篇一：行动学习法心得体会
行动学习法心得体会
行动学习法是一种有效的学习方法，强调通过行动来学习，从而获取能够指导实际工作的知识与能力，学以致用，并在运用中继续通过新一轮的行动来开展新一轮的学习，形成良性循环。
通过这次授课，我们对“行动学习法”的学习有以下体会：
通过行动学习法中头脑风暴法和团体列名法的应用，使我们在短短4天的时间里，就能掌握和运用这种全新的、富有针对性的、高效的讨论与决策方法。这次培训的时间毕竟是短暂的，随着各项工作的不断深入，我们还会在实践中发现一些新的问题。只要掌握了科学的学习与决策方法，就可以在工作岗位上，运用这些方法，与队友们一起查找问题，寻求新的解决方案。在行动中学习，在学习中行动。不断提升自己发现问题和解决问题的能力，不断提高自己的工作效率与决策水平
一、行动学习法有助于形成师生平等、学员平等和研讨平等关系
在行动学习过程中，小组成员没有领导与被领导之别，也没有职务高低之分，将平等、开放、自由的理念贯穿于学习研究的全过程。
二、行动学习法有助于培养系统创意、思维创新和行动创造力
行动学习中，选好主题是行动学习的关键，一是把握工作重点；二是把握破解难点；三是把握打造亮点。通过头脑风暴、深度分析、鱼骨刺图等集体研讨方式，在认真细致描述症状、分析原因，查找对策、制定方案等一系列程序基础上，探索解决问题的最佳切入点，达到激发学员的创意、创新和创造力。
三、行动学习法有助于理念与思想的融合，真正成为学习的自我创新： 把行动学习中的思考、互动、感受运用到日常工作，注重围绕中心拓展多维视角，在学习和反思中汲取团队智慧，从而实现自我发现和自我创新，把行动学习真正变为学为所用、学以致用、活学活用、边学边用的自觉行动。
篇二：行动学习心得体会
行动学习心得体会
今年3月以来，县委、县政府紧紧围绕加快建设“两区一轴”发展战略，把《县“两区一轴”建设科学发展研究》作为县级研究课题，开展行动学习活动。经过参加县农业局举办的“行动学习法”的一番学习之后，我深深感受到行动学习犹如一把“钥匙”，为我们打开了工作的新局面。下面结合实际谈谈自己的一些学习体会。
行动学习法产生于50年代的英国，作为一种理念和方法系统，强调理论探究与解决实际问题的有机结合，它是“做中学习”与“思考中学习”的结合。行动学习法又称“干中学”，就是通过行动来学习，即通过让受训者参与一些实际工作项目，或解决一些实际问题，如领导企业扭亏为盈、参与项目攻关小组，或者在比自己高好几等级的卓越领导者身边工作等，来发展他们的领导能力，从而协助组织对变化做出更有效的反应。行动学习建立在反思与行动相互联系的基础之上，是一个计划、实施、总结、反思进而制定下一步行动计划的循环学习过程。行动学习对我们今后的学习和工作具有重要的意义。
一、行动学习有助于创造平等和谐的工作氛围 行动学习强调“民主”，主张在学习中由学员自己补充、修正自己的观点，校正自己的错误，体现民主平等的学习要求。行动学习法要求将个人真实的想法摆在他人的面前，在与他
人的对话、交流、互动中，不断加深对自身缺点、不足和局限的认识，有效地提高学员对自我的内在“知明度”或“内明度”。在行动学习过程中，我做到与与会学员共同交流，虚心学习，广大言路，在民主的空气中碰撞出智慧的火花。
二、行动学习有助于增强工作实效
行动学习是一种行之有效的学习和工作方法，是我们推动工作的一件“利器”。 今年以来，我镇党委围绕开展镇村（社区）两级换届、项目建设、招商引资、林权改革、新农保、防汛抗旱等中心工作，坚持“干中学、学中干”学习方式，集中各村（社区）、镇直有关单位负责人进行集体研究和讨论、建言献策、相互交流，达到创新推动工作、增强工作实效的目的，实现了“学习工作化、工作学习化”。
三、行动学习有助于促进自身的能力建设
行动学习法是一种在小组成员支持下，致力于解决实际问题的学习过程。它支持参与者对过去行动进行反思，以便从经验得以总结提高，同时探究目前的事物和问题，以便对下一个行动给予建设性的支持。行动学习法的一大优势就是可以使个人得到成长、组织得到发展。行动学习不仅使参与人员管理理论体系知识得到充实丰富，更收获了一种积极的学习态度和方法。在学习中行动，在行动中学习，坚持“学为所用、学以致用、学用结合”，就我个人来说，不仅提高了学习能力，同时也提高了与人合作、与人交流、与人沟通等组织协调能力和组织策划、创新发展、解决问题的实际工作能
力。
通过此次学习，我深刻地认识到行动学习的意义所在。作为基层乡镇的一名领导干部，面对下属的汇报，我会更加耐心细致地倾听；讨论工作时，不再是“一言堂”，而是更加注重与干部职工心平气和地交流，积极汲取全体干部职工的智慧，在经验分享中拓展多维视角；在管理工作中，坚持以班子成员为主体，提高班子的整体素质，挖掘同志们的智慧潜能，发挥班子成员的模范作用，提升工作的整体水平。面对基层干部职工的意见和建议，我会更加深刻地进行反思，在学习和反思中构建未来的行动，从而实现自我发现和自我创新；面对工作中与其他部门的联系和协调，我会更加注重密切地协作，经常换位思考，加强沟通，学会理解，共同做好工作。行动学习法让我受益匪浅，我要将这一学习法带到以后的工作中，让更多的同志成为受益者，以众多的受益来推动全镇各项工作的有序开展。
2011年11月8日
篇三：参加行动学习的感悟分享
参加行动学习的感悟分享
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！我是xx支行的xxx。经过十天紧张而又充实的网点核心竞争力提升的实地训练，今天已经接近尾声了。这十天来，我一直跟随以赖志云老师为中心的项目组，每天都有不同的训练项目，这十天来，通过“先做、后悟、再导入”的全新教学模式，我们项目组及整个支行的成员，都有了不同程度的成长和改变。通过开心和振奋人心的晨会，使员工从开心和满满信心中开启新的一天，员工的干劲一天比一天足。一开始，赖志云老师来我们支行只看不说，当时我的心里就在打鼓：不是说来培训我们的吗？怎么到了这里就只看我们如何做啊？赖老师在观察了一段时间后，把我们几个项目组的成员召集到一起，让我们分别说一下自己观察到的印象最深刻的事件，并让我们讨论这种事件发生的原因，用启发式的发问，看有没有更好的解决方式，最后综合了所有观点，再把自己的观点导入进去，综合讨论得出最佳的统一模式。
作为项目组成员，给我印象最深刻的是策划营销工具，并且应用了这个营销工具营销成功的案例。事情经过是这样的：9月19日早九点钟左右，有位老人家，到理财室这边到处看，我看到他马上迎上来，问道：您好，请问有什么可以帮到您？这时老人家就问：你们这里有什么理财？我说：有啊，有很多类型，请问您以前买过理财产品吗？老人家说：没有，在x行没有。我就问：那您在其他银行买过吗？他说：在招行买过。接着，我就与他聊了起来，得知老人家想了解x
行的理财，不想承担太大的风险又想收益高一些。看了我行的保本理财，感觉太低了。我说，您看看我行稳利产品吧，没有募集期，今天买，明天就计息了，这是他行理财产品不具备的。他说，是啊，我在招行看的理财产品，募集期要到25号。我说，我给您算算，即使他们比我们高个百分之零点几，但是加上十天募集期，实际利率还没有我们高。最后，老人家在我行存入现金5万，办理了理财金卡，购买了我行理财，临走时他说，等我y行的理财到期了，我再转过来。这个营销案例的成功，我就借助了我们策划的营销工具，通过一个简单的计算过程，让客户清楚的看到产品的实际收益率，无需多说，客户心中自然就会有了答案。而且整个营销过程导入了无压力营销的理念，以“您好，请问有什么可以帮到您？”来与客户接触，在与客户的看似简单的聊天中，取得客户的信任，并且获取我们所需的信息，臻别客户的需求，最后对接合适的产品。整个过程简单轻松，在聊天中完成了整个销售过程。并且，从这个营销工具的策划中，启发了决定每天研究光xx银行当天理财热点的计划，针对他们的产品弱点，寻找我行产品的亮点，以此来吸引更多的客户甚至我们曾经失去的客户。
总之，这十天的学习给了我太多太多的启示和工作方式、方法。再一次感谢赖志云老师对我们的指导和帮助。我们xx支行全体人员也有信心把这一套工作方法继续推广下去，谢谢大家！
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