篇一：我眼中的丝绸之路
我眼中的丝绸之路
吉鸿昌说过：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。”是的，我们的前人用双脚踏出了一条路，更书写了一段光辉的历史。 今天我演讲的题目是“我眼中的丝绸之路”
这条前人双脚踏出来的丝绸之路，在我眼中是一条勇气与智慧并存的探寻之路，是一条沟通中西的商贸之路，是一条文明碰撞的文化之路，也是一条友好交往的和平之路。 说到丝绸之路，我们不得不提一个人物，那就是张骞。公元前138年，肩负着联络大月氏共同夹击匈奴的使命，张骞踏上了西行之路，这是一条前人从未走过的路，高山峻岭、戈壁沙漠，在这条布满荆棘的道路上，张骞没有退缩，他用自己的勇气和智慧克服了一个又一个困难，因为他始终牢记着自己的使命，坚定着自己的信念。在这条探寻之路上，张骞用自己的行动告诉了我们，什么是勇气，什么是智慧，什么是信念，什么是使命。
张骞通西域后，在他开辟的这条道路上，东西方的商人络绎不绝。他们把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的珍奇异宝输入中国内地。因为在这条商贸之路上，运输最多的货物就是中国的丝绸，因此这条道路便被称为“丝绸之路”。丝绸之路的开辟促进了中西方的经济交流，丰富了人们的生活。 经由丝绸之路，中国古代四大发明经阿拉伯人传到了欧洲，而佛教等宗教也经丝绸之路传到了中国，这条沟通中西的商贸之路，也是一条文明碰撞的文化之路。
今年6月第38届世界遗产大会宣布，由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦联合申报的丝绸之路申遗项目通过审议，丝绸之路被正式列入《世界遗产名录》。 丝绸之路申遗成功离不开三个国家密切地合作和长久的努力。丝绸之路见证了历史的变迁，更见证了睦邻友好、精诚合作的和平时代。
鲁迅曾说：“这世上本没有路，走得人多了，也便成了路。”让我们沿着前人踏出的这条友好对话、合作交流的道路，继续前行，相信
这条路，我们一定会越走越宽阔！
篇二：丝绸之路
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丝绸之路
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丝绸之路是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。从运输方式上分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。陆上丝绸之路起于西汉都城长安(东汉延伸至洛阳)。丝绸之路是一条东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。因此，当德国地理学家Ferdinand Freiherr von Richthofen 最早在19世纪70年代将之命名为“丝绸之路”后，即被广泛接受。2014年6月18日，从西安出发的丝绸之路“长安号”豪华专列旅游线开始运行，预计2015年，包括哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦在内的全线丝绸之路线路也将与游客见面。
篇三：《丝绸之路》
人教版五年级语文下册第3个学案
课题：《丝绸之路》 课型：新授 第 1课时 主备人：崔春光
备课时间：2月26日 授课时间： 月 日 审批人：
【学习目标】：
1、认识9个生字。
2、有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，
体会丝绸之路的重要作用。
2、激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 【学习重点】：
1、理解丝绸之路的重要意义。 【学习难点】：
1、丝绸之路的价值。 【课时安排】：1课时
知识链接：“丝绸之路”、“张骞出使西域”见课本第9页 预习指导作业：
1、读三遍课文，要求语句通顺，读准生字词。
2、学生搜集有关丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的丝绸之路。 【导学提纲】 一、课堂展示：
1、走近“丝绸之路”思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适
的话来说明。
2、走进“丝绸之路”朗读课２～１３段，思考：课文描写了一个怎么样的场景？
用一两句话概括。
3、延伸“丝绸之路”学完课文《丝绸之路》，你有什么想说的吗？把你想说的写下来。
二、课堂小结： 三、巩固练习
1、在下列括号里填上适当的词语。
（ ）骆驼（ ）的早晨 （ ）的驼铃声 （ ）表演（ ）火苗 （ ）遐想 2、解释下列词语意思 ⑴栩栩如生： ⑵浩浩荡荡：
⑶五彩缤纷： 四、达标检测
1、请把这些字写得工整、美观。
chù lì róng zhuāng mào yì zhī ma2、把下列成语补充完整。
美 美 丰富 山 岭 五彩 浩浩如生 3、说一说下列句子各使用了什么修辞方法。 ⑴他们的口号声惊天动地。（）
⑵石头像雹子一样，向敌人头上砸去。（） ⑶五位壮士的英雄壮举怎能不让人钦佩呢？（）
4、修改病句。
⑴ 我们要改掉不好的坏习惯。
⑵上海的人口是我国最多的城市。
⑶我们被教室的桌椅排得整整齐齐的。
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