篇一：作者简介
作者简介
作者简介
小学时期，我十分贪玩，简直是孙悟空二也。我高个儿，有点黑。总是对篮球情有独钟，可谓是个"小姚明"。说我像"姚明"，但姚明学习也不一定差啊。我的学习成绩还是蛮不错的，总在班上的前六名，正当我高兴得昏了头的时候，渐渐进入梦乡。
一觉醒来，一切都变了。我已是一位中学生了，成绩一落千丈，我仿佛掉进了无底深渊，在里边挣扎着。当我意识到自己的处境时，我想离开这暗天无日的地方，我开始了不懈的努力……终于我慢慢地从里边爬了出来，重新见到了美丽的黎明。这时的我已筋疲力尽，我想"如果爬不上来，那我的一生不就毁灭了吗？我应该再往上爬，争取更大的进步，为自己的将来而努力，我相信我的明天会更美好"。
篇二：优秀作文,作者：不怕
在尝试中成长
在一个偏辟的断谷中，长满了蒲公英。
这个断谷不为人知，也没有人花心思去寻找它，成千上万的蒲公英像一个个与世隔绝的隐士。
一日，一名小蒲公英问大家：“为什么我们要生活在这个暗无天日的地方呢？”众英不能答回，只好了了几句话，打发小蒲公英：“不为什么啊，草的命，天注定！”小蒲公英倔强的仰起头说：“为什么我们自己的命运要被上天来安排呢，我们自已不能闯出一片天地吗？”老蒲公英们叹了叹气，连忙摆摆手：“哎，外面满是可怕的乱石，一出去准会被砸死的，还是安心地待在为好啊！”
小蒲公英心中充满了对外面世界的渴望，执意要去外面的世界看看，大家私下都议论纷纷：“这孩子太犟了，千百年来的真谛都不听，他会吃苦头的”。
走自己的路，让别人说去吧，小蒲公英对着天空大声纳喊：“我要尝试着走出这片断谷，绝不宿命般地接受蒲公英的命运。”
冬天，雪花纷飞，在这寒冷的季节，没有谁能抗拒严寒，可小蒲公英却挺直了杆，坚强地站在风雪中，一次次尝试着用身体里仅剩的养分开出了小小的花朵，一阵风吹来，小蒲公英对着自己的孩子说：“孩子们大胆的随风飘荡吧，用尝试去证明你们的成长！ ”
种子们继承着蒲公英的意志，不畏艰难险阻,在不断的
尝试中将自己推向了生存的彼岸，深深地扎根在了山间，田间，小路旁。。。
几十年后，满山的蒲公英雪花在和煦地阳光中对着风儿
微笑，来观赏的人们络绎不绝，这里被称蒲公英海。
一颗种子，一阵微风，营造出一片蒲公英的灿烂。
漫山的蒲公英雪花啊，请谨记第一株小蒲公英的教诲：多去尝试，尝试先人没有尝试过的，不要怕失败，你会发现，自己在一次次的尝试中已茁壮生长，一颗种子也能灿烂整个大地。
不怕每次交上来的作文都代表着网班的最高水平，这篇文章运用了借物喻人的表现手法，别出心裁，非常好。语言生动形象不拖泥带水。但周老发现在这之中有几处不通顺的地方
都是小错误，不知是你录入电脑出错，还是本身就写错了。
篇三：谁是作者
谁是作者
恩平市江南中学 吴冬梅
晚上十点十分左右，我值日点完名从学生宿舍出来，站在四楼的阳台边往下看，看见了一个有趣的景象。
一楼前面的长木凳上坐着两个长头发的小女孩。一个穿着套橙色的短装运动服，一个穿着杏色的齐膝连衣裙。穿运动服的小女孩手上拿着一根用白色小袋装着的玉米棒。只见她把玉米棒拿出来，脱下了它的外衣，再把衣服装进白色小袋，随手麻利地把玉米棒掰成两段，把其中之一递给穿杏裙的小女孩。后者一直在安静地坐着，双膝靠拢，斜向着她的同伴，目不转睛地望着她的同伴做这一系列的事情。
这个情景，真是太温馨了。当我看到杏裙女孩接过玉米棒的那一瞬间，我不禁偷笑了起来。我想起了一句童谣：排排坐，分果果，你一个来我一个。
待十点半下班后，我赶回办公室用电脑打好了上面的这段文字，心里很高兴，我又记下了华的一点一滴，虽然写她的地方很少。刚想发给华，她进来了，拿了几块独立包装的甜橙威化饼给我。我当即点击了“打印”图标。
“华，给你看这个。”我把刚出炉的作品递给华。
她一脸喜色的接过来，边看边笑：“你都看见了？”
我用笑来回答。
回宿舍时，华带上了这篇短文，说是睡前要再看几次，明天还要拿给橙色服的小女孩看呢。
“冬，你没看见当时的情形，我眼巴巴地望着她。口水都快要流出来了。”华笑着说。 “我看到了。一开始我以为你只是坐着，因为想着你不爱吃东西的。后来见到她给你玉米棒，你接了，我才确定你是在等她。”当时我很感兴趣的是，将看到的是一个人吃还是两个人吃。
华一路笑着回宿舍了。
第二天早练前，我来到学生宿舍楼前值日。韶已在那里放开喉咙喊二楼的女生迅速下来。一会后，华也来了。
“你看看这个，肯定会很兴奋，因为你成了主人公。”华对韶说。她真的带来了，把折了几折的纸递给韶，“我们昨晚的事让人看见了。”
韶满脸狐疑地接过来。一开始她看得很平静，后来爆发了，是她标志性的那种笑。 “谁写的？怎么会在你的手上？”她连声问。 “喔，都没写作者。”华说。
“上网要的吧？”我把思路引向这边来。
“你写的吧？”韶看着华问。
“如果她会分身术的话。”我帮华解围，韶肯定没注意到文中说的是四楼。
“我昨晚穿的是黑色的衣服，不是橙色的。”韶说，想证明那个不是她。
“灯光问题。从四楼往下看，就有点异样了。你看我昨晚穿的是粉色的，灯光一照，从上面看下来，就变成了杏色的了。你的也是一样的道理。”华是一流的演员。
“啊，运动服，我昨晚穿的确实是橙色的那套。肯定是明主任写的。”她刚纠正过来就有了新的断言。
“哦，对了，肯定是他。”我抢着说，同时对华使了使眼色。
华也笑着迎合我。
想着若真是办公室主任明，竟把她们称为“小女孩”，那是多么滑稽的事情。
“不对。他在二楼，怎么会看见呢？”韶觉得不对劲，提出了新的问题。
“站在阳台边啊。你没看到写的是阳台边吗？”我适时地提醒她。
她听我一说，便又看了一下短文，说：“是学生，一定是四楼的学生值日生。”
都已经说到四楼了，在四楼值日的老师，还会有谁？我和华对望一下，会心一笑。还是不动声色。
“小女孩。”韶为这个词语开心不已，又亮出了她的招牌笑。这也是这篇短文的效果，如果没了它，一切都没有了味道了。这时芸和强也走了过来。
“哦，四楼的，是强。”韶把矛头指向了强。很不幸，他躺着也会中枪，对不起了。 强是丈二和尚摸不着头脑。韶把纸传给了强。强看得很安静，很淡定，有大师级的定力，完了冒出一句：“我的头发也很长啊！”边说边摸自己的后脑勺。
她们都不解，我一口说了出来：“他希望写的是他，在找长头发呢。”太可爱了。 “你看你们这几个语文老师，都是你们弄出来的??”韶点着我、芸和强说。
“是啊，只有我们两个不是。哟，我要站过这边才行。”华连忙站到了韶那边，随即有了条分水岭。好象这样就能分出作者来似的。
学生要到运动场跑步。我们也跟着去了。
华在我耳边说：“他们竟然没想到你。”
“这样更好。”我心里得意极了。
“这又有了情节了。”华说。还是她了解我。
走到直通运动场的那条水泥路时，我无意识地回了一下头，看到强正在望着我们。 “始作俑者，”他突然说了这句，我心里一惊，幸好他接下来又说，“肯定是华。” “这么早就打印出来了，肯定是她们两个，只有她们才有电脑用。不是冬就是华了。”芸做了进一步的分析。如果让她知道这是昨晚就已经打印出来的，那还不更惊愕？
事情发展到了这里，就好像剥洋葱一样，一层一层的出来了，真相也快要呼之欲出了。我静静地等待着，等待着这一刻的到来。
学生开始跑步了，大家的注意力转移了，这条寻找作者之路到此告一段落了。我又开始踏上了另一条征程——写了这篇文章。
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