篇一：四年级班级读书会推荐阅读的童话
班级读书会推荐童话故事书目:
1.《安徒生童话》
2.《格林童话》
3.《木偶奇遇记》
4.《一只聪明的小狐狸》
5.《蓝鲸的眼睛》
6.《绿野仙踪》
7.《长袜子皮皮》
8.《尼尔斯骑鹅旅行记》
9.《兰心的秘密》
10.《吹小号的天鹅》
11.《柳林风声》
12.《小飞人卡尔松》
13.《狮心兄弟》
14.《去年的树》
15.《中国名家经典童话：叶圣陶专集》
16. 《严文井童话选》
17.《宝葫芦的秘密》
18. 《一只想飞的猫》
19.《皮皮鲁总动员：皮皮鲁送你100条命》
20.《杨红樱画本·校园童话系列：出租时间的孩子》
篇二：读《善待陌生人等于善待自己》一书有感
善待别人就是善待自己——读《四季的风》有感
《四季的风》这篇童话是《严文井童话选》里的一篇。它寄托了一个深刻的道理：善待别人就是善待自己。
这里讲的是一个苦孩子的故事。他没有爸爸妈妈，也没有人愿意和他玩，但他有一个特殊的朋友，那就是——风。风十分关心这一个苦孩子，在有时间的时候，就会陪他聊天说话。可在一个春天里，那个苦孩子病了。而就是因为苦孩子的这场慢性病，让风在每个季节都有不同的安慰方式；春风带来的是花香鸟语，因为风想要苦孩子变得愉快。夏天的风总是带来雨，因为风知道苦孩子吃不到他带来的杏子会哭泣。秋天的风和落叶一起飞舞，而且尖声地歌唱，这是因为风为了让苦孩子看到外面风景而表演的舞蹈。冬天的风是狂暴的，它愤怒的吹呀吹，要把世上的罪恶全都清扫干净。微苦孩子创造一个求生的机会。至于那雪花，就是那位好心的小侍女棉衣上的一些棉花，但却没有任何一个人可以用他做一件棉衣。
当我们看到那些阔人在冬天热得大汗淋漓，也不肯帮助苦孩子一件旧衣的时候，觉得很过分，为什么我们就不能把自己的爱奉献出来一点点呢？如果那些阔人能够捐出一些棉花或许一件旧衣，那么苦孩子会死吗？如果苦孩子没有死，那么风会变得那么狂暴吗？有时，我们应该反思一下：我们今天有没有帮助过别人，或者伤害过别人。如果伤害了别人，那么你考虑过自己是对是错。如果自己是错的，你道过歉吗？有时，在你做错事时，你可以在一个木板上钉钉子，每伤害一个人，就钉下一颗，当你明白时，拔出钉子，木板的痕迹却不能消失了。就像你伤害别人时，没有发现别人的痛，可当自己明白时，别人的痛楚却不会消失。我们时常不经意犯这种错误。但你可以在钉子完全钉下之前，先把它拔出，这样虽然不能完全消除别人的痛苦，但至少可以减少一点，不至于把别人伤得很深，这样，就算你最后明白这个道理，也不会太晚，虽然不能完全挽回从前那些时光和情感，但是，也能给别人些许安慰。
有位哲人说过：善待别人，就是善待自己。每一个人都应该谨记这句话，因为我们知道，朋友是不能少的，这也正验证了一句话：在家靠兄弟，出门靠朋友。
四川南充仪陇县南图小学六年级:恋雪羽沫篇二：心灵鸡汤全集：橙版.温暖一生的心灵感悟_第七辑 善待别人就是善待自己
善待别人就是善待自己。性格自私的人不愿意对别人付出任何关爱，所以他们永远都体会不到来自他人的友情和温暖。而那些胸襟开阔的人则始终生活在幸福和关爱之中。用爱倾听
那段日子，我被楼上楼下的住户折腾得快疯掉了。
我家住在二楼。住我楼下的是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，那辆摩托车破旧得像个严重的哮喘病人，声音巨大。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，听在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又被楼上的箫声“哭”醒。我想，是该好好与楼上楼下的住户谈一谈了。但临到他们的家门，我又犹豫了：楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗，楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望，难道我要他们放弃饭碗放弃希望？我不忍心开口，他们也不会答应。
几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色一个好的住所。朋友笑眯眯地听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎样？”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意地点点头说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。”
我在朋友家里呆了一个小时，这里的环境确实幽静，但一个小时后，人们陆续下班回家，
嘈杂开始显现。最要命的是，隔壁的阳台上，传来一阵类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而模糊，听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么？”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么，我猜测说：“他好像在说，羊刚扑倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了，他是说，阳光普照大地。”说着，他拉开了通往阳台的门，使那孩子的声音更大一些，而且我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。妇女说的正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚扑倒在地”。
朋友问我：“如果让你住在这里，每天听到这样的声音，你感觉如何？”我直摇头，实话实说：“受不了，不但声音太吵，而且他怎么学都学不会，听着都替他急死。”“但是，在我的耳朵里，这孩子的声音简直就是一曲美妙的音乐。不但我有这样的感觉，住我们这栋楼里的人，都有这样的感觉。”
朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始教他说话，我们都以为这是不可能的事情。但我的邻居锲而不舍，坚持每天教他。到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦
这么多年，终于让这孩子开口说话了，你说这怎么不让人激动。从这以后，我的邻居更加认真地教他说话。我们这栋楼里的住户，都觉得这声音就是美妙的音乐。”
离开朋友家时，朋友说：“你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，是因为我们用爱在听。只要学会用爱去倾听，这世间许多声音，都是美妙的音乐。”
心灵小语
上帝给了我们耳朵，是让我们聆听世间所有纷杂的声音；而人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。如果你想享受美妙动听的音乐，就要学会用爱倾听。
善待别人就是善待自己
洛克菲勒年轻的时候曾经一无所有，像当时许多年少无知的人一样，到处流浪，得过且过。不过，洛克菲勒怀有十分远大的理想，他期望自己有一天能够有一笔任由自己支配的巨大财富。
带着这个伟大的梦想，洛克菲勒来到了距离家乡很远的一个偏僻小镇。在这个小镇上，洛克菲勒结识了镇长杰克逊先生。杰克逊先生已经年过五旬，他一直生活在这个虽不繁华但是却令自己倍感亲切的小镇上。他担任这个小镇的镇长已经很多年了，但是镇上的人们却从来没有想到要选举新的镇长。
的确，杰克逊实际上也是担任镇长的最佳人选，他性格开朗、为人热情，而且平易近人，更重要的是，他的心地十分善良。无论是当地人，还是来到这个小镇的外地人，只要与杰克逊有过一定的接触，他们就会深切地感受到杰克逊的热情和善良，同时也会受到感染。洛克菲勒住的小旅馆就离镇长杰克逊家不远。每当洛克菲勒站到旅馆旁的大门前向远方遥望时，他都会看到镇长家门口的那片长满各色鲜花的花圃。每次遇到洛克菲勒时，镇长都会停下忙碌的脚步，问这个独在异乡的年轻人有什么需要帮忙的地方。当洛克菲勒需要一些生活用品时，热情的镇长夫人总会十分高兴地给予帮助，而且镇长还会时不时地让女儿为洛克菲勒送去一些妻子做的可口点心。
在小镇上住了一段时间仍然感到一无所获的洛克菲勒决定过几天就离开这个小镇了，在
离开小镇之前他要特别感谢镇长给予他的关照。就在他准备向镇长告别的前几天，小镇迎来了连续几天的阴雨天气，洛克菲勒不得不继续留在这里，同时他也在心里咒骂着这该死的鬼天气。
小雨时断时续，每当雨滴停止的时候，洛克菲勒都会走出旅馆大门——实际上洛克菲勒就住在杰克逊家的斜对面，看看镇长家门前那些经雨露滋润而倍加娇艳的花朵。这一天，当他走出旅馆大门的时候，他看到镇上来来往往的人们已经把镇长家门前的花圃践踏得不成样子了。洛克菲勒为此感到气愤不已，他真为镇长和这些花朵感到惋惜，于是他站在那里指责那些路人的行为。可是第二天，路人依旧踩踏镇长家门前的那片可怜的花朵。第三天，镇长拿着一袋煤渣和一把铁锹来到了泥泞的道路上，他用铁锹把袋子里的煤渣一点一点地铺到了路上。一开始洛克菲勒对镇长的行为感到不解，他不知道镇长为什么要替这些践踏自己家花圃的路人铺平道路。可是很快他就明白了镇长的苦心，原来有了铺好煤渣的道路，那些路人再也不篇三：善待自己 成就人生——读《自己就是一座金矿》有感
善待自己 成就人生——读《自己就是一座金矿》有感
摘录：你就是一座金矿，世界因你而不同。
“给我一个支点，我就可以撬动整个地球。” 年少时，曾为古希腊哲学家阿基米得这句名言心动不已。心动的原因倒不是真正的理解了这句话的涵义，而是对个人弱小力量与庞大的地球形成的强烈反差与撬动整个地球这惊世骇俗目标的瞬间感受。
近日，读区局党组推荐的《自己就是一座金矿》一书，书中一个举例同样也给我留下了强烈的震撼：一张足够大的纸重复对折51次竟能丈量地球与太阳距离。一个人、一张纸的小与大，薄与厚，不同的态度，不同的方式取得了天悬地殊的结果。人与人的区别在哪里？《自己就是一座金矿》给出了答案：一个人要想有所建树，有所成就，就要敢于给自己高调定位。要切实有效地培养自己、丰富自己、磨砺自己、锤炼自己；要敢于承担责任，敢于敢于独当一面，敢于战胜一切坚难险阻，敢于排除前进道路上的一切障碍；要敢为人先，要有这样一个信念：别人能做的，自己也能做到，别人做不到的自己还能做到，从而最大限度地挖掘自身的潜能，实现自身的价值。
挖掘自身潜力要做好准备。古往今来，许多仁人志士，往往在干大事业之前，或躬耕苦读，或潜心修学，不把自己培养成“金刚钻”，决不轻易揽“瓷器活”。学习不应限于学校、课堂和书本，还应在实践中学，向竞争对手学，针对问题学，联系实际学，不断提高职业素养和综合素质，进而找到打开成功之门的“金钥匙”。
人还应该有坚持不懈的精神。德国作曲家舒曼说：“勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。”工作在干到最艰难的时候，常常让人觉得“路漫漫其修远兮”，难免会产生灰心丧气、厌倦懈怠的情绪。要秉承省局提出的“健康工作快乐生活”理念，把工作当成自己的事业，视工作为一种乐趣，勤于思考，不断创新，一丝不苟，精益求精， 就一定会有所成就。
挖掘潜力还要找准自身的定位。人生不可能一步登天,更不会天上掉馅饼。老是幻想青云直上者,只会摔得很重,很痛。老是拿别人的标准来要求自己、衡量自己的,最终只会人云亦云,失去个性。要相信自己，明白自己的长短，找准目标“咬定青山不放松”，最大限度地发挥自己的特长，干自己最该干、最能干、最有希望取得成就的事情，我们一定会放飞自己、成就人生。
在生活中，经常有人抱怨自己得不到赏识、得不到重用而牢骚满腹,郁郁寡欢,甚至抱恨终生；或者总是感喟自己韶华虚度，一事无成。其实，我们真应该仔细反思一下，在学习、工作中我们有没有时时保持一种“不入虎穴，焉得虎子”的斗志？我们是不是处处保持一种“我只有一次机会”的自断后路、义无反顾的气概？我们有没有将生命的激情投入到我们的生活中，脚踏实地认认真真做好了每一件事？一个人成就的大小，智力高低、学历的优劣仅
在其次。为什么有些在学生时代成级优秀的学生走上社会以后反而不如一般学生更有建树？原因是前者不如后者能更好的开发自己挖掘自己。心里学研究表明：人的潜能是无限的，大有越开发越丰富之势，敢于人先的人总是努力开发自己的潜能去完成其高远的目标。虽然他实现目标的过程中，常常会遭受一些挫折和失败，但是他从挫折和失败中学到的东西比成功和顺利中学到的多，每一次的挫折和失败都是向成功迈进了一大步。
其实，每个人的命运都在自己手中，每个人都有可能作出惊世骇俗的业绩，关键在于敢不敢挖掘自己，能不能找到自身的金矿。
人生不如意事常十之八九,面对不如意,有人忿忿不平,怨声载道,有人抱怨世风日下,人心不古,更有甚者自暴自弃,自甘堕落。殊不知这正是命运之神在敲门,被琐事所累所伤,就会心浮气躁,便听不到命运之神的敲门声了。被人忽视不要紧,正好可以修养自己、安心做自己想做的事。不被重用没关系,因为有时说自己行,自己并非真的行,与其霸王别弓硬上,不如小溪流水慢来,但自己要知道自己肯定还有许多不行的方面。认识不足,承认差距,自己才会日益完美,笑对一切,坦然接受,努力做一个最好的自己,便离成功不远了。
篇三：读书快乐
“读书快乐，快乐读书”读书计划
一、指导思想：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！
二、活动目的：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、实施阶段（今年10月—第二年5月）
四、主要措施:
1、以校本课程为契机，开展“古诗词吟诵”“诵读三字经”活动，提高学生的语文素养，汲取民族文化精华。
2、在教室设立图书角，并倡议学生为班级图书角捐书，创设学生“读书好，好读书，读好书，书读好”的环境，在班内营造良好的读书氛围。要求每人选5本书带到学校，建立班级小书库。推选图书管理员，及时做好出借及还书记录。班级小书库定时向学生出借图书，保证学生每两周轮换一次图书。鼓励同学们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
3、策划每月一次的班读书交流会。（利用队日活动）力争做到主题鲜明，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。平时组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、读书笔记等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。 4、充分利用校园内的黑板报、宣传栏、广播站，让校园内每一块墙壁会说话，时时有展示学生实践能力的舞台，处处有培养学生语文实践能力的阵地。鼓励学生多投稿，多参加学校组织读书征文、读书知识竞赛等活动，以此促进学生好读书，读好书。
5、利用升旗仪式做好动员工作。每周每班一为学生在升旗仪式上朗读美文。
6、每月每班定出一个与读书有关的小比赛。
五、 读书活动的落实
1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。学校将组织抽查各班的诵读情况。
2、每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；每班上好每周的阅读课，语文、阅读课以《小学语文课外读本》为教材，教师要加强对学生读书活动的指导
3、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3） 学校语文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
4、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
5、.家庭读书活动
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
六、评价方法：
1、低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级要求学生摘抄精美词句，能用自己的话复述阅读内容；高年级要求学生做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）同时要求教师不仅把这项任务和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；而且要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
2、狠抓读书效果：各教学班级要加强对读书活动开展情况的检查，及时进行信息反馈，做到计划有落实、过程有记载、活动有主体、结束有总结。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评选活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果。
（1）每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰；期末评选 “读书明星”，给予奖励。
（2）评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级记入文明班考核。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。
七、阅读书目：
第一学段（一-二年级）：
《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》等描写动物的童话《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》童话《假面舞会》 童话《快乐小屋》 童话《下一个就是我》有关春天的故事等
（低年级）
第二学段（三-四年级）
《千字文》《千家诗》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小学生语文课外读本》 （中年级）
第三学段（五-六年级）
《论语》《古诗文诵读手册》《小溪流的歌》（上、下）《中华当代少年小说丛书》《秦文君文集》《女生日记》《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》系列丛书《物理与头脑相遇的地方》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》《环球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《莫吐儿——世界儿童文学丛书》《雾都孤儿》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学——高尔基自转体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》《昆虫记》《大不列颠智能训练》《小学生语文课外读本》
（高年级）
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