篇一：什么是学习力、想象力和创造力
什么是学习力、想象力和创造力
孩子有几大能力家长非常关心。一是学习能力，即学习力，一个是想象力，还有一个是创造力。现在外面有大量孩子可以上的就是关于想象力的课程。其实社会当中很大程度上混淆了这三个“力”，有时候人们在使用一些词汇时，并没有理解这个词真正的意思。我们的孩子有学习力、想象力、创造力，如果做一个填空题，请在这三个“力”前面分别填上一个动词，是家长可以做的，要靠你怎么样可以把他增强他的学习力，比如培养、教育、引导，加哪一个动词比较顺？鼓励、引导、激发、增强、刺激、培养、提高？
学习力是什么，学习力是学习已有的知识的能力，其实就是一种模仿。模仿别人，这在某种程度上就是传说中的山寨。中国几乎成了山寨第一国，就是因为中国人的学习力特别强，因为从小父母和学校就强调学习力。学习力就是一个人模仿别人的能力很强，但这样的学生长大了以后，他会去找一份什么样的工作？是发一本员工手册，告诉他：你要做一二三四五，这几件事做好了，一天做几个小时，我给你发多少工资，那种是属于什么工作？——是一个优秀的职员。
那么想象力呢，真正你要认真看待一下什么是想象力。假如画画，一滴墨水滴在白纸上，这个像蝴蝶还是像枫叶？那个想象和被想象的东西是已有已存在的，想象力是把一些现有的东西进行排列组合，组成一个新的东西。比如珍珠奶茶，你有没有想到过把一个面粉弄成透明的球，放到奶加茶的饮料里面会卖的很火，以前没有过。但面粉以前有的，奶和茶也是已有的，但是排列组合一下，就会变得很好，很强大，这个叫做想象力。就是把已有的东西排列组合，重新生成一个貌似新的东西，但是你去看它所有的原料以及被想象的东西，都是整个地球上已有的东西。也就是说把一些貌似不相关的东西联系在一起，产生一个所谓新的东西，这个就是想象力。一个想象力强大的人，长大以后，他会成为一个什么样的人？——老板，至少也是管理层。因为他会看这是怎样的员工，把他安到怎样的位置。员工是已经有的，位置也是现在有的，我就是要把适合的人安在适合的位置，给他发挥出最强的生产力，这个就是老板干的事。
创造力是什么？创造力是无法培养的。很多人说的创造力，其实就是想象力，并不是真正的创造。创造力是什么？是发明，是发明一个地球上从来没有的东西。比如说IPAD，就是乔布斯之类，那个是创造力，创造出一个前所未有、全新的事物。从无到有，比如中华人民共和国，有一个人创造了他，我们称他为领袖。这不是领导，是领袖。
创造力不是激发得来的。创造，是一个全新的诞生，是从未显现到显现，这份能力是需要去保护的。创造力，就是你那个自然而然的，与宇宙的连接，是每个人与生俱来的。只有你真正连接宇宙，你才能收到关于创造力的东西，那些新的发明像能量一样发到地球，但是每一次有多少人收到呢？经常会有很好的创意发到地球，每一次一股能量到地球的时候，就看多少人收到了，你必须保持你的连接才行，而且每个孩子与生俱来就有这样的连接。所以你如果有一个很小的小小孩，你会发现他的创造力是无限的，他会问出一些你会叹为观止的一些问题，这个需要家长敏锐地去捕捉孩子创造力的表现。
孩子刚刚出生他的连接是完全百分之百的，他有与生俱来的某种天赋，比如艺术家、音乐家，他为什么会写出那种天籁之音，就是因为他的那份连接保持得很好。
篇二：什么是想象
什么是想象？
? 想象：指在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程，是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。
想象是创作的源泉
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品。
想象与写作（即如何想象）
1.变异：异化事物，神话形象、科幻人物等。如《西游记》孙悟空=猴子（猢狲）+悟（入道）+空(成佛）。这种手法常用于塑造人物形象。
3.梦幻：通过设置梦境来想像。如《梦游天姥吟留别》、“黄粱梦”的故事等。
4.推测：根据现在的情况推测以后的发展。如补写故事，推测结局等等。
5.时空转换：上天入地，穿越时空。如某些科幻电影等。
6.角色错位：假设你是某人或你变成了某人。如《假如我是市长》。
7.其他：夸张，缩小，扭曲，增加，删减……
想象的合理性：
一、要符合事物特征
二、要符合生活逻辑
三、要写有意义的内容
四、所写内容力求新颖独特。
森林的作用：
有了森林，地面就不怕风吹雨打，水土不易流失。大风遇到防护林地带,就被大大的减弱风力；暴雨碰到树林，力量也会大大的减小，雨水从树枝上流到土地上，被树木粗大的根挡住，便融入地下水，滋养树木和附近的庄稼。
森林还是二氧化碳的吸收器、氧气的制造厂。森林还能够滞留空气中的粉尘、消除烟雾……使空气清新。此外，森林还有消除噪音和隔音的作用。森林还可以给人治病，森林治病是靠
森林散发出来的“活力素”，以及森林特有的美丽风景。
森林有杀菌作用。有人做过一个测试：每立方米空气中的含菌量，超市是4000000个；公园是1000个；而在林区草地是55个。森林所以能助于治疗哮喘、百日咳、白喉等疾患，并有兴奋中枢的功效。对高血压、神经衰弱、心脏病、流感等有一定的疗效。
沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象,它的形成与森林锐减、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系。其中，人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因。沙尘暴作为一种高强度风沙灾害，并不是在所有有风的的地方都能发生，只有那些气候干旱、植被稀疏的地区，才有可能发生沙尘暴。
乱砍树木也不只会造成沙尘暴，还可能造成泥石流、全球变暖、动物灭绝……要用树木的地方也实在是太多了，比如：一次性筷子、报纸、家具……我们砍伐一棵大树只要用几秒钟，但是这棵如果要长成苍天大树，又要用多少年的时间呢？
各家说森林：
对于森林有很多种的说法，经济学家说：森林是绿色的银行；人类学家说：森林是人类的摇篮；医学家说：森林是绿色的疗养院；艺术家说:森林是大自然的美容师……
想象你走进了森林……
你喜欢那个季节的森林？你会在森林里看到什么？听到什么？会发生什么故事呢？…… 写作建议：
森林离我们的生活很远，我们知道的森林大多是从影视中、书本上了解的，所以没有生活经验的我们，最好用梦境的方式来叙述。
假如我走进大森林
如今是 2012年 6月 26日———我的生日，在这个特殊的日子里，我要乘坐时光穿梭机到 2112年的森林去看看。
一下穿梭机，我就朝森林深处走去。在途中，我看见了森林里有高大的 红松和栎树，有苍翠的松柏，有粗状的白桦，还有叶子像手掌的枫树，还有 许许多多我不认识的参天大树和百年古树。每一棵都十分茂盛。
当我走到森林深处时， 我被这里的美景震撼了， 这里的树木都十分繁茂， 鸟儿的叫声婉转
动听，湖水透明得都能当镜子照了，湖对岸有一座豪华的大 别墅，更令人不可思议的是湖边开满了七色花，真的好美好美！在这样仙境 般的地方，我不由自主地跳起来了轻盈、优雅的舞蹈，忽然神奇的事情发生 了：四周响起了动听的音乐。鸟儿的叫声像音乐的伴奏，顿时，我忘记了所 有的烦恼，尽情欢乐，这时的我像一朵盛开的花朵。就这样，我玩得忘记了 时间。当黄昏悄悄降临，晚霞姑娘把火红的光茫洒向大地，整个森林浸在火 红色的晚霞中，我依依不舍地离开了这里，乘坐时光穿梭机回到了家里。 这是一个美丽的森林，这是一个郁郁葱葱、无边无际的林海。这是一个特殊 的生日———让我们看到了森林的奇妙和美丽。 我爱你,美丽的大森林！
想象就是人们对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。
运用联想，由“森林”一词，你想到了什么？
有关森林的种种镜头或画面。
1、想象走进 了大森林，你看到了什么，听到了什么？或者发生了什么事？
2、可以从不同季节去想象，选择自己感兴趣的方面去写
3、写的时候要表现大森林的美，大森林的丰富多彩，奇妙无穷。
想象并不是胡思乱想，而且在写作的时候要注意一定的方法。以下几点应该注意： 第一：想象必须符合生活的逻辑。想象创造出来的新形象（人物、情节、人物活动和情节展开的环境、由人物、事物和环境构成的完整生活画面）必须符合生活本身所固有的一些规律，这样才会使人可信.
第二：根据材料想象必须服从作文主旨的需要。
第三：选择好想象的“触发点”，从眼前所见所闻出发，拣出想象的“线头”。“触发点”选择得好，想象的阀门打开，就如同童话世界里的魔棒一样，脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生动的形象。
假如我走进大森林
A、 习作要求是想象你走进了大森林，看到了什么，听到了什么或者发生了 什么事。写时要抓住森林特点写出自己感兴趣的方面。
B、 在描写时，注意思考怎么描写事物的静态和动态。 静态：指事物的形状、大小、颜色等静止状态。 动态：指事物变化和发展变化、活动情况。
C、 要把自己的感情通过景物抒发出来。
想象要来源于生活，是对现实生活的一种期望，那些现实生活中无法实现的愿望可以通过想象得到心里的满足，那些现实生活中令人厌倦的内容可以通过想象变得美好，使人欣喜。想象，可以让我们对生活充满信心，可以让我们看到更多更美好的东西。
有人说：没有做不到的，只有想不到的。可见，具有丰富的想象力多么重要。
如何写好想象作文？
一、要深入生活，熟悉生活
现实生活是我们展开想象，放开思维的丰厚土壤。我们只有从生活中才能寻求作文的材料，激发写作的灵感。
二、想象要大胆，想象要合理。更要创新
在想象作文里，我们要突破时间的限制，我们可以上九天揽月，下五洋捉鳖，可以纵横古今，飞越历史，遨游未来。在我们的想象里，世界既是很大的，又是很小的。
三、想象要合理，美好
大胆想象，并不是毫无根据地胡思乱想，它毕竟还是建立在现实生活的基础上的，它要符合社会和人类思维的发展规律，要符合人们对世界的认识。这样的想象才会有说服力，才能给读者营造一个“真实”“美好”的想象世界。
四、想象要源于生活的需要，表达真情实感
因为想象离不开现实生活，想象的素材均来自于对现实生活的感悟。因此许多想象都是为了满足生活的需要，希望在不断的想象中让我们的生活更加美好，而且对生活的美好畅想往往能表达出真情实感。
篇三：想象力的重要性
想象力是认识的翅膀 古代有位画家以“深山藏古寺”为题考三个学生的绘画能力。一个学生画了四面高山、悬崖峭壁，中间有座寺院，另外一个学生画了峰峦起伏、松柏挺立，并有古寺一角，唯有第三个学生未画山也未画寺，他画了数节石阶通向小溪，一个和尚在挑水，古寺藏而不露反而跃然纸上。想象力是一种高级的认识能力，是大脑对原有表象进行加工改造，形成新形象的心理能力，它渗透到学习活动的一切方面，对掌握新技术，对发明创造有巨大作用。培养想象力的途径有：
（一）增加表象储备
表象是记忆中保持下来感知过的事物形象，是想象的必要材料。①课堂学习积累。一切新形象都来自生活，取之过去的经验。文化课学习中正确理解图形与符号所标志的意义，通过“词汇联想。掌握词汇描写的各种形象；在实验课学习中注重正确观察、使用实物、模型等各种直观教具，积累新的表象。②课外阅读汲取。课外广泛阅读，特别是多阅读幻想小说、科技读物及其它课外读物，从中汲取丰富表象。③实践过程储备。丰富的表象是在实践活动中形成的，我们要主动参加科技活动、课外活动，在实践中开拓视野、储备表象。
（二）把握想象类型
不同想象有不同特征，把握其特征才能展开想象的双翅，①再造想象，是指根据语言文字的表达和图表、符号的描绘在头脑中形成表象创造新形象。这是我们理解教材接受科学知识不可少的条件，借助栩栩如生的再造想象，理解相应的新概念、相应的抽象原理。②创造想象，是指在头脑中独立地创造出新形象的过程，需要对已有的感性材料进行深入分析，综合。无论小发明，小制作，无论解题、写文章都需要创造想象参与。③幻想。幻想是一种与生活愿望相联系的并指向未来的特殊想象。幻想中的形象总是体现个人的愿望与追求。列宁把幻想誉为“可贵的品质”，我们应该推崇积极的幻想，以便将来在事业上有所革新、有所创造。
（三）开展想象力训练
联系生活实际和专业实践提供想象线索，通过各种形式开展想象力训练。①图形想象。尽可能多地列举出什么东西与这个图形相象，以开发想象力。②假设想象。通过对某种事物的推理、猜测，诱发出许多新颖、独特的设想，以开发创造力。③原型想象。受到类似事物启发，通过各种联想把原有表象结合起来典型化。④制作想象。开展科技小制作、小发明、小创造活动，在实践中产生创造新的事物的动机。
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