篇一：燕子
燕子
春天来了，燕子也从遥远的南方飞了回来。
燕子一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了几分生趣。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几只小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇！
好词积累：
乌黑 俊俏轻快 阳春三月 光彩夺目 伶俐可爱 百花争艳 波光粼粼 嫩蓝
佳句再现：
阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了几分生趣。
还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
修辞方法：
（1）比喻：
?燕子一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。 （作者在这里把燕子的尾巴比作成剪刀）
?微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
（作者把柳叶比作成眉眼）
?嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几只小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇！
（作者把电线杆上的燕子比作成曲谱）
习作点评：
小作者对燕子的外貌观察仔细，描写燕子飞行时的动作形象具体，同时听到燕子发出的声音，使文章动静结合，生动活泼。通过对春天景色的描绘，柳条、青草、鲜花、湖面，更使画面丰富多彩！
篇二：燕子
“学程导航”课时教学计划
施教日期 2016年月 日
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篇三：燕子
1．燕子
教学目标
1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学难点
学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教具准备z
多媒体课件
教学过程
第 一 课 时
一、图片导入，初步了解燕子
1． 同学们，春天已经悄悄地来临，这不，被人们称为“报春鸟”的燕子飞来了，请看图片。
2． 谁来说说你对燕子的了解？关于燕子的古诗你会背几句吗？出示幻灯片：“昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
3．是的，只要见到燕子，似乎就是提醒人们：春天来了！古人曾有“莺啼燕语报新年”之佳句。人们总是把燕子跟春天联系起来。有位作家叫郑振铎，写了一片燕子的文章，让我们一起来欣赏，带着喜爱之情读课题《燕子》。
二、检查预习，整体感知燕子的可爱
1．出示本课的生字词，请学生当小老师读。
2．强调重点字词：俊俏、吹拂、增添、掠过、偶尔、沾水、荡漾、五线谱、赶集似的、聚拢、演奏
重点提醒多音字“似的”
3. 整体感知课文，指读课文，纠错，想想文中的燕子给你留下什么印象。
4.交流课文中的燕子给你留下的印象：（可爱、活泼、机灵）。
三、学习课文第一自然段，体会外形的可爱
1． 出示第一段：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的燕子。
（1）这段写了燕子的外形，是围绕哪个词来写的？（活泼机灵），从哪些词句看出燕子的活泼机灵呢？请用朗读告诉大家。注意“乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的”这几个词。
（2）照样子，写一写：
剪刀似的尾巴把什么比做什么
（ ）的羽毛（ ）的眼睛
（3）是的，作者了了几笔就勾勒出了一只活泼可爱的燕子，可这样子写就凑成了一只完整的燕子吗？为什么不写其它外貌了？（因为他抓住燕子最主要的特点来写）。
（4）背诵第一自然段，通过“凑”，感受身形灵巧、搭配和谐。
在这一段话中，除了“乌黑光亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”这些词语的描写，还有一个词语，用的特别好，你能找到吗？——凑
读读，你从中感受到了什么？（从学生交流的过程中感受作者用词之妙。）
背诵。
2．下面请你照样子写写句子：用“一身（ ），一对（），加上（）凑成了（ ）的（ ）”这一句式来说说描写其他小动物的外形特点。
（），（ ）。加上（ ），凑成了（ ）。
如果有学生用这样的句式描写老虎等凶猛的动物。教师就应该引导学生通过对比体会，老虎等大而凶猛的动物用“凑成”来描写是否恰当。让学生明白“凑成”一般描写小而可爱的动物。
3．带着轻松欢快的口吻背诵第一自然段。
四、学习课文二自然段，感受春天的美
1． 春天来了，燕子最喜欢在大自然无拘无束地飞行，让我们跟着这活泼可爱的小燕子到大自然中走一趟吧！请同学们读读第2自然段，用“——”划出描写春天的句子。
2．交流反馈。
春天是怎样的，你能用恰当的词语来形容它吗？（万紫千红、百花盛开、五光十色）文中用了哪一个词？（光彩夺目）
是的，光彩夺目的春天是怎样的，请读读你划的句子。
3．交流句子，出示：
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的鲜花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
（1）这段话写了哪些事物？用△标出。交流后板书。
（2）体会哪些词用得好，说说理由。
A．“蒙蒙”写出了春雨的柔和细，春雨贵如油，下了春雨后的大自然充满无限生机。随机句式练习：瞧，柳丝（ ），草儿（ ），花（），还有（）。这么多事物，这么多颜色，用一个词概括就是
（ ）。
B．体会“赶集似的聚拢来”
你有过赶集的经验吗？（热闹、着急、兴奋、唯恐落后）
释：“赶集”，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫“赶集”。这里的“集”主是指“集市”。这个“赶”字，有一种唯恐落后的意思。
你们看这一句运用了什么修辞手法？教师小结：作者用拟人的手法，使我们好像也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。
4．这么多事物在春天尽情展示自己的美，会是怎样的一番景象呢？出示春天美景的课件，配乐欣赏。
5．情景朗读这段话，指导背诵：
理清层次，一共四句，第一句，写细雨；第二句，写微风吹拂着柳丝；第三句，写了草、叶、花；第四句，写燕子。练习背诵。
6.完成作业本第5题第一小题。
五、作业
1．重点指导书写：燕 聚 增 稻 偶
“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；
注意“聚”的下面不要写成“水”；
“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着；
“赞”左上“先”的变化。
学生自己观察，教师板书示范。
2．完成课堂作业本1—3题。
3．背诵1—2自然段。
4．结合课文理解下列词语，并写出它们的近义词。
俊俏（） 吹拂（） 聚拢（）
偶尔（） 增添（） 一转眼（ ）
板书设计
一身羽毛
1．燕子一对翅膀
一个尾巴
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