EWB技术在电子、电工教学中的应用

来源：免费论文网　|　时间：2016-09-22 22:26:54　|　移动端：EWB技术在电子、电工教学中的应用

篇一：仿真软件在电工电子教学中的应用

仿真软件在电工电子教学中的应用

【摘要】文章介绍了Multisim、MATLAB、SIMULINK等仿真软件在电工电子教学中的作用。简单介绍仿真软件。举例验证，把仿真软件引入教学与实验中不仅能丰富课堂教学内容，提高课堂教学效率，而且有助于调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新能力。

【关键词】仿真软件;电工电子教学

电工电子是高职校工科电类专业的重要专业基础课，为后续课程准备必要的基础知识，对培养学生的电工基础知识、基本能力和综合素质具有其他电类课程不能替代的重要作用。该课程理论严密、物理概念多、逻辑性强，与工程技术及生活实际联系紧密，常常需要就宏观现象进行微观解释。

该课程不但要求学生掌握电路的基本原理和计算方法，更重要的是培养学生对电路的分析、设计及实际应用的能力。然而在进行电子线路教学中，由于学生对电子元器件及实际电子线路缺乏感性认识，因此教师感到难教、学生感到难学，所以需要大量的电子线路实验来辅助教学。

为了满足电子线路教学实验的要求，需要配置大量的电子设备、仪器、仪表、电子元器件、工具等。另外还需配备一定数量的、具有丰富实践经验的实习指导教师。因此学校有限的教学资源与学生日益增长的教学实验需求形成了一个较难解决的矛盾，所以在目前的教学条件下如何提高电子线路教学实验的开出率一直是一个重点也是一个难点。如今，利用计算机辅助教学就能有效地解决这一问题

一、仿真软件在电工电子课程理论教学中的作用

将计算机仿真软件引入电工电子课程教学，使理论教学与虚拟仿真实验紧密结合，能够使教学知识点更加容易理解、抽象的知识变得更加直观。学生在学习专业知识的同时也学习工具软件的使用方法，能更好地适应社会需要。

仿真实验能设置故障状态和极限状况，不会造成元器件和实验仪器的损坏。仿真软件逼真的界面及人机交互，可以产生身临真实的实验环境的感受。在电工电子教学环节，仿真实验作为一种展示性的辅助教学手段，便于教师解释复杂的物理过程或强调概念和原理，调动学生学习的积极性和主动性。

二、将虚拟仿真引入理论课堂，提高课堂教学效果

现在我们将仿真软件的虚拟实验功能引进课堂，在讲解理论的同时，利用多媒体同步演示，显示实验结果，使一些抽象的概念形象化、直观化、简单化，弥补了理论上的抽象性。下面是我们具体应用仿真软件来仿真的两个实例。在电工基础课程中要讲解仪器仪表的使用，比如信号发生器、示波器、晶体管毫伏的使

篇二：研究性教学在电工电子课程中的应用

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研究性教学在电工电子课程中的应用

作者：张显同

来源：《课程教育研究·中》2014年第12期

【摘要】在我国高等工科院校电子专业类的学校中电工电子专业已经发展成为最为关键、重要的课程之一，本文主要讲述了研究性教学在电工电子中的应用实践，提高电工电子专业的教学质量。

【关键词】电工电子应用研究性教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0033-01

在当今这个充满竞争的时代，知识已经成为现代发展的基础。因此，对学生的能力的创新与教育的创新是我国的实施素质教育的关键所在。但教师不应该只注重书本教学，必须应用研究性教学，提高自身素质，完善教育理念的同时更应该注意提高学生的自主创新能力、来达到提高教学质量的效果。

1.研究性教学的特点

研究性教学并不是已经到达了一定的高度、不可突破的。如果我们教师有一定的意识，在实验以后，通过鼓励学生或者去进行调查、或者资料整理等方法来证实或推断假设，教师在教学的过程提出设问，对最后进行整理分析，这样就体现出了研究性教学的特点。注意观察生活的人会发现，它贴近生活，来源于生活，无处不在。但又与传统教学存在着许多的不同。

1.1研究性教学是开放的，并没有标准性答案

传统授课教学方式与研究性教学存在着本质的区别。前者教学属于接受性，所有问题的答案都是统一的，标准的，可以找到的，而后者更多是教育的改革创新。教师更注重的是怎么找到论题，怎么假设，如何进行论证，如何推翻假设，从而形成自己的认知，而不是寻找固定的答案，有时甚至是没有标准答案的。这时候教师往往会充当非常重要的角色，新的教学理念，教学方法是非常重要的。

1.2研究性教学常常需要综合运用知识

研究性教学并不像传统式教学那样，它会要求学生主动去寻找没有传授过的知识，它是从问题的实际出发，综合本学期所得各科目进行调动。研究性教学不仅是单一的某一学科，它常常是需要运用综合知识。

1.3研究性教学常常与生活密切联系、鼓励协作学习

篇三：研究性教学在电工电子课程中的应用