篇一：《勇敢的小裁缝》续写
《勇敢的小裁缝》续写
《勇敢的小裁缝》续写
小裁缝从国王那离开后又去冒险了。
他来到了一个森林王国，那里花繁叶茂， 古木参天绿波翻涌，绿树成荫，那青翠欲滴的小树让人一见就有一种被治愈的感觉。
小裁缝大步跑了起来，就像一阵风，穿梭在树林之中。清风吹过，带来几分淡淡的 植物芬芳，植物芬芳中又带着几分腥味，这里永远弥漫着一种让人兴奋和未知的莫名气息。
小裁缝极目远眺，前方被一抹白雾挡住了。他往前方走去，看到了一棵参天大树，通体碧绿，激动得跑了过去，他站在大树旁，仔细地打量着，若有所思地想，发现这棵古树跟一张残纸上的图片一模一样，他想起了残纸上的一句话，上面说：这棵万年古树的树中心，浮立着一颗绿宝石。'难道我这么幸运？！'他脸上瞬间流露出惊喜的笑容，想藏也藏不住。小裁缝拿出了登山工具，手脚并用，三下五下就爬到了树腰间，可是突如其来一阵剧烈的震动，差点把他摔下树，他紧紧地抓住树干，丝毫不敢放松警惕，怕自己又'中彩'了。一步紧跟着一步往上移动，终于到了树的顶端，他拿出锥子开始钻孔，随着时间的流逝，他越来越接近到了那个传说中绿宝石所在的地方，正在这时，他被一股强大的吸力吸到了绿宝石旁，他猛地想了起来：绿宝石的重心引力只要用一块特殊的磁铁把它轻轻地贴在绿宝石上，它的重心引力就会随之减少。小裁缝刚好带了一块这样的磁铁，他用磁铁慢慢地贴近绿宝石，绿宝石就像乘电梯一样慢慢地下坠，就快到了地面，小裁缝一鼓作气把磁铁贴上了绿宝石，他就像一只断了翅的鸟坠落地面，他爬了起来，整个脸被一层绿光所笼罩，活像一只长了绿毛的猩猩。
他手里紧紧抓住那颗闪闪发光的绿宝石，兴奋地大叫：'天无绝人之路，我要用这颗绿宝石换取一笔巨大的财富！'
后来，小裁缝变成了世界首富。
三年级A班 熊佳禹
2016 年 5月 26日
篇二：集体备课02：语言《勇敢的小裁缝》
原稿
主备人：
一、教学内容：中班语言活动：勇敢的小裁缝 二、教学目标：
1.欣赏故事，懂得故事的内容和情节。
2.知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能避免危险。 3.乐于做一个聪明、勇敢的小朋友。 三、教学准备
故事录音，图片，画册，视频转换仪。
四、教学重点与难点：了解故事的内容，并乐意做一个勇敢的小朋友。 五、教学方法与手段：图片、讨论。
集体备课时间：9.5 周五 集体讨论情况：
李嘉磊：活动中个别情节与幼儿生活脱节、如奶酪等，建议更换。 倪雅倩：应注重让幼儿学习故事中的重点语句。
潘怡苏：请大班小朋友帮忙编一个情景剧进行表演，让幼儿直观欣赏，便于幼儿理解。
卞玲燕：在迁移经验的过程中，注重联系幼儿的实际生活，让孩子们从自己身边的事情做起，做一个勇敢的孩子。
王之逸：教学法应该三个以上。
修改稿
主备人：
一、教学内容：中班语言活动：勇敢的小裁缝 二、教学目标：
1.欣赏故事，懂得故事的内容和情节。
2.知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能避免危险。 3.乐于做一个聪明、勇敢的小朋友。 三、教学准备
故事录音，图片，画册，视频转换仪。
四、教学重点与难点：了解故事的内容，并乐意做一个勇敢的小朋友。 五、教学方法与手段：图片、讨论。
七、教学反思：
张：对于裁缝这一概念，许多孩子都不太了解，甚至有的孩子还认为裁缝是烧饭的。为了使幼儿清楚的明白这一概念，我当场表演了一回裁缝，做了几个关于裁缝工作时的动作，聪明的孩子看了我的表演后，一下就明白了，原来裁缝是做衣服的。由于本故事篇幅短小，内容生动有趣，孩子们都听得非常认真，但在分析故事时，孩子们只能领会小裁缝勇敢，很少孩子能领会到他的聪明，经反复阅读、推敲后，孩子能理解。另外故事中讲到“奶酪”，大部分孩子表示不知道是什么。看图书阅读时，大多数孩子都能够跟着我大声地阅读，少数几个孩子不能跟上，需加强练习。
倪：孩子们听故事的过程中，都觉得故事非常有意思，特别是听到小裁缝将小鸟扔上天不飞回来时，都笑了。但是，对于里面的有些情节，他们刚开始不能很好地理解的，他们以为小裁缝将奶酪捏出很多水来，是他的力气比大巨人大。后来，我解释了之后，他们才理解了，原来是小裁缝用智慧和勇敢战胜了大巨人，而不是靠力气的。在听故事的过程中，我让孩子们选择支持谁的力气大，就站在不同的两个方阵，这样，孩子们听故事的热情更高了，听得也更认真了。第一次，很多孩子选择大巨人赢，可第二次，就有好多孩子转而支持小裁缝。小裁缝的聪明和勇敢是孩子们非常欣赏的。
王：“裁缝”这个人物角色幼儿接触的比较少，所以在讲故事之前，我让幼儿重点观察图片细节，孩子们发现“小裁缝”身边放着针、线、剪刀和布，在大胆猜测的时候，不少幼儿都能说出是“做衣服”的人，于是我直接介绍“裁缝”就是做衣服的，幼儿很容易就了解了。幼儿故事听的很仔细，最后请幼儿看着《幼儿画册》讲故事，很多小朋友都能看着图讲述故事。对于提出的问题，部分幼儿积极思考回答，对于故事里小裁缝用的妙计战胜巨人、野猪，幼儿没能看出来，需要我引导幼儿看图，一步一步提问，才看出小裁缝是智取巨人。
课后稿（中一）
主备人：
一、教学内容：中班语言活动：勇敢的小裁缝 二、教学目标：
1.欣赏故事，懂得故事的内容和情节。
2.知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能避免危险。 3.乐于做一个聪明、勇敢的小朋友。 三、教学准备：
1、故事录音，图片，画册。
2、视频转换仪。
3、事先给大班哥哥姐姐排练情景剧：勇敢的小裁缝。
四、教学重点与难点：了解故事的内容，并乐意做一个勇敢的小朋友。 五、教学方法与手段：图片、讨论。
课后稿（中二）
主备人：
一、教学内容：中班语言活动：勇敢的小裁缝 二、教学目标：
1.欣赏故事，懂得故事的内容和情节。
2.知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能避免危险。 3.乐于做一个聪明、勇敢的小朋友。 三、教学准备
1、故事录音，图片，画册。 2、视频转换仪。
3、事先给大班哥哥姐姐排练情景剧：勇敢的小裁缝。
四、教学重点与难点：了解故事的内容，并乐意做一个勇敢的小朋友。 五、教学方法与手段：图片、讨论。
篇三：语言活动：我是勇敢的小裁缝
语言活动：故事《勇敢的小裁缝》
活动目标：
1.欣赏故事，了解故事的内容和情节。
2.知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能化解危险。
3.乐于做一个聪明，勇敢的小朋友。
活动准备：
故事视频 ，图片，《幼儿画册》
活动过程：
1、通过提问，引出故事内容。
师：小朋友们，你们知道裁缝是做什么的吗？请小朋友们看图片：这个就是裁缝，那你们大家在平时生活中见过小裁缝吗？ 那我们今天来听听关于一个小裁缝的故事。
2、欣赏故事，初步了解故事内容。
1）师：今天这个故事叫做《勇敢的小裁缝》。这个故事为什么要叫《勇敢的小裁缝》呢？请小朋友们仔细听一听。
2）教师有感情的讲述故事。
3）提问：请问刚刚我们听的故事叫什么名字呢？
为什么大家都说小裁缝是个勇敢的人呢？
3观看故事视频，再次欣赏故事，围绕故事内容
1）师：我们一起看看小裁缝是怎么和巨人比赛的。（观看视频）
2）小朋友们又听了一次故事，老师想问一下你们知道小裁缝为什么想要出去闯一闯呢？
3）在故事中他和巨人比试了什么？他们是怎样比试的？
4）到最后巨人为什么害怕地逃走了呢？
5）最后谁又出来了，而小裁缝又是怎么做的呢？
6）师：你们回答的都很好，现在老师想要让大家一起讨论，小裁缝这样对付野猪有什么好处？
4、教师引导幼儿看《幼儿画册》阅读故 事，感受故事中小裁缝聪明和勇敢。 师：现在老师和小朋友边翻书边讲故事，好吗？
5、迁移经验，让幼儿乐于做一个勇敢的人。
师：今天，我们听了这个勇敢的小裁缝的故事，小朋友，如果你是小裁缝，你会怎么做呢？那你们在平时生活中有没有遇到过像小裁缝一样既要你动脑筋又需要勇气才能做的事情呢？
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
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