大学生社会礼仪论文范文（精选范文6篇） 本文关键词：礼仪，精选，大学生，社会，论文范文
大学生社会礼仪论文范文（精选范文6篇） 本文简介：中华民族五千多年的辉煌历史积淀了博大精深的中华文化，为我们留下了宝贵的精神财富。中国优秀传统文化是我们民族的“根”和“魂”,是中华民族的突出优势，实现中华民族伟大复兴，必须大力弘扬中华民族的优秀传统文化。中国自古以来被称为礼仪之邦，“礼&r
大学生社会礼仪论文范文（精选范文6篇） 本文内容：
中华民族五千多年的辉煌历史积淀了博大精深的中华文化，为我们留下了宝贵的精神财富。中国优秀传统文化是我们民族的“根”和“魂”,是中华民族的突出优势，实现中华民族伟大复兴，必须大力弘扬中华民族的优秀传统文化。中国自古以来被称为礼仪之邦，“礼”是中国传统文化重要的组成部分，是中华儿女世代相传的最基本的道德规范和行为准则。在现代，礼仪是一个人的思想修养、道德修养和文化修养的外在表现，并逐渐成为现代人必备的基本素养。礼仪不仅体现着个人的精神面貌和基本素养，更是国家、民族文明程度的衡量标准。当代大学生作为全面发展的高素质人才，不仅应具备过硬的专业知识，更应该拥有与高素质人才相呼应的高文明、高修养。因此，对大学生整体礼仪现状进行研究并针对性的提出提高大学生礼仪修养的教育策略有着重要的理论和现实意义。希望下面的几篇礼仪论文对你有所帮助。
范文第一篇（1）
题目：谈大学生礼仪教育中传统礼仪文化的渗透
大学生礼仪文化教育已越来越受到关注和重视，在大学生的礼仪教育中渗透中华优秀传统礼仪文化已成为大学生礼仪教育的重要内容。本文从大学生礼仪教育中传播传统礼仪文化的必要性、当前大学生的礼仪教育中传统礼仪文化教育缺失的原因及在大学生礼仪教育中有效渗透传统礼仪文化的途径三个方面进行了阐述，大学生作为未来祖国发展建设的中坚力量，应该成为文明礼仪的典范，成为传统礼仪文化的践行者和传播者。
一、在大学生礼仪教育中传播传统礼仪文化的必要性
1、有利于中华传统文化的弘扬。
在我国古代社会，礼乐文明是儒家文化的重要内容，“礼”文化成为中国传统文化的核心，中国也因此成为礼仪之邦。作为中国传统文化的重要组成，传统礼仪文化是无时不在、无处不在的，成为了覆盖社会生活各个方面的行为规范。如《仪礼》记载，中国古人从出生到死亡，是要经过冠、昏、丧、祭、射等重要礼仪的，在日常生活中还有相见礼、饮酒礼等等。随着社会的发展及文明的进步，礼仪也已经内化成为人们的一种思想和精神，并贯穿在人们的各种行为当中，所以传统礼仪所蕴含的丰富的人文知识，我们也可以把它看作是一部促进大学生成长的百科全书。将优秀的传统礼仪文化渗透在大学生的礼仪教育中，能够让这些优秀传统礼仪文化得以传承和弘扬。
2、有利于和谐文明社会的构建。
“礼之用，和为贵”,《论语·学而》指出了“礼”对于建设和谐社会的重要作用。古代社会，礼仪成为文明的衡量要素，成为国家制度和行为准则。中国古代繁荣昌盛时期都是礼治型社会，开明的统治者为了国家的长治久安，人民的安宁幸福，往往采取以礼治国的大政方略，确保了国家稳定和统一。现阶段，实现中华民族伟大复兴的中国梦非常需要一个和谐安定的社会环境，迫切需要具有和谐文明素养的当代大学生。而传统礼仪文化既重视人的行为养成，又强调人的内心修炼，是能够营造和谐的社会环境和形成健康的社会道德风尚的，它是社会主义精神文明建设的重要内容，也是构建和谐社会的重要内容。因此，将优秀的传统礼仪文化渗透在大学生礼仪教育中，是社会主义精神文明建设及和谐社会构建的需要，它将为中国梦的最终实现奠定坚实基础。
3、有利于大学生道德文化素养的提高
一是能够提高大学生对礼仪本质的真正认识。很大程度上大学生对礼仪本质的认识存在误区，认为礼仪不过是一种表面形式而已，事实上，礼仪的本质是敬人。“礼仪”是一个复合词，由礼和仪组成，礼的繁体字形是“礼”,表示用贵重的用品祭祀鬼神，以求得鬼神的保佑，因此，许慎将“礼”解释为“履也，所以事神致福也。”仪的繁体字形是“仪”,《说文》中的解释“仪，度也。”本义是容止仪表以及各种仪式。“礼”和“仪”合在一起，就是以美的形式表达敬意，是内在德性的外在显现。孔子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”用外在的礼仪形式彰显内在的良好品质，在某种程度上就表示对人的一种尊重和敬意。我们通过传统礼仪文化的教育可以帮助大学生正确认识到礼仪的真正本质。
二是能够促进大学生道德修养的提升。我们可以透过一个人的言谈举止、仪表风度、待人处事等，看到一个人的文化修养、审美情趣、理想追求，甚至可以看到这个人整个内心世界的真假、善恶和美丑，从某种程度上说，一个人的礼仪反映了他的修养水平，也显示出了这个人的道德境界，一个不礼貌待人、不关心他人的人也决不会是一个具有高尚道德情操的人。而中国传统礼仪文化就是以内在的品性为基础的，它强调人的自身修炼，认为只有具备高尚的内在品德，一个人的外在行为才能美好，才能符合社会规范。
三是能够促进大学生心理素质的提高。对大学生的礼仪教育是一个使人内心不断提升的过程，学习传统礼仪文化一方面可以使大学生在知礼懂礼的同时增强民族自信心，另一方面也能使大学生不断以传统礼仪故事中的人物为榜样，树立信心，坚定信念，增加勇气，改变封闭自卑的心理，不断完善自我，提升自我，把自己从一个愿意依赖于人的人逐渐发展改变成为一个真正独立的有坚强意志的人，最终走出自我、走向成功。
四是能够促进大学生健康人格的培养。对大学生进行传统礼仪文化教育，并不只是让他们学习传统文化知识，简单地了解古代礼仪的形式，而是要让学生体会礼仪仪式背后的深层所在，体会仪式对于人格形成的影响，通过学习和实践，使其内化为大学生的个性气质，外化为个人的行为习惯，并逐步形成自己特有的内在精神和健康人格。
二、当前大学生的礼仪教育中传统文化教育缺失的原因
当前教育的发展使大学生的知识结构在不断完善，但由于多种因素的影响，大学生的文明礼仪修养与社会发展需要存在较大差距，因此大学生的礼仪教育越来越受到教育工作者的关注和重视。但当前大学生的礼仪教育中更多地表现为德的教育，德育课程的设置形式上显得重要，实际表现上却往往忽略人文素质教育，长期忽视了道德教育与礼仪教育的实践作用，事实上，道德修养与礼仪修养的关系却是“礼形于外，德诚于中”,不应割裂开来，因此在这种情况下更谈不上传统礼仪文化的教育和培养了。究其原因，具体为：
1、对传统礼仪文化认知缺失。
中国传统文化因为各种历史原因曾遭到摈弃，优秀传统文化的作用得不到真正发挥，文化发展出现断层，传承出现危机。应该说，现阶段，加强大学生传统礼仪文化的教育是时代的呼唤和发展的需要，但是教育者没有真正认识到优秀传统文化的价值所在，认知出现障碍，教育实质上出现空缺。教育者应该在教育过程中，克服传统礼仪文化的历史局限性，采取扬弃态度，吸取正能量，只有这样，优秀传统礼仪文化才能发扬光大。
2、对外来文化的过度青睐。
随着经济的市场化和国际化、文化的多元化及交往方式的多样化，大量外来“新思潮”迅速涌入，大量“新事物”迅速产生，我国优秀的传统思想观念和原有的文化氛围受到巨大冲击，学校的礼仪教育中也对西方礼仪认同度高，常以西方礼仪为规范，似乎以融入国际环境为目标，在学生中产生不良影响。而当代大学生对于新鲜的外来文化本身更容易认同，因此能够快速接受，并且表现出过度的热情，如热衷于过洋节、买洋货、出国游等就是典型表现，无形中误导学生远离了优秀传统文化。
3、礼仪教育的盲目性和功利性使然。
说盲目性，是因为礼仪教育流于形式，没有实质性的内容和作用，缺乏相应的礼仪实践，礼仪教育形同虚设。说功利性，指的是在礼仪教育的过程中如果提出了要求或有些做法，那一方面是面子工程的需要，要求和做法只是一时之需，不能持久，只为过关。另一方面，学生学习某些礼仪知识，只是为了就业找工作的需要，礼仪教育的兴奋点只停留在实用的表层，并不能从内心改变学生形象和促进礼仪规范的养成。礼仪教育的盲目性和功利性势必使传统礼仪文化远离学生。
三、在大学生的礼仪教育中有效渗透传统礼仪文化的途径
1、将传统礼仪文化引入礼仪课堂教育中。
课堂教学是培养大学生礼仪知识的良好方式。很多高校将礼仪教育纳入教学计划，进一步完善高校德育体系，专门开设《社交礼仪》课程。在礼仪课堂教学中有意识地传播和渗透传统礼仪文化，结合大学生实际特点，打造承接文化传统的现代社会文明礼仪教学模式极其重要，如将一些具有传统色彩的礼仪融入到日常交往礼仪、家庭礼仪等教学内容中，对学生进行一定的认知训练，并与现代礼仪相比较，将有利于促进大学生体验传统礼仪文化，并在学习过程中，加深对中国传统文化的认识，同时成为传统礼仪文化的弘扬者。
教师要教育学生用中国优秀传统文化中的个人修养成分来要求自己，要让学生做到“明礼”又“达礼”,让大学生将知识和修养有机结合起来，既让学生学会读书，又让学生学会做人，使大学生能够从言行中表现出优秀传统礼仪的无穷魅力，将自己塑造成高雅、文明、得体的君子形象，真正体现出优秀传统礼仪文化的育人价值。
2、将传统礼仪文化融入校园文化活动中。
丰富多彩的校园文化活动是学生自我教育、自我提升的有效载体。开展特色多样的校园传统礼仪文化活动能够营造古朴高雅的校园氛围，使之成为校园文化活动特色品牌，如开展各种以“和”“礼”“孝”“诚”等为主题的传统礼仪文化活动，举办儒家讲坛，举行端午纪念，开展重阳登高活动等，可以让学生在活动中既感受到传统礼仪文化的魅力和风采，又能够不断积累与人交往的经验。开展各种传统礼仪文化节活动，要注重学生的主体地位，激发学生的活动热情，从项目设计、活动实施都由学生自己完成，教师辅助，要让学生在整个过程中受到熏陶，受到教育。
将传统礼仪文化融入校园文化活动也可以与时俱进，紧扣时代主题，符合时代特点。如围绕习总书记提出的“一带一路”发展战略，可以在活动中演绎古代丝绸之路的发展，展现古人出使西域的礼节过程，通过时空转换，与现在的对外礼仪相衔接，让学生在活动中深切领悟到自身素质与国家命运的紧密关系，感受到优秀传统礼仪的文化价值。
3、将传统礼仪文化列入学生的品行实践考核中。
高校对学生的品行实践考核可以进一步提升学生的思想道德素养，促进学生成人成才和全面健康发展。2015年3月新修订的《高等学校学生行为准则》中明确规定了大学生要“诚实守信”,“明礼修身”,这是对传统文化的承继，也是优秀传统文化在现代社会的合理呈现。对学生的品行实践考核，不但要考察学生的日常表现，还应注重考核学生贯彻《高等学校学生行为准则》的实际效果，以此鞭策学生真明礼真修身，让学生在不违纪不违规的基础上提升道德境界。
结合学生的品行实践考核工作，一方面要加强制度建设，用日常礼仪要求规范学生行为，用“他律”来强化学生的“自律”.另一方面应开展多种利于学生成长的礼仪实践活动，提高学生用传统礼仪素养服务师生、服务社会的能力，如在举办的各类纪念、庆典等大型活动中，锻炼学生的接待礼仪能力等，让学生感受到传统礼仪的社会价值。
4、将传统礼仪文化导入现代网络平台中。
现代网络媒体开放便捷的特点使得丰富深厚的传统礼仪文化可以更迅速地得到传播，利用现代网络平台如网站、微信、微博、QQ空间等进行优秀传统礼仪文化教育，是大学生礼仪教育方式的创新之举。处于网络平台下的礼仪修养教育更容易激发学生的学习动力，让教育从被动走向主动。因此，高校应该有针对性地建立并完善校园网主页，支持教师设立个人网页，鼓励教师制作生动形象的礼仪软件或课件用于教学，奖励开发礼仪自主学习网络平台，同时将传统礼仪文化导入各种网络平台中，采取网上交流、开设论坛、翻转课堂等方式进行礼仪教育，让学生在学习过程中收获到传统与现代交融的快乐，真正感受到优秀传统礼仪文化的时代价值。
优秀传统礼仪文化是大学生礼仪教育取之不尽的精神源泉，对大学生进行传统礼仪文化教育，不仅可以提升大学生的人文素养，而且有助于大学生以良好的形象更好更快地适应社会发展的需要，同时推动社会以良好的形象不断向前发展。大学生作为未来祖国发展建设的中坚力量，应该成为文明礼仪的典范，成为传统礼仪文化的践行者和传播者。
范文第一篇（2）
题目：大学语文教学中进行礼仪教育及改进研究
摘要：大学语文教学的目标是培养和提升大学生的人文素养, 而礼仪是人文知识的重要组成部分。本文首先介绍了大学语文教学中融入礼仪教育的重要意义, 分析目前高校大学生礼仪现状, 提出现阶段我国大学语文教学对于礼仪教育中存在的问题, 并探究在大学语文教学中有效应用礼仪教育的有效途径。
关键词：大学语文; 教学; 礼仪教育; 传统文化;
Study on Etiquette Education and Improvement in College Chinese Teaching
DONG Jun
Dianxi Normal University of Science and Technology
Abstract：
The goal of College Chinese teaching is to cultivate and promote the humanistic quality of college students, and etiquette is an important part of the humanistic knowledge. This article first introduces the significance of integrating etiquette education into the teaching of College Chinese, analyzes the present situation of college students' etiquette in colleges and universities, and points out problems in etiquette education in the present stage of College Chinese teaching in China, and explores effective ways to effectively apply etiquette education in College Chinese teaching.
Keyword：college Chinese; teaching; etiquette education; traditional culture;
古人云:“不学礼, 无以立。”自古以来, 中国就有“礼仪之邦”之称, 而在当今社会, 礼仪形象也发挥着深刻的作用。“礼者, 敬人也。仪者。仪式也。”所谓礼是由一定社会道德观念和风俗习惯形成的大家共同遵守的礼节, 是处理各种关系的行为规范。而知行合一是学习礼仪的基本之道。
在大学语文教学中融入礼仪教学内容, 是传承中华传统文化, 培养大学生知礼行礼良好行为规范的必然要求。目前, 大学生礼仪现状并不理想, 大学语文课程教学中开展的礼仪教育也存在一些问题, 没有将礼仪教育渗透到语文教学中, 很难达到提升人文素养的目标。中华民族作为礼仪大邦, 强化新时期大学生的礼仪教育是维护国家、个人形象, 提升大学生综合素养的要求。
一、大学语文教学中渗透礼仪教育的重要意义
(一) 提升大学生理解能力, 学会知人论世
大学语文中涉及的语文教学素材, 多是精选自优秀的古书典籍和现代著述中的一些典型的作品, 这些优秀的作品主要是由汉语创作而成, 是作者思想智慧的凝结和体现, 其中蕴含的思想、道德、能力等十分丰富, 语文教材中的多样素材实际上就是文化的载体, 它们很好地体现了汉语的魅力。中华自古以来就是礼仪大邦, 因此从古至今, 各类文学创作中, 多多少少都包含了一些礼仪相关的描述, 让中华礼仪成为创作素材中的重要组成部分。学生学习传统文化中的礼仪内容, 就是对于优秀传统文化的一种学习和积累, 长此以往, 能够在潜移默化中提升大学生的理解能力和人文素养。很多语文教材的典籍素材中, 包含了特定的礼仪文化, 如果学生对于这些礼仪文化不了解, 就很难理解文章中的相关描述, 不能有效把握作品所想要表达的思想情感。就拿称谓来说, 很多文言文、古诗词中的称谓就可以看出中华礼仪文化的厚重繁复, 称谓中有很多尊称、谦称、敬称、爱称、蔑称等等, 同样的主语可以有很多种不同的称谓, 这些不同的称谓又有不同的意思, 表达了作者不同的心理和思想情感, 因此, 只有把握这些称谓背后的礼仪问题才能正确理解文章内涵。又如大学语文教学过程中会学到《周礼》《仪礼》和《礼记》的相关内容, 就以《礼记》而言, 其作用一是补它书所不备的礼节条文, 二是阐述《周礼》的意义, 三是解释《仪礼》, 四是专记制度政令。, 如果我们不了解儒家思想关于“礼”的主张, 对于哲学思想、政治思想的主张我们根本无从疏通文义。
(二) 提升大学生审美能力, 培养高贵气质
“修己敬人”是我国伟大的教育家孔子提出来的为人处世礼仪, 就是指做人要首先修炼好自己内在的品质和素养, 在做人做事上要体现出对别人的尊重和恭敬, 强调一种谦恭的礼仪状态。礼仪的出现, 实际上就是为了规范人们的行为处事方式和态度, 获得一种舒适的美的体验。礼仪是一个人的修养的体现, 礼仪规范行为上的美, 实际上是一种谈吐举止的优雅, 在生活中注意礼让, 在交往中严于律己、宽以待人, 体现出一种谦让和包容, 这就是所谓人的外在气质。这种气质是内在涵养的外化, 不是用华丽衣物可以装扮, 而是需要在修身正己这个环节中慢慢积累起来的。学生在语文学习中学习这些礼仪文化, 有助于他们将内在的人文素养与礼仪文化结合起来, 提升自己的审美能力, 更是通过长期的礼仪文化渗透学习, 自然而然地流露出一种精神气质, 这种气质是由内而外散发出来的。
(三) 提升大学生思想境界, 塑造健全人格
高校大学语文课程选编篇目, 包含各类古今名著, 作品的时代跨越广, 这其中, 包含了许许多多优秀的人物和精彩的故事。也体现了古人令人惊叹的智慧、豁达的精神品质、积极探索的人生态度以及诚信、宽容的思想品质等, 这些优秀的语文教学内容有助于学生用优秀的文化熏陶自己, 在优秀的文化氛围中感染自己, 实现精神境界的不断提升, 让学生不断塑造自己健全的人格。就拿屈原的《离骚》来说, 诗人通过慷慨激昂到后来幽怨的词句表达, 抒发自己的满腔爱国之情和郁郁不得志的忧思之情, 读屈原的诗词, 能够感受到诗人崇高的思想感情, 忠君爱国却得不到重用, 满腔报国之志得不到实现, 但是诗人流露出来的超凡脱俗的乐观人生态度又给人一种欣慰, 虽然屈原最终投江自尽, 但是他的才情、他的爱国之志都给了后世极大的感染, 学习离骚, 不仅能让学生感受到诗人伟大的灵魂, 也让学生在学习之余明白面对挫折是人生必须要面对的事, 要爱国爱人, 也要爱自己, 积极面对人生的磨难。通过大学语文的礼仪教学, 感受作品中优秀的人格魅力, 在文化的影响和感染下, 不断提升思想境界, 提炼人格。
二、目前大学语文教学中礼仪教育存在的问题
相关调查研究发现, 现阶段我国高校大学生中, 独生子女众多, 这些独生子女学生在为人处世方面多数常常表现出以自我为中心, 不懂谦让, 说话做事都比较直接, 缺乏基本的礼貌和修养, 没有礼仪协管, 不理解礼仪的重要性, 这与现在大多数家长重视孩子成绩忽视孩子思想道德教育有关, 他们在日常的教育中, 忽视了文明礼仪教育的重要性, 有的家长自身就缺乏礼仪习惯, 在生活中甚至成为孩子的反面教材, 起到反作用。总体来看, 大学生的礼仪现状并不乐观, 有待进一步提升。大学语文课程教学目标就是要通过优秀的作家作品让学生感知诸如此类的人文知识, 从而将这种人文知识进行内化, 以求提升自我的人文素养, 但目前大学语文教学过程中的礼仪教育情况不容乐观。
(一) 礼仪教育缺乏重视度
虽然大学语文教学中也逐渐开始认识到礼仪教育的重要性, 但是对于礼仪教育的重视度并没有得到有效提升, 因此, 大学语文教学中忽视礼仪教育的现象依然存在, 礼仪教育流于形式, 有时被一句话带过, 并不能发挥真正的教学作用。很多教师作为教学的引导着并没有意识到要通过礼仪教化来培养学生的文明礼仪习惯, 一味停留于语言文字知识的讲解, 做到了教书却忽略了育人。
(二) 礼仪教育缺乏生活化
大学语文的礼仪教育中, 体现的另一点问题就是礼仪教育的生活化不足, 很多礼仪教育主要是借鉴传统古文化中的礼仪进行教学, 讲授君臣礼仪、古代夫妻之间的礼仪、婆媳礼仪、朋友礼仪等等, 但是落实到今天, 很多礼仪部分都是不合理的, 没有时代感和实用性。例如, 古人的夫妻礼仪讲究的是“三从四德”, 妻子要服从丈夫的权威, 这在当代明显是不合理的, 而君臣之礼也不符合我国社会主义中人人平等的思想观念, 在礼仪教学的现代化、生活化方面, 语文教学还须深度挖掘。
(三) 礼仪教育缺乏执行度
礼仪教育最终更多目标是付诸实践, 只有将礼仪教育落实到具体的生活实践中, 才是完成了教学的真正意义。目前, 高校大学语文教学对于礼仪教学的渗透教育并没有实现这一点, 没有将礼仪教育渗透到学生的日常生活实践中, 学生学习礼仪却不应用礼仪, 这样的教学只能是教而无用。
三、新时期大学语文教学中渗透礼仪教育的有效途径
(一) 提升课程重视度, 注重学科融合
礼仪教育属于大学语文教学内容的一部分, 可以是与其他内容融合的, 也可以是独立的一部分。当前教育背景下, 大学语文教学要实现对于大学生的礼仪教育, 必须提升礼仪教育的重视度, 提升大学语文教学中对于礼仪部分的教学内容的提炼力度, 将礼仪部分的内容提炼出来, 对学生开展专门的礼仪部分教学。例如, 在学习大学语文《礼记·大同》这篇古文时, 教师将其中的礼仪部分内容提炼出来, 即“大道之行也, 天下为公。选贤与能, 讲信修睦, 故人不独亲其亲, 不独子其子, 使老有所终, 壮有所用, 幼有所长, 矜寡孤独废疾者, 皆有所养。男有分, 女有归。货, 恶其弃于地也, 不必藏于己;力, 恶其不出于身也, 不必为己。是故, 谋闭而不兴, 盗窃乱贼而不作, 故外户而不闭, 是谓大同。”指出大同世界中, 礼仪指的是道德高尚的人、有才能的人、讲求信用的人。他们不只是敬爱自己的父母, 不只是疼爱自己的子女。还会使老年人得到善终, 青壮年人充分施展其才能, 少年儿童有使他们成长的条件和措施。老而无妻者、老而无夫者、少而无父者、老而无子者, 都有供养他们的措施。男人有职分, 女人有夫家。路不拾遗, 能够帮助他人, 没有盗窃、造反和害人的事情出现, 人们可以夜不闭户等等, 这些都是理想中的礼仪社会, 通过教授学生这些礼仪内容, 严格要求学生, 要知礼仪、懂廉耻, 知道什么该做, 什么不该做。
(二) 创设教学情境, 提升学生兴趣
在开展大学语文的礼仪教学中, 教师要注重礼仪教学的生活化处理, 将现实的生活场景作为礼仪教学的情境, 引导学生进入情境中, 践行礼仪。通过列举一些现实例子, 如在国外求职频繁失败的主人公与优雅的房东和老太太之间的故事、徐峥受泰国前总理英拉接见时卷着衣袖被批有损形象以及老布什展现高大形象为其赢得选票等诸多例子, 向同学们生动地展示礼仪在社交中的重要性。通过与同学们的互动, 讲述“首因效应”, 强调学生要培养管理自己形象的能力和社交中沟通的能力。通过礼仪教育讲座活动的开展, 旨在让同学们更加了解礼仪的重要性, 从而规范自己的言行举止, 以期将来能在职场、社会中能有更好的表现。
(三) 强化礼仪实践教学, 引导学生知行合一
大学语文教学中渗透礼仪教学, 实际上就是希望通过语文课程教学让学生掌握传统文化中关于礼仪的部分内容, 学习优秀的传统文化, 塑造健全的人格。因此, 大学语文的礼仪教育要重视礼仪教育的实践性, 要求学生在日常生活中不断践行礼仪教育思想和行为, 养成良好的礼仪习惯, 做到知行合一。
结论
大学语文教学中渗透礼仪教育具有重要意义, 探索新时期大学语文教学中有效的礼仪教育对于大学语文教学成效的提升、对于学生礼仪素养的提升、对于国人礼仪素质的提升等都具有积极作用。
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