篇一：第1课 向人性扼杀者宣1
第1课 向人性扼杀者宣战
教学目标
【知识目标】了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用
【能力目标】初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用. 【情感与价值观】认识文化的变革的社会发展的作用. 教学教法
通过体会课文在恩格斯对但丁的评价,了解《神曲》的基本内容及历史作用.通过查阅有关达?芬奇的主要生平,历史活动,历史影响等资料,了解他的主要成就. 重点难点
从对但丁的《神曲》,达?芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质,这是本课的难点。重点是:在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上,进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用. 教学课时
1课时 教学方法
讨论式、启发式 教学过程: 1、导入新课
14世纪,意大利出现了资本主义生产关系,一股资产阶级新潮流在意大利兴起.这种资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴. 2、讲授新课
一、文艺复兴运动
教师指导学生阅读课文后,提问:文艺复兴在什么背景下兴起的 谁能讲述一下它的内容,实质及其影响 学生回答后,教师总结:
文艺复兴的背景:(1)罗马教皇和天主教教会在欧洲的封建统治,禁锢了人们的思想,扼杀了人性,阻碍了社会的进步和科学的发展.因此许多追求思想解放和个人精神的自由的人,向人性的扼杀者宣战.(2)14世纪起,欧洲生产关系的进一步变革以及社会的进一步发展为文艺复兴运动的到来奠定了坚实的经济和社会基础.(3)许多对古代希腊罗马文化着迷的文人学士的努力,使多数古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和认识,极大地推动了文艺复兴运动的发展.(4)文艺复兴运动的出现还与欧洲科学的发展和地理大发现息息相关.(5)文艺复兴运动在欧洲的传播和蓬勃发展与印刷术的推广和书籍的普及相关. 文艺复兴的实质:是一场反封建的资产阶级思想解放运动.
文艺复兴的内容:新兴的资产阶级提出以人为中心,反对教会以神为中心,提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福,这种思潮被称为人文主义.人文主义是文艺复兴的核心思想.
文艺复兴的作用:文艺复兴作为欧洲文明史上政治,经济,自然科学,思想领域,文学艺术等几乎所有领域都引起变革的运动,其影响是巨大的,它是人们主体意识觉醒和高扬的时代,是人性从中世纪神学摧残下复苏和回归的新时代.
二、《神曲》中的人性
向学生介绍被恩格斯称为"中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人"的但丁及他的作品.
《神曲》是但丁的代表作,他对人性的种种类型和表现做了生动而深刻的描写,因此,它成为诗歌史上的一朵奇葩,也被认为是欧洲从中世纪向近代过渡的标志.
三、多才多艺的文化巨人
本目主要介绍了多才多艺的文化巨人——达?芬奇及其代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》.《最后的晚餐》是达?芬奇对人和人性的研究和理解得到最充分体现的一幅绘画代表作品.《蒙娜丽莎》在达?芬奇绘画作品中最为人所称道,它充分的表达了达?芬奇的高尚人格和人文主义思想.
四、文学巨匠莎士比亚
莎士比亚的剧作为众多的观众和读者喜爱,在许多国家上演,作品被译为多种文字.他的戏剧取材于各国的历史传说和文字资料,很多故事并不发生在英国,但实际上反映了英国封建制度解体,资本主义兴起时期的广阔社会生活,表达了人文主义者政治理想和道德原则.莎士比亚的戏剧艺术极高,被认为是古往今来世界上最伟大的作家之一. 课堂小结：
文艺复兴不是古典文化的恢复,而是新兴的资产阶级文化的兴起.它是在资本主义萌芽出现的条件下发生的,以人文主义思想为武器反对封建统治. 【作业布置】
文艺复兴在什么背景下兴起的 谁能讲述一下它的内容,实质及其影响 板书设计：
教后感：
第2课 探险者的梦想
教学目标
1、知识与能力
了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件.了解哥伦布的远航探险经过及其发现,迪亚士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历，归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的动机,分析开辟新航路的成果,后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力. 2、过程与方法
让学生预习课文并搜集相关资料,了解哥伦布的探险经过,针对哥伦布探险的动机,西行思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行讨论,分析.比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航,分析二者的异同. 教学重点
新航路的开辟及产生的影响。 教学课时
1课时 教学方法
讨论式、启发式 教学内容
本课介绍了世界近代史上的地理大发现——开辟新航路的情况. 一、欧洲以外的诱惑
让学生阅读课文,然后教师提供资料,引导学生分组讨论思考:"新航路的开辟开始于何时 ""欧洲人进行海外探险活动的根本原因是什么 还有什么其他原因 ""当时已经具备了哪些进行海外探险的有利条件 "
学生回答后教师进行归纳小结,说明新航路开辟的动机、条件以及时间. 二、哥伦布的发现
提问:"作为新大陆的发现者,哥伦布首先开辟欧洲到北美之间的新航路,他成功的因素有哪些 "让学生知道哥伦布西行的决心之大和其创新精神之可贵,说明勇敢,无畏是探险家必备的个人素质。由哥伦布的"黄金就是财富,谁占有发黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切!"这句话启发学生思考欧洲人探险的动机和心态.
三、首次环球航行
首先设问:"在哥伦布西行探险之前,许多欧洲人都小探索和寻找通往东方的航路,其中哪两个国家走在开辟新航路的前列 "学生回答后教师可补充介绍原因,扩大学生的知识面.（西班牙、葡萄牙）
教师指导学生阅读教材,帮助学生从正反两方面分析新航路开辟的意义,即积极影响和消极后果.积极影响:锤炼了欧洲人敢于冒险,勇于拼搏的精神,开阔了眼界,密切了世界各地的联系扩展了人类活动的空间和范围(联系原产美洲的玉米传入中国的历史).消极后果:带来殖民掠夺,扩张,侵略(联系葡萄牙对我国澳门的侵略).
课堂小结
让学生回忆中国郑和下西洋的内容,讨论中西方航行探险的区别,区别主要在于历史背景不同,国情不同和动机不同.郑和下西洋主要是为宣扬国威和去西洋"取宝",所以不计经济效益.郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系和经济交流,这与在追求黄金和财富动机驱使之下欧洲航海家的殖民掠夺活动存在着本质的区别. 作业布置： 板书设计：
教后感：
第3课 剥夺王权保留王位的革命
教学目标
1、知识与能力
通过对英国资产阶级革命进程的了解,培养学习利用史实得出历史结论的能力.通过组织学生比较《大宪章》和《权利法案》两个重要文件以及君主专制和君主立宪制两种政治制度,培养学生的分析比较能力.通过阅读《权利法案》的基本条款,培养阅读历史资料并得出正确结论的能力. 2、过程与方法
为了满足学生的好奇心和求知欲望,提高学习兴趣,指导学生探究式学习.这种方法可使学生充分享受发现的乐趣和成功的体验,同时养成独立思考,勤于思考的良好习惯.在学习的过程中开展讨论,可以提高与他人合作并共同解决问题的能力.
教学重点
英国资产阶级革命和权利法案 教学课时
1课时 教学方法
讨论式、启发式
教学内容
一、把国王送上断头台
围绕课文的导言,介绍《大宪章》,导入新课.
围绕几个世纪以来英国的权利之争,提供有关英国资产阶级革命的背景知识,并提出"国王以国会的矛盾实际事实就是腐朽的封建势力与新兴的新贵族和资产阶级之间的矛盾"使学生弄清英国资产阶级革命爆发的原因.
提出问题:"为什么1640年新议会召开标志英国资产阶级革命开始 " 二、"光荣革命"
提出问题:"为什么英国社会上层要在1688年发动光荣革命,赶走詹姆士二世 ""为什么当时英国人把宗教信仰看得那么重要 "引导学生讨论并总结.
三、限制王权的法案
"光荣革命"后,经过一番激烈的斗争,被请来的威廉国王和玛丽王后最终屈从于国会,1689年并制定颁布了《权利法案》.结合材料阅读,让学生了解《权利法案》的主要内容,并知道《权利法案》的颁布使国王的权力大大削弱,使国会的权力进一步加强.并对"君主立宪制"这一概念进行解释.
指出"光荣革命"的进行,《权力法案》的颁布和君主立宪制的确立表明英国资产阶级革命是不彻底的. 课堂小结
提示学生从国内和国际两个方面去认识,归纳及总结英国资产阶级革命的影响.明确英国资产阶级革命的时间为1640——1688年,强调1649年1月查理一世被处死,和1688年的"光荣革命",以及1689年《权力法案》颁布三个重大事件. 作业布置： 板书设计：
教后感：
第4课 为民族独立而战
教学目标
篇二：第1课 向人性扼杀者宣战
第1课 向人性扼杀者宣战（文艺复兴）
1. 时间：14～17世纪
2. 地点：西欧（从意大利开始） 3. 背景：①封建教会专制统治
②商品经济发展，新兴资产阶级兴起 4. 领导阶级：新兴资产阶级
5. 人性扼杀者：罗马教皇和天主教教会 6. 文艺复兴概念：（原因）许多艺术家、科学家和思想家（宣战者）发掘和继承古希腊、
罗马文化传统，追求个性解放和思想自由表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化运动被称为“文艺复兴”
7. 核心思想：人文主义（体现了当时人们对人性回归的渴望，也代表了新兴资产阶级反对
封建统治、要求自由的愿望）
8. 影响：使人们开始认识到，必须打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束
缚，强调和发挥人在这个世界上的作用
9.
实质：文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动
10.达·芬奇（意大利著名画家、数学家、力学家和工程师，除艺术外，他还广
泛涉足数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界历史上罕见的、多才多艺的文化巨人。代表作：《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》）
莎士比亚（四大悲剧：《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》剧本大多
取材于历史传说或根据已有的剧本改编，但又是一次新的创作。他在作品中精心设计了）
第2课 探险者的梦想（新航路开辟）
1. 资本主义工商业的发展（经济根源）
欧洲人对黄金的贪婪欲望和追求（社会根源）
奥斯曼土耳其帝国阻碍了东西方陆路贸易的通道（直接原因） 2. 造船和航海技术的进步
罗盘针、航海知识和地圆说的传播 3. 概况：
4. 影响：锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界，把世界各个地区连在了
一起，拓展了人类的活动空间和范围，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面（积极）随着通往美洲、非洲和亚洲航路的开辟，一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动也从此开始了，使欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地（消极）
第3课 剥夺王权保留王位的革命（英国资产阶级革命）
一. 根本原因：封建专制统治阻碍资本主义的发展
二. 领导阶级资产阶级和新贵族 三. 经过：
1. 时间：1640年
2. 两大阵营：国王、国会
3. 处死国王查理一世，成立共和国 4. 斯图亚特王朝复辟 5. 光荣革命 1688年 四. 结果：《权利法案》1689年
1. 内容：这个方案对国王在经济、政治、宗教等事务中的权利进行了严格的限定，确定了
国会拥有最高权力的基本原则，并对公民应有的权利做了明确规定 2. 目的：限制王权 3. 机构：英国国会 4. 标志：君主立宪制
5. 宗教信仰决定政治态度：天主教 支持王权 新教徒 推翻王权 五. 特点：长期性、曲折性、不彻底性 六. 意义
1. 国内影响：英国终于确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度，走上了迅速发展资
本主义的道路，先率先开始了工业革命，对英国历史发展产生了重大影响
2. 国际影响：迅速波及其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的发展
第4课 为民族独立而战（美国独立战争）
一. 根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义经济发展 二. 经过：
1. 开始：1775年，来克星顿枪声
2. 建军：1775年，建立了大陆军，总司令华盛顿 3. 建国：1776.7.4《独立宣言》发表 起草者：杰斐逊 机构：大陆会议
内容：我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们某些不
可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们建立起得到被统治者同意的政府。任何政府，一旦破坏这些目标和原则，人民就有权利去改变它或废除它，并建立一个新的政府。我们以这些殖民地善良人民的名义和权力宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地成为自由独立的合众国；它们解除对于英国国王的一切奴隶关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止
核心思想：自由平等 宣告独立
意义：宣告美国的诞生
4. 转机：1777年，萨拉托加大捷 5. 胜利：1781年，约克镇英军投降 6. 结果：1783年，《巴黎合约》签订，英国承认美国独立 三. 时间：1775~1783年
四. 领导阶级：资产阶级、种植园主
五. 性质（双重性）：既是民族解放战争，又是资产阶级革命 六. 胜利原因：
1. 正义的战争，人民的支持 2. 得到欧洲其他国家的援助 3. 华盛顿的个人的突出才能 七. 影响
1. 结束了英国殖民统治，实现了民族独立，为资本主义开辟了道路 2. 为欧洲和拉美革命起了推进作用
八.对华盛顿的评价：华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。作
为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一
第5课 为争取“民主”“共和”而战（法国大革命）
一. 根本原因：封建专制阻碍了法国资本主义经济的发展
二. 直接原因（导火线）：三级会议的召开 三. 经过
1. 开始：1789.7.14 攻占巴士底狱
大资产阶级掌权《人权宣言》发表
2. 发展：1792年，成立共和国，处死国王路易十六 1793年，雅各宾派掌权 3. 结束：1794年，热月政变 四.《人权宣言》 1.机构：制宪议会 2.内容：p27
3.进步意义：体现了反对君主专制和封建等级制度的思想 五.领导阶级：资产阶级 六.特点.最大、最彻底 七.影响：（积极）法国资产阶级大革命，彻底摧毁了法国封建专制制度，使“民主”“共和”
思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响，（消极）但这场革命所争取的民主权利却为少数人所享有，所有人的“民主”“平等”与“自由”仍然是写在旗帜上的理想和目标
第6课 拿破仑的文韬武略
一、上台：1799年，雾月政变 二、称帝（资产阶级皇帝），1804年，法兰西第一帝国 三、拿破仑内外政策：对内，颁布《民法典》，巩固资产阶级的统治对外，多次打败反法同盟，打击了欧洲封建势力 四.《民法典》
1.内容：第一次确认了民事权利平等、废除贵族特权、财产所有权无限制和契约自由等资产
阶级民法的基本原则，并吸收了大革命以来的各种社会立法和理论上的成果
2.影响：是资产阶级国家的第一部民法典，他的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和
效仿，巩固了法国大革命的成果，打击了封建势力，促进了法国资本主义的发展
五.拿破仑对外战争 1.性质：前期：反侵略后期：侵略
3. 影响：积极：打击了欧洲的封建势力
消极：损害了被侵略国家人民的利益，激起了人民的反抗 六.帝国的覆灭 1812 对俄战争失败
1813 拿破仑被流放，波旁王朝在法国复辟 1815.3 拿破仑从海岛逃回并恢复统治
.6滑铁卢战役
第8课 改变世界面貌的蒸汽革命（工业革命）
一. 最早发生在英国的原因
1. 政治前提：资产阶级统治较早确立
2. 经济条件：雄厚的资金、丰富的原料、充足的劳动力、广阔的市场
3. 直接原因：手工工场不能满足日益扩大的市场需求 二. 时间：18世纪六十年代（1765）——19世纪上半期 三. 开始标志：1765哈格里夫斯 珍妮机（意义：珍妮机成为真正近代意义上的机器，使人
类直接参加劳动的“手”被解放出来，完成了人类在物质生产领域中的一次巨大飞跃）
四. 标志性发明：1783年，瓦特 改良蒸汽机（意义：把蒸汽机与工作连接在一起，使工作
机获得了强大、持续而稳定的动力，并使人类第一次完成了在生产劳动中普遍以“热”力代替人的体力的革命性飞跃，它的发明和普遍应用彻底改变了人类生产和生活的面貌，开创了一个崭新的时代——“蒸汽时代”，为大机器生产解决了最关键的动力问题，加速了工业化进程） 五. 交通运输业
水路：1807年，美，富尔顿，汽船（轮船）
陆路：1814年，英，史蒂芬孙，火车（意义：是人类迈入了“火车时代”，迅速扩大了人类
的活动范围）
六. 后果（影响）
1. 社会生产力获得了突飞猛进的发展（创造了巨大的生产力）——最重要
2. 使社会的阶级结构发生了重大变化，产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两个主要
的对立阶级
3. 现代大工厂制度也建立起来，人类迅速完成了从手工工场走向大工厂时代的过渡 4. 自然环境严重破坏
5. 资本主义最终战胜了封建主义，东方从属于西方 七. 启示
1. 科技是第一生产力
2. 作为青少年我们要努力学习科学文化知识，报效祖国
第9课 古老印度的抗争（印度民族起义）
1. 原因：英国对印度的殖民掠夺 2. 东印度公司：1600年 克莱武
实质：以私营公司的名义对印度的殖民侵略活动 影响：（英国）获取了无数的财富和生产原料，并转化为生产资本，成为英国资
本主义的重要资金来源
（印度）对传统的印度社会产生了毁灭性的冲击 3. 导火线：涂油子弹事件 4. 开始：1857年，“土兵”起义.密拉特 5. 主力：土兵
6. 领导人：封建王公 7. 代表人物：章西女王
8. 结果：1859年失败，印度成为英国的直属殖民地
9. 性质：一次由封建王公领导，土兵为主力，民众广泛参与的名族大起义 10. 意义：打击了英国殖民者，表现出印度人民不屈的抗争精神
第10课 “解放者”的风采
一、三角贸易
1. 时间：16世纪起
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