篇一：学校干部培训工作总结
学校干部培训工作总结
大规模地培训干部，扎实开展各项培训工作，是提高我校全体干部教师德育素质和业务素质的有效途径。我校十分重视全体教师的思想学习和业务学习，通过多种渠道和多种途径，对全体党员、教师进行品德培训和业务培训。
一、树立成绩才是硬道理的思想观念
把自己的思想意识统一到以质量求生存、以信誉谋发展的核心工作上来，我们每做一件事都要想到，我要为争光，我们要树正气、讲团结、求发展。全体教师要认真学习现代教育教学理论，更新教育教学观念，探讨新的教育教学方法，以适应与时俱进的时代要求。我闪要理解新的课程标准，把握新的教材实质，适应新的课程改革。
二、加强党支部工作建设，提高以德立校水平
今年，我校党支部工作开展得丰富多彩，卓有成效。一个学年以来，我校党支部组织全体教师党员深入学习了"三个代表"重要思想，学习了《党的组织制度建设和纪律》、《党的作风、共产党员义务、权利》、《党章》、《中国共产党党内监督条例》等重要理论文献，使全体党员思想觉悟得到了极大的提高。全体党员深刻理解了党内监督的职责、制度、保障，明确了党的组织制度和党的组织纪律意识，增强了党员的组织性、纪律性，增强了党员干部的廉洁自律，为我校良好的校风建设起到了很好地促进作用，确保了我校教育教学成绩的稳步提高。我校又一次取得了辉煌的成绩在学习的过程中，我校党支部始终营造认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气。
三、加强全体教师的业务培训工作，大力提高全体教师的教育教学素质。
我校有教师283名，大专以上学历的教师占全体教师的97%以上，但是，我校领导并没有因此而满足，而是高瞻远瞩，立足长远，积极谋划长远发展目标，组织全体教师开展业务进修大本学历。今年，我校49名教师在工作之中进行业务进修，其中有9人进修大专学历，而进修大本学历的有40名。这些教师进修的科目有中文、政教、数学、英语、物理、历史、教育管理、会计等，涉及到学校教育教学工作的方方面面，为提高我校全体教师的业务素质提供了有力的保证。
四、加强在职进修，提高电教水平
我校教师在工作之中，积极进修自身业务素质建设，我校教师以新的教学用书为蓝本，积极谋划新课程改革的新途径，特别是加强电化教学手段的利用。今年，我校共有1286人次参加各类教师继续教育培训，其中进行计算机培训的有879人，他们通过自己的业务进修，很快地适应了电化教学要求，掌握了计算机在教学中的应用。另外，我校还有80名教师通过培训，取得了少级计算机ABC级合格证书。
五、加强同外地交往和学习
今年，我校派出了强大的领导干部向外地学习、进修、考察，不断借鉴外地教育教学的新成果、新方法。比如，我校范连华主任通过到廊坊进修学习，深入地理解了新教材的内涵，回到学校之后，及时给全体教师进行辅导，为使我校教师适应新的教材、教法提供了捷径。
总之，我校全体领导班子成员十分重视全体干部的政治理论和业务水平的提高，并把这项工作抓到了实处，取得了显著的成绩。我校领导还对新学年的领导干部培训情况做了积极谋划。首先，在教师学历方面，我校领导通过研究决定，为进修大本的教师提供教学上的方便，对他们的岗位、教学负担等给予考虑，保证教师大本学历达到86%以上，全面提高教师的业务水平。另外，我校还准备加大向外地学习的力度，派出更加强大的领导干部，到外地参观学习，积极借鉴新课改的新方法、新途径，为我校争先进位提供新的思路，把我校教育教学水平提升到一个更高的水平。
篇二：学校干部培训制度
学校干部培训制度
大力加强干部教育培训工作，全面提高干部队伍的整体素质和管理水平，是我院顺利完成发展规划，实现争创“以工为主、多学科协调发展，特色鲜明的应用型现代工程技术大学”这一宏伟目标的根本保证。为此，根据上级文件精神，结合我院实际情况，制定本制度。
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六届四中全会作出的“关于加强党的执政能力建设”的文件精神，坚持为全面贯彻党的基本路线和实现学院建设与发展目标服务，以提高干部的思想政治素质为重点，以培养干部的创新能力为出发点，用科学的理论武装干部，用现代科学文化知识和人类创造的优秀文明成果充实干部，用党的优良传统和作风教育干部，努力培养造就一支理想信念坚定，勇于改革创新，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良的高素质管理干部队伍。
二、工作原则
——坚持把理论学习放在首位，用科学理论武装干部头脑。培训中要把马克思主义理论教育作为主课突出出来，要坚持不懈地对干部进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想教育，把理论武装工作落到实处。
——坚持理论联系实际，学以致用。培训要坚持以学校建设与发展的实际问题和我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的
运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展要求，并且要同干部的思想、工作实际结合起来，同干部的世界观改造结合起来，同学校教育改革发展的实践结合起来，引导干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和为党的教育事业不懈奋斗的信念，增强执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性，切实提高领导水平和科学决策能力。
——坚持从严治学，努力构建知识、能力、素质三位一体的人才培养模式，强化培训质量和效益。要加强调查研究，依据需要制定切实可行的培训计划，合理设臵培训内容，精心选择培训教材，不断提高师资水平，强化科学管理，实行量化考核，确保教育培训质量和效益稳步提高。
——坚持培训与使用相结合。根据不同的培训对象，进行分类培训，按需施教，因材施教。执行先培训后上岗和在职干部定期培训制度，并把学习和运用理论指导实践的情况作为选拔任用干部的重要依据。
——坚持改革创新。树立与时俱进的教育思想，按照理论创新、体制创新、科技创新要求，遵循人才成长规律和干部教育培训规律，改革教育培训的内容、方法、机制，积极探索新形势下干部教育培训的有效途径，增强针对性和实效性。
三、培训内容
1、加强政治理论学习，全面提高广大干部的思想政治素质。组织干部认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重
要思想。掌握马克思主义的立场、观点、方法和研究新情况、解决新问题的科学态度及创新精神。要使广大干部经过系统学习，掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理，把握邓小平理论的科学体系，领会“三个代表”重要思想的科学内涵，提高运用科学理论指导实践的能力。
2、加强党性党风党纪教育和思想道德教育，增强干部党的意识，全面提高党性修养。组织干部系统学习《中国共产党章程》、党史及中国历史，尤其是近代史。同时，全方位开展全心全意为人民服务的宗旨教育、党的优良传统作风教育、社会主义道德和中华民族优良传统教育、反腐倡廉教育，引导广大干部牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，加强党性修养，增强党性觉悟，培养良好的思想品德和凝聚群众的人格力量，廉洁奉公，脚踏实地，在实际工作中真正起到表率作用。
3、加强干部专业知识和领导能力的培养，全面提高干部的领导水平和创新能力。组织干部学习社会主义市场经济、法律法规、现代管理、现代科技等知识；学习领导科学和高等教育理论；学习和研究高等教育改革发展遇到的新情况、新问题，改善知识结构，更新教育观念，提高综合素质，增长领导才干。
四、具体要求
根据学院各岗位干部的工作职责和工作规律，依照因人而宜、按需施教原则，对不同岗位的各级各类干部进行分门别类、各有侧重的培训教育。实施单独编班，分类培训。
1、科、处级领导干部培训。主要进行政治理论和管理知识的教育培训，着重培养干部贯彻民主集中制原则的自觉性、结合学校实际想大事议大事的战略思维能力、应用理论解决实际问题能力、履行岗位职责能力和创新能力，增强其工作的前瞻性、系统性和创造性，从而更好地适应学校建设与发展的需要。
认真贯彻中央及省委关于干部参加培训、轮训的有关要求，积极选派优秀干部参加中央、省、市组织的各级培训，完成培训任务；同时，要充分利用党校这一培训条件，加强校内培训。科、处级领导干部在任期内至少要参加一次相应的培训，新提拔的副处级以上领导干部在提拔当年要进行相应的培训。党校每年开办一期科、处级领导干部培训班。培训重点是年轻干部和新提拔的干部。对从事教学、科研、学生、行政等方面管理工作的干部的培训，侧重组织进行现代管理知识和领导科学理论的学习，指导其掌握现代管理理论和领导艺术，提高领导水平，增强管理效益。
2、专兼职党务干部业务培训。针对专兼职党务干部的思想状况和工作能力，适时举办业务培训班或专题研讨班。组织党务干部就新时期高校党建工作进行理论研究及探讨，使党务干部学会用发展的眼光看待党的建设和自身存在的问题，从党性的高度认识岗位职责，坚定理想信念，树立理论联系实际的思想作风，以实际行动带动广大党员推动学校各项工作向更高层次发展。每年举办一期培训班。
3、党员及入党积极分子培训。要加强对广大党员的培训教育，党员要积极参加党校组织的定期或不定期的培训班，学习党的基本路
线、基本理论和基本知识，增强党性修养。同时，要结合国际国内形势和学校各个时期的工作重点，集中开展形式多样的党员干部教育活动。
党校每年举办入党积极分子初级培训班和重点培训班各三期，培训入党积极分子约3000人。
4、高级知识分子、中青年业务骨干理论专题培训。专题理论培训主要针对各个时期学校面临的重大决策和重大问题开展理论研讨，旨在提高高级知识分子、中青年业务骨干参政议政能力和管理学校的主动性、自觉性，发挥其占有新知识、新理论、新技术的优势，鼓励其为学校改革与发展献计献策，争做贡献。根据实际情况适时举办培训班。
五、保障措施
1、加强对干部培训工作的领导。把党政管理干部培训列入党委重要议事日程，统筹安排，同步考虑，各级领导同志要带头参加培训，作学习表率。培训和学习情况，列为考核各级党政领导班子工作业绩的基本内容之一。
2、加强师资队伍建设，提高干部培训师资和管理者的素质。党校教师由校领导和校内教师担任，同时，根据需要聘请校外知名专家学者担任兼职教师。党校专兼职教师和干部要加强自身思想建设，讲政治，懂业务，不断改革教育方法，增强教育的吸引力和感召力。
3、加大教育培训投入，确保干部培训工作落到实处。干部教育培训经费列入学校财政预算，每年学校要根据教育培训任务下拨教育
篇三：1、干部培训学校 兰德培训中心
兰德培训中心简介
1.兰德简介
2．兰德组织结构
3.兰德发展历程
4.兰德培训中心特色与优势
[兰德特色一]培训资源覆盖全国
党性培训资源：延安、井冈山、遵义-贵州、西柏坡、兰考、沂蒙山、古田
常规培训资源：青岛-山东、京津冀、江浙沪、成都-重庆、深圳-广东、武汉
特殊需求培训资源：根据组织方需求，经用前评估后整合的新培训方案（资源）。
[兰德特色二]个性定制覆盖全程
定制内容：
培训方向：党性方向；常规培训方向；特殊需求培训方向
教学资源：理论授课；现场教学；教学管理
后勤资源：住宿；就餐；用车?
定制流程：组织方提报需求与兰德解决方案多次互动协商
[兰德特色三]效果评估覆盖全班
培训资源评估
评估内容：讲师授课、现场教学、教学管理（根据组织方要求可增加后勤安排）。
评估结果：自我评估、学员评估、组织方评估、上级主管评估按不同权重评估培训资源效果。 学员培训评估
评估内容：专题学习（60分）、学风建设（20分）、党性锻炼（20分）。备注：党性专题班“专题学习”内容累计至党性锻炼分值。
评估人员：组织评估：培训组织方、临时党支部、班委会、学员共同参与评估
;教员评估：班主任及任课老师参与评估。
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