有独到眼光，高明的见解。
46、 别无长物 ：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。
47、 冰山一角 ：冰山大部分沉在水里，露出水面的不过是一小部分。比喻只看到事物暴露在外的一小部分。
48、 兵不血刃 ：兵，武器；刃，刀剑等的锋利部分。兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。
49、 兵来将挡（或“敌”）， 水来土掩 ：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。
50、 不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。卑，低下；亢，高。
51、 不逞之徒：不逞，不如意，欲望没能满足。指犯法或捣乱闹事的人。
52、 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
53、 不揣冒昧：自谦之词，谓不自量，鲁莽无知；用于没有慎重考虑就轻率行事的客气话。
54、 不孚众望：孚，使人信服。指不能使众人信服。
55、 不负众望 ：负，辜负。没辜负大家的期望。
56、 不敢越雷池一步 ：原指不要越过雷池。后比喻不敢超越一定的范围和界限。
57、 不即不离：不接近也不疏远。即，接近。
58、 不经之谈：经，通常的道理；不经，不合道理。形容荒唐无根据的话。
59、 不胫而走：胫，小腿；走，快跑。没有腿而跑得很快。比喻事物不待推行，就迅速的传播、流行。（表示东西丢失用“不翼而飞”。）
60、 不绝如缕 ：绝，断；缕，细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
61、 不刊之论 ：不可删改或修订的言论。形容言论或文章的精当，无懈可击。刊，消除，删改。
62、 不可理喻 ：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。喻，使明白。
63、 不落窠臼 ：窠，鸟巢；臼，舂米的石器。窠臼，指老套子，旧格式。比喻有独创风格，不落旧套。
64、 不名一文 ：名，占有。一个钱也没有。形容极其贫穷。
65、 不期而遇 ：期，约定时间；没有约定而遇见，指意外碰见。
66、 不情之请 ：情，情理。不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话）。
67、 不容置喙 ：不容别人插嘴。喙，嘴。
68、 不入虎穴 ， 焉得虎子 ：焉，怎么。不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。
69、 不速之客：速，邀请。没有经过邀请而突然到来的客人，指意想不到的客人。
70、 不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，形容恰到好处。瘟，戏曲沉闷乏味；火，比喻紧急、急促。（不指性格）
71、不分青红皂白：比喻不分黑白，不管是非曲直。
72、 不肖子孙：不肖，不象，不贤。指品德差，没出息，不能继承先辈事业的子孙或晚辈。
73、 不修边幅：边幅，本指布帛的边缘，比喻仪表、衣着、生活作风。原来形容为人不拘小节，后来也形容不注意衣着、容貌的整洁。
76、 不一而足：足，充足，足够。原指不是一事一物可以满足。后指同类的事物或现象很多，反复出现，不能一一列举。
77、 不以为然：不认为是对的。然，对，正确。
78、 不以为意：不放在心上，不加注意。表示抱轻视的态度。
79、 不明就里：就里，内部情况。不明白其中的原因。
80、 不知所以：所以，实在的情由。指不知道为什么会是这样。
81、 不知所云：云，说。不知道说的是什么。指说者语言紊乱或空洞。指说话人说得不好,而非听者不理解。
82、 不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。
83、 不足为训：不值得作为效法的准则。训，准则。
84、 步人后尘：后尘，走路时后面扬起的尘土。跟在别人后面走。比喻追随、模仿别人，走上别人走过的老路。
[C]
85、 参差不齐：参差，高低、长短、大小不齐的样子。形容不一致，有差别。（不用于时间等。）
86、 蚕食鲸吞：蚕食，像蚕吃桑叶那样一口一口吃掉；鲸吞：像鲸鱼吞下食物那样一口吞下。比喻逐步侵占或一举并吞。（蚕、鲸，名词作状语）
87、 惨淡经营：惨淡，费尽心力；经营，谋划安排。①形容极端艰苦地从事诗文创作；②形容苦心谋划和开拓某项事业。
88、 沧海横流：沧海，指大海；横流，指水向四方奔流。海水泛滥，到处乱流。比喻社会动荡不安，政治不稳。（作谓语；形容天下大乱。）
89、 沧海桑田 ：桑田，种桑树的地。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化非常大。也说桑田沧海。
90、 沧海一粟 ：粟：谷子，即小米。大海中的一粒小米。比喻极其微小。（作谓语、宾语；指微不足道的事。）
91、 沧海遗珠 ：遗珠，遗失的珍珠；遗失珍珠。大海中被采珠人遗漏的珍珠。比喻埋没杰出人才、珍贵事物或被埋没的杰出人才、珍贵事物。
92、 草菅人命：菅，一种多年生草本植物。草菅，野草。把人命视作草芥。指当权者滥杀无辜。
93、 侧目而视：侧目，斜着眼睛。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。（常误解为“目光轻蔑地看”。）
94、 插科打诨：科，指古典戏曲中的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。指戏曲、曲艺表演中演员插进一些引人发笑的动作或语言，也泛指插入引人发笑的动作和话语。
95、 差强人意：差，尚，稍微。强，振奋。①还能振奋人的意志；②大致上还能够使人满意。（多误解为不能使人满意。）
96、 蟾宫折桂：蟾宫，月宫；折桂，攀折（月宫中）桂花，指人考中进士。比喻科举应试得中。
97、 长歌当哭：长歌，放声歌咏。当，当作。用放声歌咏来代替哭泣。指用诗歌或文章来抒发心中的悲哀或愤怒。
98、 尝鼎一脔 ：鼎，古代炊具，三足两耳；脔，切成块的肉。品尝鼎锅中的一块肉就可以推知整锅的食物的滋味。（作谓语；比喻根据部分可以推知全体。）
99、 陈言务去 ：陈言，陈旧的言辞；务，务必，一定。陈旧的言辞一定要去掉，多指写作时排除陈旧的东西，努力创新。
100、 晨钟暮鼓：暮，傍晚。①佛寺里清晨撞钟，晚上击鼓，用以报时，也作“暮鼓晨钟”；②指时间推移，也作“暮鼓晨钟”；③比喻可以使人警觉的言语。（作定语、状语）
101、 瞠目结舌 ：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容惊讶或受窘的样子。
102、 诚惶诚恐 ：诚，实在。惶、恐，害怕。原指封建官员给皇帝上奏章时用的客套话，表示敬畏而又惶恐不安；现形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。
103、 城门失火 ， 殃及池鱼 ：殃，灾祸；池，护城河。城门失火，大家都到护城河取水，水用完了，鱼也死了。比喻无缘无故受连累而遭受灾祸或损失。
104、 城下之盟 ：盟，盟约。指敌国兵临城下时被迫签订的屈辱性的盟约。后泛指被迫签订的带有屈辱性的条约。
105、 魑魅魍魉：泛指各种各样的妖魔鬼怪。也指各种各样的坏人。
106、 充耳不闻：充，堵塞。塞住耳朵不听。①形容故意不听别人的话；②也形容对某些事漠不关心。
107、 抽薪止沸：薪，柴草。沸，沸腾。抽去锅下的柴草，让锅里的开水停止沸腾，比喻从根本上消除祸患或解决问题。（同“釜底抽薪”；异于“扬汤止沸”，扬汤止沸比喻方法不彻底。）
108、 出类拔萃 ：出，超出；类，同类；拔，高出；萃，草丛生的样子，指聚在一起的人或物。形容人的品德才能出众，高出同类
111、 出人头地：指高人一等，超过一般人。（注意“头”的写法）
112、 出神入化：神，神妙；化，化境，即最高境界。形容技艺极其高超，达到了绝妙的境界。（“听得出神”为误用。）
113、 出水芙蓉 ：芙蓉，荷花。露出水面的荷花。比喻诗文写得清新不俗，也比喻女子长得美丽动人。（南朝梁?钟嵘《诗品》卷中：“谢诗如芙蓉出水，颜如错彩镂金。”）
114、 出言不逊 ：逊，谦恭。说出话来不谦恭有礼。形容态度傲慢。
115、 初出茅庐 ：茅庐，草屋。指刚出来做事或刚步入社会。（注意“茅”的写法。）
116、 础润知雨 ：础，立柱下的石头。看到柱子的基石湿润了就知道要下雨。比喻任何事物的发生都是有征兆的。比喻见到一点迹象，就能知道它的发展方向。
117、 处心积虑 ：处，存；积，聚集。存着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地筹划。（含贬义，褒义用“殚精竭虑”。） 118、 怵目惊心 ：眼中所见而害怕，为心里所感而惊恐。 怵：恐惧、害怕。和触目惊心通用
119、 触目皆是 ：触目，目光接触到的。目光所接触到的都是。形容非常多。（可作谓语，但不带宾语）
120、触目惊心 ：触目：眼睛看到；惊：震惊。看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。
121、 川流不息：川，河流。息，停止。河水一直流着，不停止。比喻事物连续不断，永不停止。多指来往的行人、车辆、船只多。也比喻时光永不止息地流动。（注意“川”的写法。）
122、 穿凿附会：穿凿，勉强进行解释。附会，将毫无关系的事生硬地联系在一起。指在论证中勉强解释，生硬联系。 123、 穿针引线：比喻从中拉拢、撮合，使发生联系。
124、 吹毛求疵：求，寻找；疵，斑点，指小毛病。比喻故意挑剔别人的缺点错误。
125、 垂手而得：垂手，下垂双手，即不动手做什么。形容毫不费力气就能得到。
126、 春风化雨 ：宜于万物生长的和风及适时的雨。比喻良好的教育。多用来称颂师长对学生及晚辈潜移默化的教诲。 127、 春华秋实：春天开的花朵，秋天结的果实。比喻文采或高尚的品德节操。
128、 春兰秋菊：比喻各有特色或专长。
129、 春秋笔法：孔丘修订《春秋》语句中含有褒贬。后人就指文笔曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。
130、 唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依存。比喻关系极为密切。（形容国家、地区、人际之间的关系。）
131、 唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头像剑。形容争论时言辞非常尖刻犀利。（注意“剑”的写法。）
132、 唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻互相依存，关系密切，比喻利害紧密相关。（形容国家、人际之间的关系。） 133、 蠢蠢欲动：蠢蠢：虫子爬动的样子。形容像虫子一样缓慢行动。也比喻敌人或坏分子准备进行活动。
134、 词（或“辞”）不达意 ：达，表达。说话或写文章时，使用的词语不能确切表达意思。（注意“词”的写法。）
135、 从长计议 ：多用些时间来商量、考虑。指对事情慎重处理、不急于作决定。（注意“长”的写法。）
136、 从善如登：指为善如登山那样不易。指做好事很不容易，学好很难。下一句“从恶如崩”。
137、 从善如流 ：从，听从；善，好，指正确的意见；流，流水。采纳正确的意见，就像水向低处流那样自然。形容能迅速地接受别人的好意见。
138、 粗制滥造 ：滥，多而不精细。指不负责任，草率马虎，不讲求质量。（注意“滥”的写法。）
139、 寸草春晖 ：寸草，小草；春晖，春天的阳光。比喻子女报答不尽父母的恩情。
140、 蹉跎岁月 ：蹉跎，时光白白过去。形容虚度光阴。
141、 厝火积薪 ：厝，放置。把火放在堆积的柴草下面。比喻隐藏着极大的危险。
142、 错彩镂金 ：错，涂饰；镂，雕刻。涂绘五彩，雕刻金银，装饰得十分工丽。形容诗文的词藻十分华丽。
143、 错落有致 ：错落，纷杂交错；致，情趣。形容事物安排布置参差不齐而别有情趣。（注意“致”的写法。）
[D]
144、 大而无当 ：当，底。意为说话夸大得不着边际。后多表示大而不切合实用。
145、 大方之家：大方，大道理，引申为见识广博。指见识广、懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。
146、 大放厥词：厥，其，代词，他的。词，或作“辞”。现指夸夸其谈，大发议论，多含贬义。
147、 大腹便便 ：便便，肥大的样子。形容肚子肥大的样子。含贬义，多形容孕妇、官僚等。
151、 大器晚成 ：大的或贵重的器物需要长时间的加工才能完成。比喻能干大事的人才，要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。 152、 大巧若拙 ：拙，笨。指真正灵巧的人，不自己炫耀，表面上倒像很笨拙。
153、 大相径庭 ：径，门外小路；庭：厅堂前的院子；径庭：悬殊，偏激。指彼此相差很远或截然不同。
154、 大智若愚 ：指智慧高的人不露锋芒，表面看上去好像很愚钝。多含褒义。
155、 待价而沽 ：沽，卖。指等待好价钱出售。比喻怀才待用或待时而行。
156、 待时而动 ：时，时机。等待有利时机然后行动。
157、 戴月披星 ：形容早出晚归，也形容不分昼夜地赶路或在野外辛勤的劳作。
158、 担惊受怕 ：提心吊胆，放心不下，处在恐惧之中。（注意“担”字的写法。）
159、 殚精竭虑（或“力”） ：殚，竭尽。耗尽精力，费尽心思。
160、 箪食壶浆：箪，古代盛饭的竹器；食，食物。古时候老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们所拥护的军队。指百姓犒劳欢迎军队。读音si
161、 箪食瓢饮 ：一箪的食物，一瓢的饮料。指贫苦的生活。读音
162、 弹冠相庆：一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。
163、当仁不让 ：当，面对。指遇到应该做的事，勇于承担，不推诿。仁，符合道义的事，引申为应该做的事。
164、 当头一棒 ：佛教禅宗祖师接待来学的人，常用棒对人虚击一下或大喝一声，要对方不假思索地作出反应，以考验其对佛理领悟的程度。后比喻促使人猛醒的打击或警告。
165、 党同伐异：伐：讨伐，攻击。与自己意见相同的结为朋党，而对异己者加以攻击。
166、 荡然无存：荡然，完全消失。原有的东西消失得一干二净，完全不复存在。
167、 道路以目：在路上只用眼睛示意，不敢交谈。形容百姓在暴政下敢怒而不敢言。
168、 道貌岸然：道貌，庄严正经的外貌；岸然，严肃不易接近的样子。形容神态庄重严肃。常用来形容故作正经，表里不一的样子。现多用贬义。
169、 得陇望蜀：比喻得寸进尺，贪心不知满足，含贬义。
170、 得天独厚 ：天，田然；厚，优厚。独具特别优越的天然条件。多指人的禀赋等素质特别优异或所处的环境特别优越。 171、 登峰造极 ：造，到达。登达山峰绝顶。比喻学问、技能等造诣达到最高的境界或成就。泛指到了极点。
172、 登堂入室：堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学识或技艺由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。也写作升堂入室。
173、 等量齐观：等，同等；量，衡量，估量；齐，一样。把不同的事物一律同等看待。（用于否定句。）
174、顶礼膜拜 ：顶礼，佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜，佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。形容对人极端崇敬。（多为贬义）
175、 鼎力相助 ：鼎力，大力。大力相助。多用于求人相助时的客气话。（不可用于自己，否则太不谦虚。）
176、 东山再起 ：指隐退后复出任职。也比喻失势后又重新恢复地位。（比喻的对象是人。）
177、 东施效颦 ：效：仿效；颦：皱眉。比喻盲目模仿，效果适得其反。
178、 洞若观火 ：洞，透彻。比喻观察事物明白透彻，像看火一样。
179、 豆蔻年华 ：指少女十三、四岁时的青春年华。
180、 独树一帜 ：树，立。单独树起一面旗帜。比喻创造独特风格，自成一家。（异于“别具一格”，意为“另有一种独特的风格”。） 181、 对簿公堂：簿，文状、起诉书之类；对簿，受审问；公堂：旧指官吏审理案件的地方。在法庭上受审问。
182、 多事之秋：事，指战争、灾异之事；秋，年，指时期。指事变很多的时期。（多用来形容动荡不安的政局。）
183、咄咄逼人 ：咄咄，使人惊惧的声音。形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人压力。
184、 咄咄怪事 ：咄咄，叹词，表示惊讶。指令人感到惊讶或难以理解的怪事。
[E]
185、 恶衣恶食 ：恶：粗劣的。指粗劣的衣服和食物。也有“恶衣菲食”“恶衣薄食”“粗衣恶食”“粗衣粝食”。
186、 尔虞我诈 ：尔，你；虞，欺诈。你欺骗我，我欺骗你。形容互相欺骗，互不信任。
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