篇一：初中校长先进事迹材料：以人为本育桃李以德育人馨满园
杜作虎，男，汉族，出生于1975年10月25日，大专文化程度，1996年9月参加工作，现为中教一级专业技术职务。先后在五蛟初中、华池职专任教，2003年9月至2006年7月在山庄初中任教务主任。2006年7月至今在山庄初中任校长。教师，是人类灵魂的工程师。作为一名普通的人民教师时，他热爱自己的工作，心系教育事业，安教、乐教、善教。在教学岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，尽心尽力做好本职工作。他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成才，引领着一批又一批的教师成长。他走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他多次被评为县、乡优秀共产党员、优秀教师和先进个人。一、热爱学生、诲人不倦。“爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。所以，在工作中，尽自己的所能去关心每一位学生、了解每一位学生，尊重他们、信任他们，并做到对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。课余，他经常找学生谈心，了解他们的思想动态，做他们的知心朋友。特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。同时，我组织一些学生感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。我所带的班级有良好的班风，多次被评为文明班级，受到家长、同事的一致认可。
二、严谨治学、精益求精。教学是一项充满创造性、挑战性和艺术性的工作，仅有知识还不够，还要懂得怎么样把知识传授给学生。所以，身为人民教师，我努力做到严谨治学、精益求精，积极探索教育教学的规律和原则，上好每一节课，教好每一个学生。在长期的教学实践中，我不断总结教学经验，坚持做到每上一节课，都要吃透教材，研究教法，优化课堂教学结构，并根据教材和学生特点，采用自主、合作、探究的学习方式，为求培养注重学生的创新精神和创造能力。同时，充分利用教学资源，积极制作多媒体课件，让课堂教学更加生动有效。“一份耕耘，一份收获。”在我的努力下，学生对学习有了更浓厚的兴趣，学习的劲头也更足了，形成了良好的学风。我执教的这个班，成绩一直是全级四个班中最好的，学生参加各种作文竞赛，也获得了省、市、县等奖励。三、积极探索，勇于创新。在教学中，他作为学生的引路人，没有丰富的知识是不行的。“要想给学生一滴水，自己先要有一桶水”。因此，他总是虚心求教，潜心钻研，自觉参加各种培训，不断提高自己的业务和知识水平。经常承担学校的公开课教学，积极参加教研活动，并根据自己的实践，及时总结，所撰写的论文在各类评比中多次获奖。担任校长以来，要求老师做到的他首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持每周星期日下午到校，星期五下午放学离校。节假日，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。他无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。在学校管理上，他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，杜校长能做到以身作则，率先垂范。有一次，由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己的钱。正是杜校长这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。
篇二：初中校长先进事迹材料：以人为本育桃李 以德育人馨满园
杜作虎，男，汉族，出生于1975年10月25日，大专文化程度，1996年9月参加工作，现为中教一级专业技术职务。前后在五蛟初中、华池职专任教，2003年9月至2006年7月在山庄初中任教务主任。2006年7月至今在山庄初中任校长。
教师，是人类灵魂的工程师。作为一位普通的人民教师时，他酷爱自己的工作，心系教育事业，安教、乐教、善教。在教学岗位上勤勤奋恳、兢兢业业，尽心尽力做好本职工作。他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成才，引领着一批又一批的教师成长。他走过的是一条执著寻求、辛劳耕耘之路。他屡次被评为县、乡优秀共*产*党员、优秀教师和先进个人。
爱是从教者的永久主题，是教师的天职。一个教师只有酷爱学生，才会依法执教，无所不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教育学生；才会自觉自愿地束缚自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。在教育进程中，无私地奉献这类师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。所以，在工作中，尽自己的所能去关心每位学生、了解每位学生，尊重他们、信任他们，并做到对学生爱而不溺，严而有格，等量齐观。课余，他经常找学生谈心，了解他们的思想动态，做他们的知心朋友。特别是对双差生进行深入细致的了解，寻觅他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。同时，我组织一些学生感爱好的活动，让他们在活动中发现本身的价值，正确地熟悉自我，并体会到老师的关心与期待，从而进步他们的学习自信心，迎头遇上前进的步伐。我所带的班级有良好的班风，屡次被评为文明班级，遭到家长、同事的一致认可。
教学是一项布满创造性、挑战性和艺术性的工作，唯一知识还不够，还要知道怎样样把知识传授给学生。所以，身为人民教师，我努力做到严谨治学、精益求精，积极探索教育教学的规律和原则，上好每节课，教好每个学生。在长时间的教学实践中，我不断总结教学经验，坚持做到每上一节课，都要吃透教材，研究教法，优化课堂教学结构，并根据教材和学生特点，采用自主、合作、探究的学习方式，为求培养重视学生的创新精神和创造能力。同时，充分利用教学资源，积极制作多媒体课件，让课堂教学更加生动有效。一份耕耘，一份收获。在我的努力下，学生对学习有了更浓厚的爱好，学习的劲头也更足了，构成了良好的学风。我执教的这个班，成绩一直是全级四个班中最好的，学生参加各种作文比赛，也取得了省、市、县等嘉奖。
在教学中，他作为学生的领路人，没有丰富的知识是不行的。要想给学生一滴水，自己先要有一桶水。因此，他总是虚心请教，潜心研究，自觉参加各种培训，不断进步自己的业务和知识水平。经常承当学校的公然课教学，积极参加教研活动，并根据自己的实践，及时总结，所撰写的论文在各类评比中屡次获奖。
担负校长以来，要求老师做到的他首先做到，要求老师不做的他历来不做。他坚持每周星期日下午到校，星期五下午放学离校。节假日，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用血汗和汗水抒写着自己的工作业绩。他无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开辟创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到公道开支，手续清楚。
篇三：以人为本育桃李 以德育人馨满园
以人为本育桃李 以德育人馨满园---独塘乡赵胡同小学校长轩敏贵先进事迹
轩敏贵，男，汉族，1962年8月出生，现任独塘乡赵胡同小学校长。这位在教育战线上奋斗了几十年的老校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一届又一届学生的成长。轩敏贵走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他多次被评为县、乡优秀教师和先进个人，2008年被省教育厅授予“省级骨干教师”称号。
爱岗敬业，做廉洁自律的表率。几十年来，轩敏贵一心想着党的养育之恩，始终与党中央保持一致，团结在以胡锦涛书记为首的党中央周围，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。从担任校长职务以来，要求老师做到的轩敏贵首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持每周星期日下午到校，星期五下午放学离校。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。轩敏贵无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。
科学管理，加强素质教育的落实。在学校管理上轩敏贵有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，轩敏贵能做到以身作则，率先垂范。有一次，轩敏贵由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己20元钱。正是轩敏贵这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。
甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨。轩敏贵身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对轩敏贵的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，轩敏贵更是给教师们一个无微不至的关怀。有一次，一位教师身患重病入住县城医院，轩敏贵不顾劳累亲身前往医院探望，问寒问暖，并多次安排学校其他人员、教师探望生病的老师，令生病的老师及其家人深受感动。某个冬天夜晚，一位教师发烧，轩敏贵知道后，马上穿上衣服把他送到乡卫生院，待到回家时已经是深夜了。轩敏贵对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。学校几位学生家庭十分困难，轩敏贵了解情况后，给学生们申请了困难补助，使这些学生的家长解决了燃眉
之急。从而轩敏贵贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。
以人为本，加强职业道德教育。“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是轩敏贵经常说的一句话。轩敏贵在教育战线上辛勤耕耘了近30个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里，人人听到的都是欢声与笑语，讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。
注重办实事，努力改善办学条件。轩敏贵每到一所学校都坚持做点实事，留点业绩的做事原则。在赵胡同小学担任校长的五年间，轩
敏贵协调村委会建起了“三室”综合楼，学校挤出经费建了校门侧围墙，建了自来水工程，安装了防盗门，等；在争取上级拨款的同时，学校挤出经费新建了标准化厕所，2010年该校被评为市级文明单位，所有这些都是轩敏贵秉着勤俭办事的结果。“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是轩敏贵奋斗在教育战线上的座右铭。老骥伏枥，壮心不已。30年风雨沧桑，但轩敏贵依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。
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