篇一：15YZDY29--宁波市鄞州区高桥镇何家小学--胡凯杰“细化式家校联系册”
15YZDY29 农村小学“细化式”家校联系册的尝试与研究
“老坛装新酒”之惊喜连连
宁波市鄞州区高桥镇何家小学胡凯杰
家校互动的途径有很多，除了开家长会、家访、发告家长书、校讯通沟通等其他手段外，现在运用最多的是网络式交流。但我校由于地处城郊结合部，全校百分之八十都是外来务工人员子女，家里有电脑的只有百分之七十，而其中开通网络的只占三分之二。加之学生家长普遍下班时间较晚，我校虽然开通了班级论坛，但浏览交流的家长少之又少。
故迫切寻求一种常规的，又不依赖网络的，而又能直观反映学生每天在校情况和在家情况的方法。我想到了学生每天记录的《家校联系册》。但是翻看市面上的《家校联系册》，除了设有《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《课程表》之外，用“作业记录本”来形容更加的贴切。如何设计《家校联系册》，将它的功能更加细化，使之真正成为学校与家庭之间的桥梁，拉近教师与家长之间距离。如何让这只“老坛”装上“新酒”，成为我们此次研究的内容。
一、“新酒配方” 迎合大众
（一）迎合“老顾客”---家长：
1．通过在《家校联系册》增设“学校概况”，让家长能更多了解学校的历
史与特色。
2．通过在《家校联系册》增设家校联系页，方便与学校及相应任课老师
联系与沟通。
3．通过和家长在联系册中签订《家校承诺》，明确家长应在孩子的成长中
所扮演的角色，并配合学校完成相应的常规工作。 新编家校联系册
4．通过在《家校联系册》增设“我的集星台”和“我要改进的地方”，方便家长及时了解孩子每天的在校表现情况，便于及时教育。
（二）面向“小主顾”---学生：
1．宁波简介，让学生知道宁波的各种信息，更加了解宁波。
2．通过在《家校联系册》增设“安全教育儿歌”，每天晨会课诵读一遍。将安全教育常态化，并使学生掌握初步的防灾救灾技能。
3．通过在《家校联系册》增设“我们的节日”，让学生能更多地了解节日及节日习俗，对学生进行传统文化教育。
4．《家校联系册》里面增设“每天跳绳”选项，以增强学生体质。
5．《家校联系册》里面增设“作业完成情况和时间”选项，以端正孩子的学习态度问题：纠正回家作业拖拉、隐瞒、学习不自觉、贪玩的坏习惯。
6．《家校联系册》里面增设“自己的事情自己做”选项，以培养孩子的自理能力。
7.《家校联系册》里面增设“每天听英语磁带30分钟”选项，培养孩子英语听读能力。
8．《家校联系册》里面增设“每天练习巴乌30分钟”选项，培养孩子的兴趣，丰富孩子
的业余生活。
二、“酝酿发酵”坚持不懈
1．因为我校的学生80%都是外来务工者子女，对他们现在所生活
的城市知之甚少。我们以家校联系册中“我们的城市”介绍为基础，
结合“说说我们的城市”主题班会，让这帮来自五湖四海的孩子们认
识宁波，爱上宁波。
“我们的城市”主题班会
2．学校虽每学期都有开展消防演习等一些安全知识讲座，但毕竟
次数有限，不能做到安全教育常态化。我们班坚持每天抽出10分钟的
时间朗读安全儿歌，树立安全意识，掌握逃生技能，让学生将安全紧
记心头。同时带动起家长
晨间朗读安全儿歌
3．我校百分之八十为外来务工人员子女，文化程度不高，信息化
操作能力不强，故采用“选项式”表格来反馈学生在家情况更加便于
操作，并做到常态化。第二天，由我对《家校联系册》进行查阅，及
时了解头天晚上学生的在家表现。
选项式反馈内容
4．现在学生自理能力差，通常都是衣来伸手、饭来张口。当然这
和家长的溺爱分不开，正因为家长的溺爱反倒成了孩子们的理所当然。
等家长意识到问题的时候，已经难以进行纠正。所以我在“联系册”中
强调，“自己的事情自己做”。除我每天在联系册中进行检查外，我还不
定时叫家长传照片给我。我们都不希望，我们的学生和孩子成为“学而
无用之人”。 自己的事情自己做
5．俗话说“身体乃革命的本钱”，对于我们的孩子们来讲也是如此。从近年来的体质达标来看，学生的体质健康令人堪忧。而每天的跳绳锻炼，不仅能增强孩子体质，更能促进学生身体协调性的发展。当然，每天的600个跳绳起到的效果有限，但起到的是“抛砖引玉”的作用。主要是培养学生体育锻炼的意识，结合学校开展的体育锻炼，以及每天的1000米跑，学生的身体素质得到大幅度提升。
6.兴趣是靠慢慢培养的。为了让学生有“一技之长”，我们班练起
了巴乌，但是我深知学习乐器中练习的重要性。如果一个星期只在音乐
课上练习2节课，是出不了成绩的，而每晚自觉会练习的学生屈指可数。
我通过家校联系册将每天练习巴乌情况反馈，持之以恒。此举更是得到
了所有家长的全力支持和配合，巴乌水平在不断进步，学生也更有信心，
练习也更加自觉。现在已经进入了良性循环，学习巴乌的兴趣已经逐渐
形成。每天巴乌练习30分钟
三、“酒香四溢”硕果累累
学习习惯、身体素质、学习兴趣，要养成，非一朝一夕的事情。但是近2个学期以来，我发现我们班的学生在这几方面有了很大的进步。
1.学习方面：学生良好的学习习惯已经逐渐形成，学生的学业成绩就几项抽测的情况看比平行班级领先不少。数学、语文成绩优秀率、合格率、平均分都遥遥领先，其中数学平均分比对比班级高出6分有余。由同一位英语老师职教的我们班的英语优秀率、平均分也领先平行班一大截。
2.身体素质方面：可以说学生在这方面是立竿见影，交出了满意的答卷。在望春全点4所学校的运动会中，取得了全年级段十几个班级总分第二名的好成绩（和第一名相差仅一分），并包揽了几乎所有径赛的第一名。本年度的素质检查，其中50*8往返跑成绩和肺活量两项成绩有一半以上优秀，远远领先于平行班。
夺冠时刻 领奖时刻 斩获的奖项
3. 兴趣培养方面：经过近2个学期的巴乌教学，我们班的巴乌水平得以迅速提高。当然这和学生每天在家的勤奋练习分不开的。从二个月后的第一次在校园内登台亮相，到半年后的走进宁波音乐厅成为当天所有参赛队伍中年龄最小的一支，并取得了第三名的好成绩。 第一次登台亮相走进“宁波音乐厅”表演
此次《家校联系册》的改良与尝试取得了不错的成绩，也得到了家长们的一致认可与好评。接下来欲在全校进行推广实施，希望能借此搭建起家校合作的新天地。
篇二：15yzdy+何家小学++虞静儿++寓教于别
15yzdy28 “家校”互动式毕业典礼 促进学生感恩教育的研究
寓“教”于“别”
——借家校互动式毕业典礼，促学生感恩教育
宁波市鄞州区高桥镇何家小学 虞静儿
“感恩”之心是一种美好的感情。一朵朵浪花在海里欢快地舞蹈，展示了大海海纳百川的气概，那是浪花对大海的感恩；一棵棵小草，尽管卑微，但还是用它的绿来点缀大自然，那是小草对大自然的感恩；小鸟在蓝天下自由自在地飞翔，它柔软的翅膀展示着蔚蓝天空的广袤无垠，那是小鸟对蓝天的感恩??大自然到处都能看到感恩的景象，大自然是一本很好的教科书。有了感恩的心，我们人与人，人与自然，人与社会才会变得更加和谐，更加亲密。然而，当今社会，青少年感恩意识的缺乏已是普遍现象，他们不孝顺父母、尊敬师长、关爱他人，不懂知恩图报，变得自私而冷漠。因此，如何使情感日益冷漠的青少年一代学会知恩、报恩，成了当今教育迫在眉睫的一个问题。
小学的生涯是最天真、最无邪的，也是最漫长的。六年的小学生活对每个孩子来说都是非常重要的、难忘的。在小学六年里，孩子们学习如何为人处世，如何求知，也学会了实践，通过隆重而有意义的典礼展示六年的成活，对学生进行一次“感恩“的教育，表达对母校、对教师、对父母、对同学的那份浓浓的情谊，给孩子们的小学生活画上一个圆满的句号，从而展望更加美好的未来，同时传承“礼仪之邦”优良传统，将感恩之礼更好地发展下去。因此，本人便开始了对学生“感恩”教育的研究。并于2014年9月开始，进行了《“家校”互动式毕业典礼 促进学生感恩教育的研究》这一课题的研究。
一、前期筹备——让感恩的种子在孩子们心中萌芽
凡是预则立，不预则废。要想把事情办好，充足的准备显得尤为重要。
（一）营造感恩氛围，体现校园精神。
正所谓“环境塑造人”，感恩也需要氛围，只有在特定的环境中孩子们才能受到潜移默化的影响和教育，所以，我们的首要任务是营造感恩的氛围。
1．课程渗透
学科教学时学生道德教育的主要渠道，在学科教育中渗透感恩几哦啊与，可以帮助学生在学习文化知识的同时提升感恩认识。小学语文教材中有许多感恩方面的教学资源，我们要借助机会，利用文本的教学对学生进行感恩教育。比如《游子吟》、《精彩极了和糟糕透了》、《慈母情深》，我们可以引动孩子进入角色，体验角色，然后回到现实，说感受，过渡到指导实践，学了课文你觉得自己哪里做得不够好，以后该怎么办。还有感激他人的文章《爬天都峰》、《掌声》等，都
可以引导学生感恩具体的人，从而进行感情升华。
2. 广泛宣传
我们要利用好学校，在校园里多角度、多方位地进行宣传。比如，进行国旗下讲话、晨会讲话、班会课、教育宣传栏、班级黑板报、红领巾广播、读书节等活动，合理运用这些资源，给同学们展示古往今来流传的一些感恩故事，如“孔融让梨”、“投桃报李”等。孩子们为故事中的人物所感动，为故事中的情节所牵挂，感恩的认识自然也就得到了升华。
3. 活动渲染
心理学告诉我们，体验是一种很好的教育方式，孩子们在参与过程中，对思想的震动更大。为此，我们可以尝试让孩子们观察感恩题材的影片，写写观后感；制作感恩手抄报，摘抄感恩故事，在班级中开展“护蛋”行为，体验“孕妇”生活，进行“今天我做老师”等活动。
（二）策划周全方案
1. 发倡议
向学生发出《何小感恩教育活动倡议书》，让同学们懂得，感恩是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码的修养和道德准则。“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”，让学生懂得，感恩不仅是一种美德，更是一种责任。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的学校、社会才会更加美好、和谐；让学生学会感谢、珍惜和感恩。
2. 集点子
为了使毕业典礼更符合孩子们的心理需求，我们向全校师生征集“感恩金点子”。大家献计献策，给我们提出了很多的的计谋。有推荐开展”家务劳动周”的，有提出“给爸爸妈妈（老师）写信”的。
3．定方案
本着以人为本、贴近生活 、感悟生命、重在体验的思路，我们制定了以“感恩母校——母校细心关怀，促使我们茁壮成长；感恩老师——教师细心教导，促使我们健康成长；感恩同学——同学爱心帮助，促使我们快乐成长；感恩父母——父母呕心沥血，促使我们幸福成长”为主线的感恩教育方案。活动中评比“尊师爱生”示范班。
（三）凝聚多方力量
1. 邀家长
建立学校与家庭的教育纽带，争取父母的理解和支持，共同对孩子进行感恩教育。这次的毕业典礼，我们事先和家长达成共识，让家校共同事先对学生的感恩教育。为此，孩子们还自己动手制作了精美的邀请函。
2. 请领导
六年前，孩子们踏入校园，还是个调皮的孩子，六年后，他们已经成为了一个个有理想有追求的少年。六年的每一天，学校的领导和老师都在关注着他们的点滴进步和不穿成长，所以，毕业典礼，邀请领导共同参与，见证着神圣的时刻，是非常有必要的。还可以请领导宣读毕业生名单、颁发毕业证书。
3. 引学生
毕业典礼还可以邀请我校优秀毕业生参与，让我们的应届毕业生情系母校、心系母校，在人生的道路上，挥洒汗水，铸就辉煌，也可以在一到五年级的孩子中派代表进行观摩，让他们收到感染，得到熏陶。
二、实施践行——让感恩的种子在孩子们心中成长
一个生命从呱呱坠地那一刻起，便开始了接受爱，从父母亲人的疼爱到朋友的关爱，从老师的教育到国家的培养，我们所取得的每一点进步都倾注了无数人的关心和爱护。我们要从内心对他们有真诚的感激之情，并把这种感激之情化为为他人服务的自觉行为。
（一）感谢父母养育我——算算亲情账
1. 感受良苦用心
父母是孩子教育的起点，但是许多孩子对父母冷淡，很少沟通，借此毕业典礼之际，让学生充分感受父母对他们的关爱。孩子们向父母了解自己一年的学习、生活的费用，算一算自己一年要花多少钱，估一估从幼儿园到大学的学习投资成本。
2. 畅谈感动瞬间
毕业典礼期间，通过多媒体，展现家长为孩子们收藏的一些小物件、拍摄的照片、录制的视频。请家长代表说一说孩子成长过程中的故事。然后请同学们向父母了解自己从出生到现在的成长经历，感受父母带大自己的辛苦，同学间互相交流。
3. 完成爱心作业
把平常不好意思说的话，对父母说一说。同时要求孩子们为家长送一张感恩卡，向父母道一声感谢，给家长一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福。
（二）感谢老师教育我——老师如父母
一日为师，终生为父。六年的时光，孩子们从无知的儿童成为了一个个拥有一定知识积累的少年。他们的成长离不开老师的悉心教导。
1. 我和老师的事
六年的小学生活就要结束了，这既是一个句号，也是我们人生途中一个逗号。孩子们将以此为机会走向更高的地方。我们在典礼中开展《我和老师》的诗
歌、散文诵读活动。然后，同学们畅所欲言，说说这些年和老师之间的事。大家议一议。
2. 六年时光回顾
老师在平时的教育教学中积累了很多的关于孩子成长的素材。孩子们在不同时期活动中的照片、孩子们不同年级的作业、孩子们写的一些关于老师的作文。这毕业典礼之际也成了展示的绝好机会。
3. 向老师献真情
《每当我轻轻走过你窗前》、《我爱米兰》，当歌曲一首接一首地唱起，孩子们向老师献上了真情：给老师的信、送老师的贺卡，向老师表决心，给老师提意见，一桩桩、一件件，都表达了孩子们对老师的浓浓的感激之情。
（三）感谢同学帮助我——朋友如兄弟
1．说说特征猜同学
六年同窗，留下的是同学银铃搬的笑声和甜甜的笑容。我们玩了通过“说说同学的特征，然后猜猜他是谁”的游戏。在大家离别之际再留美好回忆。
2. 说说同学那些事
孩子们相处在一起的时间很长，大家一起学习，一起生活，中间也发生了很多的事。同学之间互相说一说。然后请同学来回忆一下，这些年给自己帮助的1-3位同学。
3. 给同学一个建议
为了让同学在今后能走得更高、更远、更好，我们安排了一个环节：我给同学提建议。以便孩子们在今后有则改之无则加勉。
三、延伸阶段——让感恩的种子在孩子们心中扎根
（一）营造感恩文化
营造跟恩教育的校园环境，让校园到处都有“感恩”文化的宣传 。同时将每一学期的第一个月定为“感恩教育”重点月，以后每月开展一次“感恩”教育活动，使“感恩教育”长期化、制度化。组织学生观看感恩影片、吟唱感恩诗歌、传唱感恩歌曲等，策划丰富多彩的寓教于乐的感恩活动。这些活动将会从感性的品评到理性的思考，再到心灵的碰撞，可以让学生经历深刻的过程，充满深深的感恩情结。
（二）编写感恩文集
在六年的时间里，出现了很多小朋友的感恩佳作，还有父母写给孩子们的书信，我们对这些优秀的作品加以推敲，加上一些短小精美、富有人生哲理的寓言故事、童话故事和名家名人的故事，融入古代传统启蒙教育，汇编成册《感恩》，成为学校感恩教育的校本教材。
（三）唱响感恩歌曲
校园处处洋溢着浓浓的感恩氛围，晨间、午间《感恩的心》、《长大后我就成了你》等一首首感人肺腑的歌曲，在校园回荡。校园的每一个角落都充满感恩的音符，飘荡着感恩的旋律。孩子们在每一次的演唱中，都会不自觉地沉浸在感恩的氛围中。孩子们的心灵不断在音乐中净化，生成感恩情感。
感恩是中华民族的传统美德，是人性的反映，是文明社会最基本的道德准则。这次“寓教于别”的家校互动式毕业典礼，受到了家长、学校的一致好评。但是感恩教育的路还很长。让我们携起手来，共同做到感恩，用我们的实际行动去感染、带动我们的学生发现身边的爱，学会感激、感动并且感恩，懂得如何给予别人爱，在付出爱中体验快乐，让感恩的种子在大家的心中萌芽、成长、壮大。
篇三：浦东新区高桥镇小学
浦东新区高桥镇小学
浦东新区高桥镇小学创建于1906年，是一所百年老校，地处高桥镇6平方公里中心城区东北部。1962年秋被市、县定为重点小学，1991年被列入上海市名校之一。学校在长期的办学实践中，融治学严谨的优良传统与改革创新的精神风貌于一体，教育教学质量在高桥地区一直处于领先地位，在浦东范围也有较大的影响。
学校近年来先后被评为全国少先队五星级雏鹰大队、上海市读书读报先进集体、上海市科技先进单位、浦东新区素行为规范示范校、浦东新区语言文字工作先进集体等荣誉称号。
学校现有30个教学班，1116名学生，在编教职工76人。2004年9月，整体迁入新建校园。新校在建筑上具有典型的荷兰风貌，配置了能进行现代信息科技教育课程的各类硬软件，为学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。为生的全面发展提供一个极好的硬件环境。
面对一流的硬件设施，学校提出了“合作中求发展，合作中共成长”的办学理念，以“小学合作教育的探索”的研究为抓手，以师生合作精神评价为激励机制，打造合作环境，建设和谐校园。通过组织学生开展系列性的合作教育活动，让学生在合作教育中学会合作、学会求知、学会健身、学会创新。把学校建设成为浦东新区素质教育实验校。
拥有自己的电视台，为扬帆电视台。
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