篇一：我可爱的家乡教学设计
《我可爱的家乡》
教学目标：
一、 完整有感情的演唱《我可爱的家乡》这首歌曲
二、 通过演唱激发学生对自己家乡的热爱
教学重难点：有感情的演唱歌曲
教学过程：
一、激情导入，情境创设
1、歌曲欣赏，说说这些歌曲都表达了什么？
2、赏图——介绍独龙族家乡
3、揭示课题
二、引导感知
1、初听《我可爱的家乡》 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点
2、说一说
师：独龙族人民的家乡非常美丽，人民真热情，那么他们的家乡美在什么地方。请读一读歌词，然后说一说？
生：学生说一说
3、画一画
画一画音乐旋律，看看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。
4、再听《我可爱的家乡》，随乐脚点拍子，跟唱，感受变换拍子的特点
5、讲解变换拍子，即四二拍子变换成四三拍子然后又回到四二拍子，唱法以节拍为主
5、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱
三、重点讲解，演唱歌曲
1、跟琴学唱
师：用我们纯真的声音去表达对家乡的热爱之情
2、质疑问难
3、重点教唱
4、完整唱《我可爱的家乡》
5、分组完整唱 分角色完整唱
6、歌曲处理 ，你感受到歌曲分成几部分？
7、伴奏融合演唱 （领唱与齐唱 小合唱 ）
四、实践练习
1、歌曲中通过哪些方面认识了家乡？（回忆歌词）
2、大胆创编
3、交流展示 五、评价延伸
1、谈话：我们应该怎样报答自己的家乡呢？
2、及时鼓励
六、课堂小结
篇二：可爱的家乡 征文
可爱的家乡
窝洛沽学区大盘龙小学 六年级 盛玉娜
辅导教师：王红静13463516709
在燕山脚下，还乡河畔，就是以“种石得玉”闻名于世的我的家乡——玉田。它位于河北省的东北部，北枕燕山余脉，南睦渤海之滨。处京、津、唐、秦腹地，地理位置得天独厚。
玉田古时叫无终，唐朝武则天时改名为玉田。玉田之名沿用至今已一千三百多年。玉田地名的由来还有一段美丽的传说呢：汉朝时有一个叫阳伯雍的人，见麻山上过往行人干渴难耐，便每日从很远的地方担水过来免费供路人饮用，名之为“HTTP://m.CSMAYI.CN/义浆”。一天，一位鹤发童颜的老者路过此地，饮水后，从怀中拿出几块小石头交给阳伯雍，并让他把这些石头种到地里，来年就可收获玉石。阳伯雍依老者所言，第二年，果然收获了许多美玉。“玉田”县名由此而来。今天，在我们玉田高高的麻山上还矗立着一座石碑，碑上刻着“古人种玉处”五个大字。
美丽的传说赋予玉田很多传奇色彩，更使这个地方人杰地灵。当代作家丛维熙、著名书法家旭宇、考古学家贾兰坡都是我们玉田人呢。2008年以来，因抗击冰雪、抗震救灾而荣获“感动中国”十大人物的宋志永等13位农民义士Http://M.Csmayi.Cn/的名字更是响彻大江南北，成为玉田人的骄傲。
玉田物产丰富，素有“四大一小”之称，“四大”就是大萝卜、大白菜、大葱、大蒜；“一小”就是著名的金丝小枣。说到这儿，我不得不重点介绍一下与沧州小枣齐名的玉田金丝小枣。玉田金丝小枣主要产于孤树镇，已有两千多年的栽培历史。无论鲜吃，干吃或用来做醉枣入药，均为上品。因其具有朱红鲜艳、皮薄肉厚、核小糖高，干枣掰开可拉出金丝的特点而闻名。生吃小枣，甜润鲜爽，香脆可口；晒干小枣，犹如软糖。
玉田的名胜古迹众多，已发现古文化遗址有十几处。最著名的当数京东第一寺——净觉寺。净觉寺始建于唐，重修于清，是一座规模较大，布局严谨，结构合理，独具一格的古建群体。主要建筑有三殿：门殿、正殿、后殿；三楼：碑楼、钟楼、鼓楼。整个寺院建筑彩绘壁画技艺精湛，石刻雕塑栩栩如生，碑文书法更是令人赞叹不已。
这就是我可爱的家乡——玉田。寥寥数笔，无法刻画出她的美丽与富饶。我相信，只要用我们勤劳的双手和无穷无尽的智慧，在不久的将来，玉田一定会更加美丽富饶。
【评语】文章开头简而得当，直接点明家乡的地理位置，以饱满的激情描写了家乡的美丽。文章介绍了家乡名字的由来、家乡的物产和名胜古迹，语句连贯，用词生动，字里行间流露出对家乡的赞美之情。
篇三：可爱的家乡
课题 可爱的家乡
课时三 课 时
可爱的家乡
课前准备：
1.教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。
2.学生通过实地观察，实地查找，调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。
3.老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。
4.学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。
5.课前收集、制作一些相关图片、家乡资料卡片、小故事等，在课堂上进行宣传。 相关课程标准：
使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情。使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身。使学生具有初步地活动计划能力，社会调查能力，具有初步地科学态度和创新精神。初步培养学生地成果意识、质量意识。 使学生初步理解祖国地域风貌和民俗风情的美学特征，体味社会生活、家庭生活的情趣，关心人的心理和生命的奥妙，提高学生对人类生活、生命和心理的理解力。培养学生的自主能力和合作能力使学生关心社会历史现状，关心文化活动，关心地球和生存环境，关心民情，初步形成社会的责任心和使命感。
活动设想：
家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。
教学目标
（一）知识目标 看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。
（二）能力目标 培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标 感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。
教学重点 使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。
教学难点 激发学生热爱家乡的情感。
教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等
活动评价：
1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 课时安排3课时
教学过程：
环节一课前准备
1.教学准备。 多媒体、投影仪、话筒等；《谁不说俺家乡好》歌曲；准备图片、土特产等。
2.小组划分。学生根据自己的爱好选择不同的活动小组，并根据需要准备相应的资料。
3.区域划分。教室内根据活动小组的需要划分区域，作不同的调整。
环节二情景导入
1.播放歌曲《谁不说俺家乡好》。
2.孤寂漂流客，夜夜思故乡。山东啊，我魂牵梦绕的地方，你是我睡梦中最美的画面，你是我思绪中最亮的明珠。赞美你，一切华丽的辞藻都那么苍白，歌颂你，一切唯美的诗句都那么无力。你给了我生命，更给了我灵魂，所以，我深知，深知什么是爱，什么又是被爱。微不足道的，是游子寸草之心，重于泰山的，是母亲三春之晖。我深爱着你，前生如此，来世亦然！！（两名学生朗诵）
3.大家欣赏图片“山东省政区图”从中找到你自己所在的市区。
教师：同学们，图片上展示的是什么吗？
学生：略
教师： 这幅图片展示的是我们山东省的地图，我们是枣庄市峄城区，峄城是我们的家乡，是生我们养我们的地方。可你了解她吗？
学生：（略）
老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡。（过渡）
环节三：活动过程
教师;老师布置大家去调查了解我们家乡各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：位置、名胜古迹、名人才俊、风土人情、特产）。今天学校蓓蕾广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她
记者: 同学们，我们是蓓蕾广播小记者，我们想更深入地了解我们家乡的情况，大家愿意接受我的采访吗？
活动一 在那榴花盛开的地方（板书）我是歌手 （让同学们欣赏视频“峄城介绍”。）
1.记者提出要求：位置优越在哪里？历史悠久表现在哪里？表达要连贯，不能出现断续或延长现象；时间为3分钟。
2.活动前准备：准备枣庄政区图、峄城政区图、枣庄交通图;其他小组可以准备作书面记录，并准备一些问题。
3.展示。小组成员按次序上台，展示峄城的位置优越，历史悠久，务必说明优越在哪里？悠久在哪里？每一个成员说完之后，其他活动小组针对位置和历史可以提问，最后其他小组根据该成员的表现，如语言的条理性、内容的全面性、语言的中心性作一评价。
4.活动总结。由本小组及其他小组各选一名代表对本次活动予以总结，形成书面料，
并把该小组成员成绩优异者提供的材料贴到教室黑板报。
（让同学们欣赏视频“峄城介绍”。）
老师：大家是不是对我们的家乡有个初步的了解呢？ 学生：（略）
老师小结：大家认真看一看，我们的家乡在祖国版图的哪个位置？然后给同学们说一说。
出示课件：
峄城是枣庄市辖区，枣庄中心城区的组成部分。位于山东省南部，是镶嵌在稣、鲁、 豫、皖交界的淮海经济开发区中心位置的一块绿色宝石。它北靠枣庄，南通徐州，西接微山湖，东望大海，206、104国道纵贯南北，京杭大运河穿境而过。“中国第一”的峄县万亩石榴园就坐落在其中。（让同学们自由结组用“中国政区拼图”进行游戏，同时指出自己的家乡在版图的位置。）
出示课件：
老师：我们的家乡不但位置非常的重要，而且历史悠久。夏时属曾，在朝代兴替、建置沿革中，历代都是地方的州、县治所。境内阴平镇汉为侯国。至金明昌四年置峄州，明洪武二年始设峄县。建国后，1960年1月，峄县改为枣庄市。1962年6月，在原峄县旧址建峄城区。现辖7个镇（办事处），总面积628.7平方公里，总人口35.1万人。地势从西北向东南，依次为丘陵、平原、洼地。京杭大运河、峄城承水河、阴平大沙河、一支沟等水网纵横全境。
小记者：是吗？那我得继续采访一下名胜组的同学。大家好，请问我们家乡有哪些名胜、历史故事、美丽传说？
活动二 家乡的名胜 山水（板书））我是家乡的小导游
1. 小组代表提出要求：表达要流畅、连贯；每个名称可能都有一个悠久的历史或故事。
时间为3分钟。
2.活动前准备。准备好导游词或课件。
3.故事展示。小组成员按次序上台，展示自己收集到的历史故事或者图片，并说明风景区的特点。每一个成员说完之后，其他活动小组针对名胜古迹可以提问，最后其他小组根据该成员的表现，如导游词的语言条理，内容要丰富，态度要和蔼，亲切，自然轻松。
4. 活动总结。由本小组及其他小组各选一名代表对本次活动予以总。
5.教师小结;
出示课件：《枣庄市名胜古迹游览图》,《峄城区风景名胜游览图》
老师：下面大家去图中找一找，我市、我区都有哪些名胜。然后说一说。 学生：（略）
老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。
学生：（略） （让学生欣赏视频）
老师：我们的家乡都有自己的名称，每个名称可能都有一个悠久的历史或故事，大家
下面把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！
学生：（略） （可让同学们欣赏视频“峄城八大景”。）
老师：这些是我区的一些风景名胜，下面请大家以导游员的身份来介绍一下你家乡的风景名胜，好吗？（让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。）
出示课件：
老师：在古峄县的版图上，分布着风景优美而各具特色的八大景观，古谓之云：“峄县八景”。概括地讲，峄县八景是“三水三山脉，古洞加古台”（三水，即承
水、十里泉、微山湖；三山，即仙坛山、青坛山、君山；古洞即仙人洞；古台乃刘伶台）的名胜组合。
活动三 家乡的名人 我来讲故事
1.自主准备：我心目中的名人
2.各抒己见。
3.共同探讨。名人的故事。
教师小结:
播放课件：峄城名人
峄城历史悠久，名人辈出，如汉代“凿壁偷光”苦学成才的一代名相匡衡；功成身退，散金济贫的疏广、疏受；“纯正清廉”的大司徒王良；明万历“博学鸿词”的兵部右侍郎、光禄卿贾三近；清官居翰林院编修，敕封文林郎，参修“大清一统志”的李克敬。近代更有运河支队的雄风，文峰大队的英烈，鲁南战役的辉煌??
老师：家乡秀美的风光、名人才俊的辈出与家乡一年四季，季节分明是分不开的。（过渡）
活动四 家乡的四季（板书）我是小画家
老师： 播放课件 家乡四季风景图，看一看图上画的都是什么？
学生：（略）
老师：峄城位于暖温带半湿润季风区，气候温和，四季分明，光照充足，雨量适中。年平均气温13.9℃，年雨量为896.9毫米，初霜日平均为10月24日，平均终霜日为4月12日，平均无霜期为193天。此间为旅游的最佳季节。我们的家乡冬季寒冷，春天温暖，夏热多雨，秋高气爽。每个季节都有自己独特的景色，你喜欢哪个季节呢？那个季节最美呢？大家自由结组，讨论一下，然后说一说。 学生：（略）
活动五：家乡的特产我是推销员
1、 小组代表提出要求:表达清晰、语言优美。
2、 准备好特产。
3、特产展示。小组成员按次序上台，展示自己收集到的特产，并说明特产的特点是什么？每一个成员说完之后，其他活动小组针对特产可以提问，最后其他小组根据该成员的表现，如广告词的语言条理，内容要丰富，态度要和蔼，亲切，自然轻松。活动总结。
4、由本小组及其他小组各选一名代表对本次活动予以总结。
5、.教师小结：
主要粮食作物为小麦、玉米、水稻，是国家商品粮基地，食品加工业起步较早；拥有悠久的蔬菜种植历史，是全国著名的“芸豆之乡”、“土豆之乡”和无公害蔬菜基地，为蔬菜深加工提供了丰富原料；秸秆充足，适宜苜蓿等食用草种植，畜牧养殖和畜产品加工业呈现良好的发展态势；拥有优质梨、樱桃、桃、李子、葡萄、石榴、板栗、大枣、核桃、苹果等十大林果生产基地，年产各种水果20多万吨，且富含多种微量元素的矿泉水资源丰富，是发展果汁加工业的理想之地。软籽石榴、榴叶茶、挎包火烧、黑香稻、地瓜枣。
峄城石榴其特点是个大皮薄，色泽鲜艳光洁，籽粒晶莹饱满，1986年进京参加全国林产品展览被誉为’齐鲁一绝’。共有20多个品种，其中’三白冰糖籽’，花似雪，皮似玉，籽如冰，食之甘甜赛冰糖，最富盛名；’大青皮’是主栽品种，单果重350-800克，最高可达1580克，其花瓣重叠，可达50多瓣，叶
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