篇一：探秘议论文例证法与引证法的运用
探秘议论文例证法与引证法的运用
摘 要： 受话题作文等的影响，高中生的议论文习作问题多多，原因是学生没有掌握好规范议论文的写法，一些常见的论证方法不会灵活运用。理因法而明，本文从例证法和引证法方面总结一些方法，以提高学生的议论文写作水平。
关键词： 议论文 例证法 引证法 写作规律
话题作文的出现，在很大程度上发散了学生写作的思维，但也直接导致一些所谓的“软文章”大量出现，这类文章无物、无情、无力。情因事而生，力因论而强。中学生还是应当写一些规范的记叙文和议论文。本文试图从例证法与引证法的角度探秘议论文的基本写作规律。
一、例证法规律探秘
1.典型误解
不少同学认为议论文的例证就是“观点 例子=议论文”。其实不然。举例是议论的手段，明理才是议论的目的。因此，例证要力求做到精选事实与深入说理相互结合，事与理之间的契合、呼应与阐发。
2.探寻规律
怎样做到事与理的结合呢？我们来看一个例子：
荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍（城市）。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循而导之，此其所以败也。今世之主法（取法）先王之法也，有似于此。其时已与先王之法亏矣，而曰此先王之法也，而法之。以此为治，岂不悲哉！——《吕氏春秋·察今》
这个例证法可分三个层次，第一层次为事例部分；第二层次是对事情本身进行评述，分析“荆人”失败的原因；第三层次为引申发挥部分。我们可以把这个例证过程用公式概括为：“事例—评析—引申”，即通过对所举事例的评价，增强理论的说服力。
3.常见病症
（1）学贵有恒，就是说做任何事都要有持之以恒的精神，只有这样才能取得好成绩。事实正是如此。瑞士数学家欧拉临终那天，还在石板上演算刚被天文学家发现不久的天王星轨道，算完之后，又叫孙子朗读一遍，知道演算的结果与观测的轨道相符，才放心地闭上眼睛。不仅欧拉，许多成功者的经历都证明，持之以恒实在是可贵的。
（2）骄必败。一次考数学，题目太简单，我乐得几乎跳起来。我不假思索，一口气把题目做完，得意洋洋地交了头卷。老师提醒我检查一遍，我头一扬走出了教室。此时看表，才过了一半时间。第二天发下试卷来，我才得了60分。我气冲冲地到办公室与老师顶对。当老师指出我有两道题的得数小数点挪了位置时，我的脸刷地红到了耳根。唉，骄傲自大害死人！
（3）失败是成功之母。发明家爱迪生一生有1628项发明，经过多少次试验且不说，仅在发明电灯的试验中为寻找一种适合的灯丝，就试验用了1600多种材料。所以说不畏失败才能有成功。
（1）的论点是“学贵有恒”，而论据是欧拉敬业的例子。病症：材料不能证明论点。
（2）的观点与材料是统一的，问题是作者对例子作了不必要的描述。病症：叙例不简明。
（3）的问题在于没有评析。当然前两例也存在这样的问题。病症：以事例的结论代替具体的分析和引申。
二、引证法规律探秘
1.典型误解
不少同学认为，引证只是“观点 引语”，这是不对的。因为只有对引语加以评论，才能使读者知道引用这句话的目的，才能更好地证明自己的观点。
2.探寻规律
如何运用引证法呢？我们来看一个例子：
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此所谓大丈夫。”意思是说：高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
这个引证交代出处，诠释中包含评论，论证时扣住中心，简明扼要。用一个公式来说明就是“出处 引语 解释 评论”。
我们再来看一个例子：
要“不齿相师”。古人说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”意思是说，老师并不一定都比弟子样样高明，弟子也不一定不如老师。每一个人都有自己的长处和短处，认为只有样样胜过自己的人才可以拜为老师，是大为不必的。我国清代的张曜，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气。他的妻子是个读书人，他恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来。到了任巡抚的时候，有人说他目不识丁，他便上奏皇上面试，结果使一些有成见的人瞠目结舌，个个叹服。
这一段引证法在引论的基础上，又举了典型的事例，把引证和例证结合起来，使文章有
理有据。用一个公式就是“引语 解释 评论 事例”。
3.常见病症
（4）众所周知，博览群书是开阔眼界的重要途径。高尔基曾经说：“爱书吧！书籍是人类进步的阶梯。”我们青少年兴趣广泛，对事实的需求量很大。如果仅仅掌握课堂上老师讲的那些知识是远远不够的。这就必须适量地阅读一些古今中外名著，使我们开阔眼界，提高修养。
（5）荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”的确如此。我国古代的射箭手纪昌，为了打好学箭的基础，就先练基本功。第一步练眼睛长久地睁着不动，直练到连针尖刺到眼边都不眨，才练到第二步。随后，每天都找一个细小的目标，眼睁睁地盯着，要求能把小东西看成大东西，这才去练射箭。经过苦练，他终于成为名射手。
（6）古人说：“人皆可以为尧舜。”我看这话说得不错。
（4）的论点是“博览群书是开阔眼界的重要途径”，而高尔基的话着重强调书的作用。病症：引证不当。（5）的论点是“学习贵在积累”，而下面的例证讲的事苦练基本功的重要。病症：论点与论据不统一。（6）的病症很明显：对引语缺乏必要的交代、解释、概括、分析。
三、点金方略
综上所述，例证法与引证法的运用有一定的规律和方略。例证过程用公式可以概括为：“事例—评析—引申”。在运用例证法时，要注意：（1）选例确切；（2）叙例简明；（3）议例深入。引证过程可以用公式概括为：（1）“出处 引语 解释 评论”；（2）“引语 解释 评论 事例”。在运用引证法时，要注意：（1）引语要能证明观点；（2）论据要与论点一致；（3）对引语要有必要的解释、分析。
例证法和引证法是议论文论证的两大支柱。其实这也就是摆事实和讲道理的最主要方法，换句话说，我们的每一篇议论文都必须用到这两种方法。在此基础上，才能进一步使用其他的一些论证方法。
参考文献：
［1］熊江平.高考议论文备考范文与论点论据论证.湖南教育出版社，2011，3，1. ［2］唐泰、石惠泉.中学论说文论据大全.广西师范大学出版社，1998，8，1. ［3］宁鸿彬、曹世贤.高中作文指导与训练全书.九州图书出版社，1999，9，1.
篇二：论证方法_论证方法之例证法、引证法、对比法
议论文论证方法
一、例证法
一.学习重点：运用例证法，要把握好选例、叙例和议例三个环节。
二.写作盲点：
1、有论无据 2、以例代证 3、只叙无析 4、论据冗长 5、文体不明 （这些写法最大的缺点就在于文章的论证缺乏说服力。）
三.比较标准议论段的写法：
①观点句②阐释句 ③材料句 ④分析句 ⑤结论句（观点句） 例文解析：
知识就是力量 （观点句），它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量（阐释句）。一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事（材料句）。凭什么？知识以及知识带来的预见性（分析句）。史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩下一根食指，但这并不影响他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人（材料句）。靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧（分析句）。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由，知识就是力量。（结论句）。
议例的要求:定向 深刻 全面
四.常见的分析说理法
1.因果分析法
就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成结果的原因的一种分析方法。由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。
标志性词语：“为什么……因为……” “正因为如此……所以……”“之所以……是因为… ”
例文解析
观点：瞬间铸就永恒
一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举起儿子。儿子活了下来，而母亲离开了人世。无独有偶，在一次大地震之后，救援人员从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿……这两个感人的情节在当时只是一
瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么？这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄！母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。正是母爱的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲都是爱的天使，她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。
2.假设分析法
就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法，首先必须较完整地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并据推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。
标志性词语：“如果??那么??” “假如??怎能??”
例文解析：
欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”， 新药的问世是坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验一二次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎么会问世呢?如果他试验了一二百次都以失败为告终， 他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自甘暴弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有“606 ”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。
3.意义分析法
意义分析法就是叙述事实论据后有精练的语言揭示、评价事物或事件的效果、价值、影响，从而证明论点的一种方法。
例文解析：
还有德国总理勃兰特，19世纪80年代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪，不仅显示了德国人民对自己所犯下的罪行的忏悔，也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。
4.总结
如何把议例推向深化
正面分析，揭示实质（朝深处想）
正面分析，揭示意义（朝大处想）
正面分析，揭示影响（朝远处想）
反面分析，揭示后果（朝反面想）
五.课堂训练
1.观点：知识就是力量
五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”
（请用因果分析法析例）
2.就是就，天资差是可以用后天的努力来补偿的。小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终完成了享誉世界的学者。
（请用假设分析法议例）
3.论点：顽强的意志是成功的基石。
贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。 （请用假设分析法议例）
六、例文
出入人生
王国维在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。”其意在告诉人们（材料与中心观点之间的过渡），对人生观的看法既要深入探究，又要能随时跳出思维的局限性。可是又有多少人能做到如此的收放自如呢？
（第一段：开门见山，直接切题）
“北溟有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也??”读过庄子《逍遥游》的人，有几个不被他那不受约束，追求绝对自由的思想所折服？庄子的文章，不拘一格而又变幻无穷，打破了世俗观念、世俗形式的限制，表现出一种与现实理念完全不同的哲学精神，一种与其他诸子散文迥然不同的风格，表达出他的思想核心——绝对自由的精神。一代文豪鲁迅先生称其文章“汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”其为文为人真够洒脱的了。不过深入其里而观之，也并非我们想象中的那么洒脱。文中描述的鲲鹏，虽说体形巨大，看似能够在天空中无拘无束地飞翔，可是一旦离开了海面上急骤的狂风之力后，它根本就无法在天空中飞翔了。
这种表面上自由洒脱，而在本质上又拘束于牵绊的状态，其实就是庄子生活的本来面目。生活其中，当受其约束；思想超然物外，方得自由洒脱。“庄生晓
梦迷蝴蝶”，他所向往的自由，正是像蝴蝶在花间飞舞一般不受拘束的情景，即在梦我与梦蝶的畅想中遨游。这也许就是他人生境界中的最高境界吧！（第二、三段：写庄子之的人生境界）
（自然由一例向另一例过渡）与之相比，史铁生就不一样了。他由于疾病而在行动上失去了应有的自由。堂堂男儿，只能端坐在轮椅上续写人生，当时他无法接受这个事实，整天闭门不出，把心中的怨气都撒向他的母亲，抱怨老天的不公。可是经过长时间的思考，母亲的关爱，他才慢慢从失去自由的阴影中走出圈外。直到他母亲的去世，才使他真正看透这世上的一切。从而彻底跳出了失去自由的痛苦泥潭，入世生活起来。
（双例并列）
沉湎于眼前的不自由之中，只会加剧我们内心对人生前途的迷茫和失望，一旦我们“出乎其外”，走出狭小的心房，便走进了一个自由的天堂，一个广阔的宇宙，此时去眺看人生经历的挫折和苦难，原来只不过是人生路上的一道小沟小坎。
这个世上，洋洋大观，虽然我们无法享受庄子的绝对自由，但像史铁生一样踏实地走向开朗人生还是可以做到的。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，许多事情换一个角度看，走出思想的局限会不一样，就会给人以新的启示。
如果我们能像庄子那样追求自由，享受生活，那么这世上就会多一些美丽“蝴蝶”，而少一些因钻牛角尖而痛不欲生的人了。如果我们能像史铁生那样品尝人生，追求生活，那么这世上就会多一些美丽“地坛”，而少一些因争名夺利而苦不堪言的人了。
（后三段：审视现实，关照世人，警示自身）
点评：
这是一篇很有特色的议论性散文。
作者表现出高超而娴熟的作文能力。开篇引文题材料，巧妙地从中提炼出一个颇有见地的现点：对人生观的看法既要深入探究，又要能随时跳出思维的局限性。并用一过渡句架一座彩虹，巧妙地将引论与本论沟通。
作者用辨证唯物主义的解剖刀，直逼庄子和史铁生的灵魂。庄子在严酷的人生中，坦然面对生活中的诸多牵绊带来的困惑，超然物外，似乎寻找到了一种绝对自由的人生之路，但他“表面上自由洒脱，而在本质上又拘束于牵绊的状态”。而史铁生在青年时就深陷痛苦的残疾深渊，怨天尤人，最终他还是真正看透了这世上的一切，“从而彻底跳出了失去自由的痛苦泥潭，入世生活起来“。不仅如此，作者还审视现实，关照世人，警示自身，使论述更有力量。
文章入题自然，构思巧妙，论辩严密，言辞肯綮，对照鲜明，表现出深厚的语文功底。
七.写作训练
1907年，高尔基和他的儿子马克西姆一起在意大利的卡普里岛疗养。后来，马克西姆先回国了，把他在院子里新栽的花留下了。
不久，高尔基给儿子写了一封信：?你走了，可是你栽的花却留了下来，在生长着。我望着他们，心里愉快地想，我的好儿子走后在卡普里岛留下了某种美好的东西──鲜花。要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西──鲜花、思想、对你的美好回忆──那你的生活将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快。?
?送人玫瑰，手留余香。?我们留给别人鲜花的同时，也给自己留下了快乐。请以?我对快乐的感悟?为话题，写一篇800字以上的作文，题目自拟，文体不限。
二、引证法
引证法：引用经典作家的言论、科学原理、尽人皆知的常理等作为论据来直接证明论点的论证方法。引用的东西，用来作讲道理的依据。
注意：引证一定要实事求是，所有材料必须有出处，有来历，经得起检验和核实。注明出处同时也是一种文德。对所引用的事理材料必须是科学的，决不可断章取义，还应和论点相统一。
如《青年人应该怎样选择生活道路》一文中，作者认为：“立志，并不是一次了事的，如果不是不断鞭策自己，不断学习，坚持前进，立了志愿之后也可能又松懈下来。”随即转述列宁的话对它进行证明，因而很有说服力。在《〈鲁迅诗稿〉序》中，郭沫若引用了荀子的“学莫便乎近其人，学之经莫迷乎好其人”来阐述“鲁迅先生，人之所好也，清更好其诗，好其书，而日益近之”这一道理的。有时引用的东西，可直接作为阐述某一观点的内容把它组织在文章中。陈群在《理想的阶梯》一文中，论述“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”这一部分时，就引用了富兰克林的名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”作者紧接着从反面说“时间的流逝是无情的，可怕的”时，又引用了朱自清散文《匆匆》中的话：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去??”名言的引用，从正面论说，证明论点，引用散文名篇，从反面说理，引人深思，告诉我们真正有理想的人，都是珍惜一分一秒的。引证法，具体可分为三种：一是概括引用。即不完全用原材料中的文字，而是作者自己把要引用的原文主要意思概括地转述出来，当然，其中也可夹杂一些原文。二是完全引用。就是照录原文，不能任意删削或添加别的内容。前后要加引号，也可单独成段，用不同字体或每行均向右缩进两格写的方法。三是分析引用。这种方法在论文中运用最多，它是根据作者的论述的需要，将原文内容拆散、打碎或重新组织，和论文作者的阐述分析文字糅合在一起或边引用边作分析。我们暂时不掌握这种方法也可。
使用方法：
引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所
篇三：议论文例证法
议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服，就要充实内容，而不能只是一味地翻来复去地空谈抽象的大道理。充实议论文内容的最有效的方法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后，要运用举例、引用、比喻、对比、因果等论证方法进行论证。 ㈠例证法和引证法
? 例证法是运用事实论据进行论证，引证法就是引用道理论据进行论证，这二者结合起来，我们称为“摆事实讲道理”。这种方法是学生写议论文最基本的方法。运用这种方法应注意的主要问题是：只摆出事实和引用理论是不够的，必须加以分析，在引用事实或理论论据后，要充分讲道理，道理讲透彻了，文章才能有说服力。
事例+分析
㈡比喻论证法
? 内涵：比喻论证就是用打比方的方法来讲道理。
? 例子： 《六国论》第二段论证。
? 作用：运用比喻的方法可以把道理讲得更浅显易懂，使人容易接受。
㈢类比证论法
? 内涵：类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
? 要点：这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。
? 例子：
? 《邹忌讽齐王纳谏》中，作者把邹忌受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。由此可见，客体事物在论证中起着印证主体事物所具有的某些性质，进而证明论点的作用。所以，实质上是一些特殊的论据。
㈣假设法
? 内涵：假设法是用假设性的语言，把事物之间的逻辑关系讲出来，使得人们服你。
? 论点：坚持到底就是胜利。
? 材料：欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
? 论证片断：
? 欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不
会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。” ? ㈤条件法
?
? 内涵：条件法就是对中心所需要的条件进行阐述
?
? 材料：《有志者事竟成》明代徐霞客年轻时就立下自己的志向，要走遍祖国的三山五岳。后来，虽历经磨难，最终实现了自己的愿望 ，完成了《徐霞客游记》。
? ㈤条件法
内涵：条件法就是对中心所需要的条件进行阐述
? 材料：《有志者事竟成》明代徐霞客年轻时就立下自己的志向，要走遍祖国的三山五岳。后来，虽历经磨难，最终实现了自己的愿望 ，完成了《徐霞客游记》。
分析1：（条件法分析）一个人只有真正立了志，才能坚持从事自己的事业，致死不渝，徐霞客就是从立了志，才取得如此的成就。
分析2：（假设法分析）我真佩服徐霞客这种持之以恒、锲而不舍的精神，三十四年如一日，多么需要坚强的毅力。试想，如果他在露宿野外的日子里，当他屡屡遭盗，频频绝粮，几番病危，多次落荒之时偃旗息鼓，哪会有《徐霞客游记》这
部具著的问世？
㈥因果法
话题： “谈善思”
材料：法国科学家笛卡尔少年时代就有强烈的好奇心和求知欲，除了学好老师规定的课程外还阅读了大量书籍。学习中，他从不墨守成规，盲从书本上的见解。他曾说：“决不可过分的相信自己单单从例证和传统说法中所学到的东西”。
分析：正因为他在权威学说和传统的观念面前敢于破除迷信和盲从，所以他才能在科学的领域取得一系列的成就，成为卓越的的数学家、物理学家、生物学家和哲学家，为人类的科学事业做出巨大贡献。
㈦对比论证法（比较法）
题目：《好集体不会埋没人才》
材料： 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而，转到另外一个方面。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。
? 对比性分析论证：
? 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，
魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而，又出现“而”了，又转向另一面了。而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
深刻透彻
? [训练目标]
? 见解深刻，说理透彻。即要求要求能透过现象看本质，揭示问题的实质，预感事物发展的趋向。
? [写作指导]
? 发展等级中“深刻透彻”的要求主要是指议论性文章。深刻是就见解的深度而言，透彻是就说理的力度而言。要想表达得深刻，就必须能透过现象看本质，有全面地、辩证地分析问题。如果我们经常能用哲学观点去分析各种现象，那么认识事物就能高屋建瓴，洞若观火。因此有必要掌握一些常用的哲学道理，
有文采
? [训练目标]
? 有文采。即要求“用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。
? [写作指导]
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