药物化学理实一体化教学模式

药物化学理实一体化教学模式 本文关键词：教学模式，药物，化学，理实一体化

药物化学理实一体化教学模式 本文简介：[摘要]因为中等职业学校的学生对于药物化学课程没有足够的兴趣，随着课程难度的加深，学生学习出现严重的困难和问题。为了改善这种状况实现理实一体化的教学模式，能够将理论运用到实践当中，教会学生从实践中学，并且促使整个药物化学教学更加系统化。本文主要研究了药物化学课程实现理实一体化教学模式过程中出现的一些

药物化学理实一体化教学模式 本文内容：

[摘要]因为中等职业学校的学生对于药物化学课程没有足够的兴趣，随着课程难度的加深，学生学习出现严重的困难和问题。为了改善这种状况实现理实一体化的教学模式，能够将理论运用到实践当中，教会学生从实践中学，并且促使整个药物化学教学更加系统化。本文主要研究了药物化学课程实现理实一体化教学模式过程中出现的一些问题，并且针对这些问题提出了具体实行理实一体化教学模式的措施。

[关键词]药物化学；理实一体化；设计思考；现状分析；模式创新

在我校创建国家示范校工作过程中，通过调研走访，我们发现药剂人才的实际培养与企业需求存在一定的差距，在培养路径和质量方面依然彰显不足。而在中等职业学校当中，药物化学课程是一项非常重要的学习内容，其中涉及到不同的学科，要求学生提高学习的积极性才能够学好这门课程。药物化学必须将实践和理论进行有机的结合，调动学生学习的主动性，从而发展学生创新思维。除此之外，必须注重对学生的实际训练，不能仅仅局限于课堂上的理论知识，因此对这门课程的教学模式进行改革和创新，有利于促进学生专业能力的提升。

1现状分析

1.1相关政策的确立和推行

随着社会的不断发展，对于我国中等职业学校有着越来越高的关注度，相关的教育理念也发生了巨大的改变。并且政府以及相关部门颁发了有关的政策来作为中等职业教育改革的依据。通过文件的发布，明确中等职业学校培养专业技术人才的最终目标，改革教学方式和教学内容，实现理论和实践一体化的教学模式。

1.2理论上的依据

坚持将教学和实践进行统一，这是一个非常科学的教学理论，在这种理论的支持之下，中等职业学校有必要将药物化学理论实践一体化教学模式进行推行。

1.3传统教学模式存在的弊端

在中等职业学校当中，根据自身的特殊性，为社会培养专业的技术人才，满足社会的实际需求。而原有的比较传统的教学模式并不注重将理论和实践进行结合，而是分开教学，相互之间不产生联系。这种传统的教学方法导致学生所学习的专业理论以及具体实践分离，不能做到学以致用，自身的专业技能以及综合素质也得不到提升。而在课堂教学当中，教师通常采用讲述法向学生讲述理论知识，缺乏直观性，并且学生没有足够的积极性，在课堂上会出现睡觉的现象。这些问题必须有效地解决，才能够促进学生技能的提升。

1.4我校的现状

我校药剂专业是重点专业，一二年级在校生800多人，由于人数众多，开展实训课难度加大，所以造成开展效果达不到要求。另外学校科研课题太少，像药物化学精密实验室运转滞后，学生实训效果不理想，急需高素质人才引进。我校药物化学教师共计4人，其中高级讲师1名，中级讲师1名，助理讲师1名。教师大部分院校毕业之后就到学校工作，期间参与了双师型培训、到医院药厂企业实践，具有一定的理实一体化教学基础。

2药物化学理实一体化教学模式推行的具体措施

2.1改变传统教学模式，进行创新

药剂专业人才培养匹配度课题组经研究表明，想要实现中等职业学校药物化学课程理实一体化的教学模式，必须改变传统的不够科学的教学模式和方法，在具体的推行过程当中，必须加强研究和深入分析，并且设定实验班，通过实验效果来决定如何推行理实一体化教学模式。对课堂教学的内容进行重新的编排和改变，打破传统的教学方法。并且制定科学的方案，为社会培养专业的技术人才，将实践课程的学时增加，有机的和理论课程结合在一起，从而促进学生职业技能的提高。除此之外，改变传统的授课形式，开设实践课，将内容分为不同的模块，并且建造实训室，打造一支具有较高专业素质的教学团队。在教学过程当中所有的内容必须都渗透理实一体化的教学思想。我校的具体措施：(1)建成理实一体化的实训教室。以国家示范校建设为契机，加大理实一体化实训室的建设。通过央财资金的使用，药剂专业购买了一批药物化学实验的精密器材，加强硬件建设。在实训教室构建了一套较为完整的实训文化体系，制度上墙，操作程序上墙，形成了较为浓厚的企业文化。(2)加强双师型教师的培养。教师是实现理实一体化教学的关键。双师型教师在实训室当中发挥重要作用，我校积极选派骨干教师参加各种培训，到企业实践、到药厂去跟班学习，积极创造提交选派教师参加省级、国家级骨干教师的培训。同时，通过鼓励以考助学，鼓励教师参加执业药师、医药购销员的考试，通过考核构建完整的知识网络，促进了我校药物化学教师的成长。(3)编制理实一体化的实用教材。一直以来，我们都在应用人卫版教材，鉴于教材区域特色不明显，在教学过程，我们注意积累经验，根据地方企业的需要，通过与企业专业人员合作，成立实训教材编写小组，编写完成适合本校的药剂专业的精品实训课程。这两年，该教材在应用中也暴露出一些问题，我们将做进一步完善。

2.2制定科学的学生评价方式

对于传统的学生成绩考核标准以及考核方式进行改革和创新，更加公平的客观的去评价学生的学习效果，这个方面的改革能够在很大程度上促进学生学习的积极性，并且帮助学生形成适合自己的科学的学习方法，端正学生的学习态度。并且根据药物化学这门课程的特点，课题组建立并且完善学生综合素质的考核模式。和以往试卷考试不同，在对成绩考核的过程当中加入基础训练考核内容，以及实际训练考核内容，这样便可以促进学生注重药物化学的实践，并且有机地将药物化学理论和实践结合在一起，改变了单一的考核方法，促进了学生的学习态度端正以及教师的责任心，从不同方面考核学生是更加科学的，有利于学生综合能力的发展。通过课题组近两年的摸索，经学校批准，我校逐步建立完整的评价机制，主要特点有：(1)建成多维性的评价体系：多维性评价是考虑到学生、教师、社会企业等参与的评价。为此，我们做了周密的研讨，制定了较为合理、多方参与的评价体系。通过打分、阶段性考核、转岗评测、社会人才结构调研等方式体现了该评价体系的完整性。(2)评价科学合理有效：一套评价体系是否合理科学，是要看它在操作方面是否可行、指标是否和现行岗位相匹配，在此，我们进行了跟踪和分析，在企业、药厂、毕业生的走访中，走访对象给出的评价是中肯的，给出的建议是可改进的。

2.3改革的具体效果研究

在中等职业学校推行药物化学理实一体化的教学模式整个过程当中，对不同的班级进行比较和分析，采取问卷调查以及其他的考核手段，对这次的教学模式改革进行评价。首先，根据学生考试成绩进行科学分析。在学校当中所设立实验班的学生成绩和普通班级的学生成绩一一的进行比较，不仅提高了及格率，对于优秀率也有很大的提升。并且对专业知识的考核和运用，实验班的学生具有较强的综合运用能力，并且熟练的掌握一些基本的药物化学理论知识。通过调查显示学生对于这种理实一体化的教学模式也有较大的认可程度，通过这种教学模式的推行，学生能够达到相关岗位的要求，并且掌握更多的知识，提升自己的专业素质以及综合素质。其次，学生对于药物化学理实一体化教学模式的教学效果进行科学的评价。大部分学生对于专业知识的考核都是比较认同的，对于专业理论知识考核内容也有较好的掌握程度，除此之外，由于平时对实践的练习和学习，能够较好的运用理论知识进行真正的实践。在专业技能方面，通过调查我们知道，学生能够较好的掌握专业技能，选择合适的理论知识应用到具体的实践当中，他们认为在校内进行实训的形式非常好，涉及到较多的专业知识，有利于自身的发展。经课题组的跟踪走访，通过为期两年的探索和研究，我校药剂专业药物化学科目取得了一定的成效，学生的学习兴趣高，目标明确，为以后药厂及药检所等生产部门提供实用人才。

3结语

综上所述，想要促进学生综合能力的提升，就需要在进行药物化学课程的过程当中，必须注重将理论和实践一体化，有机的结合在一起，才能促进学生的发展，满足社会的需求。

参考文献

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作者：符永康 蔡晓东 王瑞昙 单位：海南省卫生学校

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