篇一：家风
深挖掘 广宣传 多实践 重融入
安徽多措并举弘扬优良家风
《 人民日报 》（ 2016年10月20日06 版）
本报合肥10月19日电 近年来，安徽省委、省政府把大力培育弘扬优良家风列入社会主义核心价值观建设重要内容，成立省家庭文明建设领导小组，统筹指导和协调推动各项工作。省委宣传部、省文明办将传承弘扬优良家风列入年度工作要点、列入《文明城市创建行动纲领》，省教育厅、省妇联等单位合力共为，结合文明家庭创建、青少年思想道德建设、公共文化服务体系建设等工作，策划开展了一系列接地气、有特色、可推广的传承载体和实践活动，推动社会主义核心价值观落细落小落实。
深入挖掘提炼，以重塑传统经典立家风。一是着力挖掘、整理一批家风家训。结合新乡贤文化建设，指导各地利用丰富的县志、村志、族谱、家谱等历史资料，收集、展示具有当代价值和传承意义的家训家规3000余条。如黄山棠樾村的“孝悌仁心”、三阳村的“善道睦邻”等。启动古徽州知名典籍《茗洲吴氏家典》整理工作，挖掘其文化内涵和教化功能。二是多渠道征集好家风好家训。开展“身边的好家风好家训”主题征集活动，多渠道征集好家风好家训数百条、好家风故事近千个，积累了素材、奠定了基础。三是开展“谈家风议家训”集中评议。通过自评、互评、专家点评等形式，对挖掘和征集到的家风家训进行评议，并对评选出的100条好家风好家训予以表彰。
强化环境熏陶，以立体宣传展示亮家风。一是多媒体广泛传播。利用报刊、网站、微信、微博等媒介，对评出的好家风好家训进行宣传展示。在各级文明网开设“好家风大家评”专栏，引导广大市民议家风、晒家风，报道典型事迹和先进人物。二是多平台展示。在全省各地打造了一批家风家训主题广场、主题公园、主题社区、主题馆以及家风文化墙、家风楹联
一条街，将传统家风和中国好人、道德模范的家风家训通过雕塑、绘画、图片、文字等形式呈现出来。休宁县举办“中国家谱家训族规资料”联展活动，展示毛泽东、周恩来、荣毅仁等党和国家领导人的好家风。三是黄梅戏生动演绎。全省新创复排了37部大型黄梅戏、32个黄梅小戏，让广大群众在黄梅乡音里受到熏陶和感染。
创新载体平台，以多彩实践活动育家风。一是开展寻找“最美家庭”活动。通过家庭自我推荐、群众互荐、村组（社区）评议等环节，发现群众身边的“最美家庭”。把教子有方、孝老爱亲、勤俭持家、团结邻里等先进典型树起来，用榜样的力量引领培育好家风。二是开展讲故事和诵读活动。举办讲家庭故事比赛，推出《美德传家 福泽子孙》《流淌在血液里的家训》等一批根植乡土、贴近生活的家风故事。以道德讲堂等为载体，开展家风家训经典诵读，组织“千名团员青年传家规”“万名少先队员诵家训”等活动，从不同角度诠释新时期良好家风的深刻内涵。三是开展群众性文化活动。通过舞台剧、歌曲、书画、剪纸、摄影等喜闻乐见的形式，动员广大群众积极参与其中，在围绕“晒家风、传家规、守家训”主题的创作表演中，引导他们自我教育、自我提高。
注重结合融入，以常态普及推广扬家风。广泛开展文明家风进机关、进校园、进企业、进社区、进农村、进家庭等“六进”活动，将好家风融入人们的日常学习、工作和生活。一是推动家风家训入校。开展“家风家训伴我成长”宣传教育，通过发放《致家长的一封信》、出一期主题黑板报等“五个一”活动，让好家风好家训传扬开来。邀请模范人物、“五老”人员，为青少年开展“家风助我成长”等宣传教育，引导学生学习优秀传统文化，传承优良家风。二是推动家风家训入户。组织“最美家庭·最美家风”赴基层巡讲，在美丽乡村示范点悬挂和张贴经典家训和治家格言，助力美丽乡村建设。动员乡贤牵头，把公认度高的优良家风纳入村规民约。三是发挥党员干部示范带动作用。开展家风与廉政文化研讨活动，组织
党员干部立家训、晒家风，引导他们在弘扬优良家风中作表率，自觉做传统美德与核心价值观的传承者、践行者。
用好家风 成风化人
宣 言
《 人民日报 》（ 2016年10月20日06 版）
习近平总书记深刻指出，不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要注重家庭、注重家教、注重家风。良好家风是推进社会主义核心价值观生活化的无形力量。家风正、民风淳，政风朗、国风清。安徽等地在推进家风建设中积极探索措施办法，把好家风立起来、亮出来、传开来，具有示范效应和推广价值。
好家风是传统文化的精髓，应代代相传。家是最小国，国是千万家。中华传统文化历来重视家庭家风，强调家国有机统一，国之栋梁出于家之苗圃，把正家风视为修身、齐家、治国、平天下的重要一环，视为治国安邦的重要基础。千百年来，炎黄子孙内心深处激荡着浓厚的家国情怀，诗书济世、耕读传家、精忠报国、孝老爱亲、礼让睦邻、勤俭节约等好家风，穿越时空、超越阶层，与传统文化同生共体，深深融入国人血脉之中。从传承好家风做起，推进返本开新、扬弃继承，文化之基方能打得更坚实，中华文化才能绽放更加自信的花朵。在尊崇优秀传统文化、致力民族伟大复兴的今天，必须把好家风作为一种重要文化资源加以保护和传承，发掘其文化内涵，发挥其教化功能，使之持续活化在中华儿女的衣食住行、日用伦常之中，让古老的家国精神在新时期发扬光大。
好家风是社会价值的缩影，须处处弘扬。优良家风的核心，都是围绕正确处理人与人、家与国、公与私、义与利等关系展开的，是社会主义核心价值观的微观投影和末端触角，悄无声息地引领着社会风尚。正是有了家风这样的具象化载体，核心价值观才得以落细落小落
实，而非空中楼阁。家庭是社会的细胞，现代社会家庭组织、结构虽已深刻变化，但体现价值传承的好家风不能变，一个个小家的“底色”正了，社会大家庭的风气自然就会好了。这就需要强化环境熏陶，以生活化的场景、日常化的活动、形象化的载体，推动核心价值观在家庭里生根、在亲情中升华。要围绕“文明家庭”创建，设计更多结合融入的方式，发挥村组、社区、单位的组织优势，借助互联网平台，使好家风突破家庭家族局限，由小家向大家、由个体向群体扩展，影响和带动整个社会昂扬向上。
好家风是修身养德的源头，要人人践行。习与智长，化与心成。抓好家风这一最基本、最直接、最经常的教育，就能内化为强大的道德力量，润物无声地影响人的一生。俗话说，从小看大，三岁知老。家风建设必须从娃娃抓起，把好家风作为文明道德的“涵养池”，为孩子上好人生第一课，扣好“人生的第一粒扣子”，让他们既成人又成才。每一位家庭成员都应重视家庭角色塑造，把守家训正家风作为人生常修课，争当好婆婆、好媳妇、好儿女，争做廉内助、贤内助，合力弘扬崇德向善好家风。党员领导干部要率先垂范，成为道德榜样和良好家风的树立者、守护者，以清澈家风树治家标杆，共育家庭美德、共倡时代新风、共圆伟大中国梦。
篇二：树家风之正气
树家风之正气，造幸福之未来
“家”，与正气的家风，是创造幸福的物质基础，是造就人才辈出的成长摇篮。
人，生活在这个美丽的世界，谁都有一个“家”。无论是小家还是大家，总的都是一个家。人人都爱自己的家。
家，是人的乐园；家，是人从小成长的温室.环境.摇篮。家，是社会的一个小小细胞，又是组成这个社会的造福细胞。家，就象慈母一样的情怀，谁都离不开她。由此可见，家，多么重要啊！
我们深知家的重要，家的温馨，家与我们成长的深情，那作为父母就应该为自己的家以自强不息的精神締造幸福，创造美好的未来！这是父母义不容辞的重任。
家，这个社会细胞素质的“好”与“坏”，都是家风的直接反映，也就 是作父母是否有教养.有修养的素质反映。“好”的家风，人才辈出，造福国家与人民，“坏”的家风，可能给国家与人民带来痛苦与灾难。这样就会得到众叛亲离的不幸结局。天下的父母谁都不愿见到这样的悲剧出现，谁都愿子孙贤。那我们作为家庭的父母，要为孩子们健康成长，让孩子们将来成为服务于国家与人民的勤务员。以这个美好的理念，必须严格树立家风之正气。才能创造幸福之未来。我们只要明确这个浅显的道理，紧握好家里正气的舵，使孩子向正确的方向发展，那家里未来的幸福在向你频频招手！
树家风之正气，造幸福之未来。父母的言行，是对孩子的直教、感染和熏陶。父母在与孩子的言谈中，应该注意自身的修养，那就是父母崇高的情操陶冶孩子。换句话说，父母以灵魂的高尚，塑造出高尚灵魂的人！
是的，只要父母扬家风之正气，一时对孩子前进道路上的一点点失误，不要怕，也不要急。古人言：“失迷途歧未远，今觉是而速飞。”不就很快拨正了孩子的航行了吗！我们都知道“社会”就象茫茫的大海，一眼望去无边无际，家庭中的孩子刚踏入社会，这时的孩子就象大海中的一叶小舟，难免没有误失，这可以理解。但是，只要父母感知了，握好手中的舵，激励孩子飞速前进，让孩子在社会的茫茫大海里绕过暗礁，穿越惊涛骇浪，就能到达理想的金色彼岸！这就是一个家风正气的美好反映。
我们为了家庭中孩子的健康成长，应时时都翻阅古书，象蜜蜂采花酿蜜那样，吸取书中之精华，酝造家风之正气。
古人为我们留下了许多名言佳句：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”“先天
下之忧而忧，后天下之乐而乐。”??这些孔孟之道，不但启发了我们，教育了我们，而且还培育了我们。怎样立身做一个坦坦荡荡，清清白白，爱国爱民有高尚情操仁德的人，这是多么崇高的思想理念啊！追忆起来，我们中华民族有五千年以来悠久的灿烂文化，代代继承弘扬。我们要以古人崇高的思想理念，树家风之正气，让人人都懂得，以“孝”为先，爱国.爱民之道德。我们的这个社会将是更加和谐的社会.团结的社会.美好的社会！
古人为我们留下的这些精神财富，代代相传弘扬，树立了许多人的家风正气，陶冶了许多人的高尚情操展示社会，回报了国家与人民。
如，“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”。光绪年间梁启超的九个子女都是国家的著名人才，以及近代的瞿秋伯.李大钊.毛泽东.周恩来等一代代伟人，都继承弘扬了古人崇高的思想品德而载入了光辉的史册，这不就是家风正气的直接反映吗？
由此观之，家与正气的家风，是创造幸福的物质基础，是造就人才辈出的成长摇篮。所以，树家风之正气，造幸福之未来，那是我们中华民族悠久的立家之基，兴国之本。与实现：“我的梦，中国梦”，息息相关，血肉相连，有着不可分割的关系。
今天，我们生活在：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这样美好的环境里，实现：“我的梦，中国梦”这伟大复兴的光荣任务落在了我们的肩上。我们紧紧地团结在以习近平為首的党中央周围，為实现我们的“梦”，树家风之正气，造幸福之未来而奋斗！
“家风”，
绽放光彩！
“幸福”，
奋斗飞来！
篇三：2015年中考语文模拟试卷参考答案
永州市2015年初中毕业学业考试模拟语文试卷参考答案
永州市2015年初中毕业学业考试模拟语文试卷（一）
1．C（瞰kàn）
2．B．（A．央央—泱泱C．峥峥—铮铮D．珲—浑）
3．在“顽强”后加“的意志”。
4．D（百折不饶：比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。百折不移：屡遭挫折亦不改变其操守。不屈不饶：比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。百折不摧：受到无数挫折都不屈服、动摇。形容意志坚强。）
5．示例：①老爷爷，感谢您为中华民族的独立解放做出了牺牲，祝您永葆青春。②老爷爷，您的勇气值得敬佩，相信您的这一举动会让贵国一些仍怀军国思想的人以最好的教育。（答案不唯一）
6．中国人民热爱和平，世界和平终将实现。（意近即可）
7．能扣住所选栏目内容，针对性强，语言有文采即可给分。示例（一）：栏目一。这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是国土和母亲屈辱和伤痛的泪，战争，我们不需要！示例（二）：栏目二：战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是自杀？示例（三）：栏目三：当我们正在优美的校园散步的时候，当我们滋滋有味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血流泪，无家可归。示例（四）：栏目四：我们是朋友，我们是兄弟，我们是彼此挚爱着的亲人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意，我们的脸上应该折射出人生的甜蜜，记住：爱是幸福，恨是灾难！
8．关羽 曹操 刘备
9．①夜阑卧听风吹雨 ②感时花溅泪 恨别鸟惊心 ③生当作人杰留取丹心照汗青 谁言天地宽
10. B（效：重任）
11. B
12.（1）陛下也应该自己思考，来询问治国的道理，明察，采纳正确的言论。（2）这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。
13. 运用比喻引出下面的议论，说明君王的以身作则重要。
14诸葛亮称其为“贼”，唐太宗“常以魏武帝多诡诈”（用自己的话说亦可）曹操是个具有宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志并且对前途充满信心的乐观气度的人。
【丙文翻译】贞观初年，有大臣上书（给太宗）请求去除奸佞的臣子，太宗问上书者：“我所任用的，都是贤臣，你知道谁是奸佞小人吗？”上书者回答说：“臣下居住在荒野之地，不能确切知道谁是奸佞小人，请陛下佯装大怒来测试大臣们，若能不畏惧陛下的怒气，诚挚直率地进言进谏的人，就是正直的人，逢迎谄媚顺从陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗对封德彝说：“水流的清澈与混浊，（原因）在它的源头。皇帝是朝政的源头，臣民就像水流，皇帝自己都做欺诈的事，却想让臣下的行为直率诚挚，这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。我一直因为魏武帝多做诡诈的事，非常鄙视他的为人，像这样，怎么能够作为教化命令？”对上书人说：“我要让全天下都讲求信义诚信，不想用欺诈的方法教化民众，你所说的虽然很好，但我不能听信啊。”
15．黄昏 苍苍竹林寺 深挚（或深厚、真挚等）
16．D
17． B
18.C
19．外部有反射条带，颜色明亮显眼；装有水下定位信标，一旦触水，就开始发射每秒一次能持续30天的脉冲信号；外部由钛或不锈钢包裹两层，能经受恶劣的环境条件。
20．女儿出生时先天性腭裂
21．这是作者对女儿的亲昵称呼，作者并没有因为她有先天残疾而轻视她，表达了作者对女儿的喜爱之情。
22．女儿虽然有残疾，但是是他的亲骨肉，对女儿的不放弃，表达了他对女儿的爱，对生命的热爱与尊重。
23．不相同，医生的“笑”是因为作者的幽默话语与能接受女儿残疾的坦然态度，“我”的“笑”是因为女儿给“我”带来了惊喜，让“我”体会到做父亲的快乐，并坚信女儿一定能健康成长。
24．制定完善的法律制度，对于弃婴行为，一定要严惩不贷；对于贫困的家庭，政府应该给予精神的关心与经济上的帮助；被抛弃的孩子也应该得到家庭般的温暖，可以让有条件的家庭收养等等。
25．略
永州市2015年初中毕业学业考试模拟语文试卷（二）
1． B
2．A
3．①“这套方法规定”后的“——”改为“：”②在“注重了对自学能力、动手能力、思维能力等综合能力”后加“的培养”
4．育才小学改革学业评价方法，实行“年级积分”制，推进素质教育。
5．C （雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多，比喻新生事物迅速大量地涌现出来；褒义词。而题干中扰乱正常秩序是贬义的，所以在这里褒贬失当。）
6．示例：一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。
7．【寻家风】示例：（1）学习（记住）祖训；（2）向长辈（父母）学习；（3）遵守一些好规矩（日常生活中的一些规矩）。【展家风】能结合家庭实际，分别围绕“和睦”、“勤奋”、“孝顺”阐述，言之有理即可。【扬家风】身教 家风
8．人力车夫 拥有一辆自己的车 孙侦探 好占便宜或吃喝嫖赌或自暴自弃
9．①乱花渐欲迷人眼②人有悲欢离合，月有阴晴圆缺③剪不断，理还乱 烟波江上使人愁 漫卷诗书喜欲狂
10．B（异：不同于）
11．A（A定语后置的标志；B①或许，②有时候；C①在，②向。D①用来；②因为
12．A 居／庙堂／之高/则忧／其民
13． （1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（2）（范仲淹）的子孙贤明善良，到现在（还）尊奉范仲淹的规矩（做法），不敢废除。
14．范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的继承和发展；他不受个人荣辱、悲喜的局限，用具体的行动体现忧国忧民的情怀，是难能可贵的。（“继承和发展”，1 分，“忧国忧民”1 分，两点都能兼顾到，3分。）
【乙文参考译文】译文 范仲淹不重视财富，喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人时特别宽厚。他富贵之后，在姑苏靠近外城的地方买了好的田地数千亩，当做义庄，用来养活跟随他但比较贫穷的人，他选出一个辈分高而且有贤能的人来管理他资金的进出，每个人每天吃一升米，每年拿一批细绢做衣服，另外婚丧嫁娶，都会给他们钱。聚集的族人将近有一百口。范仲淹死了之后四十年，子孙贤明善良．一直都尊奉范仲淹的规矩做法，不敢废止。
15.（能选一个角度答题，赏析合理即可）示例一：①图画的构图美。②画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。示例二：①图画的线条美。②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。示例三：①图画的色彩美。②色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓
的边塞风光如在眼前。示例四：①图画的意境美。②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。
16．C
17．不能删去。因为“几乎”是十分接近，差不多的意思，说明了“大数据应用于健康管理”差不多“表征了新媒体技术层面的全部特征”，删除后说法就太绝对了，不符合事实，体现了说明文语言准确、严密的特点。
18．可以救助更广泛的普通大众；可以帮助人们发现新知，创造新的价值；改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式。
19．打比方。把大数据的真实价值比作“漂浮在海洋中的冰山”，具体形象地说明了它巨大的价值还未被发现，有待于进一步开发。
20、 （1）母亲深夜敲盆赶鼠（2）母亲跪在田中插秧。
21、运用比喻（对偶、比拟）的修辞手法，写出了母亲的勤劳和无私奉献。
22、为后文的情节发展作铺垫（或推动故事情节的发展）。
23、突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。
24、吃苦耐劳、坚强、乐观。
25．略
永州市2015年初中毕业学业考试模拟语文试卷（三）
1．D（礁jiāo）
2． D （健—键）
3．在“岛屿”后面加“的动机（或的念头）”
4．C （“洗耳恭听”的意思是形容恭敬地听别人讲话。）
5．示例：外交部：中方反对美方鼓动东盟巡航南海（内容对即可）
6． C B A
7．（1）①酥饼②面条③油条（任选两则，如果三则都做，按顺序改前两则；每小题1分）
（2）示例：①一小碗糖水煮杨梅果，那颗粒硕大的果实汁液溢出，连汤液都漫上一层红色，白糖酽在杨梅果的汤液里，酸酸甜甜，回味无穷。②首先用豆浆机磨出生豆浆，接着用纱布过滤，然后将豆浆用小锅隔水加热煮沸，慢慢地，豆浆表面就会结出一层皮，用手一揭，一张豆腐皮就做成了。（内容贴切1分，语言表达得体1分） （3）示例一：长寿面——细细长长，软而可口，祝福人们幸福绵长，健康长寿。 示例二：年糕——“糕”谐音“高”，祝福人们生活步步高。 示例三：粽子——翠绿的粽叶，软糯的滋味，蕴含着人们对伟大诗人屈原由衷的敬意。
8．（1）西游记 二郎神（杨戬）（2）孙悟空大闹天宫，玉帝派天兵天将征讨 太上老君使暗器击中悟空，猴王被擒
9．①江山代有才人出②出淤泥而不染，濯清涟而不妖③蜡炬成灰泪始干 留取丹心照汗青 但愿苍生俱饱暖
10．D（翠：绿水）
11．A（A结构助词，的；B①参与，②通“欤”，疑问语气词，相当于“吗”；C①在，②用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。D ①它；②其中）
12．B（自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。）
13．①清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。②这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。
14．示例：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。
【乙文参考译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。
15．莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地尽到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，不知是谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。
16．D (A原文是“咖啡可能还有解酒作用”；B原文是“这些原本没有眼病的人当中，有一少部分因过量饮用咖啡，逐渐患上了青光眼”；C原文是“适量饮用咖啡对正常人眼睛的不良刺激不明显”)
17．引出说明对象，激起读者的阅读兴趣。
18．第①②段间，这段文字承上启下，与第①段内容构成转折，与第②段所表述的内容（咖啡对人的益处与害处）一致。
19．健康的人想喝要适量；有眼部疾病的人，最好对咖啡说再见。
20.本意指风度翩翩的青年男子，文中指青涩、强说愁的青少年。
21.甜：童年，酸：青少年，苦：成年。 甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。
22.一是体验各种生命的滋味，一是“我”的成长历程。
23.用问句更能引起读者注意与思考，对母亲艰辛一生的感叹，引起下文对人生的感悟。
24.生活平平淡淡才恒久；生命平平安安才是真，从母亲身上得到的人生启迪是恒久的。
25．略
永州市2015年初中毕业学业考试模拟语文试卷（四）
1.A（“咤”应为“zhà”）
2．B（A大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。C“抑扬顿挫”与前文“情节”不相搭配。D“楚楚动人”形容姿容美好，动人心神。）
3． ②句句末添上“活动”，③句删去“大约”或 “左右”。
4．格列佛 大人国
5．示例：网上阅读法网上有着丰富的资源，网上阅读可以大大拓宽自己的视野。
6．②⑥ ③④ ①⑤
7．示例：爸爸（妈妈），看一些课外书可以提高我们的心智，并且很多文章的语言都十分的优美，不仅可以提高我们的写作水平，也可以提高自身的修养，并且不会占用太多的学习时间。
8．示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。
9．①会当凌绝顶②出淤泥而不染 濯清涟而不妖③锦鳞游泳 直挂云帆济沧海 舍身而取义
10．B（犯错误）
11．B（A ①从，②比； B并列关系，一般不译；C①连词，于是，②副词，才； D① 代词，他；②语气词，不译
12．B（故／天将降大任／于斯人也）
13．①一个国家如果在国内没有懂得法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有力量与该国匹敌的国家和外在隐患的侵扰，这样的国家往往会走向灭亡。②你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗?
14．示例：居安思危，安不忘危。忧患意识不可失，防范措施不可少。古人尚且有忧患意识，在生活优裕的今天，我们中学生更应该时刻提醒自己，不要沉浸于安逸享乐之中，要努力进取，充实自己。这是一道开放性试题，言之有理，符合题意即可。
【乙文参考译文】吴王赦免了越王以后，（让他回了越国）,越王勾践时时刻刻想着如何复国，于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。
15． 这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。
16．D
17．A(为心脏病的发生累积了条件。)
18．转眼之间，说明生气对身体产生影响的速度很快。
19．避免不良情绪伤害的重要途径是加强心智修养，调整心态；生活中常用的方法有：散步，唱歌，参加体育活动等。
20．①题目运用了比喻的修辞，②形象地说明了每个人都有自己的长处，③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，④题目点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。（每一点1分，答出两点即可；意对即可。）
21． （课堂风波） （真相大白）——（期望发光）（
22．（1）①不被理解的委屈 ②挨训后的后悔 ③被叫家长的害怕 （2）①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激动。（每小题1分，写出任一点即可，其他合理的答案也可。）
23．内容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增强文章的蕴味。 结构上：①照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。
24．①“神采飞扬地讲着课”，说明“我”是一个爱岗敬业的老师。②课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格而比较急躁的老师。③课间平息了自己的怒气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人。④亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。⑤鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师。（答出任两点即可）
25．略
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