篇一:2015国学智慧答案
《春秋》是根据()历史改编的。
?
?
?
? A、鲁国 B、燕国 C、赵国 D、魏国
我的答案:A
2
下列说法错误的是:()
?
?
?
? A、孔子是生于老子之后的 B、孔子出生在公元前551年 C、孔子死于公元前479年 D、孔子把商朝最重要的典籍做了整理
我的答案:D
3
孔子用()区分君子与小人。
?
?
?
? A、财富 B、道德 C、血统 D、官职大小
我的答案:B
4
《论语》是四书之一,是记录孔子及弟子言行的书。()
我的答案:√
5
孔子打破了“学在官府”传统,导致只有贵族可以读书。()
我的答案:×
《论语》中的君子和小人已完成
在儒家典籍里()的关系处于核心地位。
? A、人与天
? B、天与地
? C、人与人
? D、人与神
我的答案:C
2
孔子最提倡以()来区分君子与小人。
? A、格局
? B、财产
? C、阶层
? D、道德
我的答案:A
3
信奉鬼神较少的典籍是()。
? A、《左传》
? B、《国语》
? C、《楚辞》
? D、《论语》
我的答案:D
4
孟子从不以财产和地位区分君子与小人。()
我的答案:错
5
《论语》中,“君子”一词出现107次,“小人”一词出现107次。()
我的答案:×
6
孙中山革命提出的口号“大同社会”是由儒家思想提升出来的。()
我的答案:√
要想成为君子,下列做法错误的是()。
? A、修己
? B、务本
? C、乐他
? D、自弃
我的答案:D
2
怎么才能成为一个君子?下面不包括哪些?
? A、要修己
? B、要利他
? C、要吃亏
? D、要乐他
我的答案:C
3
论语中有句“父母唯其疾之忧”是对()的解释。
? A、忠
? B、仁
? C、孝
? D、义
我的答案:C
4
儒家思想认为君子的道德底线是“仁”。()
我的答案:√
5
孔子说“四十不惑,五十而知天命”说的是人到了一定年纪听天由命,不用学习的意思。()我的答案:×
1
“己欲立而立人,己欲达而达人”是对()的描述。 ? A、孝
? B、仁
? C、忠
? D、义
我的答案:B
2
“德不孤必有邻”是谁说的?
? A、老子
? B、孟子
? C、孔子
? D、荀子
我的答案:C
3
“居处恭,执事敬,与人忠”解释错误的是:()
? A、人要有敬畏之心
? B、做事要认真
? C、做事要有边界
? D、做事不用认真
我的答案:D
4
墨家的爱是无差别的,而儒家的爱是有差别分先后顺序的。()我的答案:对
5
孔子认为所有人认为是好人的人就是好人。() 我的答案:×
1
下列说法错误的是()。
? A、史可以通古今之理
? B、史在一定程度上具有“经”的作用
? C、史的作用在汉朝形成共识
? D、在古代《春秋》只是鲁国才有的
我的答案:D
2
下列说法错误的是:()
? A、鲁国曾是周公伯禽的封地
? B、现在的《春秋》是记录西周和东周的历史
? C、孔子编订了《春秋》
? D、《春秋》在春秋时期各国都有的一本书
我的答案:B
3
下列说法错误的是()。
? A、史官在古代是很多官员的统称
? B、老子是出身于史官
? C、“天人”不是史官的组成系统
? D、古代的“卜官”也属于史官
我的答案:C
4
《春秋》记录了春秋时期12个国君,242年的历史大事纲要。()我的答案:√
5
在周朝,卜官和巫官地位上升,而主管作用下降。()
我的答案:×
6
《春秋》是中国现存的最早的一部编年体史书。()
篇二:下列说法正确的是:( )。 A.只要当事人自愿,普通程序就可以转化为简
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三:关于系统的概念,下列说法正确的是( )
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。