篇一：阳光心态与职业素养试题与答案
（一） 单选题
1.( A )性亚健康主要是指持续3个月以上的抑郁情绪，并且不满足抑郁症的诊断标准主要表现为情绪消极、郁郁寡欢、悲观、冷漠、缺乏活力与兴趣。 A、抑郁B、焦虑C、恐惧D、妒忌
2.心理问题的特点是（A）
A.普遍性，绝大多数能自己调节B.属于心理疾病
C．大脑发生器质性变化 D.需要进行药物治疗
3.生活事件最终对我们的心理健康的影响取决于这些生活事件(A)、事件的深度以及事件发生的频率等.
A.强度 B.类型C. 广度D.态度
4.下面的( C)不属于态度的心理结构过程因素
A.认知因素 B.情感因素 C.行为因素 D.意向因素
5.以下关于压力的测量,说法正确的是( C ) A.压力是心理特征,具有隐蔽性,无法测量
B.压力可以通过恰当的方式进行测量,且结果精确 C.人们可以运用专业手段对压力进行恰当评估 D.压力像身高体重一样可以简易测量出来
6.心理学上所讲的”皮格马利翁效应”也称期望效应,就是讲的( A ) A.自我暗示B.态度C.品质 D.能力
7.中国人评价一个人的最核心尺度是(D) A．外貌B.地位C.性格 D.道德
8.( A)社会交往亚健康主要由于需要面对的许多问题，如工作环境变换、人际关系复杂处理、家庭的建立、子女的养育、工作压力、知识更新等原因。 A.成年人B.青少年C.老年人 D.幼儿
9.和人们印象管理的动机水平无关的是（ D ）
A.印象与个人目标的关系B.目标价值C.印象差异D.印象本身
10.（D）的好坏决定一个人的成败，决定一个人幸福与否，决定一个人的命运。 A.人格B.性格 C.脾气D.心态
11.某人总是担心工作做错、挨上司批评，担心自己会发胖；看到小刀就会想到会割破手；脑中总是出现一些如“1+2为什么等于3”、“先有鸡还是先有蛋”等无实际意义的想法，这是属于（C ）
A.强迫动作 B.强迫观念 C.焦虑发作 D.人格障碍
12.2000年，塞里格曼与契克岑特米哈伊上发表（C），标志着积极心理学的诞生 A.积极心理学 B.积极心理学绪论C. 积极心理学导论D.积极心理学概要
13.人在江湖身不由己这句话里体现了面子的（A）层次 A.荣誉与尊严 B.作为规矩 C.作为信用 D.作为文化
14.下面不属于换位思考的是（ D ）
A.用别人的思维去思考 B.己所不欲，勿施于人C.理解至上，善待他人 D.坚持自我
15.中国精神疾病分类方案与诊断标准最早起草于（B） A．1902 B.1958C.1911 D.1998
16.( B)是指“人们对自身完成某项人物或工作行为的信念，它涉及的不是技能本身，而是自己能否利用所拥有的技能去完成工作行为的自信程度。” A．学习效能感 B.自我效能感C.自我评估 D.自我估量
17.从形式上看，自我意识表现为自我认识、（ B ）和自我调节三种形式
A.自我反省 B.自我体验C.自我提高D.自我效能
18.（ A ）是人们根据一定的社会道德标准在评估别人活自己的思想和言行时所产生的主观体验
A.道德感 B.理智感 C.正义感 D.美感
19.意志障碍主要是指意志活动的变化，不包括（D ） A.意志增强 B.意志减退 C.意志缺乏 D.意志膨胀
20.某人见到广场总是觉得胸闷气短、头晕目眩、心跳加速、几乎晕倒，这是（A ） A.焦虑症B.抑郁症C.癔症 D.恐惧症
21.下面（D）是正确的倾听他人的方式
A.表达自己 B.尽量占主导地位C.思维跳跃D.体察对方感受
22.下面不属于积极态度的构成部分的是（ D ） A.乐观 B.热情C.勇气D.懦弱
23.工作压力的（ C）因素主要指经济、政治和技术因素 A.认为B.自然C.环境 D社会
24.下列心理问题主要是由于躯体疾病引起的是（C.）
A.意志消沉 B.躯体缺陷（如盲、聋、哑、跛等）C.情绪波动 D.认识错误
25.致病性生活模式包括A型行为模式和（B ）行为模式 A.B型 B.C型C.D型D.E型 26积极心理学认为（D ）是一个人积极体验的核心，同时也是其生活的最高目标。 A.阳光心态B.学会被爱C.主观努力 D.主观幸福
27.（ B）指个体在自己的社会关系网络中所获得的，来自他人的物质和精神上的帮助和支持。
A.亲情支持系统 B.社会支持系统 C.环境支持系统D.情感支持系统
28.人格优势的价值实践分类体系提炼出人类本性中的（ C ）大美德 A.4B.5C.6 D.7
29.健康的饮食习惯是（ D ）
A.高热量 B.高脂肪 C.高盐 D.饮食清淡，多吃水果蔬菜
30发散思维不是（ C ）
A.扩散思维B.辐射思维C.聚合思维 D.求异思维
(二)多选题
1.人格优势的价值实践分类体系提炼出人类本性中的6大美德包括（A、B、C） A.智慧、勇气B.仁慈、正义 C.节制与超越 D.真诚、积极
2.高情商的品质包括一下（A.B C D）
A.自知 B.自控C.自励D.和蔼相处
3.精神疾病产生的原因包括（A、B、C、D）
A.生活重大变故B.应对方式 C.个人性格 D.遗传因素
4.开发潜能的关键（C）
A.设立目标B.自我正面暗示C.光明思维D综合情绪
5.下面自我意识的作用，说法正确的是（A、C） A.自我意识是个体认识外界客观事物的条件 B.自我意识是人形成自觉性、自控里的前提
C.自我意识是个体改造自身主观因素的途径，它促使个体不断地自我监督、不断地自我完善 D.良好的自我意识是通向成功的唯一指标
6.日本“过劳死”预防协会提示的十大危险信号为，其中包括（A、B、C、D）
A.脱发、斑秃、早秃
B.睡觉时间越来越短，醒来也难解乏 C.性能力下降
D.经常头疼、耳鸣、目眩、检查也没有结果
7.直接促成“过劳死”的5种疾病依次为：冠状动脉疾病、主动脉瘤、（A、B、C ） A.心瓣膜病 B.心肌病 C.脑出血 D.睡眠不足
8.情商主要与非理性因素有关，它通过影响人的（A、B、C）加强或弱化认识事物的驱动力 A.兴趣 B.意志 C.毅力D.思考能力
9.个人形象主要可以分成下面（A、C、D）方面
A.外部形象B.智力 C.内在形象D.效能形象
10.下列方法可以调节抑郁情绪的是（A、C、D）
A.接受现实B.换个角度看问题 C.多接触乐观的人 D.适量运动，进行情绪释放
11.压力形成的主要原因有（A、B、D）
A.性格因素B.工作因素 C.文化因素 D.人际关系因素
12.根据情绪发生的强烈程度和持续时间的长短，可以把情绪分为三种状态（A、B、C） A.心境 . B.激情 C.应激D.心情
13.印象管理的策略有（A、B、C、D ）
A.第一印象B.提升策略C.防御策略D.语言呈现和行为策略
14.定式思维的特征有（B、C、D）
A.全面性 B.趋向性 C.常规性 D.程序性
15.阳光心态的主要内涵是（A、B、C）
A.适应环境 B.不能改变别人就改变自己 C.不能改变事情就改变对事情的态度 D.消极等待
16.极端思维的具体表现有（A、B、C）
A.走极端B.公式化 C.谬推断D.理性化
17.健康不再只是单纯的个性生理方面的健康，还包括（ A、C、D ）是否健康 A.心理B.情绪C.道德D.社会适应
18.精神疾病的基本症状包括（A、B、C ）
A.认知障碍B.情感障碍 C.意志障碍 D.语言障碍
19.属于极端思维的类型的是（A、B、C、D）
A.过度引伸 B.选择性概括 C.任意推断 D.夸大或缩小
20.理性思维建立在事实基础上，通过（A、B、C、D ）等揭示事物的普遍规律，抽象出事物的一般原理。
A.观察B.统计 C.分析D.演绎
三、判断题
1、在外受了气，回家拿亲人出气，用酒精麻醉自己，疯狂购物，无节制地饮食，破坏财务等，这些宣泄的途径可以减少心理压力。A A是B否
2、世界卫生组织对健康的定义是：健康是指人的躯体健康，情绪健康B A是B否
3、失望的时候可以调整自己的期望值、也可以像和你一样有失望的人聊天。B A是B否
4、主观幸福感不仅指主体没有消极的情绪体验，更是指主体要能体验到积极的情绪A A是B否
5、“健康”是指“机体处于正常运作状态，没有疾病”。 B
A是B否
6、网络成瘾综合征表现为患者沉湎于网上聊天或网络游戏，忽视现实生活的存在，或对现实生活不在满足。B A是B否
7、C型行为模式的人在气质上表现为面对不愉快的、压力大的事件，比较压抑自己的情绪，过分的忍让、谦虚、过分依从社会、回避矛盾。A A是B否
8、社会环境属于态度的主观因素A A是B否
9、确保在适当时间被看见与有影响力的人物在一起是一种印象管理的提升策略、A A是B否
10、使用印象管理时，关注面试官的面试者得到的评价高于关注自身优点的面试者。B A是B否
11、目标价值越低，个人印象管理的动机越强烈B A是B否
12、过多和过少的自我表露都是不恰当的，自我表露遵循对等原则A A是B否
13、个人形象依托于个人衣着和言行举止，是每个人与生俱来的能力B A是B否
14、A型行为模式的人由于一系列的紧张积累，极易导致心血管疾病，甚至可能因发生心肌梗塞而猝死。A A是B否
15、詹姆斯-兰格提出的丘脑说B A是B否
16、心里学中认知疗法认为，情绪问题主要来源于对事物的非理性认知B A是B否
17、每个人都需要与他人交往，人际交往不仅满足我们与他人交往的情感需要，而且可以满足我们发展自我的现实需要A A是B否
18、第二次世界大战之后，心理学的研究重心偏向了积极心理学的评估与矫治A A是B否
19、情绪的外部表现是表情，表情具有信号传递作用，属于一种非言语性交际B A是B否
20、阳关心态是一种积极、宽容、感恩、乐观和自信的心智模式。A A是B否
21、严重抑郁症患者会出现幻觉A A是B否
22感性的人举止理智，言行板正，做事专注、善于思考、自我为中心意识强B A是B否
23、自我意识不是个别的心理机能，而是一个多维度、多层次的心理系统B A是B否
24、一旦人们有了关于他们自身的想法，他们就会努力证明这些自我观念A A是B否
25、情绪具有传染性A
A是B否
26、生气的时候可以暂时离开令人发怒的场地、避免马上说话、尽量保持冷静A A是B否
27、阳光心态通常是天生的，是不能通过学习得来的，朋友和家人所传递的积极能量也只能偶尔帮助我们有个短暂的好心态B A是B否
28、性格内向、敏感多疑、缺乏安全感的人，容易焦虑、紧张，同时十分敏感，对自己和他人都要求完美、眼中不揉沙子、处理事件缺乏弹性的人A A是B否
29、空虚的时候可以长时间上网、看电视B A是B否
30、自我效能感低的人更容易在心里勾画一幅失败的景象，其注意的焦点是那些可能出错的事情，他不得不分出相当的精力与自我怀疑作斗争，因此A A是B否
篇二：习近平谈治国理政期末试卷(2)满分答案
习近平谈治国理政期末试卷
1）单选题，共15题，每题2.0分，共30.0分
1 单选题 (2.0分)
学习贯彻十八大精神要紧紧围绕坚持和发展（）展开。
1.
2.
3.
4. A. 改革开放 B. 邓三科 C. 马克思主义 D. 中国特色社会主义
2 单选题 (2.0分)
“打铁还需自身硬”出自（）
1.
2.
3.
4. A. 毛泽东 B. 邓小平 C. 江泽民 D. 习近平
3 单选题 (2.0分)
拥有强大政治信仰的军队是（）。
1.
2.
3.
4. A. 满清八旗军 B. 北洋水师 C. 国民党的北伐军 D. 中国人民解放军
4 单选题 (2.0分)
为郏县县委题词“站在大多数劳动人民的一面”的是（）
1.
2.
3.
4. A. 毛泽东 B. 邓小平 C. 江泽民 D. 习近平
5 单选题 (2.0分)
能体现新一届中央领导集体治国理政的执政形象的关键词是（）。
1.
2.
3.
4. A. 真抓实干 B. 敢于担当 C. 外圆内方 D. 充满自信
6 单选题 (2.0分)
根据本讲，党的意识形态建设的效果如何，最终取决于（）。
1.
2.
3.
4. A. 个体本身接受程度 B. 执政党的满意度 C. 政党业绩 D. 经济发展程度
7 单选题 (2.0分)
科学发展观于（）时期作为指导思想写入党章。
1.
2.
3.
4. A. 十六大 B. 十七大 C. 十八大 D. 十八大三中全会
8 单选题 (2.0分)
本讲认为在党的意识形态与人的认识相符合的这条规律中，意识形态工作的前提和基础是（）。
1.
2.
3.
4. A. 对人的思想行为的准确分析和引导 B. 对执政党有充分的认识 C. 把握经济发展现状 D. 对政治体制有深入地理解
9 单选题 (2.0分)
新一届中央领导集体治国理政的执政方略是（）。
1. A. 处理好改革、发展、稳定之间的关系
2.
3.
4. B. 大力发展经济 C. 改革开放 D. 加强精神文明建设
10 单选题 (2.0分)
在（）上，习近平总书记强调“强大的真理力量”、“强大的人格力量”这两个强大力量。
1.
2.
3.
4. A. 2013年全国两会 B. 十八届三中全会 C. 十八届中央委员会第一次政治局会议 D. 十八届中央纪委二次全会
11 单选题 (2.0分)
中国共产党能够战胜国民党，取得解放战争胜利最大的优势在于（）
1.
2.
3.
4. A. 装备精良 B. 共产党人远多于国民党 C. 赢得民心 D. 战术高明
12 单选题 (2.0分)
关于马克思理论中社会主义共产主义社会不存在商品货币关系，不存在市场经济这句话的说法不正确的是（）。
1.
2. A. 这个理论是关于市场经济的一个基础性理论 B. 随着生产社会化程度不断提升，如果假定个别劳动和社会劳动的矛盾不再存
在，商品货币关系也就不存在了
3. C. 如果不具备假定的条件，商品生产和商品交换的基本矛盾就存在，商品货币
关系也就存在
4. D. 这个理论本身就是错误的
13 单选题 (2.0分)
习近平总书记强调的信仰问题是指（）。
1.
2. A. 共产主义信仰 B. 宗教信仰
3.
4. C. 职业精神信仰 D. 个人道德修养
14 单选题 (2.0分)
要认识到中国特色社会主义是关于中国现代化目标与条件的一个科学理论的意义，其中表述不正确的是（）。
1.
2. A. 明了一定要紧扣中国现代化的问题科学地对待马克思主义、社会主义 B. 更加深切地以对我们民族命运的关怀来确立中国特色社会主义信念，来理解
并且担当当代中国共产党人所肩负的历史使命
3.
4. C. 更有助于党的基本理论在全民族、海内外最大限度地获得认同 D. 更有助于推动共产党的发展壮大
15 单选题 (2.0分)
2010年世界公布的幸福指数最高的国家是（）。
1.
2.
3.
4. A. 中国 B. 美国 C. 加拿大 D. 哥斯达黎加
2）多选题，共10题，每题3.0分，共30.0分
16 多选题 (3.0分)
中国特色社会主义既与马克思主义一脉相承，而又与时俱进，表现在（）。
1.
2.
A. 中国特色社会主义坚持了马克思主义的基本立场、基本精神、基本原则 B. 中国特色社会主义一系列重大的理论创新成果是充分贯彻了马克思主义理
论逻辑后的进一步发展
3.
4.
C. 中国特色社会主义完全就是马克思所设想的社会主义 D. 中国特色社会主义的现实基础与马克思主义的现实基础是完全一样的 17 多选题 (3.0分)
宣传思想工作的载体和途径有（）。
1.
2.
A. 新闻媒体 B. 网络
3.
4.
5.
C. 群众性精神文明创建活动 D. 文化的社会教育功能 E. 先进典型的影响
18 多选题 (3.0分)
1840年鸦片战争爆发以后，中国近代史上解决中国问题最杰出两个方案是（）。
1.
2.
3.
4.
A. 经世致用论 B. 三民主义 C. 新民主主义 D. 毛泽东思想
19 多选题 (3.0分)
习近平同志要求强军，告诉军队只有两种状态：（）。
1.
2.
3.
4.
A. 打仗 B. 准备打仗 C. 军演 D. 吃喝
20 多选题 (3.0分)
我们的信仰出现危机的原因包括（）。
1.
2.
3.
4.
A. 精神信仰支撑的环境发生变化 B. 利益关系处理不当 C. 高新科技的出现 D. 缺乏执政状态下的信仰理论
21 多选题 (3.0分)
以下属于宣传思想工作在坚持原则基础上的创新的是（）。
1.
2.
3.
A. 单纯发挥教育的作用 B. 人格力量与真理力量相结合 C. 身教与言教相结合
篇三：培育核心心价值观必须防止边缘化意识的泛滥
培育核心价值观必须防止边缘化意识的泛滥
董中国 李晓社
当代革命军人核心价值观是人民军队中所有成员的价值标准、价值判断、价值实践的总和，是当代革命军人在新时期应秉承的主流社会意识的集中体现。然而，社会意识领域并非只有主流意识和支流意识，进步意识和落后的、反动的意识，还大量存在着漂浮于、游离于主流意识边缘的思想观念，即边缘化意识。笔者认为，培育当代革命军人核心价值观不仅要大力宣扬和塑造主流意识，而且必须防止边缘化意识的泛滥。
一
就其在社会意识中的地位而言，边缘性是边缘化意识的基本特征。此外，边缘化意识还具有普遍性、灰色性、相对性、疏离性、可变性等特点，这主要表现在如下几个方面： 一是思想意识的庸俗化。我军是人民军队，是执行中国无产阶级的先锋队即中国共产党政治任务的武装集团，这就要求必须坚持用先进的理论武装全军，不断提高军人的思想政治素质，以确保人民军队和革命军人政治上的先进性和坚定性。因此，防止军人思想意识的庸俗化是思想政治教育的重要任务。然而，现实生活中仍然存在着革命军人思想意识庸俗化的问题。有的革命军人忽视对马克思主义理论的学习，政治意识、党员意识日益淡漠，有的甚至连马克思主义常识问题都浑然不知。有的革命军人放松了对自身的要求，树立了错误的权力观，斤斤计较个人得失而不顾人民的利益。
二是理想信念的解构化。在理想信念上，一些革命军人不仅胸无大志，而且有意无意地淡化和消解革命理想，造成理想信念的缺失和低俗化。有的同志不懂得为什么必须把执行党在现阶段的政策同坚持党的最高理想统一起来，以为以经济建设为中心，就可以埋头于当前的具体事务，而不再强调共产党人的根本政治信仰——社会主义和共产主义了。有的不能正确认识历史发展的总趋势，在历史发展道路上的曲折、逆流面前茫然失措。有的同志由于缺乏远大理想而失去了政治鉴别力和基本是非观念，很容易受到各种错误思潮的影响。
三是政治生活的冷漠化。思想的庸俗和理想的迷失必然导致对政治生活的冷漠。一些革命军人对国家政治生活中的大事漠不关心，特别是对国内外重大事件对部队建设带来的影响，缺乏深刻的研究和思考；有的不愿过组织生活，不愿意坚持和贯彻“批评与自我批评”相结合的民主原则；缺乏坚定正确的政治信仰，不信文件信谣言；面对大是大非问题态度含糊，立场动摇不定。有的对新形势下学习实践科学发展观等理论学习活动不积极、不主动；有的对于公然鼓吹改变党的性质和“军队国家化”等严重错误言论，不仅毫无警觉，而且也有意无意地发表不符合党中央、中央军委指示精神以及有悖于“主旋律”的言论。
四是人生追求的物欲化。当前，一些革命军人降低人生追求目标，把人生目的物欲化。贪图于吃喝玩乐，热衷于迎来送往，迎合各种不正之风。有的认为在市场经济条件下艰苦奋斗和无私奉献的观念过时了，而把追求物质利益作为自己的人生最大追求；有的满足和执着于物质享受，在日常生活和人交往中铺张浪费，讲排场、比阔气；有的放纵自己的欲望，经受不住灯红酒绿的考验，拜倒在金钱、权力和美色的脚下；有的把职务和职位只看作是一种特殊的待遇
和好处，不能正确对待自己的升迁去留等等。
五是道德观念上的从众化。所谓从众化就是个体在道德观念上缺乏独立的价值取向，没有高尚的道德追求，在道德行为上表现出从众的倾向。有些革命军人在道德观念上基本是以个人利害得失为本位的，但也能同时兼顾他人的心理感受，随大势，跟大流；有的在道德观念和实践上躲避崇高，满足于“比上不足，比下有余”；有的道德实践表里不如一，人前一个样，人后另一个样，有人监督一个样，无人监督另一个样；有的道德观念模糊不清，在面临道德选择时盲目从众，道德意志不坚定、道德追求不执着。
六是处世哲学的世俗化。有的革命军人在为人处事时信奉“与人方便，与己方便”的处世哲学，以业缘、血缘和地缘为纽带想方设法编织人际关系网；有的把同志关系、上下级关系变成了雇佣关系和人身依附关系；有的沾染一些江湖义气，喜欢结交酒肉朋友，甚至愿意“为朋友两肋插刀”；有的奉行明哲保身的处世哲学，“事不关已，高高挂起”，信守“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”观念；有的放下了批评与自我批评的思想武器，崇尚无原则的一团和气和回避矛盾、一味息事宁人的处世原则。
总之，边缘化意识与庸俗化、漠然化、低级趣味、不健康、不合作、不积极、不主动等词语相关联，是人们的头脑中普遍存在的意识领域，必须引起我们的高度重视。
二
一般而言，边缘化意识处在主流意识的边缘地带，对部队思想政治教育和人们价值观念的形成并不起主要作用。但是，如果不关注边缘化意识，一旦任其泛滥，就会对核心价值观的培育产生强烈的冲击和危害。
首先，边缘化意识的泛滥影响主体的精神状态。如上所述，边缘化意识表现为消极的人生态度和庸俗的价值取向，对人对事基本上都采取不积极、不合作的态度，并且容易导致主体不思进取、不求上进，没有理想、没有追求，精神颓废。这既与当代革命军人核心价值观的本质要求相去甚远，同时也会影响培育革命军人核心价值观主题教育活动的成效，对于革命军人树立正确的核心价值观有百害而无一利。
其次，边缘化意识的泛滥淡化主体的政治信仰。边缘化意识的泛滥极易淡化主体的政治热情和政治信仰。首先，具有强烈的边缘化意识的人对任何事情都抱“无所谓”的态度，很难激发他们对党、对人民的热爱之情，一个不热爱党、人民和祖国的人怎么可能忠诚于党、热爱人民并且心甘情愿地报效祖国？其次，具有强烈边缘化意识的人片面地看待事物，只发牢骚，不提建设性意见或建议，这不利于确立正确坚定的政治信仰和培养饱满的政治热情。最后，具有强烈边缘化意识的人往往自觉不自觉地盲目跟风，人云亦云，缺乏政治主见和判断力、鉴别力，因而难以产生对“忠诚于党”、“热爱人民”的政治性价值观念的认同。
再次，边缘化意识的泛滥消解主体的理想信念。边缘化意识的泛滥消磨人的进取精神，消解主体的理想信念。具体地讲，一是在边缘化意识的影响下有的革命军人不注重学习理论，只满足于对马克思主义和党的先进理论的一知半解；二是边缘化意识的泛滥促使一些同志埋头于当前的具体事务，缺乏远大的理想和抱负。坚定的理想信念是树立正确价值观的前提和要求。
因此，一个缺乏远大理想和正确信念的人是不可能树立正确的核心价值观的。显然，这与革命军人树立“报效祖国”、“崇尚荣誉”等核心价值观的要求还有极大差距。
最后，边缘化意识的泛滥降低主体的道德准则。如前所述，边缘化意识在道德观念上以个人利害得失为本位，道德观念与道德行为具有从众性，具有这种意识的人往往拒绝道德牺牲，他们不会去损人利己，但往往不愿去主动牺牲个人利益而成全集体利益或他人利益。这种道德观念和道德追求上的“去高尚化”容易诱发利已主义和拜金主义思想观念。这与主流意识所提倡的牺牲奉献精神、集体主义观念和顾全大局的要求南辕北辙，更是与当代革命军人应确立的“献身使命”的价值观念格格不入。道德准则的降低意味着自我道德要求的放松，同时也必然导致道德认知的偏差，这就大大增加了培育革命军人核心价值观的难度。
三
面对客观存在的边缘化意识，我们必须在培育核心价值观的过程中积极应对，未雨绸缪，防止边缘化意识的泛滥。
第一，正确认识边缘化意识的危害性，在增强对边缘化意识的防范意识上下功夫。从现实社会思想领域来看，边缘化意识对主流意识的构建和巩固，尤其是对于革命军人核心价值观的培育是极为有害的。因此，我们要在培育军人核心价值观的过程中，充分认识边缘化意识的危害性，在增强对边缘化意识的防范意识上下功夫。一是要正视边缘化意识的客观存在，而不能采取回避的态度。过去我们在进行思想政治教育中，只强调和关注主流意识和支流意识，而对介于二者之间的大量存在并产生一定影响的边缘化意识视而不见。这种思想观念是要不得的，因为只有正视问题才有可能解决问题。二是要充分认识边缘化意识对主流意识的冲击和危害，边缘化意识具有“灰色”性和相对性，如果任其泛滥必然会冲击和消解主流意识，进而导致革命军人精神支柱的坍塌和价值观念发生偏差。认识其危害性才能真正从思想上重视，为消除边缘化意识的不良影响和防止边缘化意识的泛滥奠定观念基础。三是要认识到边缘化意识的隐蔽性和普遍性，做到从小事做起，从自我做起，防微杜渐。客观地讲，边缘化意识的“边缘性”决定了它从根本上讲是无法与主流意识相抗衡的。但也要看到，主流意识与边缘化意识是相对的，在一定环境中边缘化意识会暂时占据意识领域的主阵地，将主流意识边缘化。因此，我们不仅要在思想上对边缘化意识提高警惕，更要在行动上谨小慎微。总之，增强对边缘化意识的防范意识，就是必须在思想上高度重视边缘化意识，不能把边缘化意识边缘化，这是加强革命军人核心价值观培育，防止边缘化意识的思想前提。
第二，坚持正面教育为主的原则，在提高核心价值观培育的针对性和实效性上下功夫。核心价值观的培育主要依靠强化主流意识的支配地位，削弱边缘化意识的影响，挤压边缘化意识的生存空间。因此，一定要充分发挥思想政治教育的正面教育的功能。但是，我们在贯彻正面教育为主的原则时，一定要切实增强教育的针对性、现实性和有效性上下功夫，增强官兵对核心价值观的认同，使他们把核心价值观的要求内化自己的思想观念并落实到实际行动上。唯有如此，才能在官兵的头脑里牢固确立当代革命军人应有的核心价值观。提高核心价值观培育的针对性、有效性主要把握好以下几个方面：一是坚持实事求是的思想方法，从当前部队官兵的
思想实际出发，对核心价值观培育的目标、原则、任务、内容、方法和手段等进行总体设计与规划，提高核心价值观培育的系统性。二是科学设计和规范核心价值观培育的内容。既要准确把握革命军人核心价值观的科学内涵，紧密围绕“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的总体要求规范教育内容，同时也要将教育内容进一步具体化和细化，使其贴近部队生活实际和官兵思想实际，以官兵的所思所想、所需所盼作为价值观教育的切入点和着眼点，增强教育内容的吸引力和感染力，提高官兵对教育内容的接受性。三是实行培育手段的多样化。核心价值观培育是一个系统工程，要在推行手段上多管齐下，通过思想教育、舆论引导、文化熏陶、典型示范、实践养成等，全方位地加以推进。要广泛运用各种现代传媒，以各种形式，从各个方面，大力营造培育当代革命军人核心价值观的浓厚氛围，形成正确而有力的舆论宣传导向。要加强培育当代革命军人核心价值观为主题的军事文艺创作，开展群众性文化活动，建设多姿多彩的军营文化。要发现、培养和宣扬自觉践行当代革命军人核心价值观的各类先进典型，通过发挥典型的示范作用来指导和推动培育工作。要以官兵的教育训练和工作生活为基本平台，引导官兵在本职岗位上身体力行，使核心价值观真正内化和塑造为官兵的灵魂。四是不断创新教育方法。正面教育并不是一定要以“灌输”的“你打我通”的方式进行，而要在改进方法上下功夫。充分运用启发式教育、自我教育、随机教育和实践教育等多种方法方式，增强教育主体与之间的交流、互动，增强教育的有效性。正面教育实效性的显著提高，就会使得核心价值观深入官兵的内心，激发他们的认同度与责任感，而一些边缘化意识自然就会逐渐丧失影响，失去存在的空间和环境。反之，如果核心价值观教育的实效性一再被削弱，不仅会造成包括核心价值观教育在内的思想政治教育本身的边缘化，也必然导致边缘化意识的泛滥。可见，提高核心价值观培育的针对性和有效性是防止边缘化意识泛滥的关键所在。
第三，提高官兵理论学习的自觉性，在实现边缘化意识向主流意识的转化上下功夫。从主流意识与边缘化意识的关系来看，二者的区分并不是绝对的。主流意识占据着意识形态领域的核心地位，但在一定条件下也可能蜕化为边缘化意识；而边缘化意识在一定的环境和条件下也可以实现向主流意识的靠拢和转化。因此，促使边缘化意识向主流意识转化是培育军人核心价值观、克服边缘化意识的重要途径。当前，要促使边缘化意识向主流意识转化，必须把着力点放在提高官兵理论学习的自觉性方面。具体地讲，一是指导官兵认识理论学习的重要性。一些部队官兵的理论学习自觉性不高源于对理论学习重要性的认识不足。一些单位主要领导对政治理论学习不够重视，有的单位以军事训练任务重、工作忙和应付上级检查为由，对官兵的政治理论学习时间不予保证，致使理论学习的制度得不到贯彻落实，严重影响了思想政治教育的效果。要纠正这些错误认识，必须充分认识政治理论学习的重要性和必要性，懂得用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装革命军人头脑，用科学发展观指导部队建设是新时期部队思想政治教育的重要任务，是推进我军现代化、正规化和革命化建设和促进官兵全面发展的本质要求和现实需要。只有认识到位了，理论学习的自觉性才能逐渐提高。二是引导官兵形成良好的理论学习习惯。通过经常性地组织政治教育、时事政策宣传、收看重大新闻以及开展思想讨论激发官兵对政治理论的学习兴趣，使官兵把政治理论学习看成是自然而
然的事情，久而久之就会养成自觉学习的习惯，把“要我学”的外在要求转变为“我要学”的自觉行动。
总之，只有当官兵理论学习的自觉性提高了，学习理论的兴趣浓厚了，理论学习才有可能取得理想的效果，才能主动在思想上与党中央、中央军委保持高度一致，才能筑牢抵御腐朽的、反动的和不健康思想的防线，为培育核心价值观奠定坚实的思想基础。实际上，正是在理论学习的过程中，官兵的错误思想和边缘化意识被摒弃，正确的思想意识和价值观念得以确立。由此可见，提高官兵理论学习的自觉性是实现边缘化意识向主流意识转化的重要环节。
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作者：李晓社，军事学博士，蚌埠坦克学院政治部军队政工室讲师。
董中国，军事学硕士，蚌埠坦克学院政治部干部科副科长。
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