篇一：初二生物实验报告
探究课题：废电池对生物的影响
提出问题：废电池是否对种子萌发或者生长产生影响？
作出假设：废电池会使种子萌发率降低，并对生长产生负面影响 设计实验（实验方案）：
（一）实验材料及用具：绿豆（完整饱满而没有破损、霉变、虫蛀）共300粒； 6个杯子；
6块碎布；废电池浸出液1000毫升；适量清水；一个小勺子
（二）实验组：1，2，号 对照组：3,4号
（三）实验的方法步骤：
1、将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天备用，也准备好适量的清水。
2、将300粒绿豆平均放入6个杯子中，每杯各放50粒绿豆，每个杯子里垫着一层碎布。
3、将装有绿豆的6个杯子分别标上数字，1、2、3号是实验组，4、5、6号是对照组。
4、1、2、3号杯子各倒入废电池浸出液一勺，4、5、6号杯子各倒入清水一勺。 5、4天后观察结果并计算种子的发芽率。
注意：实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的外界条件均应相同。
实验结果：
杯子号数1号 2号 3号 4号 5号 6号种子总数505050 50 50 50
种子发芽个数50 50 50 50 50
种子发芽率％100 100 100100 100 100
实验数据分析：实验组的平均值为100％，而对照组的平均值也为100％，两者数值相等。
得出结论：
废电池浸出液没有影响到种子的正常萌发，没有降低种子的发芽率；而从种子的生长状况来看，实验组的种子比对照组的种子矮小了一点，但无明显差别，与假设不相符。检查了实验的每一步和查找了有关资料。原来，废电池对种子产生危害需要一定的时间，其变化一般先是土壤变质。植物在这样的土壤中，重金属被植物的根系吸入植物的体内，直接扼杀了植物的生命。并且，不同的植物对废电池的抵抗力是不同的。
初二(4)
秦添成绩:
篇二：八年级上册生物实验报告
观察蚯蚓 年级 班实验人： 组次： 实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、观察蚯蚓的外部形态。
（1）观察它的身体是否分节。观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？
（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？
2、观察蚯蚓的运动
讨论：
1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？
2、身体分节的什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？
教师评价： 日期：
探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 年级 班实验人： 组次： 实验时间：
一、探究目的：
鸟的身体有哪些适于飞行的特点？
二、作出假设：
鸟有翼、鸟的身体比重小、鸟的胸肌发达
三、探究过程：
观察标本和图片，回答问题：
（1） 你所观察的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行有什么关系？
（2） 将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别出它在飞行中起主要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在排列上是彼此重叠的还是相互间留有空隙？想想这是为什么？鸟的翅膀呈什么形态？这与飞行有什么关系？
（3） 摸摸鸟胸部的肌肉，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？
（4） 看看鸟的骨骼，可以发现胸部的骨很突出。将胸骨特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测？
四、讨论：
1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣，1.5小时就随粪便排出，这与飞行有什么 关系？
2、鸟的心脏占体积的百分比较大，心博次数多，这与飞行有什么关系？
观察酵母菌和霉菌 年级 班实验人： 组次： 实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验过程:
（一）、观察酵母菌
1. 取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上、盖上盖玻片、用显微镜观察，就能看到一个个 形的细胞，细胞中有明显的，这就是酵母菌。
2. 在盖玻片的一侧滴一滴碘液、用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色、在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行。
（二）、观察青霉
1.从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的 ，菌丝的顶端长有成串的青绿色的 。
2.用解剖针挑取少许长有袍子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。注意观察菌丝有没有颜色，直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结构，以及孢子的着生状态和颜色。
【讨论 】：
1、酵母菌的细胞结构有什么特点？
2、青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？
教师评价： 日期：
探究实验：检测不同环境中的细菌和真菌 年级 班实验人： 组次： 实验时间：
实验目的：
实验器材：
实验过程:
1.在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号或2号），贴在培养皿底面。
2.接种：可选用以下方法
①将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，用未洗过的手指在培养基上按10秒；
②将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，用肥皂洗过的手指（不用毛巾擦）在培养基上按10秒；
③将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，将硬币或笔帽或一次性卫生筷子或饭勺等轻放在培养基上10秒；
④将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，将头发放在培养基上；
⑤打开培养皿盖，放在实验室或走廊、操场10分钟
⑥用无菌棉签蘸取饮水机里的水，涂抹在培养基上；
3.将另一套高温灭菌后、没有打开的培养皿不做处理，作为对照。
4.将培养皿放入恒温箱中进行恒温培养。
5.五天至七天后，用放大镜观察出现的菌落。
6.将污物倒进污物桶，清理实验器材。
实验结果：
得出结论：
讨论：
教师评价： 日期：
制作实验：制作孢子印 年级 班实验人： 组次： 实验时间：
仪器材料 ：
实验方法 ：
1用刀片将成熟的新鲜香菇的菌柄在齐菌盖处切除，注意要保持菌盖完整。 2把菌褶面朝下，平放在白卡纸上。
3用大烧杯将整个菌盖扣在下面，以免散落的孢子被风吹散。
4第二天，揭开烧杯和菌盖，就可以看到轮辐形态放射性排列的孢子印。 5用放大镜观察孢子的大小和颜色，然后用显微镜观察孢子的形态结构。 成果展示：
教师评价： 日期：
九华山中心学校制
篇三：八年级上生物实验目录
2013-2014江夏区第一初级中学 八年级上学期生物实验目录
2013．9
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