篇一：《克雷洛夫寓言》阅读指导课1
小智慧 大道理
———《克雷洛夫寓言》阅读指导课
阅读背景：
让学生好读书、读好书、真读书是教师的天职。三年级的孩子对阅读寓言故事没有深刻的认识，他们不了解寓言，为促进学生形成阅读自觉，提高学生的深度阅读品质，了解寓言故事的特点，教会学生从小故事中悟出为人处世的道理。 阅读目标:
1．走进《克雷洛夫寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。
2．掌握读寓言故事的方法。
3．让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 阅读重点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 阅读难点：在交流中学会读书做笔记，初步学习读后感的写法。 课前准备：
1.课前学生搜集寓言及《克雷洛夫寓言》有关资料。
2.布置学生读《猫头鹰和驴子》
3.彩贴
教学过程：
一、表演故事，激发兴趣
1. 看图想故事
出示图片，你能知道故事的题目吗？你能选一个讲一讲吗？
2. 学生讲故事《狼和小羊》
『设计意图：让学生回顾二年级课文中的《伊索寓言》故事--《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》，并让学生演一演，再现故事内容，激发学生阅读兴趣，为下文认识寓言故事的特点做铺垫。』
二、认识寓言 总结特点
1.寓言故事是一种文学体裁，以比喻性的故事寄予韵味深长的道理，给人以启示。
2.寓言的特点
①篇幅短小，通俗易懂；
②大都以动物或植物为主人公；
③具有特别的含义，告诉我们做人处世的道理。（小智慧大道理）
3、走进《克雷洛夫寓言》
《克雷洛夫寓言》精彩小故事，深刻大道理！历经百年，寓言以短小的篇幅，
讽喻古今中外之社会。寓言通常是把深刻的道理寄予在简单的故事中，借此喻彼，是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。这些故事多以动物、植物为主人公，教人处世和做人的道理。
4．走近克雷洛夫
克雷洛夫不仅是俄国最杰出的寓言作家，而且是世界三大寓言家之一。世界三大寓言家：克雷洛夫、伊索、拉封丹
（设计意图：认识寓言故事的特点，让孩子懂得寓言通过一个短小的故事，告诉我们做人处世的道理。即小智慧大道理，让孩子认识世界三大寓言家之一克雷洛夫，读《克雷洛夫寓言》故事，品智慧人生。）
三、 读书有收获（闯关练习）
第一关：我会填（填空题）
第二关：我会选 （选择题）
第三关：我会猜（书中插图让孩子猜故事）
第四关：我会讲 (谈谈最近读的《克雷洛夫寓言》，你最喜欢的哪一个故事？从故事中中你懂得什么道理？ 任选一个故事走向讲台讲故事)
1. 学生讲故事
2. 评一评，从中评出讲故事的技巧。
（设计意图：通过各种形式的闯关练习，唤起学生的阅读回忆，感受读书的成功，激发学生的阅读兴趣，在评故事中学到讲故事的小技巧，激发学生爱讲故事的兴趣。）
四、品读故事 感悟道理
交流指导《猫头鹰和驴子》
1.出示自读要求
①从那个句子你读懂了什么？
②想想文中的主人公是谁？从主人公的身上，你学到了什么？
③通过这个故事，你明白了什么？
2.一吐为快说故事
说一说故事的大意，读一读你画的优美词句，。
3.七嘴八舌谈智慧
①分析人物
从猫头鹰的身上，我学到了：
当别人需要帮助时，要乐于助人； 不能固执己见
从驴子身上，我学到了： 做事不能一味依赖别人
②探讨寓意:寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的
道理，在他人需要我们时，并且在我力所能及的范围内，我们应该积极、热心地去帮助他们，但如果超出我们的能力范围，我们应该寻求他人的帮助，而不是固执己见。 固执己见往往害了别人，也害了自己。
3.出口成章品人生
联系生活谈一谈超出我们的能力范围，我们应该寻求他人的帮助，而不是固执己见：
生1：如果有人掉进水里，我们不会游泳，千万不要跳水去救人，而是大声呼救，或者拨打120。
生2：发现着火了，我们不要盲目救火，而是大声呼叫救火，并拨打119。 生3：发现棍棒打架斗殴，不能盲目拉架，否则伤了自己。??
（设计意图：通过交流指导《猫头鹰和驴子》，让孩子学会欣赏文中的优美词句，会概括文中的大意，会分析文中的主人公，学会读懂文中的寓意，最重要的会联系生活实际去运用生活，即所谓的小故事大道理。）
5.智慧树:我会做笔记（读后感）：
??今天我读了《 》,文章主要讲了（ ）。从（ ） 这个词中我都（ ），从（ ）这个句子中我读懂了 （ ）。 在（ ）的身上我（ ）。我懂得的道理 （ ）。
1.指导学生读书做笔记
2.分组写一写
3.读一读,贴一贴.
同学们，书是人类进步的阶梯。 现在我们把这节课读书的成果展示在这棵智慧树上，让这棵智慧树见证同学们的进步！
(设计意图:三年级学生已经开始学写作文,如何去教会学生写读后感,这节课,我设计一个读后感的模式,让学生初步认识读后感的写法,让三年级的学生写一篇读后感至少需要一节课时间,于是我采取分组分句写,节省课堂时间,让学生写在课前准备好的彩贴上交流并贴在黑板的智慧树上,让黑板的一角,这棵五彩的智慧树成为课堂一道亮丽的风景线,它见证的学生了智慧,学生学会写读后感了！)
6.总结学寓言的方法
刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受,——指引现实人生”来学习寓言。
五、意犹未尽，续读寓言
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西；寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。其实，
克雷洛夫是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，希望同学们运用刚才学到的方法继续读读里面更多的故事，让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。
（设计意图：课堂结尾教师通过激励性的寓言，话寓言的魅力，话寓言的美，话寓言的智慧，激励孩子再读故事，唤起学生的读书热情。）
课后反思：语文的阅读教学，一直以来都是教学中非常重要的环节。作为语文老师，我们有必要给学生推荐一些好书。多读书,读好书,读整本的书,在书的海洋中去积累语言,去亲近母语, 去感受乐趣，提高阅读方法，养成良好习惯。
寓言是人们生活智慧的结晶，产生于人们的生活实践，形象地反映人们生活中的各种现象给人的启示和教训。《克列洛夫寓言》以其特有的简洁、自然、形象的艺术特点反映了丰富多彩的生活世界，尤其它采用了动物拟人化的表现手法，很受学生们的喜爱。为了让学生读得更有兴趣，也更有效果，我采取了一定的指导措施。
一、回顾课文激发兴趣
课文无疑是激发学生课外阅读的最好兴趣来源。在二年级课本中有两篇《伊索寓言》-----《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》。学生熟悉而且喜欢，我让学生表演故事，再现故事内容，从而引发学生再读寓言故事的兴趣。
二、闯关练习感受成功
在课前两三周内，班上有不少学生捧起了《克列洛夫寓言》。课堂通过各种形式的闯关练习，唤起学生的阅读回忆，感受读书成功的快乐，激发学生的阅读兴趣，在评故事中学到讲故事的小技巧，激发学生爱讲故事的兴趣。
书中那些生动有趣的寓言故事深深地吸引了他们。课前我要求每个学生看过以后，挑一个自己喜欢的寓言故事把它背下来，并练习讲好这个故事。利用上课时的几分钟，让几位同学来讲。由于《克雷洛夫寓言》中的故事都比较简短，所以在四人小组内每一位学生都能参与。一些平时上课不大爱发言的同学也在讲完故事后赢得了掌声。有的学生为了能在班内讲好，先认真阅读、背诵，并在家里讲给家长听，请家长指点，然后再到组内交流。虽然是短暂的一次讲故事经历，也能培养学生当众表达的信心，更重要的是能让学生感受到课外阅读的乐趣与成功的快乐，从而引导学生去读更多的课外书。
三、抓人物形象感悟寓意
在学习这则寓言时，交流指导《猫头鹰和驴子》，七嘴八舌谈智慧，分析人物，从猫头鹰的身上，我学到了： 当别人需要帮助时，要乐于助人； 不能固执己见 从驴子身上，我学到了： 做事不能一味依赖别人。探讨寓意:在他人需要我们时，并且在我力所能及的范围内，我们应该积极、热心地去帮助他们，但如
果超出我们的能力范围，我们应该寻求他人的帮助，而不是固执己见。 固执己见往往害了别人，也害了自己。联系生活谈一谈超出我们的能力范围，我们应该寻求他人的帮助，而不是固执己见：生1：如果有人掉进水里，我们不会游泳，千万不要跳水去救人，而是大声呼救，或者拨打120。生2：发现着火了，我们不要盲目救火，而是大声呼叫救火，并拨打119。生3：发现棍棒打架斗殴，不能盲目拉架，否则伤了自己。??从孩子们精彩的回答中，孩子们不仅学会读懂文中的寓意，最重要的会联系生活实际去运用生活，即所谓的寓言的魅力。
四、教会学生读书做笔记
“读”“写”是紧密联系的，在读中学写，把读中学到的写作技巧及时运用到写作之中，训练学生的写作能力，是语文教师的又一重要责任。为了让学生们根据自己的兴趣和特长选择了不同的阅读方式来留下自己的读书痕迹。课堂我当堂指导学生写读书笔记，可以将自己喜欢的《克列洛夫寓言》中的名句摘抄下来并背诵，不仅明白其中的道理，也积累了丰富的语言。也可以让学生写读后感，编寓言故事等等。如何去教会学生写读后感,这节课,我设计一个读后感的模式,让学生初步认识读后感的写法,让三年级的学生写一篇读后感至少需要一节课时间,于是我采取分组分句写,节省课堂时间,让学生写在课前准备好的彩贴上交流并贴在黑板的智慧树上,让黑板的一角,这棵五彩的智慧树成为课堂一道亮丽的风景线,它见证的学生了智慧和进步！
在近一个月的时间内，我们一起感受寓言，阅读寓言，熟悉寓言，体会了寓言的独特魅力，感受了克列洛夫寓言不朽智慧。
新区实小：张秀华
2017年1月29日
篇二：《克雷洛夫寓言》读后感
《克雷洛夫寓言》读后感
莲湖区龙首村小学 三年级一班 刘丙楠
《克雷洛夫寓言》是一部有趣且寓意深刻的寓言故事集。是世界寓言四大经典名著之一。
我最喜欢书中《狼和狐狸》这则寓言故事。故事主要讲的是：狐狸享用完丰盛的食物后，将没吃完的肉藏了起来。当一只狼向它诉说饥饿时，狐狸表示同情，并客气地、慷慨地给狼施舍干草。
读完这则故事，我的感想是：对于属于自己的东西理应珍惜，但是当他人遇到困难时，我们更应该与人共同分享，这样才能建立起和谐的友谊，获得知心朋友。
这则寓言让我想起了街头的乞丐，虽然乞丐群体中有一些狡猾的职业乞丐令人愤怒，但那种人毕竟是少数。所以当我们遇见乞丐时，希望大家不要都当冷漠的路人。你的宽容、善良、施舍带给他们的不仅是物质上的帮助，更是灵魂上的帮助。我坚信只要人人都献出一点儿爱，世界将越来越和谐、美好。
这本书让我对“真、善、美，假、恶、丑”有了新的认识和理解，让我树立了正确的为人处世观和积极的生活态度。有利于我成长为健康、向上、有益于社会的人。
篇三：经典寓言故事
中国古典寓言
水蛇装神
池溏快干涸（hé）了，水蛇准备搬家。有条小蛇对大蛇说：“如果您在前面走，而我在后面跟着，人们看了会认为不过是普通的水蛇爬行罢了，恐怕会有人砸（zá）死我们；不如让我骑在您的背上，您背着我走，人们看见了就会把我当作蛇神，这样就没人敢伤害我们了。”于是大蛇背着小蛇，大摇大摆地爬过大路。人们见了它们，果然都躲在一边，还相互提醒：“这是蛇神哪，别踩到它呀！”
画鬼最易
有位画师，替齐王画画。
齐王问他：“相比之下，什么东西最难画？”
“画狗，画马，都是最难的。”画师回答说。
齐王又问：“那么，画什么最容易呢？”
画师说：“画鬼最容易。因为狗和马与人朝夕相处，是人们最熟悉的东西，要画得惟妙惟肖，不能错一点点，所以难画。至于鬼，无影无形，谁也没见过，所以画起来最容易。”
其父善游
有个人准备过江，看见一个大人托着一个刚学会走路的小孩，要把他扔到江里去。孩子吓得哇哇大哭，两只小手死死抓住大人的衣袖不放。过江人急忙上前制止：“你疯了吗？这么小的孩子，扔进江里不会淹死吗？”那个人很有把握地说：“不会的。”
“孩子这么小，江水那么深，怎么不会淹死呢？”
“这你就不明白了，他爸爸可是游泳能手。”
利令智昏
从前，齐国有个财迷，一心想得到金子。
一天清早，他穿戴整齐后往集市上走，走到一个卖金子的处所，看见有人拿着金子，伸手就夺。结果被人扭送到了官府。官吏问他：“那么多人在场，你怎么敢公然抢人家的金子？”他回答说：“我当时根本就没看到人，只看见金子了。”
再来一次
从前有个人得到了一只鳖（biē），想把它煮了吃，但又不愿意落个杀生的恶名。于是用猛火把锅里的水烧得滚开，在锅上横搁了一根细竹棍儿当桥，和鳖约定说：“能爬过这个桥，就让你活命。”鳖明知这人是用诡（guǐ）计骗自己，但还是费尽力气往前爬，勉强（qiǎng）地爬过去了。这个人说：“你的表演精彩极了！再给我爬一次，我还想看看。”
狮子和豺
从前有一只狮子，它在深山里捕捉到一只豺，准备吃掉它。
豺乞求说：“请大王饶我一命，让我替大王从森林里捉两只鹿来赎身。”
狮子听后相信了它，很高兴地放它走了。可豺走后，一年过去了，也没送一只鹿给狮子吃。狮子很生气，一天又把它捉住了。
狮子便对它说：“你吃掉的动物已经不少了，如今该轮到我吃你了，请你考虑考虑，还有什么好说的？”
豺一句话也答不上来，狮子张口把它吃了。
虎见橡果
有一只大老虎，早晨起来感到肚子饥饿，便到野外去寻找食物。
老虎发现一只刺猬仰天躺着，以为是一块肉，便走上前去衔起来，冷不防刺猬突然卷缩起来，把老虎的鼻子刺得鲜血直淌，而且卷刺着不放，吓得老虎惊慌而逃，不敢停下来休息。
一直逃到山中，老虎感到精疲力竭，不知不觉昏昏入睡。这时刺猬才放开老虎的鼻子，悄悄地走了。
老虎猛地站起来，庆幸刺猬总算走了。便走到一棵橡树底下，低头一看，有个橡果在眼前，连忙侧身让开，说：“令尊大人的厉害已经领教过了，恳请公子高抬贵手，让我一条路走吧。”
鲁人执竿
鲁国有一个人拿着一根长竿子进城。起初，竖着拿，城门不够高，他把竿子横过来拿，城门又不够宽。他折腾了半天，就是进不去。不一会儿，有一个老人来到这儿，说：“我不是什么天才，但活了这么一大把年纪，见过不少事情。你为什么不把竿子锯成两段再拿进去呢？”拿竿子的人想不出别的办法，就按老人的建议，把竿子截断，拿进了城门。
猫头鹰搬家
猫头鹰正忙着搬家，遇到了鸠（jiū）鸟，鸠鸟说：“你要搬到哪里去呀？”猫头鹰说：“我打算搬到东边去。”鸠鸟说：“为什么呢？”猫头鹰说：“这儿的人都讨厌我的叫声，叫我怎么住得下去呢？所以我打算搬走。”鸠鸟说：“假如你能改变你的叫声，搬到东边去是可以的；要是改变不了，不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的叫声。”
医驼背
过去有个医生，自吹能治驼背。他说：“无论驼得像弓那样，还是像虾那样，只要请我去医治，管保早晨治了，晚上就如同箭杆一样直。”有人信以为真，就请他医治驼背。他要来两块木板，把一块放在地上，叫驼背趴在上面，又用另一块压在上面，然后跳上去踏，驼背很快弄直了，可人也断气了。驼背的儿子要告到官府，医生却说：“我的职业是治驼背，只管把驼背弄直，哪管他死活！”
灭神无祸
有一个打柴的人走到山间一条水沟边。碰上涨大水，过不去。旁边有个神庙，里面有一个神像。这个人就把神像拿出来，横在水沟上走了过去。随后，来了一个采药的，看到这种情形，很虔(qián)诚地叹息道：“怎么能对神如此无礼呢？”于是他把神像扶起
来，用自己的衣服把它擦干净，双手捧着，恭恭敬敬地送回到神座上去，拜了又拜才离去。庙里的小鬼说：“大王住在这里做神明，享受村里人的祭(jì)祀(sì)，如今被无知的人侮(wǔ)辱(rǔ)，为什么不降灾祸惩(chéng)罚(fá)他们呢？”大王说：“那么灾祸就降在采药的身上吧！”小鬼奇怪地问：“打柴的用脚践(jiàn)踏大王，真是胆大妄(wàng)为，大王却不降灾给他；采药的那样尊敬大王，反要给他灾祸。这是为什么呢？”大王说：“打柴的已经不信神道，我哪里还敢降灾祸给他呢？”
买鸭捉兔
从前，有一个人想学打猎，可是他不认得猎鹰，结果错买了一只鸭子，就到野外去了。一只兔子猛然窜出来，他立即扔出鸭子，要它去追捕。鸭子飞不起来，掉在了地上。他再一次扔出去，还是掉在了地上。那个人非常生气，就破口大骂。这时候，鸭子一瘸(qué)一拐的走到主人面前，替自己辩解说：“我是鸭子，只会下蛋，说到捕猎，只会捉些小鱼小虾，哪会追什么兔子啊！”同时举起脚掌给猎人看，说：“你看我这样的脚掌，能逮到兔子吗？”
与狐谋皮
从前有个周国人，想做一件价值千金的狐皮大衣，于是他就跑进森林，找到一只火狐狸，仔细打量过它的皮后，便慢声细语地与狐狸商量说：“我要用你的皮做一件皮袍子，你看怎样？”狐狸吓了一跳，一溜烟逃进了深山。
还是这个周国人，有一次，他想想宰些牛祭祭祖宗。就跑到山坡旁，从吃青草的山羊中挑了一头最壮的，对它说：“山羊，我要用你的肉去祭拜祖先，你看如何？”山羊吓得撒腿就跑。
藏虱（sī）
乡里有一个人，偶尔坐在树下，从身上摸到一个虱子，用一片纸裹好塞在树洞里就走了。过了两三年，他又经过那个地方，忽然想起了那件事，看看纸包还在那儿。打开一看，虱子已经薄得像一片麸(fū)皮了。于是放在手掌里仔细地看它。一会儿，掌心奇痒，而虱子的肚子却渐渐地饱满起来。他放掉虱子，回到家，痒的地方起了一个硬包，肿了几天，他就死了。
伊索寓言
北风和太阳
北风和太阳互不相让，都说自己威力大，最后他们决定比一比：谁能使行人脱下衣服谁就胜利。
北风开始使劲地刮，行人赶紧裹紧衣服。北风更加猛烈地刮，行人冷和直哆嗦，就穿了更多的厚衣服。终于北风刮累了，就让给太阳。
太阳先是暖融融地晒，行人脱下了添的衣服。太阳越晒越猛，越晒越毒，行人热得吃不消了，就把衣服脱光，跳进附近的河里洗澡去了。
这个故事是说，说服往往比压服更有效。
家鼠和田鼠
田鼠邀请家鼠来作客，摆出了地里的无花果、葡萄等果实请他吃。家鼠认为田鼠很穷。便回请田鼠第二天到自己家里去赴宴。
第二天，家鼠把田鼠领进一个富人的库房里，摆出了各式各样的鱼肉和馅饼来款待他。他们正准备放开肚皮饱餐一顿的时候，库房的管家婆走了进来，把他们吓跑了。于是田鼠对家鼠说：“你享受这种有鱼有肉的生活吧，我宁愿去过那无忧无虑、自由自在的穷日子。”
狮子和狐狸
狮子年纪大了，没有力气再去捕捉野兽了，他就决定靠计谋去获取食物。
他钻进一个山洞，躺下装病。野兽们纷纷前往探望，结果全被狮子抓住吃了。狐狸看穿了狮子的诡计，便远远地站在洞外，大声询问狮子身体怎样。狮子回答说不好，并问狐狸这什么不进洞来看望他。狐狸说：“如果我没有发现进洞的足迹有很多，而出来的脚印却一个也没有的话，那我早就进洞了。”
聪明人根据迹象预见到危险，就能避开危险。
龟兔赛跑
乌龟和兔子争论谁跑得快。他们约定了比赛的时间和地点，就出发了。兔子认为自己天生腿脚快，丝毫不把比赛放在心上，竞躺在路边睡大觉。乌龟知道自己爬得慢，便兢兢业业，一步一步往前爬，毫不停歇。这样，乌龟从睡着的兔子身边爬过去，取得了胜利。
骄傲自满的人怎么会不失败呢？
狮子和公牛
狮子打算吃掉公牛，决定用计谋来收拾他。
狮子便邀请公牛说：“我杀了一只羊，如果你愿意，我想邀请你一同享用。”狮子想趁公牛坐下来吃东西的时候把他咬死。
公牛到了狮子那儿，发现瓦锅很多，铁叉也很多，却看不见绵羊。公牛便一声不吭地走开了。
狮子责问公牛为什么走开。公牛说：“狮子老兄，我不是无缘无故走开的，我已经看出，你作的一切准备不是要吃羊，而是要吃牛。”
坏人的伎俩最终瞒不过聪明人。
克雷洛夫寓言
橡树下的猪
猪整天在老橡树下狼吞虎咽地吃着橡子，吃饱了，就躺在树阴里呼呼大睡，终于睁开沉重的眼睛醒来时，又站起身来，用猪鼻子挖掘起树根来了。
“喂，你不明白吗？这样会损伤橡树的。”躲在树枝上的一只乌鸦责备它说：“如果让树枝都暴露出来，树就会枯死的。”
猪答道：“得了，让它枯死好了。我看不出它有多大用处，如果它永远没有了，我决
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