篇一：《阿长与山海经》导学案(含答案)
班级 姓名 主备：贺运平
6《阿长与<山海经>》导学案
学习目标
1、识记重点字词，理解重点句子的含义。理清文章的思路，弄清记叙的顺序。
2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。
3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 背景资料
1、“阿长”
鲁迅儿时的保姆，《山海经》是鲁迅儿时最渴慕的一部书。文章重点写了阿长为鲁迅买到向往已久的绘图《山海经》的事，表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、体察孩子心理的劳动妇女的形象。
2、关于《山海经》
《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”
3、1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所。发表于1926年3月25日《莽原》半月刊上
预习导学
1、给下列字注音
骇（ ） 掳（ ） 悚（ ） 絮说（ ） 惶急（ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 霹雳（ ） 辟头（ ） 画舫（ ）
2、鲁迅，原名（），（）人，我国现代伟大的（）、（）、（）。
3、本文选自（ ）。这是鲁迅唯一的一本（ ）集。全书（）篇文章，外加一篇（），一篇（ ）。是鲁迅回忆（）（ ）（ ）时期不同生活经历与体验的文字。
4、根据具体语境，解释加粗词语的意思。
1我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
疏懒：
2我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
惶急：
3但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。渴慕：
5、熟读课文，用“阿长是一个的 人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。
过程
一、导入新课
同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?——对，是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。可是在《阿长与<山海经>》里，鲁迅却将长妈妈称为“阿长”，这是为什么呢?作者究竟是怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢?今天，就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情。
二、整体感知学生带着问题速读课文。
1、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？哪些详写？为什么详写？ 阿长；写了阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好、吃福橘、讲长毛的故事、买《山海经》；后三件事详写；这三件事能突出中心，因为这三件事有一个共同点：都有神秘莫测的特点，深深地吸引着童年作者的心，导致作者怀念之情油然而生。
2、这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？
淳朴、善良、关心他人、乐于帮助他人。
3、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化?
从不大佩服——厌恶——憎恶——有新的敬意——怀念
4、这些材料是按什么顺序来安排的？
以感情变化为线索。
三、合作探究
1.课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？
1文中抑笔较多，既然又“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，○
又是“麻烦”，当然不能用“妈妈”称呼
2题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，这样写显得亲切些。○
2、为什么作者说“使我发生了新的敬意”？
因为《山海经》很难找，别人不能做，不愿做，而没有文化的阿长却能买到。
3、.文中最后一段表达了怎样的感情，作用是什么？
对阿长崇敬和怀念；作用是点明中心。
4、题目中“与”表示两者有并列关系，作者用意何在?
用意是表明阿长与《山海经》都有相似之处：都有神秘莫测的东西深深地吸引着作者的童心。
5、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？
用了先抑后扬；抑的是阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好，扬的是“逼我”吃福橘、讲长毛的故事、买《山海经》。
6、 “我实在不大佩服她。”你怎样理解这句话的含义？
这是作者从童年的眼光看的，不满她的切切查查、睡相不好，但从成年的眼光来看，作者还是持怀念态度的。
四、重点研读 买《山海经》部分， 学生朗读19～29段，思考下列问题：
（1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
“我”想：“她并非学者，说了也无益”。因为阿长没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。
这表现了“我”对阿长轻视的心理。
（2）当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？
反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。
（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？
因为有画的《山海经》很难找，没有人像阿长这么热心，这件事“别人不肯做”，“不能做”，而阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”
（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 表达作者对童年、阿长的怀念。
（5）文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？文中最后一段
（6）划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？
文中写了关于阿长的几件事，运用了外貌描写、动作描写、语言描写。
（7）分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？
1称鲁迅“哥儿”，说明阿长有爱心 ○
2把《山海经》说成“三哼经”，说明她无文化 ○
3买来《山海经》说明她乐于助人。 ○
【教学反思】：
篇二：阿长与《山海经》答案
课题：第6课《阿长与<山海经>》
第一课时
四、整体感知 1、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？哪些详写？为什么详写？
阿长。
文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》。其中重点写的是买《山海经》一事。因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以重点详写。
2、这些材料是按什么顺序来安排的？这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？
作者在安排材料时，是以作者少年时代对长妈妈的感情变化为线索贯穿全文的。
文章围绕长妈妈选择了5个方面的事情，又以感情变化为线索安排，使长妈妈的品格风貌表现得非常突出。开头的第1、2段，作者以深厚的感情和简练的笔法介绍了长妈妈的身份、地位、名字的来历，旨在说明她是一个没有社会甚至连真实姓名也不为人们所知的平凡劳动妇女。接着第3–5段，从“我不大佩服”的感情角度，写了长妈妈喜欢“切切察察”和夏天在床间摆成一个“大”字的睡态，刻画了她质朴而唠叨、略带粗野的性格。第6–12段，着重从“我”的“不耐烦”去写长妈妈懂得许多规矩，如说人死为“老掉了”，不能进死了人和生了孩子的屋子等，文章述说这些“琐碎之至”的规矩，意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：质朴的品质和迷信的缺点。第13–18段：随着感情的变化，作者又从“我”对长妈妈产生的“空前的敬意”，来写长妈妈讲“长毛”的故事，从而提示了愚昧的一面。第19–29段：文笔一转，写了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因，是长妈妈用自己微薄的收入给“我”买回了“我”渴望已久的带画的《山海经》，展示了她的“伟大的神力”––––“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，从而突出了她对“我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。而长妈妈高洁的灵魂也就在这“剥笋”式描写里，在由表及里、浅而深的认识过程中得以完整而清晰的展现：她是沾染封建迷信而又质朴、善良、慈爱的劳动妇女。作者在充分展现了长妈妈的品格风貌之后，在文章的结尾以深厚的感情抒发了自己对她的怀念之情。阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
3、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化?
a、爱说闲话 →不大佩服 b、“大”字睡相 → 最讨厌、不耐烦
c、我所不耐烦的规矩 → 非常麻烦 d、“长毛”的故事 →空前的敬意（善良的讽刺）
e、买《山海经》 →产生新的敬意（买书）（先抑后扬）
第二课时
【合作探究】
1. 课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？
不同的称呼，标志着不同的身份、品位。《阿长与〈山海经〉》前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名实不符，用“阿长”称呼，名副其实。所以，这个题目其实标示文章的一半是抑笔。再则，将“阿长”与“《山海经》”连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系呢，令人好奇。再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。
2、为什么作者说“使我发生了新的敬意”？
长妈妈用自己微薄的收入给“我”买回了“我”渴望已久的带画的《山海经》，展示了她的“伟大的神力”
——“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，从而突出了她对“我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。这是真正的崇敬和敬爱，是发自内心的、深切的、永久的敬意。
3、文中最后一段表达了怎样的感情，作用是什么？
收束全文，表达了作者对阿长的深切怀念与感激之情。
4、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？
先抑后扬。
属于“抑”的方面的事件有：Ａ、喜欢切切察察；Ｂ、不许我走动；Ｃ、睡觉摆大字；Ｄ、懂得许多规矩，教给我很多道理；Ｅ、讲“长毛”的故事
属于“扬”的方面的事件有：Ｆ、买《山海经》
5、“我实在不大佩服她。”你怎样理解这句话的含义？
这是作者从孩子看人论事往往以个人利害为依据的心理角度评论长妈妈的一句话。一是“我”疑心长妈妈的“切切察察”跟自己在家里遇到的小风波有关系。因为“我”如果“拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我母亲去了”；二是“她的睡相挤得我没有翻身的余地”。从这两方面看，不佩服是因为长妈妈触及“我”的利益引出的情绪。
6、 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，作者为什么对长妈妈买回《山海经》有如此强烈的反应？
因为她做了别人做不到的事，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
[重点研读] 买《山海经》部分，朗读19～29段，思考下列问题：
（1） 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”
的什么心理？
“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
（2） 当阿长说“哥儿，有画儿的?三哼经?我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出
怎样的心情？
当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。
（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？
因为她做了别人做不了的事，给我买来了《山海经》，给了“我”非常大的震动，所以产生新的敬意。 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。
（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？
这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。
（5）文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
（6）划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？
“她穿着新的蓝布衫回来了，……我给你买来了！”外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写。 “她生得黄胖而矮”（外貌描写）
“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”（动作描写）
（7）分析“哥儿，有画儿的?三哼经?我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？
“哥儿”的称呼，有地方特色，但更透着阿长对我的亲热、疼爱之情。“三哼经”的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不识字的人竟给我买到了《山海经》，所以当听了这话时，“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”就显得真实自然，毫不夸张了。因此这处语言描写生动传神地展现了阿长虽然不识字没文化但却淳朴、热心、关爱孩子的形象特征，非常吻合人物的特点。
第三课时
【巩固提升】
1、给下列字注音
骇（ ）掳（ ）悚（ ）絮说（ ） 惶急（ ） ．．
疮疤（ ） 诘问（ ） 霹雳（ ） 辟头（ ） 画舫（ ） ．．．．．
2、鲁迅，原名
3、本文选自《朝花夕拾》。这是鲁迅唯一的一本回忆散文集。全书十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字。
课内阅读
1．结合文意解释文中加粗词语。
无益：没有用。
2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的，而“我”认为“”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的轻视，这些都为下文阿长赠书设下了伏笔和悬念。
3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？
说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴实。
4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？
因为她做了别人不能做到的事，“我”被阿长的热忱深深打动，也因为阿长为“我”买来《山海经》而感到意外的惊喜和兴奋。
5指代阿长为“我”买《山海经》的事。
6．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？
这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”
产生感激和“新的敬意”。
课外链接
祖母的启蒙
1．文中共写了四件事，请依次概括出来。其中哪件是详写的，为什么要这样安排？
四件事依次为：A启发“我”从小爱读书；B鼓励待人谦让，热情帮助；C将虾皮送给李伯伯；D把豆腐粉送给刘爷爷。其中前两件事详写，其依据在于上文的中心是祖母对“我”的启蒙，而后两件事虽对“我”有所启示，但并非祖母有意识地对“我”进行教育。
2．上文中的主人公是祖母。
3．祖母对“我”的启蒙方式是D。
A．谆谆善诱 B．启发鼓励 C．以身作则 D．言传身教
4．第①段中加粗字“对人要宽”的“宽”字的含义是宽厚、宽恕。
5．第②段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是小。
6．第③段末尾的省略号有什么意义？
表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件。
7．最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文普通的家庭妇女，“闪光”照应了上文对“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德。
8．文中突出了祖母的什么品质？
宽厚待人，乐于助人
篇三：《阿长与山海经》习题(带答案)
一、填空题。
1、给加点字注音或写出汉字。
憎恶（ wù ）惧惮（ dān ） 粗拙（zhuō ） 哀悼（dào）震悚（ sǒng） chuāng（疮）疤孤shuāng( 孀 )jié（ 诘 ）问 pī( 霹 ) 雳渴mù( 慕 )
２、本文选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家 ，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
二、题目讲析：阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？
答： ①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》，所以文章以“阿长与《山海经》”为题，一石三鸟，既交代了重点的人物也交代了重点的事情，还暗示了长妈妈为“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。②作者通过对这一段童年生活的同忆，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。
三、阅读文段，回答问题。
“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，?? 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ”
1、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。
答：从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
2、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
答_因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。
3、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来。
答： 一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
4、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）
答：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。
5．当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？ “我”想“她并非学者，说了也无益”。表现了我对不是学者的阿长的轻视。
6．阿长为“我”买来“三哼经”时，“我”有何反应？表现了“我”怎样的心情？
“我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来”。太出人意料。令“我”十分震惊。
7．“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼，这与文中哪一句话相照应？ 她并非学者。
8．作者为什么说“她确有伟大的神力”？
她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在于她愿意使“我”开心的事，在于她对“我”的关爱。
9．作者写“我还很记得”阿长带书回来的情形，又反复写书的内容，这有何用意？
写出了当时的情形十分难忘，突出了这书给“我”带来的有益的影响。
10．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者为什么这么说？ 因为这四本书虽然粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我” 买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
11.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。
12.“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。比喻。2.因为“别人不肯做……她却能够做成功”，所以对她产生新的敬意。“她确有伟大的神力”
13.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？
朴实，善良，关爱孩子。
14.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？
抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。
15.“别人不肯做”中“别人指： 远房叔祖和家里除阿长以外的人。
16.“人面的兽，九头的蛇，??果然在内。”这里的省略号的作用是什么？ 列举省略
17.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？
由鄙视到敬意。
四.根据课文内容填空。
文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1） 我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节；（2）知道她谋害了我的隐鼠 ；
对阿长产生敬意的原因又是：（3）常常对我讲“长毛” ；（4）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；再要放，就炸了）神力 ；
（5）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）
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