初中英语听力训练

篇一：初中英语听力训练方法策略

初中英语听力训练方法策略

中学英语教学中，听说读写既是信息输入——学习语言的主渠

道，又是信息输出——使用语言的主渠道，它们是语言交际的四种

基本手段。而语言能力首先是听的能力，听是理解和吸收口头信息

的能力。在母语的环境下教英语，听力的培养最为困难。因此，如

何进行听力训练，提高学生的听音能力，一直是教师们普遍关注的

问题。下面介绍几种有效的听力训练方法及应注意的问题。

一、创设听的环境

1、听课堂用语。

《英语课程标准》（实验稿）把听说能力的培养放在了首位，这就

要求教师坚持用英语授课。因此，听课堂用语对各年级来说都具有

普遍意义，而对起始年级来说则尤为必要。按《英语课程标准》（实

验稿）要求，教师尽量使用英语授课，恰当的使用本族语。但起始

年级的学生词汇量少，教师说英语，学生很难听懂。不过这一阶段

教学内容具体，所学词汇句型不少和动作有关。如stand up，open

your book..put up your hands.等。教师可以通过手势语或实物

直观演示等手段，并辅之以恰当的课堂用语，帮助学生更好的领会

老师的意图。这样，既限制了母语的使用，烘托了英语气氛，又巩

固了词汇，练习了学生的听力。

2、以朗读、背诵助听。

目前，学生在小学三年级已经开始学习英语，对英语听力已经有

了初步的认识。但是学生

对英语词汇掌握比较少，所以学生听起来还是比较困难的。可以

从“以朗读、背诵助听”这种简单做法起步。因为听和读同是领会

式的语言活动，它们的心理活动有很多相似之处。通过朗读与背诵，

可以使学生模仿使用正确的语音语调，又能使记忆与声音有机的结

合起来。学生在朗读与背诵的同时，把声音符号也记忆下来，在听

到时才不会觉得陌生。

3、听录音。

目前，录音机在学校已普遍使用，成为英语教学中必不可少的教

具。听录音进行听力训练也成为最常用最有效的教学手段。听录音

的内容有：①听课文录音。这里应注意的是，教师要逐渐培养学生

脱离课本听录音的习惯，即使听不懂也要坚持下去，这样可以使他

们直觉的掌握语音、语调和发音技巧。做法是，先指导学生搞好预

习，然后合上书听录音1—2遍，再打开书听一遍进行自我测试，

以便找出自己听力与读音之间的差距。如果一开始就依赖课本等材

料，以后就很难脱离课本。也就失去了听力训练的意义。②听标准

的有声材料，即语音语调标准的录音。初中英语外研版教材配有不

少听力、阅读材料，内容丰富多彩，语音语调灵活多样，可以使学

生了解到持同一种语言的人，在性别及年龄上的读音差异，又能激

发他们的听音兴趣。英语教师在适当的时候可轮流自制录音带，朗

读改写后的练习材料，如课文及练习题中的对话等，设置语言障碍，

让学生带着问题注意听，了解不同的腔调，再次熟悉所学内容，以

训练他们的辨音能力，建立语音概念和声音之间的联系。

4、听教师的叙述。

英语教学中整体教学法的应用，要求教师在课堂上要经常用英语

叙述所学课文及对话大意。通常情况下语速有慢到快，内容有易到

难，循序渐进。但教师不能连续停顿重复单词和句子，这样不利于

学生从整体上理解所学语言材料。因此，应提倡教师从一开始就用

正常语速说英语或与学生进行口头交谈。如果学生听不懂，教师可

在重复一遍，但语速上不降低要求，这样坚持下去，对培养听力非

常有效。

5、利用语音室，看教学录像、电影。

有条件的学校，教师可以挑选些比较浅显易懂的电影、录像，给

学生放映。这些片子都配有同步录音、解说词或对白等，并且声情

并茂，容易激发学生的兴趣。必要时教师可做适当提示，或与学生

展开讨论，经常使用效果很好。

二、 消除听的障碍

1、要注意诱发学生的听音兴趣，提高听音效果。这就要求教师要

有良好的语音素质，广博的外语知识。

2、及时讲述与听力材料有关的历史、地理、风土人情、名人轶事

等背景知识，从而扫清学生听力中出现的文化障碍。

3、要及时进行听力测试，检查学生的听力效果。听力测试题要从

综合听力水平和理解反应水平两方面进行测试。常用的测试方法

有：①听录音选择正确答案，内容包括听到的字母、单词、句子及

短文理解。②判断正误。③回答问题。④填词或短语，完成句子等。

通过以上题型，考查学生的听力效果。测试可与听音同时进行，也

可在听音之后进行。

4、消除听力中的紧张感。心理的紧张，会使学生在听音时头脑一

片空白，从而使听力活动完全失败。这时既要注意扫除学生的心理

障碍，也要给学生以技术性指导。教师可以指导学生采用正确的听

力训练方法及技巧。听力训练时学生往往犯一种通病：遇到听不懂

的词就停下来思索，中断了听音，结果影响了听音的整体效果。对

此，应提醒学生：不要力图听懂每一个单词，每一个句子，要对整

个听力材料听音会意，从整体上掌握材料大意。如果听力材料中生

词较多，影响听力效果，可给予适当的提示，也可让学生提前预习。

做题时要告诉学生选择好动笔时机，要把一个句子听的差不多或听

完后再动笔，而且动作要快而简，做到听写兼顾。这样才能提高听

力效果。

篇二：2013中考英语听力模拟训练7(试题+原文+答案)

2013中考英语听力模拟训练7

一、听小对话，请从A、B、C三个选项中选出最符合对话内容的图片。 1. What’s David’s favorite season?

2. Where are they talking?

3. What does Sam want to be when he grows up?

4. Which sig

n is mentioned in this conversation?

5. Who are the two speakers?

二、听小对话，请从A、B、C三个选项中选出正确的选项。 6. How will the girl go to school this morning?A. By bike.B. By car. C. On foot. 7. What time does the plane arrive in London?

A. At 3:15 pm. B. At 3:15 am. C. At 3:45 pm. 8. What was the man doing at this time yesterday?A. He was mending the TV.

B. He was visiting his brother.

C. He was watching the football match. 9. What are they talking about?

A. Their weekends. B. Their relatives. C. Their homework. 10. What does the man think of the film?

A. Very good.B. Just so-so. C. Very bad. 三、听长对话，回答问题。

听第一段对话，回答11-12小题。 11. Where did the dialogue happen?

A. In an office. B. In a restaurant. C. In a classroom. 12. How much does the man get back?

A. 60 cents.B. 1 euro. C. 40 cents. 听第二段对话，回答13-15小题。

13. What did John eat before he phoned?

A. Some medicine. B. Nothing. C. Cold food. 14. Who would look after John?

A. Mary. B. John’s friend. C. John’s mother. 15. Who might Mary be?

A. John’s boss. B. John’s wife.C. John’s friend.

17. A. fast food restaurant B. good restaurantC. school dining room 18. A. English B. Chinese C. any language 19. A. the school doctor’s office B. the hospital

C. the doctor’s home

20. A. on the right B. on the left C. on either side of the road

2013中考听力模拟训练7

录音材料及答案

I.

1. W: What’s your favorite season, David?M: Spring. It is the best season.

2. W: Excuse me, I’m going to the World Park. Which bus shall I take?M: Look! Here is a bus stop. You can take No. 25 bus.

3. W: Sam, do you like to be a doctor for animals when you grow up?M: No, I like being a doctor for humans.

4. W: The old tea-pot looks so great. Let’s take a photo with it.M: No. The sign there says “NO PHOTOS”. 5. M: Don’t move! Stand where you are!

W: Sorry, sir. I only took a handbag by mistake. II.

6. W: Dad, my bike is broken. Could you drive me to school this morning?M: It’s still early. Why not walk there?W: OK.

7. W: Excuse me, sir. Could you tell me what time the plane arrives in London?M: It arrives in London at 3:15 in the afternoon. 8. W: What were you doing at this time last night?M: I was watching the football match.

W: I thought you went to see your brother.

M: Yes. But it was a very important match. I couldn’t miss it. 9. W: Hi, Frank. How was your weekend?

M: Well, Saturday was just so-so. But on Sunday morning I played tennis with my brother.

It was great.

10. W: Was the movie as good as you expected?

M: It was a waste of time and money. We should have stayed at home. III.

Dialogue 1 W: Yes?

M: Tea, please. W: Green or black? M: Sorry?

W: Green or black? M: Ah! Green, please. W: Sixty cents, please. M: Here’s one euro.

W: Thank you. Here’s your change. Dialogue 2

W: Hello? Mary’s office. M: Is that Mary? It’s me.

W: Who? Oh, John! What’s the matter with you? You sound terrible. M: I know. I feel bad. I think I’ve caught a really bad cold. W: Oh, dear, have you taken anything?

M: No, nothing. But I’m going to take something now. I’m sorry but I really can’t come

to work today. I’m going to stay in bed.

W: Of course, I understand. You can’t go anywhere with a cold like that. Is there anybody to look after you?

M: Yes. My mother’s coming this afternoon. I’ll come to work tomorrow if I feel better. W: Of course, John. Well, have a good rest and you’ll get better soon. M: Thanks very much, Mary. Bye. IV.

Attention everybody please, my name is Anna Smith and I would like to welcome you all to the English Language School. I hope you enjoy your time with us. Every morning from nine thirty to twelve thirty you will be in the classroom learning English grammar and new words. Lunch will be in the school dining room where there is a lot of delicious food, and there is a fast food, too.

In the afternoons and evenings you are free to do what you want and you will be able to speak English. There will also be plenty of time for speaking.

If you need to see a doctor the school will take you to hospital.

Remember that cars in England drive on the left so you need to be careful when crossing the road.

So much. Thank you.

参考答案：

1-5BBAAA 6-10CACAC 11-15BCBCA 16-20ACABB

篇三：初中英语听力训练和答题技巧

初中英语听力训练和答题技巧

听力理解是考查学生综合运用英语的能力，它和口语、阅读、语法、词汇等训练是分不开的。口语标准才能听懂标准的发音，培养正确的阅读方法与技巧，并听过阅读积累了大量背景知识，不断地扩大自身的知识面，才能有效地预览听力选项，帮助做题。而平时有了良好的词汇及语法基础，才能迅速的捕捉、听懂信息，并快速解题。所以学生在平时应注意对各种英语知识的积累，及对各种能力的训练，这样才能迅速提高自己的听力。

1. 提高口语能力

读是听的基础。要想听懂别人说话，自己能准确地读出单词是基础。只有会正确读出口来才会听懂标准的读音。因此平时在记单词时不能只记它的拼写而忽略发音。此外还要大声朗读单词，让自己能听清楚自己的发音。让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词是，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应。在朗读句子时要注意音调、连读、重读、弱读等。另外，提高语速也很关键。只有自己说话流利，才能对别人的对话作出快速的反应。所以，平时就要多跟着录音模仿外国人的语音、语调，从而培养出属于自己的地道的语音、语调。

2.巩固自己的词汇及语法知识

英语无论在词组、句型还是语法上都与汉语有着不同的特点。有些句子汉语和英语的表达很不一样，甚至截然相反。英语语言的表达丰富，一词多义也很普遍，因此我们平时应注意积累。而句子的时态、语气、语态经常决定说话人的意图，在英语学习及应用中也应格外重视。

3.增加阅读量，积累文化背景知识

语言是文化的载体。缺乏对英语的国家的文化背景、历史知识、风土人情、宗教信仰、礼仪等方面知识的了解，会对听力理解产生一定的障碍。而考生如果知识面较广，对各国文化背景熟悉，则在做听力题目是有较大优势。

我们除在平时积极训练听力外，学习一些听力技巧也会对提高听力成绩有一定的帮助。

1)抓紧时间预览题目。因为听力考试项目的播放时间及次数是有限的，如果我们在听录音钱就快速阅读题目，尽力记住书面考题内容，就可以根据所给的选项判断出该题目的话题重点，并可以调动自己所知的一切相关的背景知识，那么就可以提高听力识别效率。如果单词辨析题，我们可以根据所给选项推断考题所要我们分辨的音素，因此我们就可以在听音时着重的听这个音素；句子理解部分，我们可以通过预览发现各个选项的相同及相异之处，在听录音时就可以着重听相异之处；而对对话及短文理解题目选项的预览就更为重要，通过预览我们可以判断出短文话题及录音的重点，可以大大降低听力测试的难度，所以我们应抓要紧一切时间，包括发下考卷后的空隙，以及录音中播放考试题目要求的时间来预览试题。

2)要善于抓关键词句。我们在预览的基础上确定了该题目的测试重点，在听录音的时候我们就要带着这个问题，有的放矢地听。如果听对话或短文时，更应该尽力理解全文的主要内容，抓住主要情节、时间、地点及过程，无需苛求听懂每一个字、每一句话，否则我们只能获得零散的信息，无法抓住全文的梗概，所以能否抓着文章要点去整体理解文章是提高听力的关键。

3)要善于做简单的记录。对于一些比较复杂和较长的句子，或有需要计算的题目以及一些比较复杂的看图听力题，可在听音时做些简单的记录，这样可以大大方便解题，记录应简单、恰当，可用缩写、简写、符号等。

4)听力测试中，学生心绪调整至关重要。首先在听音前不可太紧张吗，否则会影响听音，而当出现漏听或者选择无把握时，千万不能计较个别题的得失，宁可放掉一题，也不可停留在原题上思考、沉不住气、心慌意乱或产生紧张或懊恼的情绪，否则会造成连失几题的可能。正确的做法是当机立断，抓紧时间做下面的一题，否则等到下面一题开始播放再转过来就来不及了。

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